苏教版四年级下册4.1认识计算器及其计算方法
最新苏教版四年级数学下册第4单元1认识计算器及其使用方法课件
2761×45= 124245 625-128= 497
3363÷57= 59
41600÷128= 325
2907-1798= 1109 6278+2837= 9115
7832×12= 93984 9087+1297= 10384 3268÷43= 76
用计算器计算。 188×86÷47
=16168÷47 =344
（394+5477）×57
=5871×57 =334647
658×21-1365
=13818-1365 =12453
945×（2233÷29）
=945×77 =72765
1.计算器类型:科学型计算器、算术型计算器。
2.计算器面板构造
显示器：显示输入的信息及计算结果 键盘：输入信息
知识点2 应用计算器进行一步运算
1 用计算器计算38+27、30×18。
按ON开机
按从左至右的顺序依次 按数字键、运算符号键、 数字键、等号键
显示器上显示 计算结果
你是怎样按键计算的？动手试一试。
巧学妙记
计算器，本领大，任何计算都不怕。 同级运算按顺序，确定顺序莫着急。 算完一题需清屏，再算下题才可行。
870 ×46 40020 ÷23 1740 ×135 234900 ÷45 5220 9893 -8346 1547 ×13 20111 +8889 29000 ÷500 58
用计算器计算，直接写出得数。
1 认识计算器及其使用方法
我是算盘
我是古代劳动人民发 明创造的计算工具， 我计算灵便、准确。
我是现代人发明创造 的计算工具，我计算 速度快、准确性高！
我是计算器
知识点1 认识计算器
四年级下册数学导学案-4.1认识计算器及其计算方法｜苏教版
四年级下册数学导学案-4.1 认识计算器及其计算方法｜苏教版一、引入在平时的数学学习中，我们经常会遇到一些比较大的数字或者复杂的计算，如果只靠手写计算，可能会浪费很多时间和精力。
所以，计算器在这个时候就成为了我们的好帮手。
今天我们就来认识一下计算器及其计算方法。
二、认识计算器2.1 计算器的种类计算器的种类有很多，比如可以使用的有手持计算器、手机计算器、电脑计算器等等。
不同的计算器功能可能会有一些差异，但是基本的四则运算都是一样的。
2.2 计算器的按钮接下来我们来看一下计算器的按钮有哪些：•数字键：即 0~9 的数字键。
•小数点键：用于输入小数点。
•加减乘除键：表示加、减、乘、除四种运算中的一种。
•百分号键：用于输入百分数，例如 56%。
•左右括号键：用于书写大括号和小括号，例如（3+4）*5。
•回车键：表示计算的结果，并将结果显示在屏幕上。
•显示屏：用来显示运算式和计算结果。
2.3 常见计算器的特点不同计算器之间具有一定的差异，例如手持计算器和电脑计算器，有一些明显的特点：2.3.1 手持计算器手持计算器通常体积较小，便携，使用方便。
但是，在计算大量数据时可能会有一些不足。
2.3.2 电脑计算器电脑计算器在进行复杂计算时较为方便，可以存储大量数据，但是使用过程中需要较高的电脑配置。
2.4 计算器的使用方法使用计算器进行四则运算并不复杂，只需要按照以下步骤进行。
1.首先输入一个数字。
2.在输入数字后，按下运算符号，比如加号（+）。
3.输入另一个数字。
4.最后，按下等号键（=），计算器会自动给出结果。
三、计算器的计算方法在使用计算器进行运算时，我们需要了解一下计算器的运算规则。
3.1 加减法计算器在处理加减法时，要注意两数的正负。
•正数和正数相加，结果也为正数，例如：2+3=5。
•正数和负数相加，结果看两数的大小，例如：5+（-3）=2。
•负数和负数相加，结果为负数，例如：-2+（-3）=-5。
加减法的减法部分也是一样的。
苏教版四年级数学下册第四单元用计算器计算第1课时《认识计算器及其计算方法》教学设计
《认识计算器及其计算方法》教学设计【教学内容】教科书第40~41页例1例2和相关练习。
【教学目标】1.使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。
2.使学生经历认识计算器与用计算器计算的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。
3.使学生在参与数学活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，体验计算器的学习价值，激发用计算器计算的兴趣，增强学好数学的自信心。
【教学重、难点】重点：认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。
难点：利用计算器进行四则混合运算。
【教学过程】一、揭示课题出示一个计算器。
提问：同学们认识这是什么吗?知道它有什么用吗?你在哪里见到过或使用过计算器?关于计算器，你知道些什么?指出：在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。
