家庭教育部分研究课题(参考)
家长学校教研活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着社会经济的快速发展，教育领域也发生了翻天覆地的变化。
家庭教育作为学校教育的重要补充，其重要性日益凸显。
家长学校作为家校共育的重要平台，旨在通过组织各类教研活动，提升家长的教育理念，增强家庭教育能力，从而促进学生的全面发展。
本课题旨在探究家长学校教研活动的有效开展方式，为提高家校共育质量提供理论支持和实践指导。
二、课题研究意义1. 提升家长教育理念：通过家长学校教研活动，让家长了解现代教育发展趋势，树立正确的教育观念，为孩子的成长提供良好的家庭教育环境。
2. 增强家庭教育能力：家长学校教研活动可以帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育质量，促进孩子身心健康。
3. 促进家校合作：家长学校教研活动为家校双方搭建沟通桥梁，增进彼此了解，形成教育合力，共同关注学生成长。
4. 提高学校教育教学质量：家长学校教研活动有助于学校了解家长需求，调整教育教学策略，提高教育教学质量。
三、课题研究内容1. 家长学校教研活动现状分析（1）家长学校教研活动的组织形式及内容（2）家长学校教研活动开展过程中存在的问题2. 家长学校教研活动有效开展策略（1）优化家长学校教研活动组织形式（2）丰富家长学校教研活动内容（3）创新家长学校教研活动方法3. 家长学校教研活动效果评价（1）家长满意度调查（2）学生成长变化分析4. 家长学校教研活动案例分享四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育理论、政策法规和家庭教育研究文献，为课题研究提供理论依据。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解家长学校教研活动现状及家长需求。
3. 案例分析法：选取典型案例，分析家长学校教研活动的有效开展方式。
4. 实验研究法：针对家长学校教研活动存在的问题，设计实验方案，验证改进措施的有效性。
五、课题研究步骤1. 准备阶段：明确课题研究目标、内容和方法，组建研究团队，制定研究计划。
2. 调查阶段：通过文献研究、问卷调查、访谈等方式，收集家长学校教研活动相关资料。
家庭教育共育的案例研究课题
家庭教育共育的案例研究课题
研究背景
随着社会的快速发展，家庭教育对于儿童的成长和发展变得越来越重要。
更多的家长认识到，不仅需要重视孩子的学业成绩，更要关注他们的综合素质。
为了帮助孩子更好的成长，家庭教育需要和学校教育共同发挥作用，共同育人。
研究内容
本研究以多个家庭为样本，研究他们在家庭教育共育方面的具体做法和效果。
通过深入访谈、问卷调查等方法，探究家庭如何发挥作用，实现共育目标。
研究结果
研究发现，在家庭教育共育方面，家长和子女的合作是非常重要的。
有效的沟通和合作可以帮助孩子更好地管理他们的学业和生活，而且也会加深亲子关系，更好地塑造孩子的品格。
此外，家长
和学校之间的合作也是非常重要的。
促进教育领域、家庭教育与社会教育的共同发展，形成指导家庭教育与儿童发展的长效机制，也是必须要重视的问题。
结论
通过研究发现，家庭教育共育是一种高效的育人模式，可以有效地提高儿童的学业和品格，更好地促进他们的健康成长。
为了更好地实现家庭教育共育，需要家长、学校和社会各方的共同努力和支持。
本研究为实践家庭教育共育提供了一定的理论和实践参考。
家庭教育部分研究课题(参考)
家庭教育部分研究课题(参考)1.研究家长学校的办学模式，探讨如何提高家长的教育水平。
2.在新农村建设中，研究家庭教育工作的方式和方法，为农村家庭提供更好的教育支持。
3.研究单亲家庭的家庭教育，探讨如何帮助单亲家庭更好地教育孩子。
4.在城市化进程中，研究新居民子弟家庭教育，为他们提供更好的教育支持。
5.研究未成年人心理健康与家庭教育的关系，探讨如何提高家庭教育水平，促进未成年人的健康成长。
6.研究青春期心理与家庭教育的关系，探讨如何帮助家长更好地引导孩子度过青春期。
7.在网络背景下，研究青少年的家庭教育，探讨如何应对网络对青少年教育的影响。
8.研究研究型家庭的建设，探讨如何提高家庭教育水平，让家庭成为孩子的研究支持。
9.调查和研究当前嘉兴市家庭教育现状，为嘉兴市的家庭教育提供科学的指导。
10.研究家庭教育、学校教育、社区教育的良性互动机制，促进三者之间的协作。
11.研究如何建设和谐社会与发展家庭教育，为社会和家庭提供更好的教育支持。
