第12讲 ：细胞的分化、衰老、凋亡与癌变 高三一轮复习
2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
例如： 维
效应T细胞
使靶细胞
裂解死亡
2．细胞凋亡和细胞坏死的区别（三维设计P94）
例如： 效应T 细胞使靶细胞 裂解死亡
例如： 病毒 在靶细胞内迅 速增殖使靶细 胞裂解死亡
知识点四 细胞的癌变
细胞生长
分裂
分化 癌变
衰老 凋亡
癌细胞 P125：
与正常分化有何不同？
有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化， 变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
训练2：有人把细胞分化中表达的基因形象地分为“管家基因” 和“奢侈基因”。“管家基因”在所有细胞中表达，是维持 细胞基本生命活动所必需的；而“奢侈基因”只在特定组织
细胞中表达。下列属于“奢侈基因”表达产物的是（ B ）
A. 呼吸酶
B. 胰高血糖素
C. 膜蛋白
D. ATP水解酶
训练3：同一生物不同部位的细胞如人的肝脏细胞和肌肉 细胞，下列结构或物质是否相同？
3．干细胞
(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分___裂__和__分__化__能力的细胞，这些细胞 叫做干细胞。
(2)类型
项目
胚胎干细胞
成体干细胞
来源 来自早___期__胚__胎__或原始性腺组织
来自各式各样的组织
功能 可以分化成_各__种__组织和器官 具有分化成_特__定__功___能_ 细胞的能力
细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡； 限制，但细胞核仍具有全能性
③普遍性：生物界中普遍存在
结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞
形成新的个体
大小 细胞分化程度有高低之分：体细胞>生殖细 细胞全能性有大小之分：受精卵>
高考生物一轮复习 第四单元 第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
3．致癌因子分类 物理致癌因子、化学致癌因子和___病__毒__致__癌__因__子____。 思考：细胞癌变属于可遗传的变异吗？癌 症属于人类遗传 病吗？ 提示：细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生基因 突变的结 果，基因突变是可遗传变异。人类体细胞 的基因突变不会 遗传给下一代，所以不属于遗传病。
(3)从①→②、①→④的过程中，细胞在形态、结构和生理功 能上发生了稳定性差异，这种变化叫做__细__胞__分__化__。其结果
是产生了组织，②、④分别属于不同的组织。
(4)两者关系： ①细胞分裂使细胞_数__目_______增多，细胞类型不变。
②细胞分化使细胞__类__型______增多，数目不变。 ③细胞__分__裂______是细胞分化的基础。
考点一 以概念为基础，考查细胞分化与细胞的全能性 考点二 通过对比分析，考查细胞衰老、凋亡和癌变
考 点 一 以概念为基础，考查细胞分化与细胞的全能性 1．探究细胞分裂和细胞分化的区别和联系
(1)①、③、⑤三个细胞群的细胞具有分裂能力，其特征是： __细__胞__壁__薄__，__细__胞__核__大__，__液__泡__小__或__无________。 (2)①→③，一个细胞分成两个细胞，这是细胞的_分__裂_____。 ③→⑤，细胞的体积由小变大，这是细胞的__生__长___。
②克隆羊多利培养：动物体细胞核具有全能性。
3．把实例和相对应的原理或过程连线：[连一连]
实例
依据原理或过程
二、细胞的衰老和凋亡 1．细胞的衰老 (1)代谢速度的变化
酶活性
物质运输 色素
呼吸速率
(2)细胞核的变化 体积__增__大_____、核膜内折，染色质___收__缩___、染色加深。
2．细胞的凋亡 (1)概念：由___基__因_____所决定的细胞自动结束生命的过程。
高考生物一轮复习讲义——细胞的分化、衰老和死亡
细胞的分化、衰老和死亡—高考生物一轮复习【教学目标】1.通过比较不同组织细胞的形态、结构和生理功能方面的特异性变化，归纳概括细胞分化的概念，说出细胞分化是形成多细胞生物体的必要过程。
2.通过资料分析，寻找证据，说出细胞分化是基因选择性表达的结果。
3.通过分析植物组织培养和克隆动物等事例，说明细胞的全能性。
4.通过阅读教材和识图观察，描述细胞衰老的特征，认同细胞衰老是一种自然的生理过程。
5.学生从细胞水平解释个体衰老的原因，说出个体衰老与细胞衰老的1/6关系，学会选择健康的生活方式，关爱老年人。
6.引导学生讨论关于细胞衰老的两个假说，选择自己认同的一个假说，并表述理由，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