计算器已成为人们日常生活中不可缺少的工具。
今天这节课，我们就一起来认识计算器，并学习用计算器计算。
揭示课题：认识计算器及其计算方法。
二、教学新课1.认识计算器。
出示计算器挂图，谈话：学习用计算器计算，首先要认识计算器。
请同学们看这里的挂图，谁来指一指计算器上的界面一般可以分为哪两个区域?明确：计算器的界面一般可以分为显示区和键盘区两个区域，显示区主要用来显示计算的过程和结果，键盘区的这些按键主要是计算时操作用的。
谈话：请同学们拿出自己的计算器，先在计算器上指一指显示屏和键盘的位置，再对照图中指示找一找这些键，并试着按一按，与同学交流。
学生活动后，组织反馈，让学生指一指自己计算器上的开机键、关机键，数字键和功能键，并适当演示数字键、运算符号键、等号键、消除键等的使用方法。
（如果有学生用的是科学计算器，也要让他们找一找相应的按键。
）指出：虽然每个同学手中的计算器型号各不相同，键盘的布局也可能不一样，但各种计算器最基本的功能都是计算，只不过有的功能多一些，有的功能少一些。
四年级下册数学教案 - 4.1 认识计算器及计算方法丨苏教版
四年级下册数学教案 - 4.1 认识计算器及计算方法一、教学目标1. 让学生了解计算器的发展历程，激发学生学习计算器的兴趣。
2. 使学生掌握计算器的基本按键功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。
3. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
4. 培养学生良好的计算习惯，遵守计算器使用的规范。
二、教学内容1. 计算器的发展历程2. 计算器的基本按键功能3. 使用计算器进行简单的四则运算4. 计算器使用的规范和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本按键功能，使用计算器进行简单的四则运算。
2. 教学难点：理解计算器的运算规则，熟练运用计算器解决问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过讲述计算器的发展历程，激发学生对计算器的兴趣。
- 引导学生思考计算器在日常生活和学习中的应用。
2. 认识计算器- 介绍计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
- 通过实例演示，让学生了解计算器的运算规则。
3. 学习使用计算器- 指导学生使用计算器进行简单的四则运算，如加法、减法、乘法、除法等。
- 让学生通过练习，熟练掌握计算器的使用方法。
4. 计算器使用的规范和注意事项- 强调计算器使用的规范，如按键力度适中、避免摔打计算器等。
- 提醒学生在使用计算器时要注意电量、保持清洁等。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，让学生明确计算器的基本功能和运算规则。
- 强调计算器使用的规范和注意事项，培养学生良好的计算习惯。
五、课后作业1. 练习使用计算器进行四则运算，提高计算速度和准确性。
2. 了解计算器在其他领域的应用，如科学计算、财务管理等。
3. 思考如何运用计算器解决实际问题，如购物找零、计算面积等。
六、教学反思本节课通过讲述计算器的发展历程、介绍计算器的基本功能和使用方法，使学生掌握了使用计算器进行简单四则运算的技能。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和计算习惯。
4.1认识计算器及其计算方法(教案)苏教版四年级下册数学
4.1认识计算器及其计算方法（教案）苏教版四年级下册数学一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本结构，学会使用计算器进行简单的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 激发学生对计算器的兴趣，培养学生的科技创新意识。
二、教学内容1. 计算器的基本结构2. 计算器的使用方法3. 使用计算器进行四则运算4. 计算器的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本结构和使用方法，使用计算器进行四则运算。
2. 教学难点：正确运用计算器解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生回顾以前学过的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 认识计算器（1）介绍计算器的基本结构（2）让学生观察计算器，了解各部分的功能3. 学习计算器的使用方法（1）讲解计算器的操作方法（2）让学生动手操作，熟悉计算器的使用4. 使用计算器进行四则运算（1）讲解如何使用计算器进行加、减、乘、除运算（2）让学生练习使用计算器进行四则运算，提高计算速度和准确性5. 计算器的应用（1）讲解计算器在生活中的应用（2）让学生举例说明计算器在生活中的应用6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识五、教学评价1. 课后对学生的计算器使用情况进行观察，了解学生是否掌握了计算器的基本操作。
