教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)-试卷7
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）-试卷7(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.下列选项中( )完整地表达了心理学的研究对象。
A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律√解析：解析：心理学是介于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科。
心理学的研究对象是心理现象及其规律。
2.心理学作为一门独立的科学，诞生于( )年。
A.1879 √B.1897C.1789D.1798解析：解析：冯特于1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
3.小明在一个阳光明媚的中午到电影院看电影，刚进电影院时什么都看不清，这是感觉特性中的( )。
A.对比B.明适应C.暗适应√D.疲劳解析：解析：视觉的适应分为暗适应和明适应。
从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西，这叫暗适应。
从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，叫明适应。
4.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
这种“有色听觉”是( )。
A.联觉√B.后像C.感觉适应D.感觉对比解析：解析：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。
“有色听觉”属于联觉现象。
5.人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的( )。
A.选择性√B.整体性C.理解性D.恒常性解析：解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
6.注意的两个最基本的特点是( )。
A.指向性与选择性B.指向性与集中性√C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性解析：解析：注意的两个最基本的特点是指向性与集中性。
7.研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是( )。
A.注意的分配B.注意的转移C.注意的范围D.注意的起伏√解析：解析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强或减弱，要使注意持久地集中在一个对象上是很困难的。
短时间内注意周期性的增强和减弱现象称为注意的起伏或注意的动摇。
8.记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。
在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是( )。
A.吸引学生的注意√B.为复述留有时间C.帮助学生进行精细加工D.经常安排练习解析：解析：注意是信息从瞬时记忆进入短时记忆的关键。
9.关于工作记忆，以下选项中表述不正确的是( )。
A.工作记忆的容量为7±2个组块B.工作记忆所涉及的认知过程包括组块和编码√C.个体停止思考，信息将会从工作记忆中消退D.工作记忆中的信息是不牢固且易忘的解析：解析：工作记忆的特点：①信息保存时间短，又称“短时记忆”；②个体停止思考，观念也将会从工作记忆中消退：③工作记忆容量相当有限，约为7±2个组块；④工作记忆所涉及的认知过程主要包括：复述、组块、编码。
⑤工作记忆中的信息是不牢固且易忘的。
10.在回忆系列材料时发生的，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫( )。
A.首因效应B.近因效应√C.倒摄抑制D.前摄抑制解析：解析：近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。
这种现象是由于近因效应的作用。
信息前后间隔时间越长，近因效应越明显。
原因在于前面的信息在记忆中逐渐模糊，从而使近期信息在短时记忆中更为突出。
11.表象具有三大特征，不包括( )。
A.直观性B.可操作性C.随时性√D.概括性解析：解析：表象具有直观性、概括性和可操作性的特点。
12.技术工人在拆卸机器时，一边操作一边思考，这一过程的思维活动主要是( )。
A.创作思维B.动作思维√C.形象思维D.逻辑思维解析：解析：动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。
技术工人在拆卸机器时，一边操作一边思考，是通过实际操作来解决具体问题的，属于动作思维。
13.有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的( )。
A.创造性B.深刻性√C.灵活性D.批判性解析：解析：思维的深刻性指思维的深度。
它集中地表现在是否善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展和进程。
一般说来，那些好学深思、不耻下问的学生，其思维是深刻的；而那些不求甚解的学生，其思维则具有肤浅的不良品质。
14.出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态被称为( )。
A.心境B.激情C.应激√D.热情解析：解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态；激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态：应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。
