部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文、知识点及练习题
【例文一】部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
在自身对自身的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自身的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——” “妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲大声问：“你来干什么？“
“我。……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角……”
母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那瘦小！那天我第一次觉得自身长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” 那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自身还是为母亲。
就这样，我有了第一本长篇小说……
____________
本文作者梁晓声，选作课文时有改动。
【例文二】部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》知识点
生字组词：
辞：辞退 辞职 辞行 推辞 义不容辞
抑：压抑 抑制 抑郁 抑扬顿挫 欲扬先抑
碌：劳碌 忙碌 庸碌 碌碌无为
吊：吊灯 吊床 吊兰 吊销 提心吊胆
噪：聒噪 噪音 噪声 声名大噪 名噪一时
脊：脊梁 脊背 脊柱 书脊 屋脊
竟：毕竟 竟然 竟自 究竟
龟：龟裂
哇：你好 哇快 走哇
忍：残忍 忍心 忍耐 忍受 忍气吞声
酸：心酸 悲酸 鼻酸 腿酸 酸甜苦辣
权：权利 特权 权贵 政权 权宜之计
多音字：
给：gěi送给 jǐ给予
挣：zhèng挣脱 zhēng挣扎
曲：qū曲折 qǔ小曲
龟：jūn龟裂 guī乌龟 形近字：
辞（辞职） 敌（敌人）
抑（压抑） 仰（仰望）
碌（忙碌） 绿（绿色）
吊（吊床） 呆（发呆）
噪（噪音） 燥（干燥）
竟（竟然） 竞（竞争）
哇（你好哇） 娃（女娃）
酸（心酸） 峻（险峻）
权（权利） 仅（不但）
词语解释：
失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
怂恿：鼓动别人去做（某事）。造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了。
压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
颓败：衰落；破败。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音较大。
瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。
疲惫：非常疲乏。造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。
耽误：因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。
龟裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。
数落：列举过失而指责，泛指责备。造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。
反义词：
连续——间断 压抑——轻松 忙碌——清闲 瘦弱——强壮
弯曲——笔直 疲惫——亢奋
震耳欲聋——鸦雀无声
近义词：
怂恿——唆使 颓败——衰颓
犹如——好像 扫视——环视
疲惫——疲劳 吃惊——惊讶
耽误——耽搁 数落——批评
课内问题：
1.说说课文的主要内容。
答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。
2.边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。
1）看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲
2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲
3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲
4）“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲
3.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流。
A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
一连三个“我的母亲”，利用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。 B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不但让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。
【例文三】部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》练习题
一.读拼音，写词语。
1.这一带的zào yīn（ ）非常大，让人忍受不了。
2.每个人都有自身的quán lì（ ）和义务。
二.根据提示，在横线上写出恰当的词语。
1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不定，极度惊慌）。__________
