四年级下册数学《1、认识计算器及其计算方法》 苏教版
四年级下册数学教案-4.1 认识计算器及计算方法丨苏教版
四年级下册数学教案-4.1 认识计算器及计算方法【教学目标】1. 让学生认识计算器，了解计算器的功能和基本操作方法。
2. 使学生能够使用计算器进行简单的四则运算。
3. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
【教学内容】1. 计算器的认识2. 计算器的基本操作方法3. 使用计算器进行四则运算【教学重点】1. 计算器的功能和基本操作方法2. 使用计算器进行四则运算【教学难点】1. 计算器的操作方法2. 使用计算器解决实际问题【教学过程】一、导入1. 教师出示计算器，引导学生观察计算器的形状、颜色和按键。
2. 学生自由讨论：你在生活中见过计算器吗？你知道计算器有哪些功能吗？二、新课讲解1. 教师讲解计算器的认识，包括计算器的种类、功能和基本操作方法。
2. 教师示范计算器的使用方法，引导学生学会开关机、清屏、输入数字和运算符号等操作。
3. 学生跟随教师一起操作计算器，熟悉计算器的使用方法。
三、课堂练习1. 学生使用计算器进行四则运算，教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
2. 学生互相交流计算器的使用心得，分享自己在操作过程中遇到的问题和解决方法。
四、巩固提高1. 教师出示一些实际问题，引导学生使用计算器进行计算，提高计算速度和准确性。
2. 学生自主选择一些题目，使用计算器进行计算，巩固所学知识。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算器的认识和计算方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、课后作业（略）【教学反思】本节课通过引导学生认识计算器，学会使用计算器进行四则运算，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握计算器的使用方法。
同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的学习兴趣和自信心。
重点关注的细节是“计算器的操作方法”。
计算器的操作方法是本节课的核心内容，学生能否熟练掌握计算器的操作，直接影响到他们能否运用计算器解决实际问题。
四年级数学下册课件-4.1认识计算器及其计算方法445-苏教版
180 8820
3780 180
男生用计算器计算，女生不使用计算器。
125×8×7= 7000 32÷4= 8 36×99≈ 3600
一般在进行比较复杂的计算时使用计算器，像一些 能口算、估算的题目，不需要使用计算器，要灵活选用 计算工具和方法。
据统计一个没有关紧的水龙头，每天大约要 白白浪费18克水？
18×365= 6570（千克）
⑵把这些水分别装在饮水桶中（每桶约重15千克）， 算算大约能装多少桶？
6570÷15= 438（桶）
⑶如果你家平均每月要喝12桶水，算算这些水 够你家大约喝（37）个月，大约合（ 3 ）年。
从1—9中选一个最喜欢的数，写在你的 本子上，把这个数在计算器上按9次，再除以 12345679，只要告诉我得数，我就能猜到 你喜欢的那个数字啦！
用计算器计算
22222222×55555555。
8个2
8个5
天下难事，必做于易， 天下大事，必做于细。
——老子
计算。 20×5= 100 口算 24×35= 840 列竖式计算 6987×9876 =
用计算器计算38+27、30×18。 38+27= 65 30×18= 540
用计算器计算40000－165×182。
40000－165×182 = 40000 － 30030 = 9970
8100 105
四年级下册数学课件-4.1认识计算器及其计算方法 ｜苏教版(2014秋) (共14张PPT)
认识计算器
计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它？ 小结：计算器算得快，算得准，携带方便。
显示屏
按键
数字键
开机\清屏键 关机键 退位键
减号键 加号键
等号键
读一读
认读显示屏数字
使用计算器
