一年级语文下册课文38《静夜思》作者作品：早发白帝城(李白)素材新人教部编版
部编版一年级下册语文静夜思
赠汪伦
唐 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
jìng yè sī
静夜思
唐 李白
作者简介：
李白：字太白， 我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。 正因为他的诗写的多 写的妙，简直就像一 位作诗的神仙，所以 人们就称他为“诗 仙” 。
夜思 床 光 疑
jǔ wàng dī gù
举望低故
思
夜
乡
低
故床
光
举
头望
大床
乡下
安静 月光
远望
故事 高举
低下
夜晚 头发
静夜思
【唐 】 李白
床 前／明 月／光，
疑 是／地 上／霜。
举 头／望／明 月，
低 头／思／故 乡。
床前明月光，
明月光是怎样的月光？
明亮的月光照在诗人的床前。
疑是地上霜。
静夜思
chuánɡ
笔顺：
床
hé chuánɡ
河床
chuánɡ dān
床单
造句：风把床单吹干了。
qián
前
qián miàn 前面
qián jìn 前进
笔顺： 造句：虽然归心似箭，但他仍保持着平缓的速度前进。
ɡuānɡ
光
笔顺：
yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
造句：路灯像光明的水晶球。
1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。
2、看看夜晚的天空，把看到的景色 写下来。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
部编版小学语文古诗文《早发白帝城》原文+注释+翻译+赏析+试题
早发白帝城体裁：诗题文：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
作者：名字：李白年代：唐代描述：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。
李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
762年病逝，享年61岁。
其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
翻译：原文朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
译文：清晨朝霞满天，我就要踏上归程，从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，千里之遥的江陵一天之间就已经到达。
原文两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
译文：两岸猿猴的啼声不断、回荡不绝，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
赏析赏析一：创作背景此诗作于唐肃宗乾元二年（759）三月。
乾元元年（758），李白因坐永王李璘案，被流放夜郎。
翌年春，行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，诗人惊喜交加，随即乘舟东下江陵。
此诗即作于诗人遇赦后离开白帝城乘舟顺江而下抵达江陵时，所以诗题一作“白帝下江陵”。
前人曾认为这首诗是李白青年时期出蜀时所作。
然而根据“千里江陵一日还”的诗意，以及李白曾从江陵上三峡推断，这首诗应当是他流放中途遇赦返还时所作。
赏析二：思想内容《早发白帝城》是唐代大诗人李白在乾元二年（759）流放途中遇赦返回时创作的一首诗，是李白诗作中流传最广的名篇之一。
此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江水急流速、舟行若飞的情况。
首句写白帝城之高；次句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。
全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体，运用夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，又不假雕琢，随心所欲，自然天成。
明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”赏析三：艺术特色首句“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。
新版语文一年级下册静夜思
新版语文一年级下册静夜思一、概述《新版语文一年级下册静夜思》是一年级学生接触到的经典古诗作品，以其深邃的意境和简练的语言，成为培养学生语文素养和审美能力的重要素材。
本诗由唐代著名诗人李白创作，以月夜思乡为主题，通过细腻的描写和生动的比喻，展现了诗人深夜独坐、思念故乡的深情厚意。
在一年级下册的语文教材中，《静夜思》作为经典古诗文的代表，被精心选入，旨在引导学生初步领略古诗的魅力，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
通过学习这首诗，学生们不仅能够感受到诗人对故乡的深深眷恋，还能够学习到如何运用简洁明了的语言表达真挚的情感。
《静夜思》作为一年级学生接触到的第一篇古诗，其语言浅显易懂，适合学生的年龄特点和认知水平。
通过学习这首诗，学生们可以逐渐培养起对古诗文的阅读兴趣，为今后的语文学习打下坚实的基础。