2. 检查学生的课后作业，评价学生对计算器四则运算的掌握程度。
3. 在日常生活中，关注学生是否能够运用计算器解决实际问题。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力。
2. 针对不同学生的学习情况，教师要做好个别辅导，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。
3. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的学习，使学生了解计算器的基本结构，学会使用计算器进行四则运算，并能运用计算器解决实际问题。
培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性，激发学生对计算器的兴趣，培养学生的科技创新意识。
四年级下册数学教案-4.1认识计算器及其计算方法｜苏教版
四年级下册数学教案－4.1认识计算器及其计算方法｜苏教版一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，学会正确使用计算器进行简单计算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的计算习惯，注意检查和验证计算结果。
二、教学内容1. 计算器的基本功能及使用方法。
2. 使用计算器进行整数、小数、分数的加、减、乘、除运算。
3. 使用计算器解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本功能及使用方法，使用计算器进行四则运算。
2. 教学难点：运用计算器解决实际问题，检查和验证计算结果。
四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的计算题，让学生回顾整数加法的计算方法，然后引出计算器这一计算工具。
2. 认识计算器（1）展示计算器，让学生观察计算器的形状、颜色、按键等。
（2）介绍计算器的基本功能，如开机、关机、清屏、存储等。
（3）让学生亲自操作计算器，熟悉各个按键的功能。
3. 学习计算器的使用方法（1）讲解计算器进行整数加法的操作步骤。
（2）让学生跟随教师一起操作计算器，进行整数加法练习。
（3）讲解计算器进行整数减法、乘法、除法的操作步骤。
（4）让学生自主练习，巩固计算器进行四则运算的方法。
4. 解决实际问题（1）出示一些实际问题，让学生尝试使用计算器解决。
（2）讲解计算器在解决实际问题时的注意事项，如检查输入的数据是否正确，验证计算结果等。
（3）让学生分组讨论，如何使用计算器解决实际问题，提高计算速度和准确性。
5. 总结与反思让学生谈谈本节课的学习收获，以及在使用计算器过程中遇到的问题和解决方法。
教师对学生的表现进行评价，强调检查和验证计算结果的重要性。
五、课后作业1. 练习使用计算器进行四则运算。
2. 尝试使用计算器解决实际问题，注意检查和验证计算结果。
3. 家长签字，监督孩子正确使用计算器。
六、教学反思本节课通过引导学生认识计算器，学习计算器的使用方法，以及解决实际问题，培养了学生运用计算器进行计算的能力。
四年级下册数学教案 - 4.1 认识计算器及计算方法丨苏教版
四年级下册数学教案 - 4.1 认识计算器及计算方法丨苏教版
一、教学目标
1.了解计算器的使用方法；
2.学会加减法、乘除法的口诀；
3.能够熟练地使用计算器进行简单的数学计算。
二、教学重点和难点
重点
1.认识计算器，了解其使用方法；
2.控制计算器的使用，避免成为依赖计算器的机器人。
难点
1.学生们可能不会正确使用计算器；
2.学生们可能依赖于计算器进行计算，忽略了基本的口诀。
三、教学内容和方法
内容
1.计算器的使用方法；
2.加减法、乘除法的口诀；
3.熟练使用计算器进行简单的数学计算。
方法
1. 活动导入
通过有趣的方式，向学生们介绍计算器。
2. 课堂讲解
向学生们介绍计算器的使用方法，讲解加减法、乘除法的口诀。
3. 分组探究
将学生们分为小组，分别探究计算器的使用方法。
通过互相交流，使学生们更好地了解计算器的使用。
4. 教师演示
由教师进行课堂演示，展示计算器的正常使用方法，并对学生的问题进行解答。
5. 练习巩固
通过给学生们布置练习题、在线口算及实地口算的方法，让学生们熟练掌握加减法、乘除法的口诀和计算器的使用方法。
四、教学评估
对学生们的口算和计算器的使用方法的掌握情况进行评估，对于能够正确使用计算器并掌握口算，给予表扬。
五、教学后记