用计算器按数 按（ON\C ）
先按1 再按5 按OFF
显示屏
使用计算器
用计算器按数 +2= 6+9=
总结
今天，我们学习了： 1.计算器按键的名称和功能。 2.计算器的使用方法。
认识计算器
作业： 1.认读计算器显示屏数字。 2.用计算器计算。
先按2 再按0 按OFF
显示屏
使用计算器
用计算器按数
显示屏
按（ON\C ）
先按1
再按+ 再按5 再按= 后按ON\C
1.用计算器按出下面各数
13 0
14
2 15 7
9
3 10 14
11
806
9
2+1= 1+9= 4+5= 7+1= 6+3=
2.练一练
4+2= 5+5= 3-3= 5+4= 0+8=
四年级下册数学课件第4单元1认识计算器及其使用方法苏教版
9893 1547 知识点3 应用计算器进行两步运算
20111
按从左至右的顺序依次按数字键、运算符号键、数字键、等号键
用计算器计算一步运算,依次按准相应键输入,便会显示正确的结果。
2761×45=
625-128=
3363÷57=
用计算器计算两步计算题：（1）确定运算顺序，按运算顺序进行计算。
四年级数学·下 新课标[江苏] 第4单元
检验：
65 - 2 7或
38
65 -3 8 或
27
27 +3 8
65
用计算器计算一步运算,依次按准相应键输入,便会显示正确 的结果。
知识点3 应用计算器进行两步运算
2 用计算器计算40000-165×182。
用算术型计算器计算
按键 计算器类型:科学型计算器、算术型计算器。
计算器，本领大，任何计算都不怕。
870 40020 1740 用计算器计算40000-165×182。
1 认识计算器及其使用方法（教材P40~41）
你是怎样按键计算的？动手试一试。
直接得出结果9970。
7832×12=
9087+1297=
3268÷43=
-8346 ×13 用计算器计算一步运算,依次按准相应键输入,便会显示正确的结果。
同级运算按顺序，确定顺序莫着急。
计算器，本领大，任何计算都不怕。
我是古代劳动人民发明创造的计算工具，我计算灵便、准确。
算完一题需清屏，再算下题才可行。
×46 ÷23 因为算术型计算器无法识别运算顺序,所以运算时应先算乘法,记录下结果,清屏后再算减法。
按从左至右的顺序依次按数字键、运算符号键、数字键、等号键
用计算器计算两步计算题：（1）确定运算顺序，按运算顺序进行计 算。（2）当运算顺序与书写顺序不一致时，算完第一步后要记录结 果，清屏后再算第二步。 科学型计算器:直接根据书写顺序按键。
苏教版数学四年级下册 认识计算器(教学课件)
四 培优训练 一、填空题。
1. 用计算器计算1000÷25时，先输入(1000)， 然后输入( ÷ )，接着输入( 25 )，最后 输入( = ) ，屏幕上出现的数是( 40 )。
2. 用计算器计算1000−432÷4的结果是 ( 895 )。
3. 用计算器计算387−263+37时，先计算 ( 减 )法，再计算( 加 )法，最后 得到的结果是( 161 )。
用计算机器进行一步计算的方法
（1）按下 ON 键，打开计算器； （2）先按数字键输入第一个数； （3）按运算符号键；（4）输入第二个数；
（5）最后按 = 键即可显示出结果。如果要清
屏按消除键 AC ，要关机按关机键 OFF 。
用计算机器进行两步计算的方法
计算时，一般要先确定运算顺序，再 按运算顺序进行计算。当运算顺序与算式 的书写顺序不同时，需要把第一步的计算 结果纪录下来，把计算器清屏后，再进行 第二步计算。
还有一些功能键，如 M+ 、M− ，你能通过查阅说 明书或其他途径了解它们的功能吗？
有些科学计算器能识别运算顺序，可以直接根 据算式的书写顺序按键（算式中的括号按括号键）， 而不必根据运算顺序分步操作。例如，计算510÷ (31 − 14)，可以连续按 5 1 0 ÷ ( 3 1 − 1 4 ) = ， 直接得到结果 30。
用计算器计算
第1课时 认识计算器
一 情境导入
算筹
算盘
计算尺
机械计算器
计算机和电子计算器
二 新课探究
在进行比较复杂的计算时，人们通常使用
计算器。
（教科书第40页）
计算器 是一种 工具。
计算器有 很多计算 功能。
日常生活中 使用计算器 很普遍。
四年级下册数学教案-4.1认识计算器及其计算方法｜苏教版
