小学音乐《稍息立正站好》教案
人教版三年级音乐下册 第5单元《稍息 立正 站好》教学设计
活动课《稍息立正站好》、小小演奏家——选自人音版音乐三年级下五单元课型：活动课教学课时：第四课时年级：三年级一、教学背景分析：1、学情分析：（1）、个性差别大。
三年级的小学生是形成自信心的关键时期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，（2）、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差。
（3）、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
因此，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
2、教材分析：《稍息立正站好》这首歌曲是日本动画片《樱桃小丸子》的片尾曲。
1986年，日本漫画家樱桃子开始在少女漫画杂志《蝴蝶结》上练载《樱桃小丸子》，得到社会各界的广泛关注。
1989年，该作品荣获第十三届日本讲坛社漫画奖。
1990年，由日本富士电视台改编为电视动画片，曲作者是日本著名音乐人织田哲郎。
歌曲随动画片流传到台湾后由台湾著名词人、音乐节素有鬼才之称的许常德填词，著名歌星范晓萱演唱后而广泛流传。
歌曲旋律明快活泼，表现了当今孩子们盼望长大又无法克制自己缺点的矛盾心理。
在延长方法上，老师要进行一定的指导，不要一味地模仿流行歌手的唱法二、教学三维目标：1、情感态度价值观目标：在活动课中，能体验音乐美感，积极参加音乐活动与同学通力合作，并能够用肢体语言表现音乐情感。
2、知识与技能目标在音乐活动课中，能够随着歌曲节奏做韵律操。
在口风琴学习中，认识并会弹奏高音的do re mi,并学会吹奏《练习曲》3、过程与方法目标在学习韵律操的过程中，教会学生用肢体语言表现音乐美感，按照节奏展现自己。
在学习口风琴的过程中，激励学生通过中音区的so re mi ,认识并弹奏高音的do re mi.并且自己学习演奏练习曲。
三、教学重点：1、积极参与音乐活动，能够随着音乐展示韵律操2、学会吹奏《练习曲》四、教学难点培养学生能够边唱边随音乐表演韵律操五、设计理念：本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
《稍息立正站好》教案
《稍息立正站好》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.2 技能目标1.3 情感目标培养学生严格的组织纪律观念，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 稍息解释稍息的动作要领，示范并指导学生进行练习。
2.2 立正解释立正的动作要领，示范并指导学生进行练习。
2.3 站好第三章：教学方法3.1 讲解法教师讲解军事基本动作的含义和重要性，动作要领。
3.2 示范法教师示范军事基本动作，学生跟随模仿。
3.3 练习法学生分组练习，教师个别指导。
第四章：教学步骤4.1 稍息（1）讲解稍息的动作要领。
（2）示范稍息动作。
（3）学生跟随示范，教师个别指导。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
4.2 立正（1）讲解立正的动作要领。
（2）示范立正动作。
（3）学生跟随示范，教师个别指导。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
4.3 站好（2）示范站好动作。
（3）学生跟随示范，教师个别指导。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
第五章：教学评价5.1 学生动作掌握程度5.2 学生动作协调性评价学生在练习中动作的协调性和执行力。
5.3 学生纪律观念和团队意识评价学生在练习中是否能体现出严格的组织纪律观念和团队意识。
第六章：教学拓展6.1 军事知识普及引导学生了解军事基本动作在军事训练中的应用，普及军事知识，提高学生的军事素养。
6.2 军事电影观赏组织学生观看反映军事训练的影片，让学生从中了解军事基本动作的重要性，增强学生的国防观念。
第七章：教学注意事项7.1 安全第一在教学过程中，教师要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
7.2 因材施教针对不同学生的身体条件，教师要适当调整教学难度，确保每个学生都能学到实用的军事基本动作。
7.3 尊重学生教师要尊重学生，耐心指导，不得讽刺、批评学生。
第八章：教学反馈8.1 学生反馈收集学生对教学内容的意见和建议，以便对教学进行改进。
8.2 家长反馈通过家长会等形式，了解家长对教学的意见和建议，促进家校合作。
稍息立正站好教案
稍息立正站好教案关于稍息立正站好教案一、教学目标1. 能正确站好稍息、立正姿势。
2. 懂得在军训、公共场合或礼仪活动时如何使用这两个姿势。
二、教学内容1. 稍息姿势的要点（1）双脚尖合拢，稍微分开两脚距离，两臂自然下垂，指尖并拢。
（2）稍微向前倾身，眼睛注视前方，保持安静。
2. 立正姿势的要点（1）双脚紧贴，脚尖互相平行，双膝挺直，两臂紧贴身侧。