7.通过实例分析，比较细胞凋亡与细胞坏死的区别，说出细胞凋亡的定义和生理意义，认识细胞凋亡机制对机体发育的重要意义。
【核心素养】1.生命观念：细胞具有分化的能力，有全能性2.科学思维：细胞分化有利于提高各种生理功能的效率3.科学探究细胞全能性的探究4.社会责任：珍惜生命，尊重生命5.生命观念：描述细胞衰老的特征和原因。
6.科学思维：辨析个体衰老和细胞衰老的关系，理解细胞凋亡的概念。
7.科学探究：分析细胞衰老和死亡的原理及其意义。
培养学生从题目中获取信息的能力：培养学生自主阅读课本的能力。
8.社会责任：探讨细胞衰老和死亡与人体健康的关系，关注老年人的健康。
联系中华民族尊老敬老的传统美德，帮助学生形成关爱老年人的情感和社会责任感。
【典例分析】1.下列关于细胞生命历程的说法，正确的是( )A.成年动物体内仍然保留着少数具有分裂和分化能力的细胞B.造血干细胞分化成三种血细胞的过程中，所表达的基因完全不同C.人体内被病原体感染的细胞的清除，属于细胞坏死D.癌细胞膜上的糖蛋白增多，细胞间的黏着性下降答案：A解析：A、动物体内保留着的少数具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞，A正确；B、造血干细胞分化成三种血细胞的过程中发生了细胞分化，所表达的基因不完全相同，B错误；C、人体内被病原体感染的细胞的清除。
2015届《学海导航》高三生物一轮总复习配套课件：第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
【例2】下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生 物学过程是( D ) A．玉米种子萌发长成新植株 B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
解析：玉米种子中的胚由受精卵发育而来，不是分化 了的体细胞，故胚发育形成新植株的过程不能体现体细胞 的全能性；小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞，并没有 发育成个体，所以不能体现细胞的全能性；小麦花粉经离 体培养发育成单倍体植株，体现的是植物生殖细胞的全能 性。
A．②③④⑤ C．①②③⑤ B．①②④⑤ D．①②③④⑤
解析：本题考查细胞分化的原因、特点和结果。细胞 分化是基因选择性表达的结果，该过程中核遗传物质不 变。由于不同细胞表达的基因不同，因此，不同细胞中的 mRNA不同，但作为氨基酸的转运工具——tRNA是相同 的。细胞分化的结果是产生不同组织，具有稳定性，一般 是不可逆的。
考点二
细胞的衰老和凋亡
一、细胞的衰老 1．衰老细胞的特征
2．个体衰老与细胞衰老关系的辨析
【例3】下列关于细胞衰老的叙述中，不正确的是 ( B ) A．细胞衰老是细胞生理和生化发生复杂变化的过程 B．老年人出现老年斑是因为部分细胞凋亡后积累在 皮肤部位所致 C．衰老细胞的细胞膜通透性功能改变，使物质运输 功能降低 D．衰老细胞内水分减少，体积变小，代谢速度减慢
第12讲
细胞的分化、衰老、凋亡和 癌变
考点一 细胞的分化和细胞的全能性 一、细胞的分化 1．概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的 后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 2．图解：
3．特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。 4．意义：(1)细胞分化是生物个体发育的基础。 (2)细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利 于提高各种生理功能的效率。 5．实质：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息 的执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的 mRNA，控制合成出不同的蛋白质。 6．标志：(1)分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白 质，如唾液淀粉酶、胰岛素等；(2)细胞水平：控制合成不同 种类的细胞。
高三生物一轮复习精品课件1：第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
细胞分化
细胞全能性
原理 细胞内基因选择性表达
含有本物种全套遗传物质
特点
①持久性②稳定性和不可逆性: ①高度分化的植物体细胞具 一般说来,分化了的细胞将一直 有全能性②动物已分化的体 保持分化后的状态,直到死亡 细胞全能性受限制,但细胞 ③普遍性:在生物界中普遍存在 核仍具有全能性
结果