在教授《新版语文一年级下册静夜思》教师应注重引导学生深入体会诗中的意境和情感，通过朗读、背诵等方式，让学生充分感受古诗的韵律美和意境美。
教师还可以结合学生的生活实际，引导他们思考如何表达对家乡和亲人的思念之情，从而培养学生的情感表达能力和人文素养。
1. 简要介绍《静夜思》的作者李白及其文学地位。
《静夜思》的作者是唐代著名诗人李白，他被誉为中国古代文学史上的杰出诗人之一，享有“诗仙”之美誉。
李白以其独特的诗风、豪放不羁的个性和卓越的文学才华，成为了中国诗歌史上的一座巍峨丰碑。
他的诗歌作品情感丰富，既体现了对自然的热爱与敬畏，又展现了人性的多样与复杂。
在唐代诗坛上，李白以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，树立了不可撼动的地位，对后世诗人产生了深远的影响。
2. 阐述《静夜思》作为一首脍炙人口的古诗，其流传的广泛性和深远影响。
《静夜思》作为一首脍炙人口的古诗，其流传的广泛性和深远影响可谓深远而持久。
这首诗便以其简洁明快的语言、深邃丰富的意境，打动了无数读者的心灵，成为中华文化宝库中的一颗璀璨明珠。
在流传的广泛性方面，《静夜思》几乎家喻户晓，妇孺皆知。
部编版一年级语文下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：静夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。
举头/望/明月，低头/思/故乡。
诗意：银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。
抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。
《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。
作者介绍：李白(701—762)，字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。
他的诗想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放自然，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”的美名。
他与杜甫齐名，合称“李杜”。
主要作品：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等。
我会写：思sī（思想）（心思）（秋思）（三思）床chuáng（木床）（床头）（大床）（双人床）前qián（前后）（以前）（从前）（前天）光guāng（月光）（阳光）（光头）（光明）低dī（低头）（低音）（高低）（低三下四）故gù（故乡）（故国）（故人）（故土）乡xiāng（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）我会认：夜yè（夜晚）思sī（思乡）床chuáng（起床）光guāng（阳光）疑yí（怀疑）举jǔ（举手）望wàng（看望）低dī（低头）故gù（故乡）易错的字：思：上面是“田”，不要写成“因”。
前：“前”下面的部分“月”的一撇要变成一竖。
光：“光”上部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。
低：“低”右边第二笔是“竖提”，最后一笔是“点”。
多音字：思sī思乡sāi于思地dì地上de轻轻地近义词：望--看思--想举头--抬头反义词：举头--低头课后习题：一、朗读课文，背诵课文。
朗读古诗时，首先读正确，读得一字不差，而且读出古诗的韵律。
如朗读节奏：床前╱明月╱光，疑是╱地上╱霜。
举头╱望╱明月，低头╱思╱故乡。
新版一年级下册 - 课文8 静夜思 人教部编版
静夜思 (新版一年级下册 - 课文8 人教部编版)一、课文内容1.课文原文床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.课文译文床前洒满了明亮的月光，我疑心是地上结了霜。
我抬起头，望着皎洁的明月，低下头，思念起远方的家乡。
3. 课文作者李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。
4. 课文背景这首诗是李白在旅途中写下的，据说是他在离开家乡后，在一个夜晚，独自一人在床边，看着月光，思念家乡而写下的。
二、课文解读1. 诗歌意象这首诗主要运用了“月光”、“霜”、“明月”、“故乡”等意象，这些意象都充满了诗意和情感。
•月光:皎洁明亮，象征着希望和光明。
* 霜:洁白晶莹，象征着纯洁和清冷。
•明月:高悬夜空，象征着思念和远方。
•故乡:温暖亲切，象征着家的温暖和归属感。
2. 诗歌情感这首诗表达了诗人对家乡的思念之情。
诗人用“疑是地上霜”来描写月光，表达了对家乡的思念之情，也表现了诗人孤独寂寞的心情。
诗人用“举头望明月，低头思故乡”来表达对家乡的思念，也表现了诗人对家乡的眷恋之情。
3. 诗歌技巧这首诗运用白描的手法，用简洁的语言描绘了月光、霜、明月、故乡等意象，语言清新自然，情感真挚动人。
诗歌还运用了对比的手法，将“举头望明月”和“低头思故乡”对比，突出了诗人对家乡的思念之情。
三、课文教学1. 教学目标•理解诗歌内容，感受诗歌情感。
•学习诗歌中的意象和手法。
•培养学生对家乡的热爱之情。
2. 教学方法•朗读法：通过朗读，让学生感受诗歌的韵律和情感。