（2）胸部挺起，微收下巴，翘起鼻子，咬紧牙关，保持整齐划一的姿势。
三、教学过程1. 引入我们要学习的是稍息和立正的基本姿势。
它们是我们日常生活中常见的姿势，在军事训练、参加公共活动以及在礼仪场合通常使用。
2. 讲解姿势教师在黑板前演示稍息和立正姿势，并讲解姿势的要点。
教师可以让学生跟随指示站好相应的姿势，并纠正他们站姿中的错误。
3. 练习姿势教师将学生分组，让他们在组内相互指导，练习站好稍息和立正姿势。
教师可以在此时游走在班级中，及时指导学生改正站姿。
让学生互相评价，并在班上分享他们对如何站好稍息和立正的理解。
4. 实际应用教师给学生几个实例，如军训、国旗下讲话、领取证书等情境，要求学生使用稍息和立正姿势。
教师可以演示一下，让学生模仿。
学生们可以尝试模拟真实情景，为同学们演示如何在这些情况下使用姿势。
5. 知识总结教师可以要求学生回答以下问题，梳理知识点：（1）在何种情况下我们需要使用稍息和立正姿势？（2）稍息和立正姿势的要点是什么？（3）如果你看见有同学没有站好姿势，你应该怎样提醒他们呢？6. 课后练习教师可以布置课后作业，要求学生在家自我练习，并在下一次课堂上进行检查。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：1. 观察学生在练习中的站姿表现，给出指导和纠正。
2. 检查学生的问答，以评价他们对姿势要点的理解。
3. 通过检查学生的自我练习，评判他们的学习成果。
五、教学注意事项1. 在讲解姿势时，教师应该使用简单明了的语言，并展示清晰的演示图示。
2. 练习姿势时，教师应该及时纠正学生站姿中的错误，并保证每个学生都得到指导。
三年级下册音乐教案《第二单元 音乐实践--稍息 立正 站好》人教版
三年级下册音乐教案《第二单元音乐实践–稍息立正站好》人教版一. 教材分析《第二单元音乐实践–稍息立正站好》是人教版三年级下册的音乐教材。
本节课的主要内容是通过音乐实践，让学生掌握稍息、立正、站好的音乐节奏和动作。
教材中包含了两个部分，一部分是节奏练习，另一部分是动作实践。
通过这两个部分的学习，让学生在音乐中体验节奏和动作的协调，提高他们的音乐素养和身体协调能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解简单的节奏和动作指令。
但是，对于复杂的节奏和动作组合，他们可能还需要一定的指导和练习。
此外，学生的身体协调能力和音乐感知能力也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握稍息、立正、站好的音乐节奏和动作。
2.培养学生的音乐素养和身体协调能力。
3.提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握稍息、立正、站好的音乐节奏和动作。
2.教学难点：对于复杂的节奏和动作组合，学生能够独立完成并保持准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范动作，让学生直观地理解和学习节奏和动作。
2.练习法：让学生通过反复练习，提高对节奏和动作的掌握程度。
3.小组合作法：学生分组进行合作练习，培养团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，展示节奏和动作的图示和示例。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小鼓等，用于辅助教学。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便学生进行动作实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入音乐学习的状态。
可以采用拍手游戏、唱儿歌等方式，让学生在轻松愉快的氛围中开始本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍稍息、立正、站好的音乐节奏和动作。
通过示范和讲解，让学生对节奏和动作有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行节奏和动作的练习。
部编小学音乐三年级《稍息 立正 站好》田景丽教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《稍息立正站好》活动课教案《稍息立正站好》学习目标1.能够积极参加音乐活动，并与同学通力合作，在音乐活动中做到认真准备.联系.表演。
2.知道韵律操的基本概念。
3.通过同学之间的合作即兴发挥创编舞蹈动作，训练学生协同合作能力。
重点难点1.切分节奏的准确起唱2.学生即兴动作创编教具准备自制展片钢琴多媒体教学方法听唱法欣赏法实践法（练习法律动教学法游戏法）学习过程学生活动评价要点（课前练习导入能有效的让学生快速进入到音乐活动氛围中来进行音乐体验）一．课前练习以及导入一.课前练习以及导入1.音乐律动进入教室。
欢迎同学们来到音乐课堂，我们一起再次去往音乐课堂，首先，让我们一起用律动手语舞来开启今天的音乐之旅！2.学生随音乐《虫儿飞》进行舞蹈律动导入新课《稍息立正站好》老师：刚才同学们随音乐做的舞蹈动作是律动操，今天我们将会再次运用律动操来随不同的音乐感受不同的音乐体验。