2.七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。___________________
三.选择填空。
A贫苦的母亲 B辛劳的母亲 C通情达理的母亲
1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着。（ ）
2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。（ ）
四.课文整体梳理。
这篇文章介绍了______________________________________这个故事，表达了作者对母亲的________________之情。
五.重点段落品析。
那是我第一次到母亲为我们挣（zhēng zhèng）钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自身的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声（振 震）耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！”
“你妈是谁？”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
1.划去括号内错误的音或字。
2.选文第二自然段利用的是（ ）。
A环境描写 B语言描写 C动作描写
3.用简洁的语言总结选文的主要内容。
___________________________________
六.你的母亲有什么特点？你对她的感情是怎样的？请和大家分享一下。
________________________________________________________
参考答案：
一.1.噪音 2.权利
二.1.失魂落魄 2.震耳欲聋
三.1.A 2.B
四.贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书感激、热爱、崇敬
五.1.zhēng 振
2.A
部编版五年级上册语文第二十二课《四季之美》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第二十二课《四季之美》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部编版五年级上册语文第二十二课《四季之美》课文原文
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的清晨,生起熊熊的炭火,手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点扫兴。
__________
本文作者是日本的清少纳言,译者卞立强,选作课文时有改动
【篇二】部编版五年级上册语文第二十二课《四季之美》知识点
生字组词：
黎：黎明 巴黎 黎民 百姓
晕：红晕 日晕 月晕 晕场 晕船
漆：漆黑 油漆 喷漆 如胶似漆
幕：夜幕 开幕 幕布 屏幕 内幕
愈：愈加 愈发 愈合 痊愈 愈来愈好
旷：旷达 空旷 旷课 旷工 旷日持久 怡：怡然 怡悦 心旷神怡 怡然自得
逸：安逸 闲逸 逃逸 逸闻 以逸待劳
免：未免 避免 免疫 免职 免费 闲人免进
多音字：
晕：yùn红晕 yūn晕头转向
着：zhuó着实 zháo着急 zhāo高着
形近字：
漆（漆黑） 膝（膝盖）
幕（开幕） 暮（暮色）
旷（空旷） 矿（矿石）
生字词语：
红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。
成群结队：许多人或动物聚集成群体。
部编版五年级上册语文第十四课《圆明园的毁灭》课文原文、知识点及练习题
【 导语】《圆明园的毁灭》⼀⽂描述了圆明园昔⽇辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂⽂化的⽆限热爱和对侵略者野蛮、⽆耻⾏径的⽆⽐痛恨，激发⼈们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第⼗四课《圆明园的毁灭》课⽂原⽂ 圆明园的毁灭是中国⽂化不可估量的损失，也是世界⽂化不可估量的损失！
圆明园在北京西北郊，是⼀座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多⼩园，分布在圆明园东、西、南三⾯，众星拱⽉般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有⾦碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着⽥园风光的⼭乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮⼦林，杭州西湖的平湖秋⽉；还有很多景物是根据古代诗⼈的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春⾊。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置⾝在幻想的境界⾥。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史⽂物。上⾃先秦时代的青铜礼器，下⾄唐、宋、元、明、清历代的名⼈书画和各种奇珍异宝。所以，它⼜是当时世界上的博物馆、艺术馆。
1860年10⽉6⽇，英法联军侵⼊北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿⾛的东西，统统掠⾛；拿不动的，就⽤⼤车或牲⼝搬运；实在运不⾛的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10⽉18⽇和19⽇，三千多名侵略者奉命在园内放⽕。⼤⽕连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这⼀园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为⼀⽚灰烬。
