句式变换
句式变换
方法与技巧
二,层层剥离法:提取主干,层层解说. 层层剥离法:提取主干,层层解说. 在单句中有一个长修饰语, 在单句中有一个长修饰语,长修饰语内部是一层 套一层的关系. 套一层的关系.这种句子的变换可以 (1)先提取句子主干,然后再把长修饰语一层一层 )先提取句子主干, 地分离出来; 地分离出来; 这些" (2)巧用"这""这些"这类指示代词,进行一层 )巧用" ""这些 这类指示代词, 一层 的解说. 的解说. (3)每一层解说按照事件发生的先后顺序排列. )每一层解说按照事件发生的先后顺序排列.
方法与技巧
三,一一对应法. 一一对应法. 在复句中, 在复句中,复句中前后两个部分之间存 在一一对应关系.以假设关系为例, 在一一对应关系.以假设关系为例,长句 格式为:如果ABC,就abc.这种句式 时,格式为:如果 , . 变换时就可以改为:如果A, 如果B, 变换时就可以改为:如果 ,就a;如果 ,则 如果 b;如果 ,则c(注意:各句之间用分号, ;如果C, (注意:各句之间用分号, 做题时若用句号则不得分). 做题时若用句号则不得分).
例② 把以下四个短句改成一个长句. 把以下四个短句改成一个长句.
①数学上的莫比乌斯定理是极其抽象的. 数学上的莫比乌斯定理是极其抽象的. 陈先难教授是中国著名的物理学家. ②陈先难教授是中国著名的物理学家. ③陈先难教授用它解决了物理上一系列既重要又困难的 逆问题. 逆问题. 1990年 英国《自然》 ④1990年3月,英国《自然》杂志以整数篇幅评论和祝 贺陈先难教授. 贺陈先难教授.
高考语文——句式的变换
高考语文——句式的变换句式变换常见的四种题型1.长短转换型例如: 把下面这个长句改写成三个短句。
可增删个别词语, 但不可改变句意。
人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
【本题的题干所给的句子附加成分多, 结构复杂, 且字数多、容量大, 这类句子被称为长句。
而修饰成分少, 结构不太复杂, 各句子容量不大, 此种句子被称为短句。
此题类型属于长句变短句, 反之就是短句变长句。
】答案: 人类历史已不再是乱七八糟的一堆毫无意义的暴力行为。
这些暴力行为统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃。
这些暴力行为最好尽快被人遗忘。
2.整散转换型例如: 把下面画线的文字改写为整句的形式。
这座小村庄, 面临着碧波荡漾的大海, 背靠着高山, 高山上林木苍翠。
改写: 这座小村庄, ______________________________【上述例题中画线的句子结构不整齐, 长、短句交错, 这样的句子叫散句。
而句子结构相同（相近）, 这样的句子叫整句。
在语言的实际运用中整散句之间的互换可分整句变散句和散句变整句两种。
高考题涉及到的一般为散句变整句。
】答案：面临着碧波荡漾的大海, 背靠着林木苍翠的高山。
3.语句重组型例如: 用“要成为能为别人理解和接受”作开头, 重组下面这个句子, 不得改变原意。
任何思想, 只有当它找到合适的“外衣”, 用准确清晰的语言表达出来时, 才能成为现实的思想, 才能为别人理解和接受。
要成为能为别人理解和接受_________________________【这种题型是根据题目要求, 在不改变原意的条件下, 打乱句子的结构, 改变陈述的对象, 重造一个句子。
此类题型称为重组句子型。
】答案: （要成为能为别人理解和接受）的现实的思想, 就必须为这种思想找到合适的“外衣”, 用准确清晰的语言表达出来。
4. 口语书面语转换型例如: 根据语言环境, 用口语方式转述下面书面材料内容。
句式变换
句式变换句式变换就是按特定的要求变换句子的表达形式。
常见的句式变换有以下几种：1、陈述句与“把”字句、“被”字句之间的转换。
（1）把陈述句改为“把”字句或“被”字句。
陈述句改为“把”字句：就是把句中的宾语提到谓语的前面，再加上一个把字。
陈述句改为“被”字句：就是把句中的宾语提到主语的前面，再加上一个被字。
例如：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
改为“把”字句：夜莺的歌声把夏日的沉寂打破了。
改为“被”字句：夏日的沉寂被夜莺的歌声打破了。
（2）“把”字句与“被”字句的转换。
主要是互换主语（动作的发生者）和宾语（动作的接受者）的位置，同时互换“把”字与“被”字。
例如：狂风把小树吹得东倒西歪。
改为“被”字句：小树被狂风吹得东倒西歪。
2、双重否定句与肯定句的转换。
主要是加上或去掉双重否定词。
(不得不，不能不，不是毫无……）例如：我会去帮他。
改为双重否定：我不会不去帮他。
例如：无论走到哪里，父母无时无刻不在牵挂着我。
改为肯定句：无论走到哪里，父母都在牵挂着我。
3、反问句与陈述句的转换。
