初中道德与法治课件《共圆中国梦》说课

教学重难点分析
教学重点：实现中国梦必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中 国精神，必须凝聚中国力量。
教学难点：做自信的中国人。
学情分析
在生活中，学生通过、网络等途径，已经了解到我国发展取得的重 大成就，能够感受到社会发展进步的良好大环境有助于中国梦的实现。 学生直观的感知并不缺乏，但对学科概念的理解有一定难度。特别是理 论层面的名词，在刚开始接触的时候，难免会感觉晦涩难懂。
九年级上册 第四单元 《和谐与梦想》
《中国人 中国梦》第二框
共圆中国梦 说课
教材的地位和作用
本课时的教学内容是九年级上册的最后一框，也是本册书的 落脚点。本课时旨在引领学生了解国家建设目标及奋斗历程，最 终激发学生的责任感与使命感，更好地理解个人成长与祖国发展 之间的关系。同时，为下册教材的学习做好认知与情感铺垫。
具体表现
中国梦
国家富强 民族振兴 人民幸福
核心目标→ 两个百年
建党100年（1921-2021年），全面建成小康社会。 新中国成立100年（1949-2049年），全面建成社会主义现代化强国
必须坚持党的领导、必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量
中国梦如何实现
自信中国人：对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 既是梦想家又是实干家、实干兴邦、个人梦与中国梦的统一与结合
中国人如何奋斗
教学特色 之一：设计问题，启发思考
想一想：实现这些梦想需要哪些条件？ 想一想：青少年的“奋斗”体现在哪些方面？ 你是否感受到作为中国人的自信？ 为什么他们会如此自信？ 自信的中国人有哪些特点？ 改革先锋的事迹带给你怎样的思考？ ……
问题是思想的钥匙， 通过设问引起学生的思考。 有些问题也许并没有标准答案， 也许难以实现众人聚焦， 甚至还存在一些分歧， 重要的是引导学生学会思考。
课标依据
➢ 关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。正确认识 好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
➢ 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族 自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
教学目标
情感、态度和价值观目标：
增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感。
色
谢谢 看
收
教学特色 之二：传统文化，渗透感染
中华文化，博大精深，源远流长，其表现形式包括 书法、文学、曲艺、建筑、服饰、节日、美食、风俗习惯等。 潜移默化，润物无声。
推荐纪录片： 《国家宝藏》《中国诗词大会》《本草中国》 《传承》《故宫》《国宝档案》《航拍中国》等。
教
学
之一：设计问题，启发思考
特
之二：传统文化，渗透感染
能力目标：
将个人梦想与国家发展结合起来，努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦作出自己的贡献。
知识目标：
明确我们比历史上任何时候都更接近中华民族伟大复兴，实现中国梦必须坚持党的领导和中国道路； 明确幸福是奋斗来的，我们要做自信的中国人，了解自信中国人的特点和自信的源泉。
教学内容分析
第二框“共圆中国梦”，旨在引导学生理解中国梦的实现必须坚持党的 领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量；每一个中 国人都是一份中国力量，我们要在党的领导下，坚定道路自信、理论自信、 制度自信、文化自信。教材在明确自信中国人的特点的基础上，归纳概括“ 四个自信”的具体内容，引导学生形成正确的价值观。青少年在成长过程中 也应明确自己的历史责任，敢于创新、勇于担当，为实现中国梦贡献力量。
圆梦大舞台
教学环节一
重点关注学生思考、讨论并 归纳生成的过程。
Leabharlann Baidu
自信中国人
教学环节二
从他们身上， 你是否感受到作为中国人的自信？ 为什么他们会如此自信？ 自信的中国人有哪些特点？
启发学生带着问题去思考，不要急于得出结论。
观看完整视频,形成整体感知
榜样的示范与引领作用 强调个人与祖国的关系
实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。