题干描述的是应激。
15.杨林同学是某中职学校的应届毕业生，在学校校园双选会上，他同时接到五家单位的招聘意向，面对多种选择，举棋不定。
这种冲突是( )。
A.趋避冲突B.多重趋避冲突√C.双避冲突D.双趋冲突解析：解析：大学生择业时面临多种选择的冲突是典型的多重趋避冲突。
16.与动摇和执拗相反的意志品质是意志的( )。
A.自觉性B.果断性C.坚韧性√D.自制力解析：解析：意志的坚持性(坚韧性)是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。
与坚持性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁。
顽固执拗的人对自己的行动不作理性评价，执迷不悟，或者是明知不可为而为之。
见异思迁者则是行为缺乏坚定性，容易发生动摇，随意更改目标和行动方向，这山望着那山高，庸庸碌碌，终生无为。
17.马斯洛需要层次理论中的最高层次是( )。
A.安全需要B.尊重需要C.爱与归属需要D.自我实现需要√解析：解析：马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
也有将需要系统分为七个等级的说法，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知理解需要、审美需要和自我实现的需要。
最高层次是自我实现需要。
18.美国心理学家卡特尔认为，在人的一生中，一般在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的是( )。
A.晶体智力B.流体智力√C.情境智力D.经验智力解析：解析：流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋，随神经系统的成熟而提高，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等，不受教育与文化影响。
流体智力属于人类的基本能力，受先天遗传因素影响较大，受教育文化影响较少。
流体智力的发展与年龄有密切的关系：一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。
19.“人心不同，各如其面。
”这句俗语为人格的( )特点做了最好的诠释。
A.独立性B.独特性√C.稳定性D.整合性解析：解析：人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样。
“人心不同，各如其面”为人格的独特性做了最好的诠释。
20.三年级的学生小辉活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往，但注意力容易转移、兴趣与情感易交换，则他的气质类型最可能属于( )。
A.多血质√B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质解析：解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。
二、多项选择题(总题数：3，分数：6.00)21.从大脑中提取知识和经验的过程包括( )。
A.识记B.保持C.回忆√D.再认√解析：解析：从大脑中提取知识和经验的过程包括：再认、回忆。
A选项是大脑得到知识的过程，B选项是大脑巩固知识的过程。
22.关于出乎意料的夸张情境所引起的情绪状态，理解错误的是( )A.心境√B.应激C.激情√D.热情√解析：解析：应激是出乎意料的紧张与危险情境所引起的情绪状态。
23.关于流体智力和晶体智力说法正确的是( )。
A.流体智力需要较少的专业知识√B.流体智力在人的整个一生中都在增长C.晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力√D.词汇、审美问题等属于晶体智力√解析：解析：流体智力需要较少的专业知识，包括理解复杂关系和解决问题的能力，如在处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力。
它随年龄的衰老而减退。
故A项说法正确，B项说法错误。
晶体智力是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力，是在实践中形成的能力。
这种能力在人的整个一生中都在增长。
它包括了习得的技能和知识，例如词汇、一般信息和审美问题等。
故CD说法正确。
三、填空题(总题数：1，分数：2.00)24.思维的两个基本特征是间接性和 1。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：概括性）解析：四、判断题(总题数：4，分数：8.00)25.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意的分散。
( )A.正确B.错误√解析：解析：注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。
司机驾驶时眼、耳、手、脚并用，是注意的分配。
26.任何一种专业技能的习得，主要依靠的是无意记忆。
( )A.正确B.错误√解析：解析：有意识记是有明确的目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中需要一定的意志努力。
有意识记的态度积极主动，识记的对象明确，识记的效果持久。
它是人们获取并积累系统知识、掌握科学技术的主要途径。
学生的学习活动主要依靠有意识记。
27.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进程是非线性的，具有先快后慢的特点。
( )A.正确√B.错误解析：解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
28.想象来源于表象，以表象的内容为素材。
( )A.正确√B.错误解析：解析：想象来源于表象，以表象的内容为素材，却和表象有本质上的差别。
