“2009年阅读年”驾鹤路小学教师个人读书方案
小学教师个人读书计划标准范本(三篇)
小学教师个人读书计划标准范本在新的学期里，我要不断地去提高个人的学习能力和实践能力，在努力提高自身素质的同时，为学校教学工作贡献出自己的全部力量。
以下是我的个人计划：一、加强学习，提高个人道德知识素养个人素质的体现就是在无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。
《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行与道德品质的工具,它对我们的一言一行都提出了规范性的要求。
以前,我缺乏对《规范》的学习,一直在为工作努力的学习,总是希望把工作做得完美无瑕没有一丝缺陷,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。
虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。
因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
所以，在今后的工作中我要加强学习，努力的提高个人的道德素养，做一个好的榜样!二、为人师表，以身为活教材教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。
凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。
虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。
所以说师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。
在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、提高个人能力，加强自我道德修养作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。
小学教师个人读书工作计划
一、前言作为一名小学教师，我深知阅读的重要性。
阅读不仅可以拓宽视野，增长知识，还可以提高教育教学能力。
为了更好地为孩子们提供优质的教育，我制定了以下个人读书工作计划。
二、目标1. 提高自己的教育教学能力，为孩子们提供更好的教育。
2. 增强自己的文化素养，提高自己的综合素质。
3. 培养良好的阅读习惯，享受阅读带来的乐趣。
三、具体计划1. 阅读书籍（1）教育类书籍：阅读国内外优秀的教育教学著作，如《教育心理学》、《小学教育原理》等，了解教育发展趋势，提高自己的教育教学水平。
（2）文学类书籍：阅读中外经典文学作品，如《红楼梦》、《呐喊》等，提高自己的文学素养，培养审美情趣。
（3）专业书籍：阅读与自己专业相关的书籍，如《小学语文教学研究》、《小学数学教学研究》等，提升自己的专业知识。
2. 阅读时间安排（1）每天早晨起床后，阅读半小时，以培养阅读兴趣。
（2）晚上睡觉前，阅读半小时，以放松心情，提高睡眠质量。
（3）周末和假期，安排更多时间阅读，以拓宽知识面。
3. 阅读方法（1）精读：选择有价值的书籍，认真阅读，做好笔记，深入理解。
（2）略读：快速浏览书籍，了解主要内容，提高阅读速度。
（3）交流分享：与同事、朋友交流阅读心得，分享阅读经验。
4. 阅读成果展示（1）撰写读书笔记：对所读书籍进行总结，提高自己的写作能力。
（2）开展读书分享会：邀请同事、朋友参加，分享阅读心得，共同提高。
（3）参加读书比赛：积极参与各类读书比赛，展示自己的阅读成果。
四、总结通过实施个人读书工作计划，我相信自己能够在教育教学、文化素养等方面取得显著进步。
同时，也希望能够影响和带动身边更多的人爱上阅读，共同营造良好的阅读氛围。
在未来的日子里，我将继续努力，为实现这一目标而努力。
小学教师个人读书计划(三篇)
小学教师个人读书计划书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。
读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。
热爱读书的人，知识不会老化;善于读书的人，才思不会枯竭。
热爱读书的教师，才能有效地教书;热爱读书的教师，才能更好地育人。
根据自身实际，特制定读书学习计划。
一、指导思想：促成教师坚实的精神基础，促进教师的专业化发展，二、发展目标积极落实教育理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。
通过三年的学习，不断充实自己，更新自己的教育观念，用新思想新理念指导反思自己的教育教学，努力转变思想观念思维模式进行教育创新，从而提升自己的理论素养和实践水平，推进学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断发展。
丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩!三、自我规划1.认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2.继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。
