培养学生良好的行为习惯的重要性
培养学生良好的行为习惯的重要性
在学生的成长过程中，良好的行为习惯对其未来的发展和成功起着至关重要的作用。良好的行为习惯不仅影响学生的学习成绩和社交能力，还影响其未来的职业发展和人生态度。因此，培养学生良好的行为习惯是教育工作者和家庭教育的共同责任，也是学校教育工作的重要内容。
首先，良好的行为习惯可以提高学生的学习成绩。学生的学习成绩不仅取决于其智力水平，还取决于其学习态度和习惯。良好的学习习惯包括按时完成作业、认真听课、独立思考和自学能力。这些良好的行为习惯可以提高学生的学习效率和质量，使其在学习上取得更好的成绩。
其次，良好的行为习惯有助于提高学生的社交能力。学生的社交能力在其未来的发展中起着重要作用。良好的社交能力可以使学生更好地与他人沟通和合作，建立良好的人际关系，增强人际交往的能力。而良好的行为习惯也是培养良好的社交能力的重要途径，例如尊重他人、诚实守信、待人友善等，这些行为习惯可以培养学生良好的品德和优秀的人格，提高其社交能力和与人相处的能力。
第三，在工作生活中形成良好的行为习惯，对于学生的职业发展和人生态度也具有重要的影响。良好的行为习惯可以使学生具备良好的职业素养和职业道德，例如守时、自律、责任心强、工作热情、团队合作意识等。这些良好的职业行为习惯可以使学生在职场上立足，获得更好的工作机会，实现自己的职业理想。同时，良好的行为习惯也可以影响学生的人生态度，使其具备积极向上的人生态度，不断追求自己的梦想和价值。
因此，培养学生良好的行为习惯对于其未来的发展和成功至关重要。在学校和家庭教育中，应该加强对学生的行为教育，强调行为的重要性，引导学生形成良好的行为习惯。此外，学校和家庭也应该为学生提供良好的环境和条件，营造积极正向的氛围，帮助学生养成良好的行为习惯。只有培养出良好的行为习惯，才能让学生在未来的道路上走得更加顺畅，实现自己的梦想和价值。
浅谈小学生良好行为习惯养成的重要性
浅谈小学生良好行为习惯养成的重要性
浅谈小学生良好行为习惯养成的重要性
摘 要：古人说：少成若天性，习惯成自然。儿童时期养成的习惯就像人的天性一样牢固，很难改变。良好的行为习惯在学生成长过程中占有十分重要的位置。因此，在基础教育的小学阶段，就应以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落到实处。
关键词：良好行为习惯 学校教育 持之以恒 家庭教育
著名教育家叶圣陶说过：“积千累万，不如养个好习惯”。良好行为习惯的养成，对一个人的成长有着至关重要的作用，有助于学习的提升，生活的改善，有助于以后成为更加优秀的人才，使其真正获得成功。因此培养学生良好的行为习惯是教师的首要任务。多年来，在长期的养成教育工作实践中，深深体会到，好的习惯比法律还正确，习惯是人生活中最大的引路人。基于多年的工作实际，把孩子们不好的行为习惯归纳为以下种种：到处制造垃圾，脱下的袜子乱扔，吃剩的果皮乱放，不洗脸，不刷牙，不爱洗澡，不讲卫生。经常发呆，无所事事，爱睡懒觉，四体不勤，懒惰，不干家务，贪吃、挑食、吃独食，吃饭慢，不专心，行为鲁蛮，爱冲动，爱发脾气，爱说谎，驼背，站没站相，坐没坐相，不知节俭，浪费严重，不懂礼貌，常与父母冲撞顶嘴等等。其实，这些不良习惯就要靠家庭教育和学校教育来改变。能否拥有幸福的人生，能否成为对社会有贡献的人，完全取决于我们是否有良好的行为习惯。那么，我们如何培养孩子良好的行为习惯呢?应从以下方面做起：
一、家庭家长教育
1.1培养孩子礼貌用语
现代父母都非常重视孩子的智力开发，但是在孩子成长过程中，还有一项内容极为重要，那就是从小培养孩子拥有良好的文明礼仪习惯。高尔基说过：“文明礼仪是一切事物和思想的衣裳”。做为一名现代家长，在孩子的教养过程中，应注意从孩子的呀呀学语阶段，就注意教育他学会礼貌用语。孩子最早接受的教育是对生活环境中接触最多的人的模仿。模仿是孩子最早的学习方式，父母如何待人、如何做事、如何学习等行为，对孩子来说，就是一本没有字的生动教材。所以父母的良好习惯是培养孩子良好习惯的主要前提。做父母的在日常行为中要处处小心谨慎，处处以自己的模范行为来影响孩子。教育孩子在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑;在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢;在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。 1.2培养孩子与他人和谐相处
浅谈良好的养成习惯对学生的重要性
浅谈良好的养成习惯对学生的重要性
摘要：养成习惯是小学阶段学生教育教学工作的重要内容，培养学生自身具备良好的学习习惯、生活习惯，有助于学生生活、学习的共同发展。文章通过对养成习惯的重要性进行分析，探讨养成习惯的有效措施。
关键词：养成习惯；小学阶段；学生习惯；习惯培养
引言