想象不同于表象，表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现，它并没有创造出新的形象，它属于记忆的范畴：想象是新形象的创造，属于思维的范畴。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．【2014．山东潍坊】心理社会发展理论认为，人的发展经历八个阶段，每个阶段有相应的核心任务，核心任务的处理结果会影响人的一生。
在学龄期(6～12岁)，儿童开始进入学校学习，该阶段的核心任务是( )。
A．建立儿童的信任感B．培养儿童的自信心C．发展儿童的主动性D．发展儿童的自我同一性正确答案：B解析：学龄期的主要冲突是勤奋对自卑感。
因此发展任务是培养勤奋感，克服自卑感，因此主要培养儿童的自信心。
故选B。
知识模块：教育心理学2．【2011．福建】某人经常问自己：我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在( )A．信任感对怀疑感阶段B．主动感对内疚感阶段C．勤奋感对自卑感阶段D．自我同一性对角色混乱阶段正确答案：D解析：我是一个怎样的人?是对自我及其角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性与角色混乱。
自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把与自已有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的自我。
故此人应处于自我同一性对角色混乱的阶段。
知识模块：教育心理学3．【2014．广西】根据埃里克森的社会化发展理论，12～18岁的个体要解决的主要矛盾是( )。
A．角色同一性对角色混乱B．主动感对内疚感C．勤奋感对自卑感D．友爱亲密对孤独正确答案：A解析：埃里克森把人的心理发展分为8个阶段，其中12～18岁的个体处于角色同一性对角色混乱阶段。
知识模块：教育心理学4．【2014．山东济宁】根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的( )。
A．信任感B．自主性C．勤奋感D．自我同一性正确答案：D解析：中学阶段学生的主要任务是培养学生的自我同一性，避免角色混乱。
知识模块：教育心理学5．【2014．山东淄博】根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，中学生面临的心理发展冲突是( )。
贵州省教师公开招聘教育理论综合知识-7_真题(含答案与解析)-交互
贵州省教师公开招聘教育理论综合知识-7(总分100, 做题时间90分钟)一、是非判断题1.教育心理学的研究方法中对条件控制最严格的是观察法。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:错误[解析] 教育心理学的研究方法中对条件控制最严格的是实验室实验。
2.学校环境包括物质环境和精神环境。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:正确3.科学教育心理学的诞生时间是19世纪初。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:错误[解析] 桑代克1903年出版的《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，从而使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。
4.所谓关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:正确5.最近发展区理论是由达维多夫提出的。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:错误[解析] 最近发展区理论是由苏联教育家维果斯基提出来的。
6.谈话法就是启发式，讲授法就是注入式。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:错误[解析] ①谈话法和讲授法是两种具体的教学方法，而启发式和注入式是两种对立的教学指导思想，即两种对立的教学方法体系。
②谈话法既可能是启发式，也可能是注入式；讲授法既可能是注入式，也可能是启发式。
讲授法如果是在启发式教学思想的指导下，充分调动学生学习的主动性、积极性，那么这种讲授法就是启发式讲授法。
在谈话法中，如果教师所提出的问题脱离了学生的知识经验，或者简单的不需要思考就可以回答，那么这种教学就是枯燥、乏味的，压制了学生的积极性，无启发可言。
③衡量一种教学方法是启发式还是注入式，关键是看教师运用方法所体现出来的教学思想，能不能促进学生积极主动地学习、思考，而不能单凭形式作出判断。
7.学习迁移就是先前的学习对后来的学习的影响。
SSS_JUDGEMENT正确错误分值: 3答案:错误[解析] 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
防城港上思县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试试卷及答案(全真模拟)
防城港上思县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1．经验类化理论的代表是（）。
A.贾德B.桑代克C.布鲁纳D.奥苏伯尔答案：：A解析：：贾德是经验类化理论的代表。
2．课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。
A.连锁性感染B.互相监督C.互相帮助D.遵守纪律答案：：A解析：：课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式，从而可能会导致学生间发生连锁性感染。
3．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。
