高中诗歌鉴赏专题训练
2024届高考诗歌专题训练诗人篇(杜甫)(含解析)
诗歌专题训练-------诗人篇（杜甫）阅读下面这首唐诗，完成各题。
狂夫杜甫万里桥西一草堂，百花潭①水即沧浪。
风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。
厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】本诗作于客居成都时。
①百花潭：即浣花溪，杜甫草堂在其北。
②篠（xiǎo）：通“筱”，指细小的竹子。
③裛（yì）：通“浥”，沾湿、滋润。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．首联“即沧浪”三字，用“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故，暗示诗人的操守。
B．颔联使用对偶的手法，描绘明净悦目的翠竹轻摇，细雨中清香可闻的荷花格外娇艳。
C．颈联描述了现实生活中诗人故人书信断绝，家人饱受饥饿之苦，与前文景色形成对比。
D．尾联“欲填沟壑”写诗人饱经患难，行将就木的消极与无奈，尽显杜诗思想感情之“沉郁”。
2．杜甫此诗，自称“狂夫”，却与李白《将进酒》中的“狂”大相径庭，请结合作品简要分析两首诗中二人的“狂”有何不同？阅读下面这首古诗，完成下面小题。
病马【注】杜甫乘尔亦已久，天寒关塞深。
尘中老尽力，岁晚病伤心。
毛骨岂殊众？驯良犹至今。
物微意不浅，感动一沉吟。
【注】这首诗大约写于乾元二年（759），当时诗人流寓泰州（今甘肃天水，当时属唐朝边境地区）。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作为一首“咏物诗”，本诗表现了诗人的“爱物之心”；又以独特视角，用第二人称抒情达意，将马人格化，生动而有情味。
B．前两联语意紧密相承，“老”承“久”，“岁晚”承“天寒”。
交代了马与自己患难相依的关系，也写出了其老病的状态。
C．颈联写马的毛发、骨相等资质绝非平常之辈，但它在我面前却十分温顺驯服，对我非常忠诚，表达出对病马的浓浓深情。
D．曹操在《短歌行》中因思慕贤才而沉吟，杜甫因感动于此马为物虽微但对我情意深厚而沉吟。
同是“沉吟”却意味不同。
4．如同闻一多借“红烛”来写自己，杜甫所写的“病马”也实为诗人自己。
高中语文高考复习诗歌鉴赏专项练习(共七大题,附参考答案)
高考语文诗歌鉴赏练习题班级考号姓名总分（一）陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。
【注释】①陇西行:古代歌曲名。
②貂锦:这里指战士。
③无定河:在陕西北部。
④深闽:这里指战死者的妻子。
1、试分析这首诗如何运用虚实相生的写法来表现全诗主旨的。
(5分)2代王贞此诗后两“用意工”但指责前两句“筋骨毕露”，后两句为其所累，你同意他的看法吗?请作简要说明（二）蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。
满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。
一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
1、这首词开篇有何特点?(5分)2、简析“一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
句的表现手法。
(6分)有阅读下面的唐诗，然后回答问题。
(11分)塞路初晴雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。
新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。
胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。
行子①喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。
【注】①行子:出行的人。
(1)本诗颔联运用了什么表现手法?描绘了一幅怎样的边塞风景?(6分)(2)请结合全诗分析最后两句诗所表达的思想感情。
(5分)（四）题武关①杜牧碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。
郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。
山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。
今日圣神家四海，戍旗长卷夕阳中。
注①武关，在今陕西省丹凤县东南，战国时秦置。
楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。
②圣神:神圣天子;四海:天下统一。
5.诗人“笑”怀王什么?为什么“笑”?请简要分析。
6.诗中用了多种修辞手法，请任选两种加以赏析。
（五）苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
【注】①甲帐:《汉武故事》栽，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。
甲以居神，乙以自居”。
“非甲帐’’意指汉武帝已死。
高考诗歌鉴赏专题训练试题及答案(八套)
高考诗歌鉴赏专题训练试题及答案（八套）诗歌鉴赏专题训练_________（一）黄河罗隐①莫把阿胶向此倾，此中天意固难明。
解通银汉②应须曲，才出昆仑便不清。
高祖誓功衣带小③，仙人占斗客槎轻。
三千年后知谁在？何必劳君报太平！[注]①罗隐：晚唐诗人，十多次科举考试不第，史称“十上不第”。
