小学-科学-冀人版-11.冰和水
冀人版冀教版小学科学最新三年级上册科学第三单元 物质的状态 知识点总结
冀教版三年级上册科学第三单元知识点第9课固体液体和气体1，水可以结为冰，冰可以化为水，水可以变成水蒸气。
2，从（形状）（体积）（质量）（颜色）（软硬）等方面研究固体的主要性质。
3，像积木和尺子一样，具有一定质量，体积和形状的物体称为固体。
4，生活中的固体有：桌子，椅子，电视机，电脑等5，从（形状）（体积）（质量）（流动性）等方面，研究液体的性质。
6，像水和牛奶一样，有一定的质量和体积，没有确定的形状，具有流动性的物体称为液体。
液体在静止的时候（液面保持水平）还有（酱油）（醋）（白酒）等都是液体。
7，空气的性质有（无色）（无味）（透明）（会流动）有一定的质量和体积，没有确定的形状。
8，实验名称：空气的形状实验材料：一个气球实验过程：分别挤压气球的不同部位，观察气球的形状。
实验现象：气球会变形。
实验结果：空气没有固定的形状。
9，实验名称：空气的质量实验材料：篮球，打气筒实验过程：先称量充满空气的篮球的质量，然后放掉一部分空气后再测量篮球的质量，比较两次测量的结果。
实验现象：篮球第一次的质量大于第二次的质量。
实验结果：空气是有质量的。
1，固体，液体，气体有什么相同点，不同点？答：相同点：固体，液体，气体都有质量和体积，不同点：固体有一定的形状，液体和气体没有固定的形状，液体和气体都会流动。
第10课水和水蒸气1，妈妈做饭的时候，小民发现锅里的水少了，水哪里去了？答：水蒸发了，变成了水蒸气。
2，酒精灯的使用方法？答：（1），向酒精灯内添加适量的酒精。
（2），用火柴或打火机点燃灯芯。
（3），用灯帽盖住酒精灯，火焰熄灭后拿起灯帽再盖上。
3，使用酒精灯需要注意什么？答：（1），酒精易燃，避免将酒精洒到外面。
（2），使用完要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
4，水在加热时温度（上升）当温度上升到100摄氏度时水开始沸腾。
水沸腾时烧杯内有大量的气泡产生，烧杯里的水在减少。
5，实验名称：水哪里去了实验材料：铁架台，酒精灯，烧杯，玻璃片，陶土网，实验过程：将烧杯中的水加热至沸腾时，用一块玻璃片盖在烧杯上面，（注意，不要盖的太严）10秒后，拿开玻璃片，观察实验现象：玻璃片上出现了很多小水珠实验结果：烧杯中的水加热变成水蒸气，水蒸汽遇到冷又变成了小水珠。
冰、水和水蒸气-冀人2001版四年级科学下册教案
冰、水和水蒸气-冀人2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.了解水在不同状态下的性质和变化过程。
2.掌握水的三种状态的名称和简单的实验操作。
3.能够正确运用所学知识，观察和描述水在不同状态下的变化现象。
二、教学内容1. 水的三种状态通过实验和观察，让学生了解水的三种状态，水的变化过程以及不同状态下的性质。
具体内容如下：1.固体：冰的实验观察–实验材料：水、水杯、塑料袋、冰块–实验步骤：1.将水注入水杯中；2.将水杯放在冰箱冷冻室中冷冻，直至水变成冰；3.取出冰块，放在塑料袋中，观察冰的性质。
–讲解：冰是水在低温下凝固形成的固体，其特点是硬而脆，不易变形，无法流动。
2.液体：水的实验观察–实验材料：水杯、水–实验步骤：1.将水注入水杯中；2.观察水的流动性和透明度等性质。
–讲解：水是一种无色、透明的液体，可以流动、变形，能够填充容器内的任何部位。
3.气体：水蒸气的实验观察–实验材料：水杯、热水、盖子–实验步骤：1.将热水倒入水杯中；2.盖上盖子，等待数分钟；3.将盖子掀开，观察水杯内的水蒸气。
–讲解：水蒸气是水在高温下产生的气态物质，能够弥散在空气中，无色无味，在一定条件下会凝结成水或直接固化成冰。
2. 水的状态变化通过实验和观察，让学生了解水的状态变化和变化的原因。
具体内容如下：1.固体到水的变化：熔化实验观察–实验材料：冰、温水、容器–实验步骤：1.取一块冰，放入容器中；2.倒入适量的温水，等待一段时间；3.观察冰的变化以及容器内的水情况。
–讲解：冰变成水是因为加热后导致温度升高，分子活动剧烈而变松动，从而减小了固体分子之间的吸引力，使冰的分子逐渐解开并与水中分子相结合。
2.水到气体的变化：蒸发实验观察–实验材料：水杯、水、加热器–实验步骤：1.向水杯注入一定量的水；2.将水杯放在加热器上高温加热；3.观察水杯中水的变化情况。