陈述句改为反问句：要加上“难道”、“岂能”、“怎么”等反问词，句尾还要加上“吗”、“呢”等语气词，并将句号改为问号。
例如：我知道你在哪里。
改为反问句：我怎么会不知道你在哪里呢？反问句改为陈述句：要去掉反问词和语气词，并将问号改为句号。
例如：难道我们可以虚度时光么？改为陈述句：我们不可以虚度时光。
4、引述句与转述句的转换。
引述句是直接引用别人的语言，即把别人的语言和语气完整地再现出来。
转述句则是转达别人说的话的句子。
引述句改转述句一般情况：1、冒号和双引号要删掉，转述句最后的标点符号一定是句号。
双引号里面的第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”（注意分清“我”的性别）。
例如：妈妈说：“我今天晚上要加班，晚点回家。
”改为转述句：妈妈说她今天晚上要加班，晚点回家。
引述句改转述句特殊情况：2、引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
句式变换
把下面划线的文字改写成整面临着碧波荡漾的大海， 这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着 高山，高山上林木苍翠。 高山，高山上林木苍翠。 参考答案： 参考答案： （1）面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的 面临着碧波荡漾的大海， 高山。 高山。 （2）面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山 面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山， 林木苍翠。 林木苍翠。
(二)变换和选用的原则： 变换和选用的原则： 不改变原意； ①不改变原意； 不能增删改变内容； ②不能增删改变内容； 可增删个别词语； ③可增删个别词语； 注意层次及逻辑关系； ④注意层次及逻辑关系； 尽量避免重复， ⑤尽量避免重复，可用指代词 简化。 简化。
1．长句和短句的变换 词语多、结构复杂的句子就是长句； 词语多、结构复杂的句子就是长句； 词语较少、结构简单的句子就是短句。 词语较少、结构简单的句子就是短句。 长句能使表达严密、精确、细致， 长句能使表达严密、精确、细致，使条理 贯通、气势畅达， 贯通、气势畅达，适宜于政论文和在文学 作品中描写自然景色、心理活动的内容； 作品中描写自然景色、心理活动的内容； 短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、 短句节奏短促、干脆利落、简洁明快、生 动活泼，适宜于叙述性的文章， 动活泼，适宜于叙述性的文章，尤其适宜 于表现紧张的气氛、激越的情绪、 于表现紧张的气氛、激越的情绪、坚定的 语气等。 语气等。
句式变换是指在一定的语境中， 句式变换是指在一定的语境中，根据语 在一定的语境中 言表达的需要， 言表达的需要，将句子由一种句式变成 另一种句式的过程。 另一种句式的过程。 长句与短句、 长句与短句、 主动句与被动句、 主动句与被动句、 整句与散句、 整句与散句、 肯定句与否定句、 肯定句与否定句、 口语句与书面语句
她一手提着竹篮， 内中一个空的破碗； 她一手提着竹篮 ， 内中一个空的破碗 ； 一手拄 着一支比她更长的下端开了裂的竹竿： 着一支比她更长的下端开了裂的竹竿 ： 她分明 已经纯乎是一个乞丐了。 常式句） 已经纯乎是一个乞丐了。（常式句） 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的； 她一手提着竹篮 ， 内中一个破碗 ， 空的 ； 一手 拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂： 拄着一支比她更长的竹竿 ， 下端开了裂 ： 她分 明已经纯乎是一个乞丐了。 定语后置） 明已经纯乎是一个乞丐了。（定语后置）
句式变换
变换要点:重复性用词 （ 变换要点 重复性用词（ 同 重复性用词 义词或作用相同的词） 义词或作用相同的词）
整句→散句 ： 将整句中重复使 整句 散句： 散句 用的提示词去掉， 用的提示词去掉 ， 使相关内容变为 句中细小成分。 句中细小成分。 散句→整句： 散句→整句：则要加上重复使 用的词语， 用的词语，使之和相关内容构成整 齐句式，变为排比句或对偶句。 齐句式，变为排比句或对偶句。
肯定句与反问句的变换 1、千里马之所以能被伯 乐发现，是因为千里马长 啸一声表现了自己。 2、谁都知道李白是中国 唐代的伟大诗人。
肯定句否定句的变换： 1、她们躺的地方，到了一定的 时间要让出来做吃粥的地方。 2、一提到新文化运动，就要提 一提到新文化运动， 一提到新文化运动 到朱自清，一提到朱自清， 到朱自清，一提到朱自清，就要 提到他的散文，这句话有道理。 提到他的散文，这句话有道理。
