幼儿园大班音乐《老师老师我爱你》教案
老师我爱你,幼儿园
【一】:幼儿大班音乐教案(老师老师我爱你)《老师老师我爱你》教案活动目标能用自然的声音齐唱歌曲，唱准节拍。
感受四三拍欢快、热烈的旋律及“强弱弱”的节奏规律，唱准节拍。
体验集体齐唱“整齐”的效果和“整齐”的美感。
活动准备材料:歌曲《老师老师我爱你》录音和三拍子音乐磁带，操作卡第1、第2页。
经验对老师有初步的认识和热爱。
活动过程一.发音及节奏练习。
幼儿听三拍子音乐，学小鸟飞进活动室。
小——鸟，小——鸟，飞——飞，跟——着，节——拍，飞——飞。
飞——到，幼儿园，停——停，唱——支，歌——儿，听——听。
幼儿尝试用多种方法拍出三拍子“强弱弱”的节奏。
例如:拍手表示强拍，拍肩表示弱拍。
唱“啦”音，练习音的跳跃、连贯等不同演唱方法。
5 3 3 | 5 3 3| 5 4 3| 2——|啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦5 2 2| 5 2 2| 4 3 2| 1——||老师我爱你,幼儿园。
啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦二、熟悉旋律，感受三拍子音乐“强弱弱”的节奏。
欣赏歌曲。
鼓励幼儿随着节奏用肢体动作自由大胆表现。
提问:你知道这是几拍子的节奏吗？听一听，拍一拍。
引导幼儿通过拍手、拍肩感受三拍子的节奏。
三、理解歌词含义，激发爱老师的情感。
1．熟悉歌词。
从音乐里听到了什么？这是唱给谁的歌？教师合着节奏朗诵歌词。
幼儿拍打节奏跟念歌词。
教师示范唱歌曲。
提问该用什么样的声音演唱歌曲幼儿学唱歌曲。
引导幼儿用自然、整齐的声音有感情地演唱歌曲。
老师我爱你,幼儿园。
多种形式演唱歌曲。
分组唱、个别唱、师生表演唱等形式。
情感交流。
教师:请小朋友们用最好听的声音唱给老师听。
【二】:幼儿园小班教育笔记老师我爱你!幼儿园小班教育笔记老师我爱你!曾记得在一次教师培训班中指导老师说过这样一句话:"脱离智慧的执着,保持澄澈的心".一开始,我还不太理解这一句话.但是,在本学期我尝试着将一些理念带入我们的班级后,我逐渐明白了.我们看孩子,要善于发现孩子身上的闪光点,不要老是以一种老眼光看待孩子的表现.在每一天,我都看到孩子们给我的惊喜,他们每天都在成长,都在进步.今天早餐后,孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动.等到最后一个孩子都已经吃完后,我拍了拍手说:"小朋友,我们准备走线了".同时,录音机里放了苏格兰进行曲的音乐.只见孩子们很快的到了走线的开始处.我走在了前面,一开始,还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音,很快,就很有序的跟在了后面形成了一个圈,跟着音乐的节奏有规律的步进.接着,音乐起了变化,变得快了起来,我们手拉手,围着圆圈跳起了欢快的舞蹈,时而左跑,时而右跑,时而向中集中,时而变回圆圈.孩子们开心极了.接着,我们席地而坐,一起进行分享.今天我们的题目是开心的事.我先说了起来,接着让孩子们挨着坐的顺序起来说,我观察到今天分享愉快经验后,我让孩子们互相找朋友拥抱,但有个要求,多找几次,多和同伴们拥抱,而且还要说:"我喜欢你".孩子们很快的与同伴拥抱起来,一开始,有的小朋友还很小声的说,但很快的就大方起来.许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我们拥抱,平时我们经常批评的杨曦还一次又一次的主动过来与我拥抱,一次又一次的在我耳边轻轻说:"施老师,我喜欢你".听着孩子们的幼稚话语,看着孩子们童真的笑容,让我心中感到一种感动,一种自豪.这是些多么可爱的孩子呀!其实,让孩子喜欢你,让孩子开心,是很简单的,它不需要多么贵重的东西,一个赞许的微笑,一个肯定的点头,一句关怀的语句,一个热情的拥抱就已足够.我们老师.应该多俯下身与孩子们进行亲密的接触,孩子需要关怀,但平日我们认为很调皮的孩子或胆小的容易被老师忽视的孩子更应该从多方面关心他们,为他们的点滴进步而欣喜,甚至欢呼雀跃.