–讲解：水变成水蒸气是因为加热导致分子温度升高，活动速度加快，分子间吸力减弱，从而分子能够逃离液面，转化为气态水蒸气。
小学科学冀人版三年级上册物质的状态(新)11 冰和水-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】当气温下降到（）℃时，水就结成了冰。
A. 0℃B. 4℃C. 10℃【答案】A【分析】此题考查的是水结冰。
环境低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
水在结冰过程中，要向周围放出热量。
【解答】根据对水结冰的认识，当气温下降到0℃时，水开始结冰。
选A。
2.【答题】用同一支温度计分别测0℃的水和冰水混合物的温度，下列说法正确的是（）。
A. 0℃的水温度高B. 冰水混合物温度高C. 二者温度相同【答案】C【分析】此题考查的是对冰水混合物温度的认识。
冰水混合物的温度是0℃，所以冰融化时，处于的状态是冰水共存状态，所以冰融化的温度是0℃，冰融化的温度不管是大块还是小块，融化过程的温度都是一样的。
【解答】根据对冰水混合物温度的认识，冰水混合物的温度是0℃，所以与0℃的水的温度相同。
选C。
3.【答题】水变成冰时体积会（）。
A. 增大B. 减少C. 不变【答案】A【分析】此题考查的是水结冰的过程。
液态水降到0℃时开始凝固成冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。
热量是使水的状态发生变化的重要因素。
【解答】水变成冰的过程发生的是一个物理变化，体积增大，但质量不变。
选A。
4.【答题】水在结冰的过程中，温度会（）。
A. 升高B. 不变C. 下降D. 以上都有可能【答案】B【分析】此题考查的是水结冰的温度变化。
水结冰的温度是0℃，在开始出现冰到完全变成冰块这个过程都属于水结冰的过程，所以温度保持不变。
【解答】根据水结冰的条件，水结冰的温度是0℃，在开始出现冰到完全变成冰块这个过程都属于水结冰的过程。
所以温度不变。
选B。
5.【题文】水在什么条件下会变成冰？【答案】当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰。
【分析】此题考查的是水结冰的条件。
【解答】根据水结冰的条件，当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
6.【题文】水结冰后有哪些变化？【答案】水结冰后形态发生变化：有固定的形态、不流动、固体，而且体积变大。
(冀教版)四年级科学下册课件冰、水和水蒸气1
第一页，共三十二页。
第二页，共三十二页。
第三页，共三十二页。
第四页，共三十二页。
思考：给水加热会发现(fāxiàn)什么？
第五页，共三十二页。
1. 给水加热，那么这杯水 的温 度会有什么变化？
2. 最后会出现(chūxiàn)什么现象？ 3. 水沸腾时有什么特点？
第十七页，共三十二页。
第十八页，共三十二页。
第十九页，共三十二页。
水遇冷达到结冰点，变为固态，
以冰雪等状态(zhuàngtài)存在。
水滴遇冷变成固体冰，叫做(jiàozuò)凝固。
第二十页，共三十二页。
水变成冰的过程(guòchéng)叫做凝固。
凝固
水
冰
融化
冰变成水的过程叫做(jiàozuò)融化。
第二十三页，共三十二页。
水变成水蒸气的过程(guòchéng)叫做蒸发。
蒸发
水
凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程(guòchéng)叫做凝结。
第二十四页，共三十二页。
冬天，冰冻(bīngdòng)的衣服 变干
第二十五页，共三十二页。
升华固态 物质不 (gùtài) 经过液态阶段直 接变为气体。
第二十六页，共三十二页。
第六页，共三十二页。
1、水在加热过程中,温度可能会慢 慢上升，沸腾时水的温度100℃，继续 加热水的温度继续升高”；
2、水在加热过程中，温度是慢慢上升， 沸腾时水的温度为100℃，继续加热水的 温度保持不变”；
3、“水在加热过程中，温度是慢慢 上升，沸腾时水的温度为100℃，有大量 的白汽，水面翻腾(fān téng)作响”。
冬夜，室内(shìnèi)的水蒸气常在窗玻璃 上凝华成冰晶.