A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性答案：：C4．第斯多惠说“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理”，这体现了 ( )原则。
A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进性答案：：A解析：：第斯多惠认为好教师应引导学生去接受和发现真理。
5．智力的核心是( )。
A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维力答案：：D6．教学在学校整个教育系统中位于( )A.基础地位B.中心地位C.主要地位D.重要地位答案：：B解析：：教学指的是教师的教和学生的学组成的双边活动，在整个学校教育系统中处于“中心地位”。
7．通过角色训练增加自信心，然后将所学得的运用到实际生活情景中的训练方法称之为( )。
A.自我抑制训练B.肯定性训练C.自我强化训练D.自我监督训练答案：：B解析：：肯定性训练，也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益的同时也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。
8．中国近代系统完备的学制系统产生于( )。
A.《钦定学堂章程》B.《小学校令》C.《劝学所章程》D.《强迫教育章程》答案：：A9．人格是决定个体的外显和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( )。
A.能力B.需要C.性格D.气质答案：：C10．学习动机的两个基本成分是( )。
A.学习目标与学习内容B.学习方法与学习过程C.学习需要与学习期待D.学习结果与学习反思答案：：C二、判断题11．形式训练说是以行为主义心理学为依据的。
心理学教师招聘试题及
心理学教师招聘试题及答案选材心理学教师招聘试题及答案选材一、填空题1. 请简要解释心理学的定义和研究内容。
心理学是一门研究人类心理过程和行为的科学。
它旨在理解人类思维、情感、行为和意识的本质和机制。
研究内容包括认知过程、人格发展、情绪管理、社会互动等。
2. 被试者参与动机对实验结果有重要的影响，请解释被试者参与动机的概念及其与实验结果的关系。
被试者参与动机指的是个体在实验参与过程中的积极性和主动性。
它决定了被试者对实验任务的重视程度和投入程度，从而影响实验结果的准确性和可靠性。
3. 请解释认知失调理论，并指出其在心理学研究中的重要性。
认知失调理论是由弗斯泽和卡尔森提出的心理学理论。
它指出，个体在面临认知不一致时会感到心理上的不舒适，从而产生一种需要通过调整认知来减少不一致的动力。
在心理学研究中，认知失调理论被广泛应用于解释人类的思维过程和行为，并且为心理干预提供了理论基础。
二、选择题1. 下列哪种研究方法可以通过对大量的案例进行综合分析来得出结论？A. 经验法B. 实验法C. 问卷调查法D. 归纳法答案：D2. 下列哪种心理学流派强调个体的需求、动机和目标对行为的指导作用？A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 心理动力学D. 人本主义心理学答案：C3. 下列哪种记忆类型包括了个体对自己曾经经历过的事情的记忆？A. 视觉记忆B. 语言记忆C. 自传体记忆D. 感性记忆答案：C三、论述题请简要论述以下两个心理学概念，并指出它们之间的关联性。
1. 帕金森定律2. 杜尚效应帕金森定律指出，工作的时间会自动填满人们所规定的时间，即任务的完成会根据时间的分配进行调整。
杜尚效应则涉及到任务的重要性和紧迫感对工作效率的影响。
两者在关联性上表明，即在实践中，为了更充分地利用时间并提高工作效率，人们需要设定明确的目标和工作计划，并为任务设置合理的时间限制，从而增强工作动力和专注度。
四、应用题假设您是一位心理学教师，请设计一堂课程，介绍克里斯托夫·科哈的剪影法，并说明该方法对个体感知和思维的影响。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(学习的基本理论)模拟试卷7(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（学习的基本理论）模拟试卷7(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为正确答案：D解析：学习的概念有广义和狭义之分。
广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。
狭义的学习指人类学习。
儿童模仿电影中人物的行为是儿童凭借经验而产生的行为，属于学习现象。
知识模块：学习的基本理论2．下列关于学习的实质表述正确的是( )A．学习的结果仅表现为个体行为的变化B．广义的学习，专指人的学习C．学习是在意识水平上进行的，不存在无意识水平的学习D．学习是一种适应性活动正确答案：D解析：学习的内涵主要包括：(1)学习实质上是一种适应性活动；(2)学习是人和动物共有的普遍现象；(3)学习是由反复经验引起的；(4)学习是有机体后天习得经验的过程；(5)学习的过程可以是有意的，也可以是无意的；(6)学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化。
知识模块：学习的基本理论3．学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。
原因是学生缺乏( )A．陈述性知识B．认知策略C．言语信息D．动作技能正确答案：B解析：按照学习结果，加涅把学习分为五种类型，包括智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。
其中，认知策略指调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习。
学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时，仍写不出高水平的作文，原因是学生缺乏相应的认知策略。