•讲解法：讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌意象和手法。
•讨论法：引导学生讨论诗歌内容，表达自己的理解和感受。
3. 教学过程•导入：通过提问，激发学生的学习兴趣。
•朗读：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
•讲解：讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌意象和手法。
•讨论：引导学生讨论诗歌内容，表达自己的理解和感受。
•练习：布置练习，巩固学习成果。
四、课后延伸•鼓励学生背诵诗歌，并尝试用自己的语言表达对家乡的思念之情。
人教部编版一年级语文下册第8课《静夜思》
课堂练习
填一填。
_床__前__明__月__光__，疑是地上霜。举头望明月，_低__头__思__故__乡__。 这首诗押_ɑ__n_g__韵，表达了作者思念_故__乡__的感情。
表现作者感情的诗句是： 举头望明月，低头思故乡 。
阅读练习
瑶台镜 弯弯的小船
白玉盘
8 人教部编版一年级语文下册
家人，对每 一个人来说都是 独一无二、不可 替代的存在。寂 寞深夜里，李白 床前见月光，思 念远方的家人。
李白介
李白 (701—762)，字太白，号青莲居士，唐代 著名的诗人。他的诗想象丰富而奇特，风格飘逸而 豪放。李白素有“诗仙”的美名。他与杜甫齐名， 合称“李杜”。
yè
夜
8 静夜思
夜色 夜晚 识字巧方法
一点一横长，左下 单人旁；右下有个夕，
日夜 再加一捺要拉长。 今夜
sī
思
8 静夜思
意思 思考 思想 秋思
chuán g
床
8 静夜思
床位 木床 起床 床上
guāng
光
8 静夜思
灯光 光亮 光明 阳光
yí
疑
8 静夜思
疑问 怀疑 无疑 疑云
识字巧方法
凝字少两点水
左右宽窄基本相等，注意 笔画间的穿插，尽量向中 间靠拢，避免结构松散。
笔顺：
书写指导
xiānɡ
部首：乛 结构：独体
两个撇折转折处基本 对齐，第二个撇折略 微上扬；长撇舒展。
笔顺：
书写指导
sī
chuánɡ qián
ɡuānɡ
dī
ɡù
xiānɡ
诗歌理解
点明时间
地点 床前明月光
▲▲
明亮 皎洁
儿童必背古诗《静夜思》原文赏析及作者介绍唐诗宋词
儿童必背古诗《静夜思》原文赏析及作者介绍唐诗宋词今年小一年级新生就会用上新教材了，新教材中加大了古诗文的比例，所以为了让宝贝更好的适应小学生活，幼儿园期间，家长们就要有意识的培养孩子学习古诗文了，下面分享小学期间必背的古诗词给大家，爸爸妈妈可以带着孩子一起学习。
静夜思
李白
chu ng qi n m ng yu guāng
床前明月光，
y sh d sh ng shuāng
疑是地上霜。
jǔ t u w ng m ng yu
举头望明月，
dī t u sī g _iāng
低头思故乡。
作者背景
李白（701-762），唐代诗人。
字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近）。
作品极富浪漫色彩，感情强烈，善用比兴、夸张的表现手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为诗仙。
注词释义
静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。
疑：好像。
以为。
举：抬，仰。
古诗今译
床前有明亮的月光，好像地上寒冷的清霜。
抬头望着天上的明月，低头思念着自己的家乡。
名句赏析举头望明月，低头思故乡。
本诗是首千古传诵的名篇。
平实朴素的语言，生动地表现出游子的思乡之情，全
诗仅20个字，已从时间、环境、气氛及对人物的细微动作的描绘，写出了游子对故乡的深切思念。
语言明白，音韵流利自然，似信手拈来，毫不费力，但却含蓄深沉，引人深思。
相关链接：
____小升初备考：古诗积累天天练（更新）。
人教部编版一年级语文下册《静夜思》课件
床前的地面上洒满了银白色的月光，好像铺了一层白霜。
举头望明月，
抬起头看着明亮的圆月。
低头思故乡。
低下头思念故乡。
诗人有没有看见“霜”呢？
比喻
床前明月光，疑是地上霜。
没有。
诗人看到了什么？
月光
这里是把月光比作霜。
床前明月光，疑是地上霜。
突出月光的明亮、皎洁; 说明天气寒冷。
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。 （打一自然物）
月亮
8 静夜思
李白（701—762），字太白，号青莲居士，我国唐代著名的诗人。人们称他为“诗仙”。他与杜甫齐名，合称“李杜”。
走近作者
静夜思 【唐】李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
三
做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
一
做课教师说课。
感谢聆听
敬请指正
期待
再
下次
见
！
状元成才路
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部编版一年级语文下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：静夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。
举头/望/明月，低头/思/故乡。
诗意：银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。
抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。
《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。
作者介绍：李白(701—762)，字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。
他的诗想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放自然，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”的美名。
他与杜甫齐名，合称“李杜”。
主要作品：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等。
我会写：思sī（思想）（心思）（秋思）（三思）床chuáng（木床）（床头）（大床）（双人床）前qián（前后）（以前）（从前）（前天）光guāng（月光）（阳光）（光头）（光明）低dī（低头）（低音）（高低）（低三下四）故gù（故乡）（故国）（故人）（故土）乡xiāng（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）我会认：夜yè（夜晚）思sī（思乡）床chuáng（起床）光guāng（阳光）疑yí（怀疑）举jǔ（举手）望wàng（看望）低dī（低头）故gù（故乡）易错的字：思：上面是“田”，不要写成“因”。
前：“前”下面的部分“月”的一撇要变成一竖。
光：“光”上部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。
低：“低”右边第二笔是“竖提”，最后一笔是“点”。
多音字：思sī思乡sāi于思地dì地上de轻轻地近义词：望--看思--想举头--抬头反义词：举头--低头课后习题：一、朗读课文，背诵课文。
朗读古诗时，首先读正确，读得一字不差，而且读出古诗的韵律。
如朗读节奏：床前╱明月╱光，疑是╱地上╱霜。
举头╱望╱明月，低头╱思╱故乡。
部编版语文一年级下册8《静夜思》备课相关资料诗人李白
部编版语文一年级下册8《静夜思》备课相关资料诗人李白太白遗风沿长江一带的大小酒店，千百年来，总爱用“太白酒家”、“太白遗风”作店号，用布帘写好，挑在门前廊下，称“酒旗”。
这里面还有一个动人的传说。
李白曾经写过一首诗《哭宣城善酿纪叟》：纪叟黄泉里，还应酿老春。
夜台无李白，沽酒与何人？这首诗深切地悼念了老朋友纪叟：纪叟在阴间，应该还是做你的老本行——酿造“老春”酒吧（唐代名酒多用春字命名），可阴间没有李白，你卖酒给哪一个呢？诗里的纪叟，据说以前在幽州老家时，老伴被老虎吃掉，幸亏李白正在狩猎，刺死二虎，救下了纪叟和他儿子。
后来他在宣城开了家酒店，并四处寻找李白报恩。
李白是个爱酒如命的人，有酒才会有诗。
那年冬天，李白常到采石矶边上鲁财主开的酒店去饮酒。
鲁财主却经常在酒中掺水，李白气得要命。
一天，他路过一家小酒店，便进去买酒，发现店主原来是纪叟。
纪叟见了李白，高兴极了，忙用好酒来招待他。
两人边饮边谈，畅谈旧事。
李白酒足之后，诗兴勃发，眼望滚滚大江，青山红日，便提笔在门外的“联壁台”上写了一首诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
自从李白题了这首诗，过路人都要停下来看一看，知道是“仙人李白”所写时，便一传十，十传百，纷纷从远道而来看这首诗。
纪叟总是自豪地说：“这是李白喝了我酿的酒，才写出来的好诗呀！”从此以后，过路的人都到纪叟的“太白酒家”来饮酒赏诗，纪叟的酒店门庭若市，生意兴隆。
而鲁财主的酒店，却很少有人光顾了。
于是他便特地带了两坛美酒，到江边找李白求诗。
李白正要登上船去游历，见了鲁财主，便拱手说：“你家酒池太浅，经不住我一口渴呢！”说罢飘然登船而去。
鲁财主只能灰溜溜回家，不久便关门大吉了。
一年后，纪叟不幸得病身亡。
李白听说消息后，十分悲痛，亲自祭奠，泪洒长江，并写了上面那首新诗来悼念这位“酒中知已”。
后来，许多酒店便纷纷挂起了“太白酒家”的牌子，生意还真的比以前红火了呢！黄鹤楼黄鹤楼，是我国古代的名楼之一，它位于武昌西边的黄鹤矶头。
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早发白帝城①
[唐] 李白
朝辞白帝彩云间②，千里江陵一日还③。
两岸猿声啼不住④，轻舟已过万重山⑤。
语句注释：
①发：启程。
白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。
②朝：早晨。
白帝：白帝城。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸（s ǒnɡ），从山下江中仰望仿佛耸入云间。
③江陵：今湖北荆州市。
还：归，返回。
④猿：猿猴。
啼：鸣、叫。
住：停息。
⑤万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。
译文：
清晨，朝霞满天，我踏上归程。
从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。
千里之遥的江陵一天之间就已经到达。
两岸猿猴的啼声不断回荡在山谷。
猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦（luán）。
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