就如今天的日常操作,就连平时老是喜欢抢玩的杨曦都学着尊重同伴,虽然想玩,但还是默默的站在后面看着等待,这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么每一个说的孩子都那么认真,主动的说,没有往时的吵闹,每一个听的孩子也都那么专注,就连平时最没耐性的杨曦都坐的好好听同伴们说话.其实,作为老师,我们在保持老师的一份尊严的同时,也应该多俯下身与孩子交流,共同分享孩子们的喜怒哀乐,作孩子们的良师益友,仔细的凝听孩子们的心声,同时因为老师的平和,孩子们在自觉不自觉中会模仿老师的一举一动,并且也会让我们老师时刻调整自己的行为,从而对孩子的表现多一份理解,多一份包容.【三】:幼儿园小班教育笔记老师我爱你!本文是幼儿园小班的教育笔记，欢迎阅读。
幼儿园大班教案《老师老师我爱你》含反思
幼儿园大班教案《老师老师我爱你》含反思教学目标1.让幼儿认识到老师是孩子们的老师，要尊重老师，爱护老师；2.通过歌曲唱、舞蹈、手工制作等多种形式，增强幼儿对老师的感恩之情；3.培养幼儿的语言表达和团队协作能力。
教学准备•《老师老师我爱你》歌曲录音或现场演唱•舞蹈编排、手工制作辅导、小组活动需要的物品、道具等教学过程第一部分：引入1.师生热情问候2.环视教室，老师让孩子们找到老师用来教导孩子学习的物品，如白板、书、笔等，通过认识物品认识老师的意义。
第二部分：活动展示1.播放《老师老师我爱你》歌曲，让孩子们跟着歌曲唱；2.表演老师的舞蹈，让孩子们跟着一起跳；3.由老师给孩子们进行手工制作辅导，制作“给老师的礼物”，例如手绘花瓶、手写贺卡等；4.小组活动：老师以及其他家长志愿者来做游戏，让孩子们有机会邀请老师进入小组进行游戏，让孩子们在游戏中更加认识到老师的可爱之处。
第三部分：活动总结1.孩子们站成一排，给老师表演节目、表演舞蹈或唱歌；2.在孩子们表演结束后，老师总结本次学习活动，强调幼儿园大班学习与成长需要老师的悉心呵护与引导，孩子们要爱护老师，感恩老师，下一步寻找新的老师，去成为他/她的好学生。
反思总结1.在课程编排方面，我们应该更多地考虑到孩子们的身体状况，切勿过于强调“唱、跳、搞笑”等表演元素，而应该更注重体育锻炼及个人体能的发展。
2.不应该只是在孩子的舞蹈、手工等小组活动中加入老师，而应该将老师引入整个活动过程中，从而提高孩子们认识老师和感恩老师的意识，并加强教师与学生之间的沟通。
3.对于老师与孩子们之间的关系，我们应该更多地让孩子们认识到老师并不是他们的朋友，而是他们学习生活中的引导者和帮助者，在提升幼儿对老师的尊重和敬意方面进行更多的教育与引导。
大班音乐歌曲老师老师我爱你教案【含教学反思】
大班音乐歌曲老师老师我爱你教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生了解音乐歌曲《老师老师我爱你》的歌曲内容及情感表达。
2.让学生在学习歌曲的过程中，更好地体验和表达感情。
3.培养学生良好的团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲欣赏通过播放音乐歌曲《老师老师我爱你》进行歌曲欣赏，让学生听到歌曲的旋律、歌词及表达的情感。
2. 歌曲学唱教师分别教授歌曲的旋律和歌词，同时教授动作配合，引导学生在歌曲学唱过程中更好地表达情感。
3. 团队协作将学生分成小组，在规定时间内完成歌曲演唱，培养学生的团队合作精神。
三、教学步骤1. 温习复习上一次学习歌曲时所学的知识。
2. 歌曲欣赏播放歌曲，让学生对歌曲整体感知。
3. 歌曲学唱1.教师带领学生逐句学唱歌曲，讲解歌曲含义，强调歌曲情感表达的重要性。
2.教师引导学生如何配合动作，通过动作强化学生情感表达。
4. 团队协作将学生分成小组，每组进行歌曲演唱，通过集体合作，培养学生良好的团队协作精神。
5. 教学反思歌曲的演唱过程中，有些学生出现了个别问题，导致演唱效果不够理想。
在下一次教学中，应该加强对这些学生的指导，让每个学生都能更好地表现出自己的个性。