____具备一定的教学科研能力。
应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。
尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。
所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
四、阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯？比格著的《学习的基本理论与教学实践》研读专著：《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》等。
小学教师个人读书工作计划
小学教师个人读书工作计划一、前言作为一名小学教师，阅读是我工作中的重要部分。
通过阅读，我可以不断提高自己的专业知识和教学能力，以更好地指导学生。
为了更好地管理自己的读书计划，我特别制定了一份个人读书工作计划，以此来规划自己的阅读内容，提高阅读效率，不断提升自己的教学水平。
二、读书目的1.提高教学水平。
阅读对教学知识的获取至关重要，只有不断学习新的教学理论和方法，才能不断提高自己的教学水平。
2.拓宽知识面。
通过阅读不同种类的书籍，可以拓宽自己的知识面，提高综合素质。
3.增强与学生的沟通。
通过阅读，可以更好地了解学生的心理和思维方式，有助于更好地和学生沟通。
4.提高个人修养。
阅读不仅仅是获取知识，更是一种修养。
通过阅读，可以提高自己的综合素质和气质。
三、读书内容1.专业教育类书籍。
主要包括教育心理学、课程设计、教学方法等方面的书籍。
2.儿童心理学。
了解学生的心理特点对于教学非常重要，因此我会阅读一些有关儿童心理学的书籍，以便更好地了解学生。
3.教学案例。
通过阅读优秀的教学案例，可以学到一些成功的教学经验和方法，对自己的教学有所帮助。
4.教育论著。
阅读一些教育领域的名著和名家的著作，可以更好地了解教育的本质和发展趋势。
5.其他类书籍。
除了教育类书籍外，我也会阅读一些其他类的书籍，比如文学、历史、科学等，以丰富自己的知识面。
四、读书时间和地点安排1.工作日。
在工作日，我会保证每天至少安排半小时的时间进行阅读。
2.周末。
周末是我用来深入阅读的时间，我会安排2-3个小时的时间进行深入阅读。
3.假期。
在假期中，我会安排更多的时间进行阅读，以充分利用假期时间来提高自己的知识水平。
4.阅读地点。
我会选择一个安静、舒适的地方进行阅读，比如家里的书房或者图书馆。
五、读书计划1.确定读书目标。
每年初我会确定一年的读书目标，比如阅读多少本书、学习哪些专业知识等。
2.选择好读书时间。
我会根据自己的工作安排和生活习惯选择合适的读书时间，保证每天都有固定的阅读时间。
教师读书方案小学(精选5篇)
教师读书方案小学(精选5篇)教师读书方案小学（篇1）一、指导思想：让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动时间4月1日—4月30日四、读书口号：“漫步书林遨游学海”“随风潜入夜，润物细无声”。
书是人类进步的阶梯!我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!五、活动构想1、营造一个书香班级以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。
利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、每天的晨读朗读*、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌4、建立“班级图书角”。
学生每人至少带两本图书。
由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。
6、指导做好笔记本，每天记5个好词，记一句好句。
7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。
不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
小学教师读书计划
小学教师读书计划
首先，我们需要确定一个合适的阅读目标。
作为小学教师，我
们可以选择与教育教学相关的书籍，如教育心理学、教学方法、学
科知识等方面的书籍。
在确定阅读目标的同时，我们也要考虑到自
己的兴趣和需求，选择对自己有益的书籍进行阅读。
其次，制定一个可行的阅读计划。
我们可以根据自己的工作和
生活情况，合理安排阅读时间，比如每天晚上抽出半个小时或者每
周末安排一两个小时的阅读时间。
在制定阅读计划的同时，我们也
要考虑到书籍的选择和阅读的顺序，尽量做到有条不紊地进行阅读。
另外，我们还可以建立一个小组阅读的形式，与同事一起进行
读书交流。
通过小组阅读，我们可以相互监督，相互激励，还可以
分享自己的阅读体会和心得，从而提高阅读的效果。
除了阅读教育类书籍，我们还可以选择一些与教育无关的书籍，比如文学作品、历史书籍等，来丰富自己的知识和视野。