参考答案】 【 参考答案 】 小说学研究主要由 三个层面构成， 即小说文体研究、 三个层面构成 ， 即小说文体研究 、 小说存在方式研究和小说的文本 研究， 研究 ， 这三个层面构成了小说学 研究的整体内涵， 研究的整体内涵 ， 三者之间既有 联系，又有相对的独立性。 联系，又有相对的独立性。
把下面长句改成较短的句子， 把下面长句改成较短的句子 ， 使意思表达得更为清楚。 使意思表达得更为清楚。（不得改 变原意，可以添加必要的词语） 变原意，可以添加必要的词语） 我是通过由到过杭州的一位前 辈带到乡间来的上面印着一幅与现 今常见的游览图不同的题目叫做 人间天堂” “人间天堂”浏览图的一把劣质折 扇初识西湖的。 扇初识西湖的。
例 4 、 将下面这段文字中的划线部分改为对偶 基本原意不变，语气贯通） 句（基本原意不变，语气贯通） 九月，暑气渐退，凉风徐来， 九月，暑气渐退，凉风徐来，一年中最好 的季节来临了。人们纷纷出游，有的不嫌路远， 的季节来临了。人们纷纷出游，有的不嫌路远， 到时郊外去观赏红叶， 到时郊外去观赏红叶，有的就近到公园去参观 菊展，这正是人和自然“对话” 菊展，这正是人和自然“对话”最亲密最热烈 的季节。 的季节。
句式变换
【句式变换】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。
其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。
其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
例：茂密的树林把太阳遮住了。
（把字句）变换后：太阳被树林遮住了。
（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。
）在互换中，句中的词语搭配不能改变。
例：八路军把全部敌人消灭了。
（把字句）变换后：敌人被八路军全部消灭了。
（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。
）【同步练习】（一）把下列陈述句分别变为“把”字句、“被”字句（1）大灰狼把小羊吃掉了。
（2）女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
（3）他紧紧地握住了老人的手。
（4）急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。
（改把字句）（5）狡猾的狐狸吃了乌鸦从嘴里掉下来的那块肉。
（改被字句）（二）“把字句”变换“被字句”1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
4、我把作业写完了。
（三）“被字句”换“把字句。
1、水洼里的水会被太阳蒸干。
2、足球被我踢进了大门。
句式变换
变换句式专项一、把字句、被字句、陈述句的互换。
例：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
1、困难没有吓倒他。
2、凡卡将信放在邮筒里。
3、什么也没有打到，还撕破了网。
4、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
5、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
6、他紧紧地握住了老人的手。
二、陈述句、反问句、感叹句的互换（一）陈述句、反问句、感叹句的互换他是一个好人。
他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！1、种子的力是世界上最大的。
2、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
3、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
（二）将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
3、游览了长城，我受到了教育。
4、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
5、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
三、肯定句、双重否定句的互换（一）我必须去图书馆看书。
（二）例：这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
四、直接引用和转述句互换例：红红低着头对妈妈说：“我不要穿皮鞋了。