大小 比较关系来自【规律方法】从基因的角度理解细胞的行为:细胞增殖是基因复制并平均分配 的过程,一些基因可以发生局部改变如基因突变;细胞分化是基因 选择性表达的结果,该过程中基因的数量和结构不发生改变,只是 部分基因表达出特有的蛋白质;细胞衰老和凋亡也是相关基因表 达的结果;细胞癌变是原癌基因和抑癌基因突变的结果。
(4)意义
2.细胞的全能性 (1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
思考感悟 同一受精卵分化的不同细胞内DNA的数目及结构完全相同吗? 提示:DNA的数目及结构相同,只是不同细胞内基因表达的情 况不同。
二、细胞的衰老和凋亡 1.细胞的衰老
(1)特征
思考感悟
要点探究
要点一 细胞分化、细胞全能性的比较
第四单元 第12讲 细胞的分化、衰老、 凋亡及癌变
自主梳理
一、细胞的分化及全能性 1.细胞分化 (1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形 态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 (2)特点:普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。 (3)实质:在个体发育过程中,不同细胞中遗传信息的执行情况不 同。
遗传物质不发生变化
特别提醒
(1)细胞癌变是细胞的畸形分化,细胞的形态结构发生了改变。 (2)细胞死亡并不是对机体都有害,细胞凋亡对机体是有利的。 (3)多细胞生物细胞的衰老和机体的衰老并不同步,不是相同过程
高三生物一轮复习精品课件1：第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
同
相同
B．骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达存在差
异
C．胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样
细胞
基因的选择性表达
D．胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由基因决
定的
微环境也影响细胞分化
2. 下列能说明某细胞已经发生分化的是 ( C )。
A．不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁
如体细胞>生殖细胞>受精 分，如受精卵>生殖细
卵
胞>体细胞
①两者的遗传物质一般都不发生变化 关系
②细胞的分化程度越高，具有的全能性越小
特别提醒
1. 细胞分化的结果：后代细胞的形态、结构和生理功能发生改 变，但是后代细胞的核遗传物质与分化之前相比没有发生变化。
2. 细胞分化是不可逆的，这是指在生物体内。有的题目却说是 可逆的，这是指在离体条件下。这两句话都正确。 3. 细胞全能性表达的条件：离体(必要条件)、一定的营养物质 (无机盐、维生素、氨基酸等)、激素(细胞分裂素、生长素)、适 宜的条件(适宜的温度、pH等)。
要点探究
考点二 细胞的衰老、凋亡和癌变
1．细胞的衰老 细胞衰老是细胞生命活动必然规律，不同细胞寿命不同，衰老 发生的时期也不同。
2015届高三一轮复习人教版 第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
【典例训练1】下列发生了细胞分化且能 体现体细胞全能性的生物学过程是( D ) A.玉米种子萌发长成新植株 B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成 新植株
【变式备选】如图为人体某早期胚胎细胞 所经历的生长发育阶段示意图，图中①～ ⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进 行的生理过程。据图分析，下列叙述正确 的是( )
第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
考点一
细胞的分化和细胞的全能性
1.细胞的分化 (1)概念：在个体发育中，一个或一种细胞 形态、结构和生理功能 增殖产生的后代，在__________________ 上发生稳定性差异 ______________________ 的过程。 (2)上图分析 b、c 。 ①写出图中可以表示分化的过程：______ ②图中a和虚线可表示 细胞增殖(或有丝分裂) 。 _____________________ 基因的选择性表达 。 (3)分化的实质：__________________ 形成不同的细胞和组织 (4)分化的结果： _____________________。
（4）分化的时间： 整个生命过程中，胚胎时期达到最大程度 ___________________________________ 稳定性、持久性、普遍性 （5）分化的特点:___________________ （6）分化的意义： 个体发育 的基础。 ①是生物_________ ②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化， 生理功能 的效率。 有利于提高各种__________
