人教版PEP三年级上册Unit4 We love animals第一课时教案.pptx

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人教版小学三年级英语上册第四单元第一课时教案

人教版小学三年级英语上册第四单元第一课时教案P E P小学英语三年上册第二课时We love animals一、Te ac hi ng p urp o se(教学目标)1、K no wl ed ge知识:c an g ra sp t he n ew w or ds掌握新单词.“Mo nk ey, du ck, p a nd a, c at, ra bbi t”2、A bi li ty能力: c an l ea rn t o act li ke s om e an ima l s学会表演3、Fe el in g情感:ca n lo ve t he an im al s an d pr ot ec t t hea ni ma ls.爱动物、保护动物的情感二、Te ac hi ng p oin t s（教学重点）1.Wo rd s单词: m on k ey, du ck, pa nda, c at, ra bb it, d o g2.Se nt en ce句子: A ct l ik e a mo nke y….三、Te ac hi ng p rep a ra ti on(教学准备)1. photo of animals动物头饰/doc/c116702772.html,puter and OVH电脑和投影仪3.picture and card of words单词的图片和卡片四、Te ac hi ng p roc e ss教学过程（一）Wa rm-u p（1）F re e ta lka.----w ha t’s th e we at he r li k e to da y?----I t’s s u nn y.b.----H el lo,bo y s an d gi rl s. Ho w a re y ou?----Hi, I’m fi ne, th an k y o u. A nd y ou?----V er y we l l, t ha nk y ou.（2）播放歌曲T ed d y Be ar要求学生边拍手边吟唱（3）大小声游戏：ra bb it, mo nk ey, pa nd a, zo o教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。

PEP英语三年级上册Unit4_We_Love_Animals!第一课时教学设计新部编版

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《PEP 英语》（三年级起）三年级上册Unit 4We Love Animals第一课时荆州市沙市里观音垱小学龙小丰一、教课内容1、Let ’learns .2 、Let ’s practice.二、教课目的1 知识目标（ 1）能听懂、会说并理解句子Look ！ I have a ...（ 2）在创建的情形中，能用I have a ...表达自己有某物。

（ 3）能听懂、会说以下单词monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。

（4）培育学生用英语简单抒发感情的意识，使学生能听懂、会说几个常用叹息语。

如： Wow! Cool! Great! Super!2 能力目标培育学生的社交表达能力。

3感情目标培育学生表达自己感情的能力及对小动物的爱心。

三、学情剖析学生们对小动物的兴趣较浓重，加上开朗生动的动物玩具，更会激发学生们学习的兴趣，教师应抓住这一有益条件创建有效活动进行教课。

四、教课重难点 :教课要点：学习表达I have a（我有）;常有的动物单词monkey, rabbit, panda，cat, dog;叹息词语Wow! Cool! Great! Super!教课难点：叹息语 Great! 的发音中 ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I havea一句与后边表示某物的单词的连接朗诵。

五、课前准备：1 教师准备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, duck等搁置于一个篮子中。

2 教师准备相关动物图片和卡片。

3教师准备教材录音带。

六、教课过程：（一）热身／复习（ Warm-up/Revision ）1. 教师播放Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲How Are You?,并伴有打节拍等动作。

PEP小学三年级英语第四单元

PEP小学三年级英语第四单元《we love animals》第一课时说课稿一、教材分析本课时是《PEP小学英语》三年级上册第四单元第一课时的内容，主要学习“What's this ? It's a.....”要求学生能感受语境，用新的语言思维来探究新的事物。

二、教学目标1. 能理解对话，并能用准确的语音语调朗读对话；2. 根据对话的情景实行对话角色表演；3. 能在语境中初步使用What's this? It's a ... 来交流动物信息。

三、学情分析三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。

We love animals这个课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以在本课中我使用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。

四、教学重、难点1. 理解对话意义，并能用准确的语音语调朗读对话；2. 初步使用新句型What's this? It's a ... 来交流相关动物信息。

五、学习策略：为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的理解规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。

兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当使用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。

在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提升教学效果六、教学准备教师准备一张有洞的纸，装有文具和相关动物的塑胶玩具的布袋，动物卡片，教材录音和多媒体课件。

小学三年级英语第四单元《we love animals》第一课时教学设计1. Warming up热身活动①Let's sing：head and shoulders, knees and toes.(展示Falsh课件，学生跟唱）②教师拿出一张纸，用有洞的纸来实行复习身体部分，同时渗透主句型实行自问自答。