_____________
本⽂作者王英琦，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第⼗四课《圆明园的毁灭》知识点 ⼀、⽣字组词：
毁：毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁
估：估计 估测 低估 估算 估量 评估 拱：拱卫 拱桥 拱门 拱⼿ 众星拱⽉
五年级语文上册部编版第18课《慈母情深》第一课时(分层作业)
第18课 慈母情深 第一课时 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1．给加点字注音
龟．裂( ) 陷．入( ) 忙碌．( ) 攥．着( ) 缝纫．机( )
2．选择恰当的字组词。
澡 操 燥 躁 噪
聒( ) 体( ) 洗( ) 干( ) 烦( )
3．依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）
形容谋划周到，看得深刻，可以用 ；形容根基坚实，可以用 ； 形容灾难重重，可以用 ；形容意味丰富，耐人寻味，可以用 。
A．深远 深长 深重 浓厚
B．深长 深厚 深重 浓远
C．深长 深厚 深远 浓重
D．深远 深厚 深重 浓长
4．“我……要钱……”一句中的省略号表示（ ）
A．引文的省略 B．列举的省略
C．说话时断断续续 D．语意未尽 必做题
★★★
提升类 5．写出下列句子运用的描写方法。
（1）母亲掏衣兜，掏出了一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数必做题
★★★ 着。( )
（2）“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”( )
（3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。( )
6．按要求写句子。
（1）我的母亲口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。（缩句）
____________________________________________________________
（2）不是说买书，妈妈才舍不得给你这么多钱呢？（改成陈述句）
____________________________________________________________
7．按课文内容选择序号填空
统编(部编)版语文五年级上册 第六单元《慈母情深》一课一练(含答案)
部编版五年级语文上册 《慈母情深》一课一练（有答案）
班级 姓名 成绩
【基础再现】
一、读句子，看拼音，写词语。
1、农忙时节，母亲常常lián xù （ ）好几天在地里mánɡ lù（ ）。
2、看到母亲用她瘦弱的jǐ liánɡ（ ） ,每天不cí（ ）辛苦,在zào（ ）音轰鸣的车间里工作，我再也yā yì（ ）不住,失声痛哭起来。
二、用“√”选出加点字的正确读音。
脊．背（jǐ jí） 忙碌．（lù lǜ） 龟．裂（guī jūn） 攥．着（zuàn zhuàn）
瘦．小（sòu shòu）弯曲．（qū qǔ） 数．落（shù shǔ） 陷．入（xiàn qiā）
三、选字组词。
【噪 澡 躁】 洗（ ） （ ）声 烦（ ）
【暑 署 薯】 （ ）名 红（ ） （ ）假
【陪 赔 培】 （ ）养 （ ）偿 （ ）伴
四、给加点字选择正确的注释。
挺：①量词。 ②很。 ③笔直。 ④伸直。 ⑤支撑。
1.我挺．高兴他爱看书的。（ ）
2.这么艰苦的日子，大家都挺．过来了。（ ）
3.我军缴获了敌人三挺．机关枪。（ ）
4.校园里有一排高大挺．拔的水杉树。（ ）
5.体育老师要求大家站队时身体要挺．直。（ ）
五、选择恰当的词语填空。
疲惫 疲劳
（1）妈妈工作了一整天，显得很（ ）。
（2）洗了个热水澡，所有的（ ）消失得无影无踪。
六、根据提示在括号里填上由“辞”组成的词语。
（1）母亲那一年被铁路工厂 （解雇）了。
（2）因铁路工厂效益不好,母亲从厂子里 （不接受,请求离去）了。 （3）在工厂领导的多次劝说下,母亲再三 （躲避,推托）,还是离开了厂子。
部编版小学语文《慈母情深》课文原文及赏析
部编版小学语文《慈母情深》课文原文及赏析
《慈母情深》原文：
我家住在一条小胡同里，那里的生活条件并不好。母亲是一个普通的工人，她在一家棉纺厂工作。
每天早晨，我都会看到母亲早早地起床，忙碌的身影在昏暗的灯光下显得格外辛劳。她的眼神虽然疲惫，但充满了对生活的坚韧和对我们的深深爱意。
有一次，我看见母亲的手上布满了伤口和老茧，那是她在纺织机前长时间工作的痕迹。我心疼地问她：“妈妈，你的手疼吗？”母亲微笑着摇摇头，说：“只要你们过得好，妈妈就不觉得疼。”
那个冬天，我需要买一本学习用的参考书，但是家里的经济条件并不允许。母亲知道后，默默地拿出她辛苦攒下的钱，递给我，说：“去买吧，孩子，学习是最重要的。”
看着母亲那双粗糙而充满爱的手，我心中充满了感激和愧疚。我知道，那是母亲对我深深的爱，那是她无私的付出和奉献。
《慈母情深》赏析：
《慈母情深》这篇课文以细腻的笔触描绘了一位普通工人的母亲形象，展现了母爱的伟大和深沉。
文章通过描述母亲早起劳作、手上布满伤口和老茧以及默默为孩子付出的情景，生动刻画了母亲坚韧不拔、无私奉献的形象。这些细节描写使读者能够深深感受到母亲的辛勤和付出，同时也揭示了母爱的深厚和伟大。
在文章中，作者通过“我”与母亲的对话和互动，进一步深化了母爱的主题。母亲对于孩子的关心和爱护，体现在她的言语和行动中，尤其是她愿意牺牲自己的舒适和利益，只为让孩子有更好的学习条件，这更是母爱的极致体现。
总的来说，《慈母情深》这篇课文以其深情的叙述和生动的人物塑造，向我们展示了母爱的伟大和深沉，提醒我们要珍惜母爱，感恩母爱，并以此为动力，努力学习，回报母亲的辛勤付出。
部编版五年级上册语文第18课(慈母情深)解析
部编版五年级上册语文第18课（慈母情深）解析
慈母情深
（1）我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。