12.研究当代中国家庭教育的问题与对策，为家庭教育提供科学的指导。
13.研究网络时代与家庭教育的关系，探讨如何应对网络时代对家庭教育的挑战。
14.研究中国家庭教育的传统与创新，为家庭教育提供更好的发展方向。
15.研究家庭教育水平与家长文化素养的相关性，探讨如何提高家长的文化素养，促进家庭教育的提高。
16.研究学前儿童的家庭教育，为幼儿的教育提供更好的支持。
17.研究婴幼儿智力早期开发的家庭教育实践，为婴幼儿的教育提供更好的支持。
18.研究小学生行为惯养成中的家庭因素，探讨如何培养小学生的良好行为惯。
19.研究儿童阅读惯与家长素质的相关性，探讨如何培养孩子的阅读惯。
20.研究初中生心理与家庭教育的关系，探讨如何帮助家长更好地引导孩子度过初中阶段。
21.研究高中生心理与家庭教育的关系，探讨如何帮助家长更好地引导孩子度过高中阶段。
22.研究创造性人格与家庭教育的关系，探讨如何培养孩子的创造性思维。
家庭教育课题研究
《家庭教育》课题研究一.课题研究时间：（2022年9月1日至2022年7月15日）二、课题研究目标：教育的目的是培养合格的社会公民，而一名合格的社会人，必须具备一定的道德品质和法治意识。
现在社会随着经济的快速发展，人们的道德素养出现了一定的偏差，特别是处于品德可塑期的未成年人，由于身心发展不够成熟，对未来的预见性不明，许多人是非不分，更有甚至是非颠倒，思想道德教育迫在眉睫。
由于时代的发展，社会影响因素的加大，学校教育的优势越来越少。
在这种情况下，对孩子有着重要影响的家庭因素必然要发挥力量，只有家校合力，才能培养健康品行的孩子。
思想品德这门课程更多的不是注重学生掌握多少知识，而是应该把握学生养成了哪些内在的核心素养。
社会应该更多地考虑学生将多少知识内化为自身的品质。
家长学校该如何为孩子内在品质的养成创设条件与环境。
与广大家长交流的机会很多，同时通过大量阅读家长撰写的文章，熟识家长的教育理念、家长的困惑，家长的期待，可以通过接触的学生了解学生的思想状况，通过对思品书本具体知识的教学运用，可以把我学生应该具备的思想道德品质，进而形成学校、家庭、教科书三位一体的理论成果。
给予家庭一定的指导，帮助学生健康成长创设良好环境。
三.课题所要解决的问题：1家庭应以何种方式来教育孩子，每一位家长都是爱自己的孩子的，但是由于自己的爱，所以许多家长无法把握教育的尺度，无法采用正确的教育的方式，加上不少的家长缺乏足够的耐心，导致家庭教育在很多时候显得较为乏力。
2我们应如何让思品书本所学内化为学生的品质，一名合格的社会成员应该具备什么样的品质，其实我们初中的思品书上都有所彰显，关键是如何将这些思品知识转化为学生身上应该具备的思品素养，这是我们作为一名老师要思考的问题，同样也需要我们家长的配合。
只有老师与家长同时具备这些素养，才能起到言传身教，才能有示范榜样作用。
3针对孩子品德养成，家校该如何搭建平台，培养一名孩子，需要创设什么的家校环境，需要家庭和学校协商，需要我们共同探讨，本课题将利用家校共育委员会、家长学校、能仁新父母等平台积极汲取家长的意见，寻找家校合力途径。
教科研课题研究报告：《家庭教育对孩子成长的影响》课题研究调查报告
家长课题申报\小学家长课题申报“家庭教育对孩子成长的影响”课题研究调查报告“家庭教育对孩子成长的影响”课题研究调查报告一、导言：1、调查的目的：家庭教育是学校教育的基础。
学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。
因此，我们想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。
2、调查的对象：此次调查的对象为四年级，共发放调查问卷128份，回收有效问卷115份。
调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。
被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业单位有固定工作的约占16.73%，从事个体经营、务农及工人的约占83.27%。
3、调查的方法：问卷调查。
在关于对学校教育有的意见建议方面，采用开放式征询。
二、调查结果分析：（一）家庭的一般情况：１、从家庭的经济收入来看：家庭条件以中等收入为主，贫富两极也占一定比例。