发生改变
2.个体衰老与细胞衰老的关系
(1)单细胞生物：
个体衰老或死亡与细胞衰老或死亡同步。
(2)多细胞生物：
高三生物一轮复习精品学案3：第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变『回扣基础要点』一、细胞的分化3.意义想一想（1）同一生物不同部位的细胞如人的胰岛B细胞和唾液腺细胞，下列结构或物质是否相同？①染色体②DNA ③基因④mRNA ⑤蛋白质（2）细胞分化一定不可逆转吗？提示（1）①②③相同，④⑤不同。
（2）在生物体内不可逆转，但离体人工条件下，高度分化的植物细胞可脱分化回到未分化状态。
二、细胞的全能性三、衰老细胞的特征记忆窍门：可据图结合细胞结构从外向里联想记忆；也可按下列方法记忆：一大（核大）、一小（水少体积小）、一多（色素积累）和两低。
四、细胞凋亡和细胞坏死五、细胞癌变练一练细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。
下列有关叙述正确的是（）A.人体各种组织细胞的衰老是同步进行的B.人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡C.细胞癌变是细胞高度分化的结果D.皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物『解析』人体细胞要经过未分化、分化、衰老和凋亡的过程，各细胞的发生过程并不是同步的；细胞凋亡对生物体组织器官的形成及生物体的发育是必不可少的，如人早期胚胎尾的消失、手部五指的形成、蝌蚪尾的消失等；细胞癌变是细胞畸形分化的结果；皮肤上“老年斑”的形成是由于细胞衰老色素沉积的结果。
『答案』B『高频考点突破』考点一细胞分化与细胞的全能性1.细胞分化的实质及拓展提升（1）实质：基因的选择性表达。
同一生物体不同部位的细胞DNA、基因、tRNA相同,但mRNA和蛋白质不同。
（2）拓展:①胰岛B细胞除包含胰岛素基因外还包含血红蛋白基因，生长激素基因等其它全部基因。
②胰岛B细胞和垂体细胞形态、结构和功能不同的根本原因是细胞中不同,不同的直接原因是细胞中不同。
③管家基因：在所有细胞中都表达的基因，与细胞分化无关，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因等。
奢侈基因：只在特定细胞中选择性表达的基因，控制细胞分化，如胰岛素基因、血红蛋白基因等。
2.细胞的全能性（1）原理：含有本物种全套遗传物质。
高考生物一轮总复习精品讲义 第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变 新人教版
第12讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变[考纲要求] 1.细胞的分化(Ⅱ)。
2.细胞的全能性(Ⅱ)。
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
考点一细胞分化与细胞的全能性[重要程度：★★★☆☆]1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)时间：发生在整个生命进程中，胚胎时期达到最大程度。
(3)结果：形成不同的组织和器官。
(4)特点：稳定性、持久性、不可逆性和普遍性。
(5)意义：是生物个体发育的基础；使多细胞生物体中的细胞趋向专门化、有利于提高各种生理功能的效率。
(6)实质：基因的选择性表达。
2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)动、植物细胞全能性的区别：高度分化的植物细胞仍具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。
(3)干细胞：动物和人体内仍保留着的少数具有分裂和分化能力的细胞。
1．细胞分裂与细胞分化的区别和联系(1)细胞分裂使细胞数目增多，细胞类型不变。
(2)细胞分化使细胞类型增多，数目不变。
(3)细胞分裂是细胞分化的基础。
2．细胞分化细胞的全能性原因细胞内基因选择性表达含有本物种全套遗传物质特点持久性、稳定性、不可逆性、普遍性①分化程度的高低与全能性大小呈负相关②受精卵>配子>体细胞结果形成形态、结构、功能不同的细胞群形成新的个体3．细胞的全能性表达的条件离体、一定的营养物质和适宜的环境条件等。
易错警示与细胞分化和细胞全能性有关的3个注意问题(1)多细胞生物的个体发育离不开细胞的分化，但细胞分化后的不同细胞中核DNA相同，mRNA和蛋白质一般不同。
(2)单细胞生物与多细胞生物分化形式的不同：单细胞生物的细胞分化不表现为细胞间的差异，而是在生活史中有规律地发生形态和生理上的阶段性变化。