（2）母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。（说明这钱对“我”和“我”的家庭来说确实不是一个小数目。）
（3）但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。（为下文向母亲要钱买书做铺垫。）
（4）我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。（突出了“我”家境贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书，形成了鲜明的对比。）//
第一部分（1——4）写“我”渴望买一本《青年近卫军》想得失魂落魄。
（5）在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
（6）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
（7）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。（运用环境描写，表现了母亲工作环境的恶劣，说明了母亲赚钱的不容易。）
（8）我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。
（9）七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
（10）“你找谁?”一个老头对我大声嚷。
（11）“找我妈!“你妈是谁?
（12）我大声说出了母亲的名字。
（13）“那儿!”
（14）老头朝最里边的一个角落一指。
（15）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。（运用环境描写，再次说明了母亲工作环境的恶劣。）
（16）“妈 —— ”
部编本人教版小学六年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》课后作业及答案
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部编本人教版小学五年级语文上册第六单元第18课
《慈母情深》课后作业及答案
一、用“√”给下面加点字选择正确的读音。
1. 很久以前，一个龟．（guī qiū jūn）兹国的人决定去看大海。他走了很长时间才来到海边，看到海滩上的贝壳、海龟．（guī qiū jūn），他兴奋极了，顾不上龟．（guī qiū jūn）裂的手背，就向大海奔去。
2. 母亲在凌晨4点钟就挣．（zhēng zhèng）扎着从床上爬起来去工厂上班挣．
（zhēng zhèng）钱。那里机械．（jiè xiè）轰鸣，母亲戴着褐．（hè xiē）色口罩，眼神疲惫．（pèi bèi），趴在缝纫机上工作。
二、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 离壶口瀑布还很远，游客们就听到了震耳欲聋．．．．的声音。
B. 主队输球后，一些球迷失魂落魄．．．．地站在看台上，久久不肯离去。
C. 妈妈去水果超市买了一袋苹果，半路上袋子破了，苹果数落．．了一地。
D. 正是酷暑炎夏，没有一丝风，太阳火辣辣地烤着大地，这种天气让人感觉很压抑．．。
三、形近字组词。（后两列先写出形近字，再组词）
魄（ ） 碌（ ） 噪（ ）
魂（ ） （ ） （ ） 2 / 6
瑰（ ） （ ） （ ）
四、读下面句子，选择破折号在句中的作用。（填序号）
①表示解释说明 ②表示意思转折 ③表示声音延长
1. 他等了十分钟——他已经觉得时间太长了。（ ）
2. 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。（ ）
3. “妈——”背直起来了，我的母亲。（ ）
五、读句子，选择最佳选项，将序号填在括号中。
1. 选择下列句子所表现的母亲的特征。
A.贫苦 B.瘦弱 C.辛劳
2021部编版五年级语文上册第六单元课外阅读题及答案
1 类文阅读-18 慈母情深
妈妈的礼物
有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我命真苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。
老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭？”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”
“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”
孩子听了，眼睛忽然一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你 的眼睛，让你 世界；给了你 耳朵，让你去 世界；给了你一双腿，让你去 世界；给了你一双手，让你 世界。这些，难道还不够吗？”
孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。”
（选自《小学阅读指南》2004年11期）
1.“意味深长”的意思是 。它的近义词是 。
2．选择合适的词，填在文中的横线上。
改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍
3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。
妈妈给了你 ；给了你 ；还给了你 。
2 4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？
5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案
【 导语】《慈母情深》讲的是贫穷⾟劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩⼦的深情，以及孩⼦对母亲的敬爱之情。准备了以下内容，希望对你有帮助!