四、教学评价教师可以通过观察学生学唱和演唱的情况，以及学生在团队协作过程中的表现来评价学生的教学效果。
同时，教师也应该鼓励学生，让学生在学习音乐歌曲的过程中感受到成功和成就感。
五、教学拓展可以通过引导学生自己创编歌曲的方式，让学生更好地体验和表达自己的情感。
同时，也可以让学生在学习歌曲的过程中，通过创新改编和自由演唱的方式，让学生更加深入地理解和感受到歌曲的情感表达。
大班音乐老师老师我爱你教案【含教学反思】
大班音乐老师老师我爱你教案
教学目标
1.让学生学会正确地唱歌曲《老师我爱你》
2.通过歌曲的学唱，增强学生对老师的感恩之情和爱的表达能力
3.学生能通过合唱的方式集体表达对老师的感激之情
教学准备
1.音响设备
2.教学反思表格
教学过程
环节一：热身活动
1.老师带领学生做一些简单的身体热身操，以便使其身体得到准备。
2.老师给学生介绍本节课的主题，让学生知道今天的歌曲《老师我爱你》。
环节二：学唱歌曲
1.老师播放适合年龄的音频，示范如何唱《老师我爱你》这首歌。
2.让学生依次跟着跟唱，要求学生做到音准和情感表达的合理组合。
3.提醒学生注意音乐节奏和歌词发音。
环节三：合唱演唱
1.将学生分组，每个小组分别演唱一遍《老师我爱你》。
2.指导学生根据歌曲的情感要求调节自己的歌唱技巧和表达方式。
3.老师带领整个班级一起合唱歌曲。
环节四：学生反思
1.老师给学生分发反思表格，在学生课桌前示范如何完成表格。
2.学生回答反思表格中的问题，同时老师鼓励学生列举自己在此过程中的收获和感悟。
教学反思
通过此次教学活动，学生能够掌握《老师我爱你》这首歌曲，同时也能够更加深入地理解老师对学生的重要性和感恩之情。
在整个教学过程中，学生的表现非常出色，他们充分地表现出了自己的激情和自信。
对于我来说，我在这堂课中的主要贡献是培养了学生的自信心并指导他们真正跟唱这首歌。
在今后的教学中，我会更注重提高学生的实际表现能力，使他们更好地掌握学术知识并通过合作取得更好的成果。
幼儿园大班教案《老师老师我爱你》含反思
幼儿园大班教案《老师老师我爱你》含反思一、教学目标让孩子们学会表达对老师的感谢之情，加强孩子们的情感体验和情感表达本领，培育孩子们的社交本领和沟通本领。
二、教学准备1.音乐：《老师老师我爱你》2.多媒体设备3.同学画纸、颜料三、教学过程1.引入（1）老师播放音乐，同学听歌（2）同学谈论本身在学校的日常生活，回忆本身和老师相处的点滴。
2.主体活动（1）老师呈现一段情感语言，让同学理解情感表达的紧要性。
（2）老师介绍一些表达思念和感谢老师的表达方式，并给每个同学发一张画纸和颜料。
（3）同学在画纸上绘制老师的形象，并用本身的话写出感谢老师的话语。
（4）同学用本身的话对老师进行表达。
3.总结反思（1）老师引导同学回顾整个学习过程，回答以下问题：a. 你觉得本身在今日的活动中学到了什么？b. 学习中你碰到的困难是什么？怎么解决的？c. 学习让你觉得最有趣味味的是什么？最难的是什么？（2）老师呈现同学完成画作并表达的内容，激励同学表达本身的情感和感谢之情。
四、教学反思本次教学重在培育孩子们的情感体验和情感表达本领，让孩子们知道如何表达对老师的感谢之情。
考虑到孩子们的年龄和进展阶段，我选择了一些简单而直观的表达方式，如画画和写字等活动，让孩子们能够更好地参加其中。
这次教学中，我注意到了一些问题。
首先，由于孩子们的年龄小，他们的注意力比较短暂，需要在活动中加入丰富的内容和多样性，以保持他们的喜好和参加程度。
其次，孩子们在写字和画画时有时会碰到技巧上的困难。
这时，我感到很有必要给他们供应更多的引导和支持，以让他们能够更好地表达本身的感谢和情感。
总的来说，本次教学中的活动丰富多彩，让孩子们参加得更加积极。
同时，活动的教学过程中可以给孩子们供应更多的引导和支持，以让他们更好地表达本身的情感和情感。
大班音乐老师老师我爱你教案【含教学反思】 (2)
大班音乐老师老师我爱你教案一、教学目标1.能够用口型、身体语言等方式表达歌曲的意境；2.能够认识简单的乐器，如铃铛等；3.能够模仿简单的乐器节奏；4.能够跟随音乐的节奏，自如表现感情。