多细胞生物通过细胞分化形成特定形态、结构和功能的组织和器官。
高考生物一轮复习 知识点讲解专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(含解析)-人教版高三全册生物试
专题4-2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【考情分析】 1.细胞的分化(Ⅱ)。
2.细胞的全能性(Ⅱ)。
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
【重点知识梳理】知识点一 细胞的分化与全能性 1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点①普遍性：多细胞生物普遍具有。
②持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。
③稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。
④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
(3)实质在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的mRNA ，控制合成不同的蛋白质。
(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率【特别提醒】细胞分化的三个关键 (1)细胞分化的标志①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等。
②细胞水平：形成不同种类的细胞。
(2)分化细胞表达的基因①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。
②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。
(3)细胞分化的“变”与“不变”①不变：DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目。
②改变：mRNA、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能。
2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)分析下列实例所依据的原理(连线)①组织培养植物个体a．细胞具有全能性②克隆羊“多利” b．细胞核具有全能性③干细胞 c．细胞增殖分化3．干细胞(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。
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三、细胞衰老的原因
自由基学说： 异常活泼的带电分子或基团，称 为自由基。
自由基会攻击DNA，可能引起基因突变；攻 击蛋白质，使其活性下降，使细胞衰老。 端粒学说：
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四、细胞的凋亡 概念：由基因决定的细胞自动结 束生命的过程,就叫细胞凋亡。 （细胞编程性死亡） 一种自然的生理过程
蝌蚪尾巴消失
胚胎时期经历有尾的阶段
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凋亡意义
• ①确保正常发育生长： 清除多余的细胞 • ②维持内部环境稳定： 清除受损、突变、衰老的细胞 • ③积极防御外界干扰： 阻止病毒在感染细胞复制
细胞凋亡和细胞坏死的区别
思考：
既然细胞分化具有稳定性、持 久性、不可逆性，那么已经发生高度 分化的细胞，还能像早期胚胎细胞那 样，再分化成其它细胞吗?
思考
1.胡萝卜的组织培养成 功说明了什么？
高度分化的植物细胞 有发育成完整个体的潜能
2.完整 个体的潜能。
3.为什么已经分化的植物细胞具有全能性呢？ 细胞中含有本物种的全套遗传物质。
(2011·大纲全国卷，1)下列能说明某细胞已经发生分化的是 ( ) A．进行ATP的合成 B．进行mRNA的合成 C．存在血红蛋白 D．存在纤维蛋白原基因
答案 C
解析 细胞分化是指在个体发育中，相同细胞的后代，在形 态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。人体内的所有 体细胞中含有的基因都是相同的，因此都含有纤维蛋白原基因， 故D项错误；只要是活细胞，都能进行ATP和mRNA的合成，所 以A、B两项错误；血红蛋白只存在于红细胞内，是基因选择性 表达的产物，故C项正确。
问题探讨3：干细胞
1. 除受精卵外，生物体内还有没有具有分 裂分化能力的细胞？ 植物体内： 分生组织的植物细胞 动物体内： 干细胞
1、干细胞的概念：
动物和人体内仍保留着少数 具有分裂和分化能力的细胞， 这些细胞叫做干细胞。