知识模块：学习的基本理论4．刺激一反应理论是由( )创立的。
A．洛克B．苛勒C．加涅D．桑代克正确答案：D解析：桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误而形成的，因此他把自己的观点又称为“试误说”。
教师招聘教育学教育心理学试题及
教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个不是教育学的研究对象？A. 教育的本质与目的B. 教育的对象和内容C. 教育的经验与实践D. 教育的法律和政策答案：D解析：教育学是研究教育现象和过程的学科，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，教育的法律和政策是教育学的辅助学科之一，所以选D。
2.以下哪种教育心理学理论强调对学习者感知过程的研究？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会文化理论D. 人本主义理论答案：B解析：认知发展理论强调对学习者感知、认知和思维过程的研究，认为学习是通过构建和调整认知结构来实现的，所以选B。
3.教师在教育活动中起着重要的作用，以下哪种说法是正确的？A. 教师是教育过程的唯一主体B. 教师是教育过程的组成部分之一C. 教师是教育过程的工具和手段D. 教师在教育过程中无关紧要答案：B解析：教师在教育活动中是起着非常重要的作用的，但并不是教育过程的唯一主体，教师是教育过程的组成部分之一，是学生的指导者和引导者，所以选B。
4.教育学是研究教育现象和过程的科学，其研究方法有哪些？A. 定性研究方法B. 定量研究方法C. 混合研究方法D. 所有上述方法答案：D解析：教育学的研究方法包括定性研究方法、定量研究方法和混合研究方法，所以选D。
5.以下哪个是教师的职业道德准则？A. 独善其身B. 胸怀全球C. 永无止境D. 尊重他人答案：D解析：教师的职业道德准则包括尊重他人、关心学生、独善其身、胸怀全球等，教师应该尊重学生、同事和家长，所以选D。
二、简答题1.什么是教育学？答：教育学是研究教育现象和过程的科学，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，通过对教育现象和过程的研究，揭示教育规律，指导教育实践。
2.列举3种常见的教育心理学理论。
答：常见的教育心理学理论包括行为主义理论、认知发展理论和社会文化理论等。
2020年教师招聘考试教育综合基础知识模拟试卷及答案(七)
2020年教师招聘考试教育综合基础知识模拟试卷及答案（七）一、单项选择题1. 最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。
A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳2. 区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是( )。
A.条件反应是否受到直接强化B.新的S—R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.强化物与反应同时出现3.英国的学制是典型的( )。
A.双轨学制B.单轨学制C.分支型学制D.中间型学制4.“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系5.进行德育的基本途径是( )。
A.思想品德课和其他各科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作6.根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（）。
A.学前期B.青年期C.学龄期D.成年早期7.结构课程理论的代表人物是( )。
A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈8.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。
A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退9.教学过程的中心环节是（）。
A.引起学习动机B.巩固知识C.领会知识D.运用知识10. “教育心理学之父”是（）。
A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅11.通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价12. 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。
A.精神性B.示范性C.主观能动性D.复杂性13.在知、情、意、行四个德育环节中，( )是动力。
A.知B.情C.意D.行14. 一个测验在不同时间段测得的分数相差不大，说明这个测验具有较好的（）。
A.效度B.常模C.区分度D.信度15. 上课是整个教学工作的（）。
A.中心环节B.起始环节C.终止环节D.一般环节16.以下关于教育心理学与邻近学科的关系，说法错误的是（）。
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》必看考点最新版(二)_7
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》必看考点最新版(二)1、简答题学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？参考答案:参考解析：在教育过程中，学生是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位。
从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。
学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参与者。