②银汉：本指上天，这里指皇室、朝廷。
③高祖誓功衣带小：汉高祖在平定天下、大封功臣时的誓词，誓词里说：“使河如带，泰山若砺”。
这句话是说功臣的爵位永不失去。
1．本诗前两联所写的“黄河”有何特点？请概括并分析。
（5分）_________2．请结合诗句分析这首诗的“讽喻”特点，并简要概括诗中流露出的思想感情。
（6分）_________（二）水边偶题罗__________________隐野水无情去不回，水边花好为谁开？只知事逐眼前去，不觉老从头上来。
穷似丘柯休叹息，达如周召亦尘埃。
思量此理何人会？蒙邑先生最有才。
[注]①罗隐：晚唐著名诗人，屡试不第。
②丘轲：孔丘、孟轲，周召：周公、召公。
③蒙邑先生：庄子。
3．这首诗的首联在诗中有何作用？请结合内容分析。
（5分）_________4．这首诗表达了诗人哪些情感？颈联对这种情感的表达有何作用？（6分）__________________（三）太常引__________________建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发欺人奈何！乘风好去，长空万里，直下看山河。
斫去桂婆娑，人道是清光更多。
[注]本词约作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此时在建康（今南京）江东安抚司参议任上。
5．“把酒问姮娥：被白发欺人奈何！”表达了作者怎样的情怀？请简要概括。
（4分）_________6．“斫去桂婆娑，人道是清光更多。
”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。
（4分）__________________（四）生查子_________独游西岩①__________________辛弃疾青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。
高三高考语文专题复习诗歌鉴赏训练含答案解析
高三高考语文专题复习诗歌鉴赏训练含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
凉州①馆中与诸判官夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。
琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。
河西幕中多故人，故人别来三五春。
花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。
一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。
【注】①凉州：甘肃武威，河西节度使设于此地，写作此诗时，岑参在凉州做客。
凉州河西节度使幕府中，使人有许多老朋友，常欢聚夜饮。
（1）下列对这首唐诗的赏析不正确的一项是（）A.首句写月亮从地平线上升起，次句写月亮在城头升高。
月光的照耀，清晰地呈现出了凉州城的全貌。
B.诗歌四五句两次出现琵琶声，所指内容情感相同，都表现了琵琶演奏的缠绵悱恻，哀婉动人的特点。
C.诗歌前六句写环境，用顶针手法，句句用韵，两句一转，构成轻快咏唱的情调，表现凉州的宏大繁荣。
D.本诗和范仲淹的《渔家傲》都写边城，写秋天，写少数民族音乐，但二者表现的时代气氛有很大不同。
（2）岑参是盛唐诗人，本诗的“盛唐气象”是从哪些方面表现出来的？请结合具体诗句分析。
2．阅读下面这首宋诗，完成小题。
晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
一阕声长听不尽，轻舟短楫击如飞。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.开头两句写诗人晚间卧闻城里钟声，系舟城下，与“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”场景相似。
B.第三、四句表面上写洞庭湖口空旷开阔的景象，也暗示了诗人刚从遐想中醒来的茫然之情。
C.最后四句转向描写人的活动，明月清辉，归舟晚唱，诗人沉醉其中，但还未得尽兴欣赏，疾去的轻舟就将他带走了。
D.本诗视听交错，悠远的晚钟，动人的渔歌，苍茫的云水，皎洁的月光，给读者留下绵绵不尽的情思。
（2）此诗中有对渔歌的描写，《琵琶行》中有对乐声的描写，两首诗对音乐的描写有哪些相通之处？请简要分析。
3．阅读下列诗歌，完成下列小题。
新高三高考 语文 诗歌鉴赏专项训练及答案解析
新高三高考语文诗歌鉴赏专项训练及答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。
初归石湖[南宋]范成大晓雾朝暾绀碧烘①，横塘②西岸越城东。
行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。
信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。
当时手种斜桥柳，无数鸣蝸翠扫空。
【注】①朝、(zhāo tūn) ：初升的太阳。
绀(gàn) ：稍微带红的黑色。
②横塘：湖名，在苏州市西南。
越城：古代越国的城池。
（1）请赏析本诗前两联的渲染烘托手法。
（2）本诗颈联中的“自能”和“时复”是否矛盾？请谈谈你的看法。
2．阅读下面这首唐诗，完成各题。
牧童词①张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。
陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。
入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。
隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。
牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！②【注】①此诗写于安史之乱后。
②北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。
B.“白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。
C.“还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。
D.这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。
（2）这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
3．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
夜坐有感何梦桂①银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。
洞龙睡熟云归岫②，枝鹊啼干月满林。
瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心。
征鸿目断阑干角，吹尽参差③到夜深。
【注】①宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小西源。
此诗乃此时所作。
②龙、云：指君臣风云际会。
③参差：即排箫，古乐器名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联暗点“夜坐”。
“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。
诗歌鉴赏专题训练练习题20篇
诗歌鉴赏专题训练练习题20篇一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成各题。
平山堂①王安石城北横冈走翠虬，一堂高视两三州淮岑日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮墟落耕桑公恺悌②，杯觞谈笑客风流不知岘首登临处，壮观当时有此不？【注】①平山堂：在今扬州西北蜀冈上，为欧阳修做扬州知州时所建。
②恺悌：和乐平易。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.平山堂建造在形如虬龙的山岗上，登堂就可以眺望江南，景色一览无余。
B.欧阳修为政期间的和乐平易之风，在他的名作《醉翁亭记》中也有表达。
C.尾联通过“岘首”和“平山堂”的对比，间接赞赏建堂者的眼光和魄力。
D.本诗语言含蓄，写景与叙事相结合，表达了作者对隐居生活的向往之情。
（2）诗人如何表现平山堂的“壮观”？请结合颔联简要分析。
2．阅读下面一首词，回答下列各题。
点绛唇·县斋愁坐作①葛胜仲秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。
闲愁几许，梦逐芭蕉雨。
云外哀鸿，似替幽人语。
归不去，乱山无数，斜日荒城鼓。
【注】①公元1108年（宋徽宗大观二年），葛胜仲因故被贬到歙州休宁县（今安徽休宁），这首词便作于此时。
县斋：县衙斋室。
（1）下来对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.首句“秋晚寒斋”，点出了词人愁坐的时间、地点，不待言情而情已十分。
B.香篆，一种香，因焚香时所起的烟缕曲折似篆文而得名。
室内燃香，室外薄雾，迷茫之感油然而生。
C.“梦逐芭蕉雨”，芭蕉雨是个愁意象，在梦幻中仿佛觉得淅沥的雨不是滴在叶上，而是敲击着他的心头，增添几许愁绪。
D.词的上阙和下阙，不管描景还是抒情，都围绕着题目中的“愁”而写。
（2）结合全词，简要分析“闲愁几许”中“愁”的内涵。
3．阅读下面这首诗歌，完成小题。
王维吴道子画苏轼何处访吴画？普门与开元。
开元有东塔，摩诘留手痕。
吾观画品中，莫如二子尊。
道子实雄放，浩如海波翻。
当其下手风雨快，笔所未到气已吞。
亭亭双林间，彩晕扶桑暾①。
中有至人②谈寂灭，悟者悲涕迷者手自扪。
高中高三诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
高中高三诗歌鉴赏专项训练及详尽答案(优选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下边这首唐诗，达成小题。
宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看。
风尘荏苒音书绝，关塞冷清行路难。
已忍伶俜十年纪，强移栖息一枝安。
（1）以下对这首诗歌的赏析，不正确的一项为哪一项（）A. 首联经过环境的“清”“寒”，衬托心境的悲凉。
未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感觉和心情。
B.诗人过夜幕府，悲从中来，诗人产生悲情的原由有政界失落、思乡情浓、战乱未平、出身悲凉。
C.“关塞冷清行路难”，就是那重重心事之一。
思家、忆弟之情有增无已，因为他仍是没有方法回到洛阳。
D.整首诗歌在立意构想、遣辞造句、表情达意等方面充足表现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
（2）有谈论赞美这首诗的颔联“景中有情，万古奇警”。
请从情与景的关系的角度对此联进行简要赏析。
【答案】（ 1） B（ 2）①颔联运用了寓情于景的手法。
② 颔联写诗人“独宿”的所见所闻：永夜的角声倾吐着乱世的悲凉，却无人聆听；中天的明月无穷美好，却无人赏识。
