2017浙江新高考生物学考考纲_考试标准(学考选考标准)
生物2017浙江新高考学考考纲_考试标准(学考选考标准word版)
2017年生物知识内容列表必修1《分子与细胞》必修2《遗传与进化》必修3《稳态与环境》选修3《现代生物科技专题》四、考试形式及试卷结构(一)考试形式与时间生物考试采用纸笔测试方式．包括必考题和加试题两部分。
必考题的答题时间为60分钟，试卷分值为70分。
加试题答题时间为30分钟，试卷分值为30分。
(二)试卷结构1．考查内容比重试题范围及比例必修1 必修2 必修3 选修1 选修3 必考(满分70分)30％±5％33％±5％37％±5％加试(满分30分)55％±5％45％±5％2．考试要求分布试题层次及比例了解理解应用必考(满分70分) 50％±5％30％±5％20％±5％加试(满分30分) 55％±5％45％±5％试题题型及分值比例客观题主观题必考(满分70分)70％±5％30％±5％加试(满分30分)20％±5％80％±5％五、题型示例(一)选择题1．细胞色素C是植物细胞中普遍存在的一种蛋白质，合成该蛋白质的场所是A．高尔基体B．液泡C．核糖体D．中心体2．下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是A．被细胞胞吞的一定是固体物质B．突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散C．通过载体蛋白的物质转运属于主动转运D．胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合3．下图为中心法则的示意图。
下列叙述错误的是A．①表示DNA复制，需要DNA聚合酶参与B．②表示转录，需要RNA聚合酶参与C．③表示翻译，需要蛋白酶参与D．④表示逆转录，需要逆转录酶参与4．下列关于生物进化的叙述，正确的是A．自然选择是生物变异的随机淘汰和保留B．新物种的形成必须经过地理隔离和生殖隔离C．甲种群的若干个体迁入乙种群并参与交配繁殖，会导致乙种群的基因频率改变D．若某大种群经历环境巨变后只有少数个体存活，当恢复到原规模时，基因频率不变5．用植物的茎进行扦插时，带芽的插条容易生根。
2017年11月浙江省普通高校招生学考选考科目考试生物试卷(完整版-含参考答案
2017年11月浙江省普通高校招生选考科目考试生物试题本试卷分选择题和非选择题两部分，共8 页，满分100 分，考试时间90 分钟。
其中加试题部分为30 分，用【加试题】标出。
考生注意：1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
3．非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。
选择题部分一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1．下列生态系统中，最稳定的是A．沙漠B．苔原C．草原D．热带雨林2.胚胎干细胞可以形成神经细胞、骨骼肌细胞等多种类型的细胞，该过程属于A. 细胞分化B．细胞癌变C．细胞衰老D．细胞凋亡3．动物和植物都由真核细胞组成，它们的细胞结构十分相似，这说明生物具有A．适应性B．统一性C．遗传性D．特异性4．下列不属．．于．水体污染防治措施的是A．Fe2+ B．Ca2+ C．Cl- D．I-5．下列关于人类遗传病的叙述，正确的是A．白化病属于多基因遗传病B．遗传病在青春期的发病率最高C．高龄生育会提高遗传病的发病风险D．缺铁引起的贫血是可以遗传的6．将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示，给予单侧光照射。
下列不发生．．．弯曲生长的是7．下列物质出入细胞过程中，需要消耗ATP的是A．甘油进入人体皮肤细胞B．葡萄糖通过易化扩散进入红细胞C．矿物质离子逆浓度梯度转运至根细胞内D．质壁分离过程中水分子进出洋葱表皮细胞8．下列关于细胞呼吸在生产生活中的应用叙述，错误．．的是A．面团“发起”是酵母菌产生CO2所致B．干燥和无氧的环境有利于蔬菜的长期保持C．利用乳酸细菌制作酸奶过程中需要密闭隔绝空气D．黑暗条件下绿豆萌发成绿豆芽的过程中有机物总量不断减少9.细胞核的模式图如下，①~④表示其中的结构，下列叙述正确的是A．①由DNA、蛋白质和少量RNA构成B．②是形成mRNA和核糖体的场所C．③是由四层单位膜构成的核被膜D．④是DNA和蛋白质出入细胞核的通道10. 下列关于食物链和食物网的叙述，正确的是A．食物网中的植食动物属于不同的营养级B．陆地生态系统中通常以捕食食物链为主C．捕食食物链由生产者、消费者和分解者组成D．难降解的物质会随着食物链转移和富集11. 人类的镰刀形细胞贫血症是由于血红蛋白基因中一个碱基对A-T替换成了T-A，引起血红蛋白结构改变所致。
2017浙江省新高考方案解读二 学考选考规则
几个概念的界定
概念区分3：学考与选考的次数与时间 学考与选考是同时进行的，实行一卷两考。
（学考也安排在每年的4月与10月）
成绩评定
学考：以卷面分70分的分布确定比例等级（5级）。 选考：以卷面分100分的分布确定等级赋分（21级对应21个赋分分值）。 （以合格为前提 ）
学考 选考
以卷面分70分的分布确定比例等级 A、B、C、D、E 5个等级，E 为不 合格。以卷面得分为依据， A、B、 C等按15%、30%、30%最接近的 累计比例划定，E等比例不超过5%。
浙江省深化高校考试 招生制度综合改革试点 方案（2017新方案）
解读（二）
2016.9.11
总体方案介绍
几个概念的界定
概念区分1：学考（毕业考）、选考与必考（高考） 学考 卷面分70分 加试卷面分30分 高考选考 卷面分 100分——七选三
高考必考 卷面分 150分——语数外 考试内容： 学考：必修部分的基本要求 选考：加试题30分（必修的发展要求+限定选修） 概念区分2：等级与等级赋分
2017高考生物考纲
2017年全国新课标高考生物考试大纲Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修和部分选修容，确定为高考理工类生物学科的考试容。
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。
要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。
要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
一、考试的能力与要求1.理解能力(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的在联系，形成知识的网络结构。
(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的容。