”红红低着头对妈妈说，她不要穿皮鞋了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
”3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。
”4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。
”5、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。
”。
句式变换
句式变换一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”““都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“？”变“。
”。
例：你难道没看比赛吗？（你看了比赛。
）二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词加上“。
”变“？”。
例：这幅画是我们班彩颖画的。
（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）三、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）例：外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。
)四、缩句1. 要知道写的是什么。
2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
例：山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。
）五、修改病句病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
1、成分残缺例：春天来了，越来越来暖和了。
（春天来了，天气越来越来暖和了。
）2成分赘余例：联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
联欢会上，他第一个走上台表演节目。
3表意不明例：李红有时候经常和张明在一起打球。
李红经常和张明在一起打球。
4搭配不当例：今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
5、语序不当例：我们学校师生全体去参观科技馆。
我们学校全体师生去参观科技馆。
小学语文简单实用的阅读理解答题技巧第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
高中语文语言文字运用之句式变换
二、短句变长句 方法指津： 1、明确几个短句的内在联系，及它们 所表达的共同话题，从中选取（或提炼 或组合）出一个句子，作为长句的主干。
2、将其他几个短句中分别与主干句中 心语搭配的成分变成主干句的修饰成分， 按照一定的语法和语意关系合理地嵌入 主干句相应的位置。
3、检查变换后的句子是否为一 个单句，信息有无遗漏，语意 有无改变。为使语句通畅，互 换时适当增删衔接、过度、呼 应等词（或短语）。
③晚会充分满足了广大观众的收视期待。
④晚会的主题是“携手共治、畅享消 费”。
【答案】
于3月15日20点在中央电视 台一套直播的主题是“携手共 治、畅享消费”的“3•15”晚 会充分满足了广大观众渴望了 解种种消费投资陷阱和一年来 发生的重大侵权事件的收视期 待。
【题型二】 语体互换
语体互换
一、口语、书面语句式特点
• 流畅自如的水、宁静自守的山因中 国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找 人生品质的对应物而被看成智者和仁 者的象征。
• 拆分：
• 流畅自如的水因中国古人喜欢用比喻 手法在自然界寻找人生品质的对应物 而被看成智者。
• 宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻 手法在自然界寻找人生品质的对应物 而被看成仁者的象征。
夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过
的老园艺师自言自语地感慨：“人睡 觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不 可。树也一样，那么多的电线缠着， 那么强的灯光照着，能活得好吗？夜 色是美了，树可是要生病的。人们啊， 要听得懂草木的叹息！”
【参考答案】 树也需要良好的生长环境，人类
应该善待自然。
解析：“树可是要生病的”说明树 的生长环境堪忧；“要听得懂草木的 叹息”说明人类并不理解自然。完成 此类题目要理解关键句的言外之意。 老园艺师的意思是人们的活动要懂得 自然生态规律，不能为了享受而破坏 自然。
句式变换_变换句式.