人教版三年级第四单元《We love animals》Part A Let’s talk教案

T: It’s a dog. (画小狗的简笔画头像，贴单词卡片dog，讲解dog[dɒg]的发音并领读。)
B.老师播放鸭子的叫声
T:What’s this?（老师画简笔画鸭子，贴单词卡片duck[dʌk]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a duck.两个句型）
C.老师播放熊的叫声
游戏是学生喜欢的活动，孩子们都喜欢小游戏，注意力很快就会集中起来。学生参与度很快得到提高。
Summary
1.师生共同总结本课学习的内容。
(1) Can you read these words?
dog bear duck
(2) Can you use this sentence?
What’s this?It’s a……
T:What’s this?（老师画简笔画熊的头像，贴单词卡片bear[beə(r)]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a bear.）
3.教师故作神秘看讲桌后的箱子，What’s in the box?突然拿出一只小狗玩具进行询问What’s this?
突然拿出一只鸭子玩具进行询问：What’s this?再拿出一个小熊问学生What’s this?三个小动物随机向学生展示并询问What’s this?
4.播放文本动画。
A．listen
B．read after cartoon.
C.分角色朗读和表演课文
5.再次拿出不同动物卡片或做出某个动物的动作，用本课句型问学生并及时纠正学生发音。
T：what’s this?
cat/dog/elephant/duck
Read together.
It’s a dog.
单元目标与本课时目标在本单元中的定位

人教版小学三年级英语上册教学课件 unit 4 we love animals 第一课时

Unit 4 We love animals !
PEP 三年级上册
Unit 4 We love animals !
第一课时
Part A（Let’s talk--Let’s play）
点击图片观看视频
点击图片观看视频
看，一只熊猫。
Look, a panda!
看，祖姆。
Look,Zoom!
那是什么？
三、给下列对话选择相应的图片。
( A )1.— What's this?
A.
—It's a bear.
( C )2.—What's this? B.
—It's a duck.
( B )3.—What's this?
—It's a dog.
C.
what's that ?
它是一头大象。
It's an elephant.
太酷了！我喜欢。
Cool ! I like it.
what's this ?
这是什么？
It's a bear.
它是一头熊。
点击图片观看视频
what's this ?
这是什么？
It's a duck.
这是鸭子。
what's this ?
B. that B. bear B. pen
C. it C. duck C. pencil
二、单项选择。 ( B )1.—_______is this?
—It's a duck. A. What's B. What C. what ( A )2._______a bear. A.It's B. it's C. Its ( A )3. It's_______Zoom. A./ B. a C. an

2014年人教版教材小学英语PEP三年级

2014年新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals .第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称：cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear,并能运用简单的句子描述。

2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this?It’s….What’s that ?Look语言综合运用能力。

二．教学目标与要求：1.能听懂、会说,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda,bird, pig,elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。

3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。

培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教

人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。

2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。

二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。

3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。

人教PEP版英语三年级上册 Unit4 教学设计

人教版三年级英语上册第四单元第一课时教学设计一. PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals Part A let's learn ,let's chant.二.教学设计理念:英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点及发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养他们一定的语感和良好的语音语调基础，使它们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

三.教学目标:1.学生能听懂会说动物单词:dog.pig.duck.bear.cat.2.学生能根据动物图片会读认动物词汇。

3.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。

四.教学重点：1.能听懂会说动物单词。

2.能够用简单的英语介绍动物。

五.教学难点:1.注意单词bear.cat中a的发音。

2.能够用英语进行介绍小动物。

六.课前准备：教学相关的辅助课件七.教学方法:任务教学法，情景教学法。

八.教学步骤:Step 1: Warm up通过播放农场视频创设情景以此来导入新课，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。

Step 2: Presentation通过让学生听动物的声音来辨别是哪一种动物，并以此同样的方法来教授本节课的四会动物词汇 dog ,cat, bear ,duck,pig.Step3: PracticePractice1:利用课件出示动物的部分身体部位图片，分别是尾巴，头部等，让学生来根据图片来猜测是哪一种动物并用英文说出来。

Practice 2:手影游戏让学生根据手势所做出来的动物形状，来猜测是某种动物同时操练句型What's this? It's...Practice 3: group work 让学生根据图片,利用句型 What's this? It's...来做对话巩固句型以及动物词汇。