二、教学准备1.相关音乐响应处理器；2.铃铛、木鱼、小鼓等简单乐器；3.幼儿适合的音乐CD、音乐书籍；4.绘本《音乐老师老师我爱你》。
三、教学过程3.1 导入环节1.运用音乐响应处理器播放开场音乐《音乐老师老师我爱你》；2.在幼儿集体前表演舞蹈或其他音乐展示，欢迎幼儿们来到音乐世界，同时告诉幼儿们有一个爱音乐的老师。
3.2 新课讲解环节1.展示绘本《音乐老师老师我爱你》，介绍书本内容和作者；2.运用铃铛等简单乐器,模仿书中出现的乐器，让孩子们猜测乐器类型并听取音乐；3.辅导孩子依旧身体语言模拟乐器声音，让孩子们更亲近音乐，感受音乐。
3.3 活动实践环节1.发放小鼓等简单乐器，触摸辅助幼儿更深入的了解；2.随着节奏变化，或改变乐器使用，让孩子们跟随模仿，活跃气氛；3.已教授的情况下可尝试组合演奏，让孩子们在老师的带领下做一场小演出。
3.4 课堂总结环节1.听取孩子们表达，分享您在本节课中的收获与快乐;2.回顾全课的进展，感悟音乐之美，回归音乐的本质；3.赠送小奖品给萌娃们，以鼓励孩子们更爱音乐，更热爱生活。
四、教学反思在本次教案中，我运用了绘本照片及身体语言、简单乐器等多种方式让孩子们进入音乐的世界，呈现音乐之美。
本课程通过使用小鼓及其他简单的乐器让孩子们兴致勃勃的参与，而此时他们身上无拘无束的笑容也是对音乐课的肯定。
同时，孩子们的合作学习和互动促进他们在音乐领域内发挥自己的才华，并注重了孩子对音乐的感受与表现因素的发挥，从而达到整个课程的预期目标。
在今后的音乐教学中，我将更加注重萌娃的参与和表现，丰富音乐教学形式，凸显音乐教学的趣味性和实用性。
幼儿园大班音乐欣赏教案《老师老师我爱你》
幼儿园大班音乐欣赏教案《老师老师我爱你》一、教学背景幼儿园大班是幼儿教育中的一个重要阶段，这一阶段对幼儿进行音乐教育，不仅能够促进幼儿的身心健康发展，还能够培养幼儿的音乐素养和情感态度。
《老师老师我爱你》是一首优美的童声合唱歌曲，通过对这首歌曲的音乐欣赏，可以帮助幼儿增强对老师的感激之情，并且激发幼儿的爱心和热爱生活的情感。
二、教学目标1.能够欣赏这首歌曲，感受其中的节奏和旋律；2.能够理解歌曲表达的情感，并能够通过表情和动作来表达；3.能够与同伴配合，进行合唱演唱，培养合作精神；4.增强对老师的感激之情，激发爱心和热爱生活的情感。
三、教学内容1.音乐欣赏：《老师老师我爱你》2.与同伴配合进行合唱演唱。
四、教学步骤第一步：导入1.教师向幼儿介绍歌曲《老师老师我爱你》，并询问幼儿对老师的感受，引导幼儿谈论自己对老师的感激之情；2.教师播放歌曲，带领幼儿进行简单的节奏和旋律欣赏。
第二步：感受1.教师根据歌曲的表现形式和歌词内容，向幼儿介绍歌曲表达的情感；2.教师带领幼儿模仿歌曲的表情和动作，感受歌曲表达的感情和情感表达形式。
第三步：学唱1.教师适当分组，让幼儿进行合唱练习；2.教师引导幼儿模仿歌曲的节奏和旋律，进行歌曲演唱；3.教师带领幼儿进行多次练习。
第四步：合唱演唱1.教师指导幼儿分组排练，细化演唱要求；2.教师带领幼儿进行整体排练，相互配合，进行合唱演唱。
五、评价1.教师观察幼儿欣赏和演唱的情况，进行评价；2.幼儿互相观察，学习互相交流，进行互评。
六、扩展延伸1.教师可以选择其他优美的歌曲，进行音乐欣赏和演唱；2.教师可以引导幼儿创作自己的歌曲，并进行演唱。
七、教学反思音乐教育是幼儿教育中重要的一环，能够促进幼儿的身心健康发展。
本次教学通过《老师老师我爱你》这首童声合唱歌曲，让幼儿感受到了音乐的美妙，感悟到了对老师的感恩之情，培养了幼儿的良好情感态度和合作精神。
同时，在教学过程中，教师也需要对教学内容和方式进行反思和反馈，不断完善和提高教学质量。
大班音乐老师老师我爱你教案
大班音乐老师老师我爱你教案大班音乐老师老师我爱你教案「篇一」一、活动目标：1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。
2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。
二、活动准备：1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。