例：把下面句子画横线的部分改为由三个分 句组成的双重否定式排比句。
阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会 文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意 蕴之深，风格之新，手法之巧。朗读时，要 调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口 诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、 口诵、耳闻、心通的综合效应。
参考答案：
1、（09年北京卷）按照要求，把下面的三句话 改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减 词语）。（4分）
❖ 《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。 ❖ 曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。 ❖ 封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭
露了。 要求：①以《红楼梦》为主语
②以曹雪芹为主语
【参考答案】
❖①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露 封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的 我国古代最伟大的长篇小说。
❖ 每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句 相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要 按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分 类的界限，避免张冠李戴。
❖ 在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想 的语言表达效果，或修辞问题，一般说，要防止 顾此失彼。
1.肯定句和否定句的变换、选择
❖ 要注意的是，不同的句式，表达语气轻 重是有差别的，一般说来，要表达同一 意思，双重否定>肯定>否定。
曹限东和杨朝辉没有参加昨日的甲B首次体 能测试，也不打算参加27日的第二次测试，而等 待着3月5日的最后一次测试。曹限东对记者说， 他的体能基础不太好，年前又因父亲去世，自己 的训练耽误了一周多的时间，上高原后感到训练 状态不太好，所以放弃了前两次测试。
参考答案：
❖（前两次测试）被放弃，是由于他 的体能基础不太好，又因为年前父 亲去世，耽误了自己一周多的训练 时间，上高原后感到训练状态不太 好。
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短句变长句的方法
• 1.确定主干句。 • 2.根据提供的短句填补定语、状语、 补语。 • 3.增删个别词句使之连贯。
课堂学习2
• 将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不 超过35个字）。（3分）（2011广东高考） • ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 • ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 • ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 答案一：真的、善的、美的东西总是同假 的、恶的、丑的东西相比较而存在的。（含 标点符号31个字） 答案二：真善美的东西总是同假恶丑的东 西相比较而存在的。（含标点符号23个字）
• 俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光 的黑色管状物,具有重量轻,能耗小,精确度高, 抗干扰能力强的特点和数字摄影,使航天器准 确识别方向等功能的新型星际“指南针”。
•俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状 物,具有重量轻,能耗小,精确度高,抗干扰能力强的特点和 数字摄影,使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指 南针”。 第一步：提取主干（顺便将不方便单独成句的一些枝叶 成分也提取出来就得到了第一句。） ①俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。 第二步：将多层定语变成短句（可以以“指南针”或 “它”为主语再分别与原句“指南针”的定语组合就得 到了其他短句。
• 2（2009江西题）将下面3个句子整合为一个单句。（可 调整语序、适当增删词语，不能改变愿意（4分） • 1王力先生认为，中国旧体诗 以音步、平仄相间 构成 抑扬美。 • 2王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回 环美。 • 3王力先生认为，中国旧体诗以韵字来来回回的重复构 成回环美。 （1）王力先生先生认为以音步、平仄相间构成的抑扬 美和以韵字来来回回的重复构成的回环美组成了中国旧 体诗的音乐美。 （2）王力先生先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以 音步、平仄相间构成的抑扬美和以韵字来来回回的重复 构成的回环美。
短句化长句的方法：
确定一句为主干，
其余各句变短语， 插入主干成一句。
1、整句的特征
• 整句是结构相似，形式比较匀称整齐的 句子，如对偶、排比即属此类。整句形 式整齐，节奏和谐，富有气势，适用于 散文、杂文等文体。如： • 【例1】 有一种默契叫做心有灵犀，有 一种感觉叫做妙不可言，有一种幸福叫 做有你相伴，有一种思念叫做度日如年。
句式变换
• 2015届高三第一轮复习
•一、[考点· 要求] 变换句式是指按照特定要求，保持原意，把 给定的语句变换成符合要求的另外一种句式。 变换后的句子，一定要保留原意，可调整语 序，必要时，可增、减、调动、变换个别字 词。
二、高考句式变换题型主要有以下几种：
1.长句与短句
2.整句与散句 3.重组句子(给开头） 4.主动句与被动句 5.肯定句与否定句 6.陈述句与反问句 7.常式句与变式句
作 业
• (3)《备考指南》P66第4、6、7、8
• • • •
①贾宝玉是个贵族公子。 【定主干】 ②贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。 ③叛逆精神是贾宝玉的性格特征。 ④曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的 衰亡史和罪恶史。 • ⑤贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。 • 答：________________________ 【插附加】
贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史 和罪恶史所写的《红楼梦》中生活在充 满矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神 的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。
总结长句变短句做题具体步骤：
• • • • 1.找出长句的主干使之成为一短句 2.用各种办法（4种）把修饰语分别变成短句 3.将这几个短句按顺序（按要求）排列 4.检查是否连贯，是否保留所有信息。
课堂学习： • (2009年重庆卷)用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下 列长句改成由 4个短句组成的句子。要求：保持原意， 语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。
系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的）
③ ① ②
知识青年。
④
短句的特点
短句情况与长句相反，短句是指词 语少、结构简单的句子。 如：在牧场上，我们经常可以看到一个
①
知识青年。他骑着枣红马。他穿着蓝色
②
蒙古袍。他腰间系着豆绿腰带。他身上