习惯的养成并非是一蹴而就的，但是需要在日常教育生活中不断的渗透与培养，并且这并不仅仅只是学校的任务，养成良好的行为习惯也需要学生家长的协同教育，教师在新生入学之初就应该做好各项工作，为未来不断地培养学生习惯奠定基础，也只有这样学生才能够迅速的适应校园生活并且逐步将教师要求的行为内化于心，成为学生的个人习惯，这不仅有利于学生未来的学习，更加有利于教师后期的管理。基于此，笔者将主要分析新生养成习惯的有效教育策略。
1良好的养成习惯对学生的重要性
1.1有利于帮助学生制定合理的学习目标
良好的学习习惯是学生学习效果提升的基础，只有学生形成了自身的良好习惯，教师才能够结合学生的特点来进行目标的制定，并且教师要善于发现学生的优点，充分发挥学生的优势，从而帮助学生在学习当中树立自信心，有的学生擅长画画、有的学生擅长演讲等等，当学生形成良好的学习习惯后，学生对于知识就有了一定的基础，教师可以结合学生的兴趣爱好来组织关于的比赛，从而激发学生的兴趣，使学生的学习效果能够得到逐渐的提升。教师在目标的制定中，可以结合学生的优势，在学生较为喜欢和擅长的领域中进行目标的设定，从而在学生针对目标完成过程中，逐渐提升对知识学习的信心，使学生能够积极进行知识学习。
1.2提升学生思想素质水平 其一，能够提高学生学习效率。加强思想品德教育与行为养成习惯教育，能够让学生更愿意参与到课堂教学中，学习兴趣和积极性被激发出来，学生学习效率也会更高。其二，有利于学生未来的发展。小学阶段是培养学生良好行为习惯的重要时期，是提高学生思想道德水平的重要阶段，能够为学生以后的学习和生活奠定基础，更利于学生未来的发展[31]。
学生学习习惯培养
学生学习习惯培养
—小学生按时完成作业习惯的培养
拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”习惯决定命运。小学一、二年级学生是培养良好习惯的重要时段，尤其是刚踏进校门一年级学生，是一张洁白的白纸，绘就美妙的图画刚起步。一年级的学生懵懵懂懂在父母的嘱咐下背着书包兴高采烈走进校园，什么是学习一概不知，此 时老师的重要任务不仅仅是教会他们识字，会读bpm及简单的数字计算，更重要是学习习惯的培养。如何使这些刚断乳的孩子做到上课认真听讲，积极思考，展现自己，发表自己的观点，认真按时完成作业。老师的可爱可亲，老师的爱心，老师耐心，老师的课堂的艺术性和积极的评价可以逐步使学生做到上面所说的几点。
作业有课堂作业和家庭作业两大块，家庭作业是在家庭完成的，老师不可能24小时跟着学生，那么老师如何培养学生认真按时完成家庭作业的习惯？习惯的养成是在学习过程中经过反复练习形成并发展，最后成为一种潜意识自然的行为。刚进校门的学生要按时完成家庭作业会遇到种种困难，如书写的困难，什么叫家庭作业，作业是什么，老师书写的要求是什么等等。此时老师在布置家庭的时候一定细细斟酌作业的量和难易程度，不能一开始就把学生吓到，以至于望而生畏，对学习产生恐怖心理。家长在家要协助老师扶一扶孩子，不要把什么都推给老师，等小孩逐渐养成回家做作业的习惯后放手，让小孩独立完成作业。每天老师抽出一些时间在课堂上评价学生的作业完成情况，整洁干净的作业不要吝惜赞美词，书写不规范不认真要提出批评，甚至督促他重做，出现作业困难及时解决。如此循序渐进，逐步增加量，种类和难度。抄抄写写的作业量不要多，多反而无益。我经常批改学生的家庭作业发现学生写一排生字时开始一二个书写是正确规范，后面几个就是错别字，而且潦草，所以抄写的作业做到少，精，有质量，达到目的就可以。如此坚持下去，持之以恒，学生认真完成作业的良好习惯一般可以养成。
怎样培养学生养成良好的行为习惯
怎样培养学生养成良好的行为习惯
学生的养成教育是一个长期的过程。对学生进行规范的养成教育，学校和教师需要采取多种不同的有效措施，下面我就谈谈自己在平时的教育教学工作中是如何对学生进行良好行为习惯教育的。
一、以教师自身的榜样作用来促进学生良好习惯的形成
在学校中教师的每一个行动、每一句话都会被学生看在眼里，无形中成为学生模仿的榜样记在心上，因此教师在学校教育教学过程中需要严格要求自己，处处做学生的表率，这样在教育过程中才能收到应有的教育效果。
在日常的教学中，教师通过自己的思想和品德、知识和才能等方面为学生做出榜样，在完成教学任务的课堂学习过程中，教师不仅要传授给学生知识和才能，使学生掌握必须的科学文化知识和技能，而且还要用自己高尚的思想品德和行为影响学生，让学生在潜移默化中受到感染，逐步学习到做人的道理。
在平时对学生进行教育的过程中，我们需要特别注意自己的每一句话以及每一个行动带给学生的影响，要求学生做到的自己应该首先做到，不要使自身的榜样作用受到学生的任何质疑。
二、在课外活动中注重培养学生良好的行为习惯
对学生进行良好的行为习惯教育，我们不仅要抓住课堂教学这个主阵地，在进行知识学习、基本技能训练的过程中培养学生的良好行为习惯，而且要在课外活动中开展丰富多彩的活动。比如可以通