补充知识
1．管家基因：所有细胞都需要表达的基因，其产物是维 持细胞基本生命活动所必需的，例如，与呼吸有关酶的基因、
ATP合成与水解酶的基因、转录翻译有关酶及解旋酶相关基因 。 2．奢侈基因：某类细胞特有蛋白质的相关基因，即只在特 定细胞表达的基因，其产物赋予不同细胞特异的生理功能，例 如控制胰岛素、唾液淀粉酶、生长激素、血红蛋白、卵清蛋白 等合成的基因。 3．细胞分化实质——基因的选择性表达——奢侈基因表达 的结果 合成特定的蛋白质(细胞分化分子水平的标志——如 血红蛋白合成意味着造血干细胞分化成红细胞)。
多细胞生物
细胞衰老与死亡＝个体衰老与死亡
细胞在不断更新
总体看：个体衰老的过程也是组成 个体的细胞普遍衰老的过程。
二、细胞衰老的特征
减少 ，体积_____ 减小 ，新陈代谢速 1、细胞水分_____ 减慢 。 率_____ 降低 。 2、细胞内多种酶的活性______ 增多 。 3、细胞内的色素会随着细胞衰老________ 减慢 ，细胞核体积_____ 增大 ， 4、细胞内呼吸速率____ 核膜内折，染色质收缩，染色加深。 降低 。 5、细胞膜通透性改变，使物质运输功能____ 解释老年人皮肤干燥、发皱；白头发；老年 斑的原因。
对位训练 1．(2011·山东卷，2)下列发生了细胞分化且能体现体细 胞全能性的生物学过程是 ( ) A．玉米种子萌发长成新植株 B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
答案 D 解析 “细胞全能性”是指已经分化的细胞，仍然具有发育 成完整新个体的潜能。选项A所述内容是玉米的胚后发育过 程;“全能性”的结果是得到完整新个体;由于题干中要求体现 的是“体细胞全能性”，花粉属于生殖细胞;胡萝卜根韧皮部细 胞是已分化的细胞,经组织培养后得到了完整的新植株，故D正 确。
判一判
⑴蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能 性(√ ) ⑵转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育 出植株，证明了植物细胞的全能性(√ ) ⑶壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞全能性；紫色糯性 玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能性 (×)
提示 全能性强调已分化的细胞发育成完整个体且在人为条 件下。
不可逆性
3.意义：
⑴细胞分化是个体发育的基础； ⑵细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向 专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
血红蛋白基因表达
红细胞 肌动蛋白基因关闭 合成血红蛋白 (不合成肌动蛋白)
肌动蛋白基因表达 肌细胞 血红蛋白基因关闭
合成肌动蛋白 (不合成血红蛋白)
细胞产生了不同种类的蛋白质
★特别提醒
（1）细胞全能性高低与分化关系：
细胞全能性高低与分化程度成负相关， 分化程度越大，全能性越低。
（2）动植物细胞全能性表达能力比较：
植物细胞＞动物细胞 植物细胞全能性易表达，动物细胞全能性受限制， 但动物细胞核仍具全能性。 （3）同一生物体内全能性表达能力比较： ①受精卵>生殖细胞>体细胞； ②能够增殖细胞>停止增殖细胞
高三生物 一轮复习
第12讲 ：细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
基础导学
• 一、细胞的分化及全能性 1．细胞分化
细胞分化的过程、概念、原因及意义
1. 定义：
在个体发育中，由 一个或一种细胞增 殖产生的后代，在 形态、结构和生理 功能上发生稳定性 差异的过程。
2. 特点：
下列事实分别说明了细胞分化的哪一特征? 1.细胞分化发生在整个生命进程中。持久性 2.黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色 素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞， 而不会变成其他类型的细胞。 稳定性 3.造血干细胞 中幼红细胞 死亡 原红细胞 晚幼红细胞 早幼红细胞 成熟红细胞
这些现象说明了什么？
衰老是生物界的普遍现象。衰老的 人体通常表现出细胞数目减少、肌 肉萎缩、行动迟缓等特征。
1、人体的衰老还表现出哪些特征？ 2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？年轻人体 内有没有衰老的细胞？
3、人体衰老与细胞衰老有什么关系？
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个体衰老与细胞衰老的关系
单细胞生物
细胞衰老与死亡＝个体衰老与死亡