以接受调查的核心家庭为例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的0.8%；在1000～3000元之间的占其总数的26.5%；在500～1000元之间的占其总数的30.9%；在300～500元之间的占其总数的17.69%；在202X年违法犯罪的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。
因此，家长应通过学习，参加培训，了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。
（二）家长尤其是母亲要不断充电：周末、假日，经常能看到望子成龙的父母们不辞劳苦地伴送孩子去退休老教师家，要求辅导孩子学习，使孩子们能够从校园之外多渠道获取知识，助他们一臂之力。
但是，有的家长整天督促孩子念书答题，自己却不读书不看报；有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也需要进修、充电。
事实上，家长忽略了最重要的一点，孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务，而且这种教育远比课堂教育来得重要。
上海市2023年家庭教育研究课题
【上海市2023年家庭教育研究课题】一、课题背景家庭教育一直是社会关注的焦点，家庭教育的健康发展关系到社会的稳定和进步。
作为一项重要的社会教育活动，家庭教育一直备受关注。
上海市作为我国的经济中心和文化中心，其家庭教育状况和发展趋势一直备受关注。
为了更好地了解家庭教育的状况和问题，上海市决定开展2023年家庭教育研究课题。
二、课题目的1. 了解上海市家庭教育的现状：通过调查研究，全面了解上海市各地区、各群体家庭教育的状况，包括家长的教育观念、教育方式、家庭教育资源等情况。
2. 分析家庭教育存在的问题：深入挖掘上海市家庭教育中存在的问题，分析其根源和影响因素，为进一步改进提出建设性意见。
3. 探索家庭教育的发展趋势：通过研究，了解家庭教育在社会变革、科技进步等因素影响下的发展趋势，为家庭教育的未来发展提供参考。
三、课题内容1. 家庭教育现状调查：采用问卷调查、访谈等方法，全面了解上海市家庭教育的现状，包括家庭教育的资源投入、家长的教育观念和行为、家庭教育对孩子成长的影响等方面。
2. 家庭教育问题分析：通过对家庭教育中存在的问题进行深入挖掘和分析，找出问题的原因和影响因素，包括家庭教育中存在的心理偏差、教育资源不均衡、家庭教育传统观念等问题。
3. 家庭教育发展趋势探索：结合社会发展和家庭教育的实际情况，探索未来家庭教育的发展趋势，包括家庭教育与科技的融合、家庭教育资源的优化配置等方面。
四、课题意义通过开展上海市2023年家庭教育研究课题，可以更全面地了解上海市家庭教育的现状和存在的问题，为政府制定相关政策和措施提供科学依据，为家庭教育工作者和家长提供参考和借鉴，推动上海市家庭教育的健康发展。
在当今社会，家庭教育对孩子成长起着至关重要的作用，因此通过深入研究家庭教育，可以更好地引导家长正确的教育观念和教育行为，促进家庭和孩子的健康成长。
五、课题展望通过2023年家庭教育研究课题的开展，将为上海市家庭教育的发展提供重要参考和支持，为未来家庭教育政策、资源配置和教育服务提供科学依据，推动家庭教育事业的健康和持续发展。
家校共育的案例研究课题
家校共育的案例研究课题2、探索有效的家校共育模式，促进家庭教育和学校教育的有效沟通和合作，提高学生的品德、学业和身心发展水平。
3、形成具有推广性的家校共育经验，为全国家校共育工作提供参考和借鉴。
二）、课题研究的内容：1、建立学校家庭教育指导机构，制定家庭教育指导计划，开展家长培训、讲座、交流等活动。
2、探索家校共育的实践模式，建立家校共育平台，通过家长会、家访、家庭作业等方式促进家校互动和合作。
3、研究家庭教育的有效方法和策略，探索家庭教育与学校教育的有机结合，促进学生全面发展。
三、课题研究的实施方案：1、成立家庭教育指导机构，制定家庭教育指导计划，开展家长培训、讲座、交流等活动。
2、建立家校共育平台，通过家长会、家访、家庭作业等方式促进家校互动和合作。
3、开展家庭教育与学校教育的有机结合实践，探索家校共育的有效模式和方法。
4、总结经验，形成具有推广性的家校共育经验，为全国家校共育工作提供参考和借鉴。
本研究旨在建立良好的家校联系方式，促进家校教育协调发展，形成教育合力。
为此，我们将采用行动研究法和个案分析法，通过以下步骤实施：1.现状调研。
我们将通过家长和教师的调查，了解家庭教育对孩子做事态度的影响因素，以及教师进行家庭教育指导的现状和困惑。
2.家长参与作用的积极开发。