过每周一次的升国旗仪式，对学生进行爱国主义教育的同时，还要进一步使学生养成良好的行为习惯，面对国旗要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员要行队礼。要让学生明白和理解升国旗的重要意义，增强其对升国旗活动的主动性和积极性，使这种良好的行为习惯渗透在自己的每一次升国旗活动之中。
课外活动不但可以使校园生活更加丰富，而且还可以在课外活动中培养学生的组织纪律性，增强班级的对于每一位学生的凝聚力，使学生的集体荣誉感得到加强，激发学生团结协作、拼搏争先的精神，为规范学生的日常行为习惯起到了良好的促进作用。
浅谈学生良好行为习惯的培养的途径和方法
1 浅谈学生良好行为习惯的培养的途径和方法
丹凤中学 唐 莉 王银伸
培养学生良好的行为习惯着重是帮助学生克服成长过程中的心理问题，开发自身潜能，取得良好的社会适应能力与人格健全发展，特别是对思想行为后进学生不良习惯的成因与对策进行分析和研究，也在途径和方法上，侧重于集体辅导、个别辅导、教育教学中渗透心理辅导，笔者认为培养学生的良好习惯要从以下几方面考虑：
1、立足课堂，面向全体，有机渗透学习习惯的培养
叶圣陶先生曾指出：“教育是什么，从单方面讲，就是培养良好的学习习惯。”习惯养成后，就会使人不必耗费多大精力而能自然而然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验。因此，良好的学习习惯可使学生顺利地按要求完成学生任务，从而大大提高学习效率。
学生可塑性大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。
（1）培养学生质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，引导学生发现问题、研究问题、解决问题，这是形成学生良好行为习惯的前提。
（2）帮助学生形成自主学习和自觉研讨的学习习惯，教师在指导学生自学时应注意结合各学科的具体任务，教给学生具体的学习方法，不放任自流。在自学过程中，如果遇到较难解决的问题，还应教会学生形成善于与他人研讨交流的习惯，以此相互砥砺启迪，集思广益，博采众长。
（3）联系学生实际，文道有机结合，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。叶圣陶先生说：“习惯是从实践中培养出来的，知道这一点做一点，知识几点做几点。积累起来，各方面都养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。”因此，在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。
2、优化环境，家校同步，促进学生良好行为习惯的养成
培养学生良好的行为习惯的重要性
培养学生良好的行为习惯的重要性
一、良好的行为习惯有助于提高学生学习成绩
良好的行为习惯是学习中十分重要的因素。首先，良好的行为习惯能够帮助学生更加专注地学习。当学生拥有良好的行为习惯，例如遵守规定、自律规划时间、独立学习等等，便能够更好地掌控自己的学习，减少诸如拖延、分心等不良行为的发生。其次，良好的行为习惯能够帮助学生更好地和教师互动，提高学习的效率。例如，学生与老师之间可以建立相互尊重、信任和合作的良好关系，以共同促进学习的效果。再次，良好的行为习惯还能够帮助学生养成良好的学习习惯，例如制定学习计划、做好作业等等。这些习惯能够帮助学生更好地掌握学习技能，提升学习水平。
良好的行为习惯是我们与人相处的基础。学生若能养成良好的行为习惯，能够帮助他们更好地与同学和他人相处，建立良好的人际关系。例如，学生遵守规定、尊重他人、礼貌待人等等良好行为习惯，能够建立信任和尊重的社交环境。当学生与他人相处时，他们需要互相尊重、理解和包容。这也意味着学生需要学习如何表达自己、倾听别人的意见并通过沟通解决问题。这些都是良好的行为习惯能够培养的技能。
良好的公民是一个社会需要的素质。良好的行为习惯能够帮助学生建立起一个承担社会责任的观念和态度。当学生遵守秩序、尊重他人和自然环境、奉献和关心弱势群体等等，表现出公民的责任感和担当精神，就可以为建设和谐、进步、美好的社会作出贡献。良好的行为习惯能够让学生意识到自己的责任不仅仅是自己的成长和发展，还包括对整个社会以及周围人的贡献和奉献。
综上所述，良好的行为习惯对学生的成长发展、社会交往以及成为一名优秀的公民而言，都具有重要的作用。作为教育者，我们需要通过不断的教育和引导，帮助学生养成良好的行为习惯，让他们成为更加优秀的人。
浅谈如何培养小学生的良好行为习惯
浅谈如何培养小学生的良好行为习惯
内容摘要：学生良好行为习惯的培养，可以为学生一生的成功与幸福打下坚实的基础。教师在教学活动中怎样培养小学生的良好行为习惯呢？本文从以下三个方面来论述：1、明确要求，加强训练2、遵循规律，注重养成教育 3、加强师徳建设，树立行为榜样。