这样可以
让我们在教学中更加丰富多彩，也可以激发学生的学习兴趣。
总之，建立一个小学教师读书计划对于教师的成长和发展是非
常有益的。
通过阅读，我们可以不断提升自己的教育素养，增长知识，提高教学水平，为学生的成长和发展提供更好的帮助。
希望每一位小学教师都能够重视阅读，建立起自己的读书计划，不断提升自己的教育水平和专业素养。
小学教师个人读书计划(优秀5篇)
小学教师个人读书计划（优秀5篇）只有读书而且同时进行反思，才是实现老师专业化进展，进而促进人生进展和生命成长的最好途径。
作为老师，首先要使本身具有终身学习的本领、学会学习的本领。
下面是整理的小学老师个人读书计划（优秀5篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。
老师个人读书计划篇一（1）课题讨论：加强校本课程“永春白鹤拳”的开发与教学；提出“趣味奥运会进入学校”的课题进行讨论。
（3）论文撰写：结合课题讨论的内容进行撰写，特殊是利用《晋江课改》在我校主办的平台上撰写论文，宣扬“平山体育”的品牌文化建设。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市教育局兼职中学体育教研员、校际构成员，帮助教育局、进修学校开展好教研活动，履行职责；积极参与校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平；积极参与教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划着积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中显现的一系列问题，针对选项会显现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
（5）公开教学、听课、评课。
本学期连续加强听课的机会的把握，加强本校的听课，外校的听课，连续向各位开课老师进行学习充电。
评课，提出本身的看法，针对课上显现的不同看法大胆提出，努力提升本身的评课的水平，加强谈话水平。
4月24日，我校在老师会上做了有关青羊区教育局发布的《“实施教学改进，构建现代课堂”》的启动会，会上马主任传达了这次的会议精神。
区教育局要我们老师要捉住全区推动教育现代化的历史机遇，以构建生态化、活动化、特色化的“三化”现代课堂为突破口，开呈现代课堂的大讨论、大讨论，促使我们的课堂在教学设计、教学实施和教学评价等方面得到提高和进展，进一步促进青羊教育的内涵进展。
作为一名有15 年教龄的我感到我们的教育要达到现代课堂的要求还有肯定差距，还需要我们做出更大的努力，为此，我作了以下的个人计划。
小学教师个人读书计划
小学教师个人读书计划
首先，我将选择一些关于教育理论与方法的专业书籍。
例如，
我计划阅读《教育心理学》、《课堂管理与教学设计》等书籍，通
过系统学习教育心理学的理论知识，提高自己的教学水平。
同时，
我也会阅读一些关于教学方法与技巧的书籍，如《启发式教学法》、《多元智能教学法》等，以便更好地应用这些方法于实际教学中。
其次，我将选择一些优秀的儿童文学作品。
儿童文学作为小学
教师不可或缺的一部分，通过阅读优秀的儿童文学作品，我可以更
好地了解儿童的心理特点、情感需求，同时也可以为课堂教学提供
丰富的素材。
我计划阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典作品，同时也会关注当代优秀的儿童文学作家，如杨红樱、郑渊洁等
的作品。
此外，我还会选择一些关于学科教育的专业书籍。
比如，我将
阅读《小学数学教学法》、《小学语文教学法》等书籍，以提高自
己在各个学科的教学能力。
同时，我也会关注一些学科教学的前沿
理论与实践，如STEM教育、STEAM教育等，力求结合学科内容与现
实问题，提高学生的综合素养。
最后，我还会选择一些关于教育改革与发展的书籍。
教育是一
个不断发展的领域，了解教育改革的最新动态、国内外的教育发展
趋势对于提高自己的教学水平有着重要的意义。
我计划阅读《教育
改革与发展报告》、《国际教育发展趋势分析》等书籍，以便及时
了解教育领域的最新动态，引领自己的教学实践。
通过以上的个人读书计划，我将不断充实自己的教育知识储备，提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育资源，努力成为
一名优秀的小学教师。
小学教师个人读书计划
小学教师个人读书计划
作为小学教师，个人读书计划应该包括以下几个方面的书籍：
1. 教育心理学：了解儿童的心理发展、学习方式和行为习惯，有助于更好地理解学生
并提供有效的教学方法。
推荐书籍：《儿童发展心理学》、《教育心理学导论》。
2. 教育理论与方法：学习不同的教育理论和教学方法，提高自己的教育水平和教学效果。
推荐书籍：《小学教学方法学导论》、《课程与教学论》。
3. 学科知识：加强自己对各学科知识的学习和掌握，提高自己的专业素养和教学能力。
推荐书籍：各学科的教材和辅助教材。
4. 教育管理与组织：学习教育管理和组织理论，提升自己的管理和领导能力。
推荐书籍：《学校管理学导论》、《初级教育管理与组织》。