冰、水和水蒸气-冀人2001版四年级科学下册教案
冰、水和水蒸气-冀人2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.能够正确地区分和命名物质的三种不同状态：固体、液体以及气体。
2.能够用简单的语言描述冰、水和水蒸气之间的变化关系。
3.能够通过实验观察和理论推导，认识水在不同温度下的状态发生变化，并对“沸腾”、“蒸发”、“凝固”、“融化”等现象有一定的了解。
二、教学重点1.区分物质的三种不同状态。
2.描述和认识水在不同温度下的状态变化。
三、教学难点1.能够通过实验观察和理论推导理解水蒸气的生成。
2.理解液体和气体存在相互转换的过程。
四、教学内容及过程1. 导入（5分钟）教师通过提问引导学生回忆固体、液体和气体的概念和特点，并举一些简单的例子，如：冰、水和水蒸气。
然后将眼光转向今天的主题，引出本节课的学习内容。
2. 实验（20分钟）教师对学生进行简单的实验，展示冰、水和水蒸气之间的变化关系。
具体实验步骤如下：1.向容器中添加一些冰块。
2.摆放装有冰块的容器在黑板前，等待学生观察。
3.当温度逐渐升高使冰块融化时，继续观察。
4.等到融化的水变成了气体，即出现水蒸气的时候，再次观察。
3. 讨论（20分钟）教师引导学生通过实验观察和理论推导，进行讨论。
要求学生回答以下问题：1.水是怎样变为冰的？2.水是怎样变为水蒸气的？3.沸水、蒸发、凝固和融化是什么意思？4. 探究（20分钟）在以上实验和讨论的基础上，教师对学生进行引导式探究。
具体过程如下：1.让学生在小组中设计出不同的实验，观察在不同温度下水的状态变化。
2.指导学生根据实验结果进行分析和总结，看看能不能得出一些规律性的结论。
5. 归纳（10分钟）根据探究的结果和学生的回答，教师对本节课所学内容进行归纳总结，再次强调冰、水和水蒸气之间的变化关系，区分物质的三种不同状态。
五、教学方法1.实验法2.引导式讨论法3.探究式教学法六、教学反思本节课通过实验、讨论、探究等方式，使学生深入理解了物质的三种不同状态，认识到液体和气体存在相互转换的过程，以及一些相关的现象和规律。
冀人版小学三年级上册科学 第三单元 物质的状态 11冰和水课件(共12张ppt)
冰在什么温度下会融化成 水，冰融化成水时质量有
什么变化？
冰在0摄氏度可以融化 成水，质量不变。
思考：
通过以上两个实验的结果，你能 得出什么结论？
水在0摄氏度时可以结成 冰，冰在0摄氏度时可以 融化成水。冰和水是同 一种物质的不同状态， 在一定条件下可以相互 转化。
通过本节课的学习你有什么收获？
水在什么温度时开始结冰，水结冰 后体积会怎样？
在0摄氏度时水会结冰， 水在结冰的过程中体积 会变大
• 当水温低至0摄氏度时，水会 结成冰，冰受热会怎样？
观察冰的融化
• 实验过程：1.从冰箱取出一些碎冰，放入烧 杯。
• 2.用温度计测量碎冰的温度。 • 3.源自隔一分钟记录温度计的示数和冰的状态。
11 冰和水
观察水结冰的现象：
实验过程：1.将铁架台、试管、纯净水、 碎冰等器材，按照实验装置图自下而上安 装。 2.在试管中加入适量纯净水（不要过多）， 用记号笔在管壁上标记好水面高度。 3.将温度计吊起，插入是试管里的水中。 4.在烧杯中装满碎冰，把试管放入碎冰。 5.当温度变化缓慢或者不变时在碎冰里加 入食盐，继续观察温度计数值的变化。
11.冰与水(教学设计)-冀人版科学三年级上册