同学们都知道，通往成功的道路并不是一帆风顺的，我们去往音乐王国的道路也是漫长而艰辛的。
我们需要付出巨大的努力才能到达，今天这首歌曲将会一路指引我们前进的方向，它就是“稍息立正站好”，让我们一起来完整聆听这首歌曲吧！3.聆听歌曲前设问二．A部分动作学习三．B部分歌曲学唱以及动作练习歌曲当中唱了什么内容？3.完整聆听歌曲《稍息立正站好》4.生自主作答，教师总结点评这首歌曲老师会用一首诗来概括“明日复明日，明日何其多；我生在明日，完事成蹉跎”。
就是告诉我们要珍惜当下的时光，当日事当日做，坚决不拖延，做个堂堂正正的校学生。
这样我们才能在去往音乐王国的道路上坦荡前行。
二.A部分动作学习1.智勇大闯关（学生去往音乐王国的路上会经过三个关卡，必须闯过这三个关卡我们才能到达音乐王国。
）2.公布A部分闯关要求第一关：闯关要求及标准：以小组为单位，随音乐完整表现律动舞蹈动作。
完成合格者颁发班级通关勋章并且通过第一关3.教师随歌曲A部分向学生展示动作4.学生随教师逐句学习5.师生随音乐集体展示A部分动作6.第一关闯关成功。
《稍息立正站好》教案
《稍息立正站好》教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的站立姿势，包括稍息和立正。
3. 增强学生的身体素质，提高他们的平衡能力和协调性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握稍息和立正的正确姿势。
2. 教学难点：让学生在站立过程中保持身体的平衡和协调。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学器材：口哨、指令牌。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意动作的幅度和力度，避免受伤。
2. 基本技能训练（10分钟）：1. 教师讲解并示范稍息和立正的正确姿势。
2. 学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误姿势。
3. 学生分组进行练习，互相监督，互相纠正。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师设计一个简单的游戏，如“站立接力赛”，让学生在游戏中运用所学的站立姿势。
2. 学生分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确站立姿势的重要性。
2. 学生分享自己在训练过程中的收获和感受。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习站立姿势，家长监督并签字。
2. 学生记录自己在练习过程中的心得体会，下次上课时分享。
六、教学评价：1. 评价学生对稍息和立正姿势的掌握程度。
2. 观察学生在训练过程中的纪律性和团队协作精神。
3. 评估学生在游戏环节中的表现，包括身体素质、平衡能力和协调性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行队列训练，提高他们的团队协作能力。
2. 结合体育课程，让学生在跑步、跳绳等活动中运用正确的站立姿势。
3. 开展校园国防教育，培养学生热爱祖国、保卫家园的意识。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
2. 教学方法是否生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 是否及时纠正学生的错误姿势，确保他们掌握正确的站立方法。
4. 教学效果是否达到预期目标，学生对站立姿势的掌握程度如何。
《稍息立正站好》教案
《稍息立正站好》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握稍息立正的基本动作要领。
让学生了解稍息立正的动作规范和注意事项。
1.2 技能目标：培养学生正确的稍息立正姿势。
培养学生协调一致的动作表现能力。
1.3 情感目标：培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 教学重点：稍息立正的基本动作要领。
稍息立正的动作规范和注意事项。
2.2 教学难点：稍息立正动作的协调性和一致性。
学生对稍息立正动作的熟练掌握。
第三章：教学方法3.1 讲解法：教师对稍息立正的动作要领进行讲解，让学生明确动作规范和要求。
教师对稍息立正的动作注意事项进行讲解，让学生注意安全。
3.2 示范法：教师进行稍息立正的动作示范，让学生直观地了解动作要领。
教师对学生的动作进行示范指导，纠正学生的错误动作。
第四章：教学步骤4.1 准备活动：组织学生进行慢跑，活动身体关节。
组织学生进行关节活动，提高身体的柔韧性。
4.2 基本动作学习：教师讲解稍息立正的动作要领，学生跟随教师进行动作练习。
教师对学生的动作进行点评和指导，纠正学生的错误动作。
4.3 动作训练：学生进行分组练习，相互观摩和纠正动作。