关键词：良好行为习惯 明确要求 注重养成教育 加强师徳建设
英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终身受其福；习惯养不好，终身受其害。”由此可见，学生良好行为习惯的培养，可以为学生一生的成功与幸福打下坚实的基础。
那么，教师在教学活动中怎样培养小学生的良好行为习惯呢？
一、明确要求，加强训练
习惯是一种动力定型，是条件反射自身长期积累和强化的结果。所以，良好的行为习惯必须经过长期的反复的训练才能形成。要培养学生养成良好的行为习惯，提出具体的要求和明确的目标非常重要。根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》，结合实际提出具体的要求，和学生一起制定班级管理规章制度，经常组织学生逐条学习，让学生明确班级建设的目标要求。要养成良好的行为习惯，还必须经过严格、反复的训练才行。小学生自制力相对比较差，好习惯如果没有得到及时的强化就容易消退。所以对他们要严格要求，反复训练，直到好习惯得到有效巩固为止。训练学生养成良好的行为习惯必须从细处抓起，有目的有计划地增强学生养成良好习惯的意识。
二、遵循规律，注重养成教育
1、养成教育要从关键期抓起
良好习惯的养成有关键期，古往今来许多著名的教育家、心理学家、思想家都认为习惯要从小培养。小学时期是培养良好习惯的关键期。抓住了这一黄金时期，可以收到事半功倍的效果。错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。小学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁块，再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究学生的特点，在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，严格要求，正确引导，强化训练，有的放矢的开展各种教育活动。让学生在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和行为习惯。
如何培养小学生良好的行为习惯
如何培养小学生良好的行为习惯
临湘市第三完全小学 江红波
小学教育处于教育的基础地位，使学生受益一生的行为习惯有一些是在小学阶段养成的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。而良好行为习惯的养成，必须从小抓起，从点滴做起，必须靠潜移默化、日积月累。叶圣陶先生曾说：“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。积累起来，各方面都养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。”所以，要培养学生良好的行为习惯，只有努力拓展教育空间，加强横向联系，把单纯的课堂教学扩大为多渠道参与的教育网络，创设全方位育人的环境，才能达到整体优化的效果。
下面就如何培养小学生良好的行为习惯谈一下个人的粗浅认识。
一、提高认识，教师言传身教
培养学生良好的行为习惯，首先要让学生明白哪些是良好的行为习惯，哪些行为习惯不能养成，为什么要有良好的行为习惯。要让学生有一个正确的辨别能力，并通过与优秀同学相互交流学习经验，从而和自己进行对比，自己在哪些方面不如别人，以及自己不如他人的原因，让学生形成共识，从而取长补短，改正自己不良的行为习惯。
1、师生认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。
2、学生一天的生活中大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。早晨，学校领导、学生代表在校门口迎接学生，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。
教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不育人，不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实记在心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。
浅谈小学生良好行为习惯的养成教育
浅谈小学生良好行为习惯的养成教育
郧西县城关镇东方小学 李 荣
良好习惯，终身受用。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。中国有句古话：三岁看大，七岁看老。小时候好的习惯养成非常重要。这时候的孩子就像一张白纸，绘上什么图画就是什么图画。所以培养学生形成良好的行为习惯要从小抓起，从点滴做起。那么,我们如何来开展良好行为习惯的养成教育呢?