四年级下册数学教案－4.1认识计算器及其计算方法｜苏教版一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，学会正确使用计算器进行简单计算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的计算习惯，注意检查和验证计算结果。
二、教学内容1. 计算器的基本功能及使用方法。
2. 使用计算器进行整数、小数、分数的加、减、乘、除运算。
3. 使用计算器解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本功能及使用方法，使用计算器进行四则运算。
2. 教学难点：运用计算器解决实际问题，检查和验证计算结果。
四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的计算题，让学生回顾整数加法的计算方法，然后引出计算器这一计算工具。
2. 认识计算器（1）展示计算器，让学生观察计算器的形状、颜色、按键等。
（2）介绍计算器的基本功能，如开机、关机、清屏、存储等。
（3）让学生亲自操作计算器，熟悉各个按键的功能。
3. 学习计算器的使用方法（1）讲解计算器进行整数加法的操作步骤。
（2）让学生跟随教师一起操作计算器，进行整数加法练习。
（3）讲解计算器进行整数减法、乘法、除法的操作步骤。
（4）让学生自主练习，巩固计算器进行四则运算的方法。
4. 解决实际问题（1）出示一些实际问题，让学生尝试使用计算器解决。
（2）讲解计算器在解决实际问题时的注意事项，如检查输入的数据是否正确，验证计算结果等。
（3）让学生分组讨论，如何使用计算器解决实际问题，提高计算速度和准确性。
5. 总结与反思让学生谈谈本节课的学习收获，以及在使用计算器过程中遇到的问题和解决方法。
教师对学生的表现进行评价，强调检查和验证计算结果的重要性。
五、课后作业1. 练习使用计算器进行四则运算。
2. 尝试使用计算器解决实际问题，注意检查和验证计算结果。
3. 家长签字，监督孩子正确使用计算器。
六、教学反思本节课通过引导学生认识计算器，学习计算器的使用方法，以及解决实际问题，培养了学生运用计算器进行计算的能力。
四年级下册数学教案 - 4.1 认识计算器及计算方法丨苏教版
四年级下册数学教案 - 4.1 认识计算器及计算方法丨苏教版
一、教学目标
1.了解计算器的使用方法；
2.学会加减法、乘除法的口诀；
3.能够熟练地使用计算器进行简单的数学计算。
二、教学重点和难点
重点
1.认识计算器，了解其使用方法；
2.控制计算器的使用，避免成为依赖计算器的机器人。
难点
1.学生们可能不会正确使用计算器；
2.学生们可能依赖于计算器进行计算，忽略了基本的口诀。
三、教学内容和方法
内容
1.计算器的使用方法；
2.加减法、乘除法的口诀；
3.熟练使用计算器进行简单的数学计算。
方法
1. 活动导入
通过有趣的方式，向学生们介绍计算器。
2. 课堂讲解
向学生们介绍计算器的使用方法，讲解加减法、乘除法的口诀。
3. 分组探究
将学生们分为小组，分别探究计算器的使用方法。
通过互相交流，使学生们更好地了解计算器的使用。
4. 教师演示
由教师进行课堂演示，展示计算器的正常使用方法，并对学生的问题进行解答。
5. 练习巩固
通过给学生们布置练习题、在线口算及实地口算的方法，让学生们熟练掌握加减法、乘除法的口诀和计算器的使用方法。
四、教学评估
对学生们的口算和计算器的使用方法的掌握情况进行评估，对于能够正确使用计算器并掌握口算，给予表扬。
五、教学后记
对于学生们在口算和计算器使用方面的表现进行总结，进一步规划下节课的教学内容，以促进学生们更好地学习数学。
四年级下册数学教案-4.1认识计算器及其计算方法｜苏教版(2014秋)
用计算器计算教学内容：苏教版四年级（下册）第40～41页。
教学目标：1.在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。
2.能运用计算器探索一些基本的数学规律，解决一些简单的实际问题。
初步感受应根据计算的需要灵活确定不同的计算方式。
3．让学生体验计算器计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