新人教版三年级上Unit4we love animals 第一课时教案 (全英文)

Sentences (able to listen and say): What’s this? What’s that? It’s a duck. Cool! I like it.
Part A
The first pe; Let’s play.
I.Teaching Aims: 1. To be able to ask and answer the things nearby by the following dialogue: “What’s this?” “It’s a ….”
T: Who wants to be Wu Yifan / Mike?
6. Take notes: Oh, no!噢，不好了！
Let’s play.
1. Watch the VCD read after it.
2. Play “Let’s play” and ask several Ss to answer the questions.
3. Let someone come to the front and present the dialogue with me.
4. Give the Ss one minute to play “Let’s play”.
Do Activity book page33. (Item 2.read all the sentences first and then answer)
Unit Four We love animals. Part A
（人教版三年级英语上册）
Key points of this lesson:
Vocabulary (able to listen, say and read): pig, bear, cat, duck, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.

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学海无涯
新版小学三年级英语上册教案： Unit 4 We Love Animals 第一课时一、教学目标：知识目标：1、在小组练习中能听懂、会说句型 What’s this? It’s a… 2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜猜图片、头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词 duck pig cat dog bear 3、通过以学字母 Cc 引入新授字母 Kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kite Kate 能力目标：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型 What’s this? It’s a… 询问并回答动物的名称。 2、听到字母能说出它在单词中对应的发音。情感目标：1、培养学生热爱动物保护动物的意识 2、了解英语中部分动物声音的拟声词。学习策略：能建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词和句型，达到整合。二、教学重点：1、在小组练习中能听懂、会说句型 What’s this? It’s a… 2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜猜图片、头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词 duck pig cat dog bear 3、通过以学字母 Cc 引入新授字母 Kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kite Kate 三、教学难点：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型
学海无涯
What’s this? It’s a…询问并回答动物的名称。 2、听到字母能说出它在单词中对应的发音
四、教学步骤：（一）复习 1、师生问候 2、Sing a song 《 A B C songs》 3、复习字母 Aa ~Ii 及其含有字母的单词和字母在单词中的发音
（字母卡片出示）（二）新授 1、字母 Kk 的教学同学们，我们学过了字母 Cc 知道了它在单词中的发音，那么
学海无涯
1、看书 38 页跟读并讲解汉语 2、搭配练习：用手中的图片和黑板上的单词进行匹配练习 3、38 页 Let’s play 大屏幕出示进行问答练习 4、39 页 Let’s learn 通过猜手影来达到巩固单词的目的 5、歌曲结束并激发学生下节课的学习兴趣《Old Macdonald Had a Farm》
还有一个字母和他在单词中的发音是一样的，想不想知道？那就是 Kk 让我们一起来学习
字母的发音及写法（注意笔顺）学生仿写一行教师纠正。出示含有字母的单词 kite kate 教授达到能认读 2、学习单词 duck 由字母 k+c 放在一起同样也发\k\这个音，请看板书 ck,那么我们学过的哪个单词里含有这两个字母呢（duck）板书并带读大屏幕出示 duck 图片，着着图片问：what’s this ?学生回答 It’s a duck.教师奖励 duck 的奖励图片
利用奖励图片小组内进行练习。 3、学习单词 cat
学海无涯
同学们，让我们做个游戏，我偷偷的告诉一个人这种动物是什么，让他通过模仿声音，你们来猜，好不好？
（喵喵）cat 太棒了猜对了，这个单词我们前面在学习字母 c 的时候已经学习过了，谁能根据我的发音来帮我把这个单词补充完整呢？a
看图片带读并问：what’s this ?学生回答 It’s a cat 奖励 cat 的奖励卡片。
看大屏幕猜猜这是什么？what’s this ?（pig）板书并进行句型操练。
7、爱小动物教育今天我们学了 duck cat dog bear pig 这些都是 animals(板书)能
谈谈你和小动物之间的故事吗?(一个即可)所以我们对待身边的小动
物要爱护它、保护它，做他们的朋友（三） this ?学生问学生答。再到利用奖励卡片在小组内进行问答练习。
4、学习单词 dog(教法同 3) 5、学习单词 bear 教师戴上头饰(Zoom)说：Hello , everyone ,I’m Zoom , I ’m a bear.( 重复两次，强调bear)问学生：请问Zoom 是一只什么？（熊 bear）板书 bear 进行问答练习奖励图片再进行问答 6、学习单词 pig