一、提高认识，教师言传身教。
1、师生认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。
2、学生一天的生活中，大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。早晨，学校领导、学生代表在校门口迎接学生，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。
教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不见人，不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。
二、在课堂教学中渗透思想品德教育。
在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。
1、挖掘教材中的思想性，对学生进行思想品德教育。思想品德教育是贯穿于各学科教学的，因此，我们要充分挖掘、寻找教材内容中思想品德教育的渗透点，加强思想品德教育的渗透意识，在课堂教学中有机渗透思想品德教育。如：在数学课中培养学生积极思考，大胆发言的好习惯；语文课要求学生把课文中描述有关热爱祖国、遵纪守法的部分找出来，加以分析理解；音乐课上，在音乐欣赏、解读歌词、了解创作背景中让学生受到热爱祖国、热爱大自然、文明礼仪等方面的教育；思品课结合有关课文辨析、导行……通过各学科渗透，使行为规范教育与训练深入到课堂中，让学生在接受各科知识的同时受到感染和熏陶，潜移默化，符合学生身心发展特点，有利于学生吸纳，并在学习运用和实践活动中逐步深化，体现了知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一。
培养学生良好习惯
培养学生良好习惯 形成学生内在素养
创建设和谐班集体 提高德育工作实效
——铜峰中学2009-2010学年度第二学期德育工作计划
新的一年已经开始，这是我校历史上的特殊年份。由于我市高中布局的调整，学校面临撤建的形势。这对我校来说，是一个十分严峻的挑战。困难是客观存在的，我们只有华山一条路：勇敢地面对现实，克难求进，迎接挑战，严格贯彻落实江苏省《关于规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，以和谐班集体建设为载体，以学生行为规范教育为主线培养学生良好习惯，不断提升学生内在素养，提高德育工作的实效性。用我们出色的工作谱写学校德育工作最后的辉煌。
指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想以及十七大精神为指导，认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，根据《2010年度宜兴市中小学德育工作意见》，进一步树立和落实科学发展观，以江苏省德育课题——《和谐班集体建设研究》为我校德育建设 为主线，转变德育管理思想，一方面以引导学生自主管理，通过各类德育活动，养成良好习惯，建设和谐班集体；另一方面，以德育名师工程活动为载体，加强德育队伍建设，全面促进以班集体建设为核心的学生良好习惯的养成及其教师德育管理水平和能力的提高，促使学校师生和谐发展，和谐成长，形成优良的学风、教风和校风，提高德育工作的实效性。
一、以德育名师工程促进学校德育队伍建设
一支坚强的德育队伍是做好德育工作的关键。要从德育是素质教育的灵魂的高度出发，以学校德育特色发展规划为突破口，切实转变德育管理思想，促进学校德育队伍建设。
（1）增强德育工作领导小组的指导性，由一把手校长担任组长，定期召开德育工作领导小组会议，分析新形势下学校德育工作现状及存在问题，研讨解决问题的方法。
（2）继续实施德育名师工程，充分发挥各级德育名师效应。在我校确认了一批四级德育名师的基础上，本学年，我们将通过多种渠道，帮助搭建平台（各类培训、学习、比赛等活动），加大对德育名师的培养力度，严格德育名师的管理和考核，提高我校德育名师在市内外的知名度，并注意充分发挥四级德育名师效应和辐射示范作用，带动其他德育工作者迅速成长，促进学校德育队伍的建设。