教学重点：利用计算器进行简单的计算。
教学难点：学会观察、发现一些有规律的数的计算。
教具、学具准备：1、学具：每个学生自备一个计算器。
2、教具：课件、计算器、实物投影。
一、开门见山，直奔主题。
谈话：知道我们今天要学的知识和什么有关？板书：计算器二、交流体会，了解计算器的结构。
1．师：在生活中，你在哪见过计算器？人们在用它干什么呢？学生交流小结：这么多地方有计算器，看来，计算器在我们生活中是无处不在的。
（出示图片）的确，生活中，在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。
2．师：你们今天也都带了计算器，那你能说说，你对计算器又了解多少呢？同桌两人观察并交流一下计算器上有些什么？各种键有什么作用？选择1－2生上实物投影交流。
师：老师听出来了，虽然你们带的计算器型号各不相同，但是它们有相同的地方。
课件出示：计算器的放大图。
教师介绍并一一出示：显示器、键盘、数字键、运算符号键、功能键。
3．重点介绍功能键中的常用键。
（1）开机键ON （2）关机键OFF （3）清除键AC教师边介绍边让学生在计算器上找出这些键按一按，熟悉一下。
同时补充：①有的计算器上没有关机键，这说明它可以自动关机。
②有的计算器上的清除功能可按C或CE键。
③还有一些其他的功能键，等以后再慢慢认识。
4．小结：虽然我们手里的计算器型号和功能各不相同，但最基本的功能都是用来计算，一些基本的操作方法还是相同的。
三、学习用计算器计算。
1、初试本领，尝试使用计算器。
（1）一步计算题。
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0 开机键 关机键 消除键
运算符号键区
等号键
你能在自己的计算器上找到这些键吗？
普通计算器
科学计算器
试一试
用计算器计算38+27。
你能说说用计算器计算是 怎样操作的吗？
用计算器计算38+27。 先输入 38,
然后输入+, 362852307 接着输入27,
再输入 =, 屏幕上出现 的数就是计 算的结果。
＝ 25120 ÷ 160
＝ 157
＝ 193＋ 44772 ＝ 44965
人机大战ห้องสมุดไป่ตู้
第一、二大 组用计算器 计算，
第三、四大 组不用计算 器计算。
人机大战
233+99+1＝ 6666+5963-5963＝ 3452×19×0＝ 645× 8 ÷（ 645× 8 ）＝
人机大战
233+99+1＝ 333 6666+5963-5963＝ 6666 3452×19×0＝ 0 645× 8 ÷（ 645× 8 ）＝ 1
苏教版四年级数学下册
认识计算器及其计算方法
猜谜语——打数学工具
这个脑袋真正灵, 忽闪忽闪眨眼睛， 东南西北带着它, 加减乘除不费劲。
谜底：计算器
在进行比较复杂的计算时，人们 通常使用计算器。
关于计算器，你还知道些什么？
拿出你带来的计算器，在小组中交流， 介绍你的计算器。
显示器 键盘
试一试
用计算器计算 40000-165×182
算式里有乘法和减法， 应该先算什么？
40000－165×182 ＝40000－30030 ＝ 9970
用计算器计算 有什么优点？
练一练①
8100 105
180 8820
3780 180
练一练②
25120÷（449－289） 193＋287×156
智力大比拼
想一想，算一算。 11111111×11111111＝
11×11
＝
111×111
＝
1111×1111 ＝
11111×11111 ＝
111111×111111 ＝
1111111×1111111 ＝
11111111×11111111＝
121 12321 1234321 123454321 12345654321 1234567654321 123456787654321
用计算器计算30×18。
先输入30,然 后输入×,接 着输入18,再 输入=, 屏幕 上出现的数 就是计算的 结果。
比一比
38＋27＝ 65 30×18＝ 540
用笔算或口算检验算得是否正确
比一比
①765+4698 ＝ 5463 ②380×426 ＝ 161880 ③2800-1798 ＝ 1002 ④41600 ÷ 128＝ 325