教师对学生的动作进行示范指导，纠正学生的错误动作。
第五章：教学评价5.1 学生动作掌握情况评价：对学生进行动作考核，评价学生对稍息立正动作的掌握程度。
教师对学生的动作进行点评和指导，提出改进建议。
5.2 学生纪律性和团队协作评价：评价学生在课堂上的纪律性，是否遵守指令和规定。
评价学生在团队协作中的表现，是否积极配合和协调一致。
第六章：教学资源6.1 教学场地：宽敞的操场或室内体育馆，能够容纳学生进行站立和活动的空间。
确保教学场地平整、无障碍物，以保证学生的安全。
6.2 教学器材：口哨或扩音器，用于教师指挥和学生听觉提示。
标志物或指令牌，用于引导学生进行动作练习。
第七章：教学注意事项7.1 安全事项：在教学过程中，教师要确保学生的安全，避免发生意外伤害。
人教版三年级音乐下册(简谱)第五单元《稍息 立正 站好》教案
1.教学重点
-掌握歌曲《稍息 立正 站好》的旋律和歌词，能准确演唱。
-理解并运用简谱中的四分音符和八分音符，拍打正确节奏。
-通过集体演唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
举例解释：
-歌曲旋律：教师需引导学生关注歌曲的主要旋律线条，确保学生能够准确把握并演唱出来。
-歌词学习：强调歌词的发音和咬字，确保学生能够清晰地表达歌词内容。
3.协作与交流：通过集体演唱和合作活动，培养学生团队协作能力，提高沟通与交流技巧，增进同学间的友谊。
4.知识与技能：掌握歌曲《稍息 立正 站好》的旋律、节奏，学会简谱中的四分音符和八分音符，提高音乐技能水平。
5.情感态度与价值观：了解歌曲背景，引导学生树立积极向上的人生态度，培养热爱生活、尊重他人的价值观。
4.了解歌曲背景，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
5.创编简单的肢体动作，配合歌曲演唱，提高学生的表现力和创造力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《稍息 立正 站好》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美素养，激发学生对音乐的热爱。
2.表现与创造：运用所学简谱知识，学生能够自主创编肢体动作，发展学生的表现力和创造力，增强自信心。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱中的四分音符和八分音符，以及它们在歌曲中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对节奏与协作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-简谱节奏：重点讲解四分音符和八分音符的时值，通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用。
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稍息立正站好
教学目标：
1、通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪，激发学生表现音乐的兴趣。
2、在音乐的伴奏下，学跳一段韵律操，培养学生运动的协调能力。
教学重、难点：
1、通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪。
2、在音乐的伴奏下，学跳一段韵律操。
教学过程：
一、导入新课
聆听《稍息立正站好》，导入新课教学。
提问：这是哪部动画片中的插曲？这首歌的名字叫什么？
学生回答：这首歌是日本动画片《樱桃小丸子》中的插曲，名字叫《稍息立正站好》。
师：这首歌曲随动画片流传到台湾后由台湾著名词人、素有音乐界鬼才之称的许常德填词，著名歌星范晓萱演唱后广泛流传，今天我们就来欣赏这首深受同学们喜爱的歌曲。
二、歌曲欣赏
1、初听歌曲《稍息立正站好》：提问：这首歌曲是什么情绪？你从歌曲中感受到了什么？师：这首歌曲活泼欢快，表现了当今孩子们盼望长大却又无法克制自己缺点的矛盾心理。
教学要求：学生初步感受乐曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
2、复听：学生小声哼唱旋律，体会歌曲活泼欢快的情绪。
3、跟着录音学唱歌曲第二段。
老师指导学生唱好第二段中的切分节奏和歌词中的“噼哩啪啦”和“呼噜哗啦”等词。
三、音乐活动
1、欣赏《稍息立正站好》的动画。
2、跟着老师学习韵律操的动作。
（1）全体同学立正站好，老师提出学习韵律操的要求。
（2）跟着老师学习韵律操的分解动作。
老师动作要优美，富有表情和节奏感，采用分句教授的形式进行教学。
（3）完整做韵律操《稍息立正站好》。
3、分组展示。
（1）跟着音乐分小组进行表演。
（2）分组展示，xx共同评价。
四、课堂小结
《稍息立正站好》这首歌曲活泼欢快，表现了当今孩子们盼望长大却又无法克制自己缺点的矛盾心理。
通过本节活动课的学习，同学们不仅学会了韵律操，而且还感受到了舞蹈带给我们的许多快乐。
优美的舞蹈为我们的生活增添了色彩，我们的生活将会变得更加的丰富多彩。