③ 诗人借永夜的角声、中天的明月衬托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤单难耐、沉郁悲忿的复杂心情。
【分析】【剖析】（ 1） B 项，“政界失落”错误，应是“孤傲无依”。
应选 B。
（2）此诗的颔联写永夜的角声倾吐着乱世的悲凉，却无人聆听；中天的明月无穷美好，却无人赏识。
答题时注意依据“角声”“月色”归纳孤寂悲凉的氛围，依据“悲自语”“好谁看”剖析孤单难耐、沉郁悲忿的复杂心情。
故答案为：⑴ B；⑵① 颔联运用了寓情于景的手法。
② 颔联写诗人“独宿”的所见所闻：永夜的角声倾吐着乱世的悲凉，却无人聆听；中天的明月无穷美好，却无人赏识。
③ 诗人借永夜的角声、中天的明月衬托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤单难耐、沉郁悲忿的复杂心情。
【谈论】（1）本题考察对诗歌内容、重要字词含义作用、感情和艺术手法的剖析鉴赏能力。
解答此类题，要通读诗歌，整体掌握诗歌内容要旨和思想感情，在此基础上，回归诗歌，找寻答题点；最后精读有关诗句，看所给选项的内容能否能在诗歌中找到依照，或许能否能依据诗歌内容合理地推测出来或许能否正确。
高中诗歌鉴赏练习题及讲解
高中诗歌鉴赏练习题及讲解题目一：阅读以下诗歌，分析其主题和情感。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
题目二：请根据《望岳》一诗，探讨诗人的抱负和情感。
《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
题目三：分析《春望》一诗中所蕴含的哲理和诗人的情感变化。
《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
题目四：阅读《登鹳雀楼》一诗，分析其意境和诗人的心境。
《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
题目五：《江雪》一诗中，诗人如何通过自然景象表达自己的孤独和超脱？《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
题目六：《游子吟》一诗中，诗人如何表达对母亲的思念和感激之情？《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
题目七：《赠汪伦》一诗中，诗人如何表达对友人的深厚情谊？《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
题目八：阅读《赤壁》一诗，分析诗人对历史事件的感慨和个人情感的投射。
《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
题目九：《题西林壁》一诗中，诗人如何通过自然景象表达对真理的追求？《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题目十：《绝句》一诗中，诗人如何通过简洁的语言描绘出生动的自然画面？《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
讲解：在鉴赏诗歌时，首先要关注诗歌的标题、作者和创作背景，这些因素往往能提供诗歌主题和情感的线索。
其次，要细致分析诗歌的语言、意象和修辞手法，理解诗人如何通过这些元素来表达自己的思想和情感。
最后，结合诗歌的整体结构和节奏，深入探讨诗歌的深层含义和美学价值。
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诗歌鉴赏专题训练
一．阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。
（8分）
金谷园
杜牧
繁华事散逐香尘，流水无情草自春。
日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。
【注】①金谷园：西晋豪富石崇的别墅。
②坠楼人：指石崇的爱妾。
③这首诗写作者途经金谷园故地，因见眼前的景象而引起的怀古之思。
（1）．请赏析诗句“流水无情草自春”情景交融的艺术效果。
（4分）
（2）从对比手法运用的角度赏析这首诗。
（4分）
二．阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。
（8分）
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。
西园位于永州愚溪作者住宅以西。
(1)结合全诗，说说诗人营造了怎样的意境。
（4分）
(2) 诗人“寂寞”的原因是什么?试作简要分析（4分）
三．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
水槛遣心
杜甫
去郭轩楹敞，无村眺望赊。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
[注]①此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。
②轩：长廊。
楹：柱子。
③赊：远。
（1）填空：（6分）
这是一首歌咏自然景物的诗歌，从体裁看属于诗。
诗的韵脚是根据景物描写可以判断，诗人写的是时令的美丽景物。
作者通过这些景物描写，写出了的草堂环境；表现了诗人__ 的心情。
（2）请赏析划线诗句中“出”和“斜”两词运用的妙处。
（6分）
四．阅读下面两首古诗，然后回答问题。
（7分）
齐安郡中偶题
杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