5. 教育技术：学习使用教育技术，提高教学效果和教育质量。
推荐书籍：《教育技术
学导论》、《教育科技与Web2.0时代学校》。
此外，建议教师还可以根据自己的兴趣和需求选择其他相关的书籍进行阅读，如故事书、童话故事、教育类杂志等，以提升自己的阅读素养和教育视野。
另外，也可以利
用网络平台，参加相关的教育培训和研讨会，与其他教师分享学习心得和经验。
教师学期个人阅读计划(4篇)
教师学期个人阅读计划“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师这种特殊的职业决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。
我们学校积极响应县教育局“三个工程”号召，以“阅读人生，智慧育人”为主题开展教师读书活动，希望我们每一位教师把读书活动融入到自己的教育教学工作之中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。
为此，我制订个人读书计划。
一、读书目标：1、通过读书，增加自己的知识含量，使自己成为更富内涵的教师。
学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，提高自己的教育教学质量和效益。
日常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。
2、通过读书，找出自身的差距，从而激发自己向上发展的动力。
3、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的中学教师。
4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
二、读书内容1、网上阅读：初中英语教学网2、本人订购《中学生英语阅读与写作》报刊杂志等。
3、从图书室自选书籍三、具体安排1、坚持做到每天读书学习半小时至一小时，以书为友，充实思想。
2、读书过程中记下自己的观点和看法，做好勾画和批注。
3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。
4、发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。
5、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。
由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书!”读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。
读书，能够不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。
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“2009年阅读年”驾鹤路小学教师个人读书方案
2009——2010学年度上学期
教师基本情况
姓名
王蔚文
性别
女
年龄
41
教龄
24
职称
小高
本期承
担工作
①一年级2班班主任（或）年级班副班主任
②主要任教学科：一年级二班语文
年级班
我的
读书
目标
1．通过自学教育经典理论，提高教育教学能力和教育科研能力。
2、通过参加北大网络教育培训，提高自身班主任管理能力。
成果收集
九
十
月
《课表解读》
《给教师的100条建议》等
师生共读
通过自读与他读结合，读与思相结合。促进读书习惯的养成。
师生读
后感
教师
导读
十一月
《安徒生童话选》
师生共读
小组学习
通过读与研结合，使自己业务精良，把书本知识变成自己的睿智。
摘录或制作读书笔记
十二月
绘本书籍《你很特别》《你是我的孩子》《鼠小弟》
等
师生共读
分散自学
通过读与思结合，提升理论水平、实践水平。
撰写读书心得
10年
元
月
《有效教学和谐课堂》
小组学习
通过读与研结合，提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力。优化课堂教学。
摘录或
案例
分析
二月
资料收集，完成个人读书手册（内容：1、我的藏书目录2、读书计划3、读书心得4、读书成果展示——师生读书报、读书掠影图片展示、摘抄笔记、师生共读、读后感。）
3、通过参加学校学习行小组的读书活动，拓宽自身的知识面。
4、通过与学生共读书的活动，养成爱读书的习惯，与学生共同进步。
学校
推荐
阅读
书目
必读数目：（1-2本）
1、《教师的20项修炼》《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》片段选读。
2、《有效教学和谐课堂》《课标解读》
选读书目：（1本或自选1本）
儿童文学：《安徒生童话选》
自选
书目
绘本书籍《你很特别》《你是我的孩子》《鼠小弟》等、
我的
读书
模式
坚持三个一：一天读一篇文章：一星期摘抄一句精彩的教学理念句子或段落；一个月写一段教学感言或读书感想。
读书
结合点
读与思结合读与研结合自读与他读结合
确保
时间
周1至周5睡前半小时。具体实施 Nhomakorabea过
程
读书时间
读书内容
读书形式
具体操作
（结合点及达成目标）