我们将发挥家委会和家长教师会的作用，建立家长委员会管理章程和运行机制，利用家长委员会、家长沙龙等将学校和家长的资源进行整合，制定切合学生以及各自家庭实际的指导方案并付诸于实践，形成教育合力。
3.制定学生“家校联系卡”，为家长提供家庭教育导航。
教师根据学生“家校联系卡”资料反馈来制定学生行为改进指导方法，并为家长提供家庭教育行为改进指导方法。
4.学校对家庭教育实行动态跟踪指导，并进行在家庭教育中培养孩子的行为惯的评价体系和评价方法的实践研究。
5.构建学校与家庭、家庭与家庭教育立体网络。
在实施过程中，我们将不断反思和改进，通过“计划——行动——考察——反思”这一个四个循环阶段来深化对家校共育的认识。
家庭教育论文及研究课题参考范围
家庭教育论文及研究课题参考范围
1、家长学校的地址和作用
2、家长学校的建设和管理研究
3、家长学校教育的内容与方式研究
4、家长学校指导教师的选拔、培训和管理研究
5、学校对家长学校的指导、支持、管理研究
6、家庭教育现状的调查
7、父母亲在家庭教育中的地位和作用
8、当前家庭教育存在的问题及对策
9、家庭教育的内容与方法研究
10、家长学校教育的针对性、创新性、实效性研究
11、学校教育与家庭教育相衔接的模式研究
12、当前家庭教育的特点及发展趋势研究
13、学校教育与家庭教育有效沟通的渠道及方式研究
14、家长示范教育的作用和培养
15、校规教育与家规教育的联系与区别
16、家庭教育的技巧和艺术
17、家庭亲子教育的组织与实施
18、关爱行动的组织和实践
19、家庭溺爱或暴力教育的危害及防治
20、家长与孩子共同成长的途径与实践
21、独生子女的特点及教育
22、留守儿童的教育和管理
23、单亲家庭孩子的特点及教育
24、进城务工人员子女家庭教育的现状及对策
25、家庭真、善、美教育的研究与实施
26、隔代教育的有效方式和途径研究
27、校外儿童学习的组织与实施
28、青少年家庭生活自理能力的培养和训练
29、义务教育阶段学生辍学的家庭原因及对策
30、青少年伙伴关系的培养和训练
31、家长学校主题教育活动的组织与实施。
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家庭教育部分研究课题
（供参考）
1．家长学校办学模式研究
2．新农村建设中家庭教育工作的方式方法研究3．单亲家庭的家庭教育研究
4．城市化进程中的新居民子弟家庭教育研究5．未成年人心理健康与家庭教育研究
6．青春期心理与家庭教育研究
7．网络背景下的青少年的家庭教育研究
8．学习型家庭的建设与提高家庭教育水平研究9．当前嘉兴市家庭教育现状的调查和研究
10．家庭教育、学校教育、社区教育良性互动机制研
11.建设和谐社会与发展家庭教育研究；
12.当代中国家庭教育的问题与对策研究；
13.网络时代与家庭教育关系研究；
14.中国家庭教育的传统与创新研究；
15.家庭教育水平与家长文化素养的相关性研究；
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16.学前儿童的家庭教育研究；
17.婴幼儿智力早期开发的家庭教育实践研究；
18.小学生行为习惯养成中的家庭因素研究；
19.儿童阅读习惯与家长素质的相关性研究；
20.初中生心理与家庭教育研究；
21.高中生心理与家庭教育研究；
22.创造性人格与家庭教育研究；
23.培养孩子合作精神的研究；
24.培养孩子社会化人格的研究；
25.儿童特长发展的家庭教育研究等。
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26.学校德育工作与家庭教育研究；
27.家长参与学校教育的途径与方式研究；
28.网络家长学校的办学质量与效益研究；
29.家长学校的课程与教材建设研究；
30.学校家长会的制度创新研究；
31.家访制度的优化研究；
32.学校指导家庭教育的理论与实践研究；
33.班主任的家庭教育指导培训与研究；
34.新时期学校家长委员会的功能开发与利用；
35.学校和区域开展家庭教育指导的实验研究。
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36.家庭关系中的压力和危机研究；
37.家庭暴力对孩子的影响；
38.离婚对孩子的影响；
39.单亲家庭的家庭教育研究；
40.再婚家庭的亲子关系研究；
41.问题行为儿童的家庭教育指导研究；
42.准父母的家庭教育指导研究；
43.成功家教的典型个案研究；
44.隔代抚养的家庭教育研究；
45.托管型孩子的家庭教育研究；。