（1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。
（2分）
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
（5分）
五．阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。
（6分）
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，其描写表现了作者当时怎样一种心情？（3分）（2）作者是怎样写“思家”的？（3分）
六．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
（６分）
清溪行
李白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
（1）简析第三联的艺术手法及其作用。
（2分）
（2）试简析本诗情景交融的艺术手法。
（4分）
诗歌鉴赏专题训练
班级姓名坐号分数一
（1）请赏析诗句“流水无情草自春”情景交融的艺术效果。
（4分）
答：
（2）从对比手法运用的角度赏析这首诗。
（4分）
答：
二
(1)结合全诗，说说诗人营造了怎样的意境。
（4分）
答：
(2) 诗人“寂寞”的原因是什么?试作简要分析（4分）
答：
三
（1）填空：（6分）
这是一首歌咏自然景物的诗歌，从体裁看属于诗。
诗的韵脚是。
根据景物描写可以判断，诗人写的是（时令）的美丽景物。
作者通过这些景物描写，写出了的草堂环境；表现了诗人__ 的心情。
（2）请赏析划线诗句中“出”和“斜”两词运用的妙处。
（6分）
答：
四
（1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。
（2分）
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
（5分）
答：
五
（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，其描写表现了作者当时怎样一种心情？（3分）
答：
（2）作者是怎样写“思家”的？（3分）
答：
六
（1）简析第三联的艺术手法及其作用。
（2分）
答：
（2）试简析本诗情景交融的艺术手法。
（4）
答：
诗歌鉴赏专题训练参考答案
一（1）“水无情”，景物是说不管人世间的沧桑，流水照样无情地流淌；“草自青”，
草空自碧绿，对人事的变迁毫无感触。
景物的描写渲染了悲凉的气氛，写出荒
园破败的景象，寄托诗人无限沧桑的伤
感之情。
（既分析描写的景，又分析表
达的情，4分。
）
（2）．第一句“繁华事散逐香尘”指金谷繁华的往事，已经随香尘飘忽而去，如
今金园已是荒芜一片了：“流水”“青草”
“日暮”“啼鸟”“落花”，一派衰败的景
象，昔盛今衰的对比中，表达诗人沉重
的伤感。
（写出对比，并联系诗句加以分
析，4分）
二．
(1)诗人通过“繁露”坠地、石泉“逾响”、
天上“寒月”和空山深涧鸟鸣，极写居处四周静谧的气氛（2分），这种以闹写静，动静相衬（或反衬）的手法，生动地勾画了幽深寂静的月夜景色，营造出凄清寂寞的意境。
（2分）
(2) 诗歌的前六句写出谪居之地的空旷和
寂静，作者深感谪居之地的僻远（2分）；“倚楹至旦”描绘出诗人沉思苦闷的形象，“寂寞将何言”一句点出了他的孤独，透出了心迹，他感到自己复杂的情怀无法用言语来表达也无人理解（2分）。
（本题4分，包括两个答题要点“谪居僻远之地”和“孤独愁苦，无人理解”，每个要点2分。
）
三．
（1）近体诗（格律诗、五律）、赊、花、斜、家（3分）春天（1分）开阔幽静（1分）悠游闲适（热爱大自然春天）（1分）（2）“出”指鱼跃出水面，“斜”指燕子斜飞。
分别刻画出鱼的活跃和燕的轻盈。
（2分）鱼和燕的“动”与周围环境的“静”结合，（2分）烘托环境的幽静，烘托诗人闲适的心境。
（2分）或：“出”指鱼跃出水面，“斜”指燕子斜飞。
分别刻画出鱼的活跃和
燕的轻盈。
（2分）“鱼和燕”的动态，表现春天生机勃勃的特别，（2分）抒发诗人热爱自然的思想感情。
（2分）
四（1）傍晚西风（2分）
（2）拟人表现手法。
（1分）前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之
恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低
沉。
（2分）后一首的“荷花”被西风吹
动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却
呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦
之情，基调活泼有趣。
（2分）五．（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。
（2分）这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
（1分）
（2）①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”
的。
（指出想像1分，解说想像画面2分）六（1）运用比喻，把清溪比作“明镜”，把
两岸的群山比作“屏风”，写出行人和群山在水中的倒影，表现清溪的清澈。
［4分。
其中，比喻手法简析，１分；
表现清澈，3分。
］
（2）本诗先用第二、三联，对清溪的江水进行描写，突出了一个“清”字。
然后，在第四联中，又用傍晚时的猿啼声，突出了环境的静寂，从而营造了一个静寂凄清的环境气氛，这样的环境气氛，正反映“游子”那悲凉孤独的心情，达到了情景交融的艺术效果。
［４分。
突出环境之“清”，１分；突出环境之“静寂”，１分；营造一个“静寂凄清”的环境气氛，１分；反映游子“悲凉孤独的心情”，１分。
］。