在作业评价中，我发现学生们在描述实验现象和分析实验数据方面存在一些困难。他们需要更多的指导和练习，以提高他们的观察能力和数据分析能力。
六、知识点梳理
1. 冰与水的形态变化
- 冰融化成水的过程：吸热过程，温度升高，状态从固态变为液态。
- 水凝固成冰的过程：放热过程，温度降低，状态从液态变为固态。
2. 冰与水的温度
- 冰的温度：0℃，常压下冰的凝固点。
- 水的温度：0℃时，水由液态变为固态，形成冰。
- 冰的融化温度：0℃，冰融化成水时温度不变。
本章内容主要包括：
1. 冰与水的形态变化：通过实验观察冰融化成水的过程，以及水凝固成冰的现象。
2. 冰与水的温度：了解冰与水的温度变化，以及如何通过实验测量冰与水的温度。
3. 冰与水的用途：介绍冰与水在日常生活中的应用，如冰块降温、水煮食物等。
二、核心素养目标
本章节“冰与水”旨在培养学生对科学的兴趣和探究精神，同时提高学生的观察能力和实验技能。通过本章节的学习，学生将能够：
5. 题目：解释为什么冰块可以用来冷却饮料。
答案：冰块可以用来冷却饮料，因为冰块在融化过程中会吸收热量，从而降低饮料的温度。当冰块放入饮料中时，冰块会吸收饮料中的热量，使饮料温度降低，从而达到冷却的效果。
九．教学反思
今天，我上了一节关于冰与水的课程，学生们表现得非常积极和好奇。他们在实验操作中充满了探索精神，对冰与水的物理性质和变化规律产生了浓厚的兴趣。
- 自我激励：引导学生自我激励，设定学习目标，努力提高自己的学习效果。
三年级科学冀人版必背基础知识
第十课:水和水蒸气1.酒精(易燃),避免将酒精酒到外面。
2.酒精灯的使用方法①向酒精灯内添加适量酒精②用火柴或打火机点燃灯芯③用灯帽盖住酒精灯,火焰熄灭后拿起灯帽再盖上3.水蒸气是水的气体形态,我们肉眼是(看不到)的,而我们看到的白色是由水蒸气(受冷)凝结而成的小水珠。
4.水和水蒸气之间的变化是(可逆的),液态的水(受热)会变成(气态)的水蒸气,水蒸气在(受冷)又能变成水,水和水蒸气是(同一种物质)。
5.在实验中,不要用手直接接触(玻璃片),避免烫伤。
6.水煮沸的过程中会产生大量的白雾,这些白雾是(液态的水)。
7.用酒精灯给水加热,你会看到什么现象?水在加热时温度上升,当温度上升到100摄氏度时水开始沸腾,烧杯内有大量气泡产生,烧杯中的水在减少。
8给醋加热有哪些现象?醋在加热时温度上升,上升到60(℃)摄氏度时开始沸腾,醋沸腾时有大量气泡产生,烧杯中的醋量变少了。
第十一课:冰和水1.水在0℃时可以结成(冰),冰在(0℃)时可以融化成水,水和冰是(同一种)物质,水结冰后,质量(不变)。
2.冰是无色、透明的(固体),水是(液体)。
3.在水结冰的过程中,体积发生了什么变化?表面变得光滑、坚硬、有固定形状,体积增大。
4.在杯中装满碎冰,将盛有适量纯净水的试管放入碎冰中,在碎冰里加入食盐后有什么变化?试管中的水温变得更低,在0℃时,水会结成冰水没有固定形状,利用模具可使水结成一定形状的冰。
第十二课:热胀冷缩1.气体受热后体积(增大),气体遇冷时体积(缩小)，气体具有(热胀冷缩)的性质。
2.哪些实验能看出气体受热时体积的变化?①瘪的乒乓球放入热水中,乒乓球又鼓起来了②用木塞塞住一个空玻璃瓶,使其密封,然后给瓶子加热木塞会弹出来。
3.锥形瓶中倒入一些冷水,用手捂住锥形瓶,观察液面变化,再将锥形瓶放入盛有热水的烧杯中,观察瓶中水的体积变化?怎样才能看到体积的变化?锥形瓶水体积增大,我们可以通过锥形瓶内(液面)高度来判断锥形瓶内水体积的变化。