学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。
2、单选题把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同教材，在一节课堂上对不同年级的学生进行教学的组织形式属于_____A : 班级授课制B : 小组教学C : 复式教学D : 现场教学.参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：3、单选题个性心理特征是在_____实践的基础上形成和发展起来的。
A : 认知过程B : 情感过程C : 意志过程D : 认知过程、情感过程、意志过程.参考答案: D本题解释:参考答案：D。
4、简答题试述动机的归因理论及其教育意义。
参考答案:动机归因理论，是由美国的维纳提出的。
归因是指人们对他人或自己的行为结果进行分析，推论这些行为原因的过程。
理解学生对成功或失败所给予的原因或归因是一种鉴别控制学生行为的动机类型的方法。
维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气 (机遇) 好坏、身心状态和外界环境。
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。
它的教育意义有：(1) 教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习的进步与努力程度，强调内部、稳定和可控制的因素。
教师招聘心理学试题及答案
教师招聘心理学试题及答案一、选择题1. 儿童的大脑发育速度最快的阶段是在以下哪个阶段？A. 出生后的头1个月B. 3-6个月C. 1-3岁D. 7-10岁答案：C2. 在教育心理学中，以下哪个理论强调了个体对环境的适应能力？A. 社会认知理论B. 发展阶段理论C. 霍兰德职业兴趣理论D. 自我决定理论答案：A3. 父母在教育子女时给予孩子高度支持和关爱，并且经常与孩子进行积极的沟通交流，这种教育方式被称为什么？A. 权威型教养B. 政治型教养C. 整容型教养D. 民主型教养答案：D4. 在学习动机理论中，以下哪个层次是需要被满足以实现个体更高层次需求的基础？A. 自我实现需求B. 才能需求C. 归属需求D. 生理需求答案：D二、简答题1. 请简述认知发展理论中的“平衡”和“不平衡”概念，并举例说明。
答：认知发展理论中的“平衡”和“不平衡”概念出自于瑙斯维格的平衡理论。
他认为，学习者在面对新的信息时会产生认知不平衡，这种不平衡会促使学习者调整自己的认知结构以达到平衡状态。
例如，当一个学生学习某个主题时，他可能会遇到一些与自己已有知识不一致的信息，这时他会感到困惑和不安，从而努力寻找解决这种不平衡的方法，比如通过探究、讨论和提出问题。
最终，通过调整认知结构，学习者可以建立起一个新的知识框架，实现认知平衡。
2. 请根据自我决定理论解释个体在学校设置目标时的动机来源。
答：根据自我决定理论，个体在学校设置目标时的动机来源可以分为三种，即内在动机、外在动机和调节性动机。
内在动机是指个体对活动本身感到乐趣和满足，他们在学校设置目标时是基于内在的兴趣和需求，追求个人成长和自我实现。
外在动机是指个体为了获得外部的奖励或避免惩罚而设置目标，他们关注的是来自他人的评价和认可。
调节性动机是一种介于内在动机和外在动机之间的动机来源，个体在设置目标时会考虑自己的能力、兴趣和价值观，同时也会考虑周围环境对自己的期望和要求。
三、论述题请你从心理学的角度给出教师在招聘过程中应注意的问题，并提供相应的解决办法。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编84(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 判断题单项选择题1．(2018·山西)已经形成的群体规范对群体的成员会产生一种心理上的压迫力，叫群体压力，在群体压力下有可能出现从众与反从众的现象，下列不属于反从众现象的是( )A．遵守群体规范B．削弱群体凝聚力C．导致群体涣散D．使群体集思广益正确答案：A解析：A项属于从众现象。
知识模块：教育心理学2．(2017·山东)教师分配座位时，最值得关注的是( )A．减少课堂混乱B．照顾优秀学生C．照顾后进生D．对人际关系的影响正确答案：D解析：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。
知识模块：教育心理学3．(2016·江西)关于教学设计的特征，说法错误的是( )A．教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划B．教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动C．教学设计是以系统方法为指导D．教学设计只为教师服务，无需根据学生情况而调整正确答案：D解析：教学设计具有的特征是：(1)教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划；(2)教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动；(3)教学设计是以系统方法为指导；(4)教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
知识模块：教育心理学4．(2016·河南)下列关于教学设计的论述错误的是( )A．教学设计具有灵活性的特点B．教学设计的方案一般不能修改C．在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D．教学设计需要用系统的方法进行设计正确答案：B解析：教学设计是一项极富创造性的工作，教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化，但它并不束缚教学实践的自由，更不会扼杀教师的创造性。
另外，由于教学设计同教师个人的教学经验、风格、智慧紧密结合在一起，每个教师设计的教学方案都会程度不同地带有个人风格与色彩，因而它为教师个人创造才能的发挥提供了广阔天地。