2、配套磁带或CD。
三、活动过程：1、引发孩子学歌的愿望。
师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。
（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。
师：歌里唱了些什么呢？（3）学唱歌曲2~3遍。
3、较有感情地演唱歌曲。
（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。
（2）启发幼儿有感情的演唱。
4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
大班音乐老师老师我爱你教案「篇二」一、教材分析：歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感人动人的儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。
歌曲为4|2拍、二段体结构。
第一乐段四个乐句的节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情。
第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。
最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱。
二、教学目标：1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。
三、教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
四、教学难点：歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。
五、教学准备：多媒体，钢琴教学流程：一、师生问好二、音乐城之旅——解决重难点1.障碍一：过音乐桥。
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幼儿园大班音乐《老师老师我爱你》教案
一、教学目标
1.了解《老师老师我爱你》这首歌曲的歌词和旋律，并能够正
确地唱出来。
2.让幼儿通过唱歌、跳舞的方式表达对老师的感激和喜爱之情。
3.掌握歌曲所表达的感情和情感，培养幼儿的情感认知和表达
能力。
二、教学内容
1.歌曲《老师老师我爱你》
2.唱歌、跳舞表达情感
三、教学步骤
1.导入
放一段轻松的音乐，让孩子们跟着音乐跳舞，唱歌，放松身心，创造愉悦的学习氛围，并激发他们对音乐的兴趣。
2.学习歌曲《老师老师我爱你》
（1）播放歌曲，带领幼儿先听一遍，让幼儿自由地感受歌曲旋
律和歌词。
（2）教师逐句唱出歌词，幼儿跟唱；接着，教师再唱出歌曲的
前两句，让幼儿跟着唱，慢慢学习整首歌曲。
（3）让幼儿自由安排动作，用音乐强化幼儿的动作，逐步培养
他们的节奏感。
（4）按照歌曲的语调节奏，跟随歌曲的旋律，唱出歌曲，可以
加上相应的动作。
3.表达情感和情感认知
在唱歌与跳舞之后，教师可以利用互动游戏和接下来的话题，
让孩子们用自己的方式表达对老师的感激和喜爱之情，同时让幼儿
掌握相关的情感认知和表达能力。
（1）绘画活动
教师引导幼儿画老师的形象并画出自己的老师，分享自己的作品，并解释自己手绘老师的情感和原因。
（2）分享活动
幼儿彼此分享心中对老师的感激、喜欢和爱等情感，并引导幼
儿解释相关原因。
（3）取得成就感
在表达的过程中，老师要及时的肯定幼儿的表现，让幼儿感受
到配合和认可，从多方面给孩子带来成就感。
四、小结
以上就是《老师老师我爱你》这首歌曲的教学方案。
透过这首歌，我们帮助孩子们表现出内在的情感和感受，为他们带来情绪上的刺激和激励，同时也增强了孩子们的自信心和团队合作意识。
通过这样的音乐教育，我们可以让孩子们感受到音乐的魅力，同时在培养幼儿园的良好音乐氛围的同时，促进幼儿对音乐的学习興趣，为之后的学习打下良好的基础。