背着红十字药箱。
④ ⑤
③
注意： 长句与短句都是相对单句来 说的。所谓的长句变短句是指将 一个较长的、结构复杂的单句变 成几个较短的、结构简单的单句。 短句变长句则是反过来。
四、长短句变换方法
方法四： 逐层抽取主干法
1. 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不 允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。请 把上边这段文字写成三个连贯的短句。 步骤一：提取主干
•（1）地方法院推翻了那条禁令。
步骤二：将多层定语变成短句
•（2）（那条禁令）严禁警方执行市长的指示。 •（3）市长作出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧 场的指示。 步骤三：组织变通，在第一步骤的基础上适当增删改调一些词 语，写出从小到大各个层次的规范短句。（不能改变原意）
• 1、先确定一个基准句， • 2、以基准句为标准，将其他散句调整改造， 使各个分句的语法结构相同或相似。
• 这里特别注意三点：
• ①读懂原句，找准对称点；
• ②不变原意，改变结构，使句子整齐对称； ③要注意字数大体相等。
课堂学习：将下面语段中画线部分的句子改写为句式 整齐的排比句。要求：可以更换词语，不得改变原意。 窥探一个成功人的履痕，无一例外，他首先是在乎 了扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人，自然也 “扫不了天下”。所以，见到茂密的森林，你只要无 愧地做了丛林中最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前， 你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠； 抬头仰望无边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己 变为朵朵云中的最祥和的一朵……这样的人生就够了。 (参考)见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中最 挺拔的一棵；见到奔腾的大海，你只要无愧地做了浪 花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地 做了云朵中最祥和的一朵。
②这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状 物。 ③它具有重量轻、能量小、精确度高和抗干扰能力强的 特点。
1、（05广东卷22题）把下面的长句改写成4个 较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以改变语序， 增删词语，但不得改变原意)(4分)
俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南 针”。这种新型星际“指南针”的外形为不透光 的黑色管状物，它具有重量轻、能量小、精确度 高和抗干扰能力强的特点。它还具有数字摄像， 使航天器准确识别方向等功能。
课前学习：将下面文字中划线的句子改为整句。
世界上有各种各样的花。然而，在我的记忆深 处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在 阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里 开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的 不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪 和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。它，就是 献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。 它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月； 它不 是开在花坛暖房，而是怒放在冰天雪地； 迎接它出生 的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长 的不是春风秋露，而是人民的眼泪。
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世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里 同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的 琴弦把天赋演绎到极致的奇人。
帕格尼尼是一位奇人，从上帝那里同时接受 了天赋与苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴 弦把天赋演绎到极致，最终成为世界级小提琴家。 【提取 分解 排列】
长句变短句歌
提取主干为依据 复杂结构变成句 合理调整排顺序
（1）市长作出不允许在学校附近修建任何等级剧院的指示。 （2）可是，警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。 （3）地方法院在今天推翻了这一禁令。
五、课前学习
长句变短句：
• 1、（05广东卷22题）把下面的长句改写成4 个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以 改变语序，增删词语，但不得改变原意)(4分)
六、课后巩固
• （1）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改 变语序、增删词语，但不得改变原意。（4分）（2013 年全国大纲卷） • 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖 析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手 导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决பைடு நூலகம் 正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。 我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对 我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的 原因在于骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争 取在下一次比赛中取得好成绩。 （4分。写出4个或4个以上短句，给3分；写出3个短句， 给2分；表达流畅，给1分。改变原句意思不给分。如有 其他，只要符合原意，可酌情给分。）
短句变长句
• (2010年合肥市检测) 某班学生在讨论“说不
尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们 对贾宝玉的认识。请你将下列认识整合为一个长 句，可以适当增删词语。
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①贾宝玉是个贵族公子。 ②贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。 ③叛逆精神是贾宝玉的性格特征。 ④曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的 衰亡史和罪恶史。 • ⑤贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。 • 答：________________________ 【定主干 插附加】
的变换
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高考重点： 短句—长句变换（下定义） 散句—整句变换 重组句子（给开头）
三、长短句的特点
以例句来感知其特点
长句的特点
长句 ，是指用词较多，结构较复杂的 句子。它的修饰语（定语、状语）多，并列 成分多，或者某一成分结构比较复杂。
如： 在牧场上，我们经常可以看到 （一
个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间