对于学生们在口算和计算器使用方面的表现进行总结，进一步规划下节课的教学内容，以促进学生们更好地学习数学。
四年级下册数学教案-4.1认识计算器及其计算方法｜苏教版(2014秋)
用计算器计算教学内容：苏教版四年级（下册）第40～41页。
教学目标：1.在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。
2.能运用计算器探索一些基本的数学规律，解决一些简单的实际问题。
初步感受应根据计算的需要灵活确定不同的计算方式。
3．让学生体验计算器计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
教学重点：利用计算器进行简单的计算。
教学难点：学会观察、发现一些有规律的数的计算。
教具、学具准备：1、学具：每个学生自备一个计算器。
2、教具：课件、计算器、实物投影。
一、开门见山，直奔主题。
谈话：知道我们今天要学的知识和什么有关？板书：计算器二、交流体会，了解计算器的结构。
1．师：在生活中，你在哪见过计算器？人们在用它干什么呢？学生交流小结：这么多地方有计算器，看来，计算器在我们生活中是无处不在的。
（出示图片）的确，生活中，在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。
2．师：你们今天也都带了计算器，那你能说说，你对计算器又了解多少呢？同桌两人观察并交流一下计算器上有些什么？各种键有什么作用？选择1－2生上实物投影交流。
师：老师听出来了，虽然你们带的计算器型号各不相同，但是它们有相同的地方。
课件出示：计算器的放大图。
教师介绍并一一出示：显示器、键盘、数字键、运算符号键、功能键。
3．重点介绍功能键中的常用键。
（1）开机键ON （2）关机键OFF （3）清除键AC教师边介绍边让学生在计算器上找出这些键按一按，熟悉一下。
同时补充：①有的计算器上没有关机键，这说明它可以自动关机。
②有的计算器上的清除功能可按C或CE键。
③还有一些其他的功能键，等以后再慢慢认识。
4．小结：虽然我们手里的计算器型号和功能各不相同，但最基本的功能都是用来计算，一些基本的操作方法还是相同的。
三、学习用计算器计算。
1、初试本领，尝试使用计算器。
（1）一步计算题。
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20÷4=
669+75+125=
125×7×8=
46×99≈
算算身边的数
你最想用它来算算身边 的什么？快算算！
一个没有关紧的水龙头， 每天大约浪费16千克的水， 这些水就这样被白白地流 掉了……
照这样计算一年（按365天计算），要 浪费多少千克的水？
16×365=5840（千克） 答：一年要浪费5840千克的水。
6 7 2 8 35
输入38+27,先 输入38,然后输入 +,接着输入27,再 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果
用计算器计算30×18。
输入30×18,先 输入30,然后输入 ×,接着输入18, 再输入=,屏幕上 出现的数就是计 算的结果
540
例2：用计算器计算：
40000－165×182 = 40000－30030 = 9970
苏教版四年级数学下册
认识计算器计算 及其计算方法
古代
（算筹）
几百年前（算盘）
现代（计算器）
现代（电子计算机）
现在计算器使 用十分广泛。
拿出你带来的计算器，先在小组中交 流，然后向大家介绍你的计算器。
显示器 OFF关机 键盘 运算符号键区
C 改错键 CE器计算38+27。
8100
180
8820
3780 180
105
用计算器计算：
（1） 765＋4698 = 5463 （2）589 × 76 = 44764 （3）41600÷128 = 325 （4） 193＋287×156 = 44965
44772
（5） 25120÷（449－289） =
Hgh
160
157
（1）765+469-296=
（2）816÷68×27= （3）438×15 -1274 =
938 324 5296
有些科学计算器能识别运算顺序的，我们就可 以直接根据算式的书写顺序按键，算式中的括号 键按括号键。
当我们的计算器不能识别运算顺序时，就要 按混合运算的顺序一步一步地计算。
男、女分为两组，男生用计算器计算, 女生不用计算器计算,比一比那个组最快。
111111 ×_______ 111111 =12345654321 ________
把这些水装在饮水桶中（每 桶水约重20千克），大约能装多 少桶？ 5840÷20=292（桶）
如果你家平均每月要喝12桶水， 算算这些水够你家喝 个月， 合 年。
292÷12≈24（个月） 24÷12=2（年）
1×1= 1 11×11= 121 111×111= 12321 1111×1111= 1234321 11111×11111= 123454321