【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第18课《慈母情深》课⽂原⽂ 我⼀直想买⼀本长篇⼩说——《青年近卫军》。书价⼀元多钱。
母亲还从来没有⼀次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲⼀次要过这么多钱。
但我想有⼀本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收⾳机⾥听到过⼏次《青年近卫军》的连续⼴播。那时我家的破收⾳机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚⼦⾥。
在⾃⼰对⾃⼰的怂恿之下，我来到母亲上班的地⽅，向母亲要钱。母亲那⼀年被铁路⼯⼚辞退了，为了每⽉⼆⼗七元的收⼊，⼜在⼀个加⼯棉胶鞋帮的街道⼩⼚上班。
那是我第⼀次到母亲为我们挣钱的那个地⽅。
空间⾮常低矮，低矮得使⼈感到压抑。不⾜⼆百平⽶的⼚房，四壁潮湿颓败。七⼋⼗台破缝纫机⾏⾏排列着，七⼋⼗个都不算年轻的⼥⼈忙碌在⾃⼰的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个⼥⼈头上⽅都吊着⼀只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七⼋⼗个⼥⼈的⾝体和七⼋⼗只灯泡所散发的热量，使我感到犹如⾝在蒸笼。
我呆呆地将那些⼥⼈扫视遍，却发现不了我的母亲。
七⼋⼗台破缝纫机发出的噪声震⽿欲聋。
“你找谁？”⼀个⽼头对我⼤声嚷。
“找我妈！“你妈是谁？
我⼤声说出了母亲的名字。
“那⼉！”
⽼头朝最⾥边的⼀个⾓落⼀指。
我穿过⼀排排缝纫机，⾛到那个⾓落，看见⼀个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围⼏只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过⾝来了，我的母亲。褐⾊的⼝罩上⽅，⼀对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲⼤声问：“你来⼲什么？“
“我。……”
“有事快说，别耽误妈⼲活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱⼲什么？”
2023最新-部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案优秀8篇
部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案优秀8篇
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？为了让您对于慈母情深的写作了解的更为全面，下面给大家分享了8篇部编版小学五年级上册语文第18课《慈母情深》课文原文及教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
慈母情深 篇一
慈母情深教学实录（视频 王崧舟）
师：（看板书），请大家恭恭敬敬地读课文题目，不错，大家主义深字的读法，再读；
师：为什么老师要在深下面加个着重号？
生1：真挚的爱。
生2：事例中反映的感情深。
带着感情，再次读题目
师：面对着深字你有什么问题吗？
生1：为什么慈母情深？
生2：感情有多深？
生3：为什么用深？
师：请大家带着刚才的问题做一张练习（课前已发），填空。
那里的噪声（ ），我发现母亲的一双（ ）的眼睛，
出示正确答案，学生校对，马上修改。
请一生读这段文字。
师：读得非常棒，这里面有一个怪字，对是龟字，齐读。刚才这位同学读得非常正确。
师：谁见过龟裂的手？
生：奶奶的手。
师：有一个字写起来特别繁，我数过整整23笔。对是攥字。请大家拿起手，用食指书写。
师：记住的同学请把手攥紧。
再次齐读这段话。
师：鼻子一酸是什么感觉？
生1：想哭。
生2：伤心。
师：不对啊？母亲给了我买书的钱，我应该怎么样呀？（学生答高兴）。而我却鼻子一酸，
让学生读再读再次读。 问：为什么呀？
让学生打开课文，静静默读，哪些地方令我鼻子一酸，用笔划下来。（教师巡回观察，寻找自己需要的答案。）