(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2.实验与探究能力(1)能独立完成“生物知识容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3.获取信息的能力(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
2017年浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试大纲
浙江省2017年普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试大纲必修第一册必修第二册必修第三册选修四中外历史人物评说（选考）选修六世界文化遗产荟萃（选考）材料：1663年，黄宗羲《明夷待访录》成书。
后遭查禁。
1670年，顾炎武《日知录》自刻本。
后遭部分毁禁。
《四库全书总目》对其考据学评价甚高。
1619—1692年，王夫之生前除自刻一部诗集外，其余著作均未刊布。
1690年，洛克出版《政府论》。
1734年，伏尔泰发表《哲学通信》。
1748年，孟德斯鸠发表《论法的精神》。
1762年，卢梭发表《社会契约论》。
材料二有学者研究清代科举考试后指出：1685、1729、1737年等直接用“道心”、“人心”出题的考试中，考生必须按照程朱理学的规定思路回答问题。
——葛兆光《七世纪至十九世纪中国的知识、思想与信仰》第531页注释材料三魏菁本身并不仕清，但是其子魏方泰却是“甲子乡试第一”，郭士标本人也是以遗民自居，但是其子郭晋熙却是“某科举人”。
——葛兆光《七世纪至十九世纪中国的知识、思想与信仰》第510页注释阅读材料，回答问题：材料一民国初年，全国报纸总数高达500余家，不少报纸以"民主""民权""民国""国民"命名；全国报纸发行总数达4200万份，"读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传"。
材料二民国三年，戴季陶遇见一个老农，因戴季陶身着日本服装，老农随问其国籍。
戴称"予中华民国人也"。
老农"忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者"。
当戴季陶告诉老农"你也是中华民国人"时，老农茫然惶然，连声说："我非革命党，我非中华民国人"。
（1）仅凭材料一，你将如何评价辛亥革命？（2）仅凭材料二，你将如何评价辛亥革命？（3）综合两则材料，你又将如何评价辛亥革命？为什么？（4）你认为在解释历史时应该注意什么？行政区划图承载着大量的历史演变信息。
2017浙江新高考学考考纲 考试标准技术(学考选考标准word版)
技术一、考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求：检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中技术学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
《高中技术学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中技术课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·技术(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省信息技术和通用技术教学的实际制定而成的。
二、信息技术部分(一)考核要求1．知识考核要求信息技术考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为识记、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其含义如下：a一识记：能记住或复现已学过的信息技术基本知识和基本技能。
b一理解：对已学过的信息技术知识及技能，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接运用。
C一应用：熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和技能解决实际问题。
2．能力考核要求信息技术考试中，学科能力考核主要包括以下几方面：(1)观察能力能正确认识有关信息技术设备的相关部件及结构特点，熟悉常用软件的界面，鉴别操作过程中的相关信息。
(2)记忆能力能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法。
(3)操作能力根据信息呈现需求，能选择适当的工具和方法，进行信息的获取、加工、管理、表达与交流，完成简单程序设计及文字、图表、图像、音频、视频、动画等处理，并能利用数据库对数据进行简单管理。
生物2017浙江新高考学考考纲考试标准(学考选考标准word版)教案
生物一、考试性质与对象浙江省一般高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实行的全面权衡一般高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是指引一般高中全面贯彻党的教育目标，落实必修和选修课程的教课要求，检测高中学生的学业水平，监测、评论和反应高中教课质量；二是落实《浙江省深入高校考试招生制度综合改革试点方案》要求。
学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依照，又是高校招生录取的重要依照。
高中生物学业水平考试推行全省一致命题、一致施考、一致阅卷、一致评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋天入学的高中在校学生，以及有关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考的学生。
《高中生物学业水平考试暨高考选考科目考试标准( 2014版) 》是依照《一般高中生物课程标准( 实验) 》和《浙江省一般高中学科教课指导建议·生物( 2014版) 》的要求，依照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特色，联合本省高中生物教课的本质拟订而成的。
二、查核要求( 一) 知识查核要求生物考试侧重考察学生在生物学基本领实、看法、原理、规律和模型等方面的基础知识；知道生物科学和技术的主要发展方向和成就：知道生物科学发展史上的重要事件；认识生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
( 二) 能力查核要求生物考试侧重考察学生的科学研究能力、获取和办理信息的能力、思想能力、剖析和解决本质问题的能力。
详细要求以下：1．理解与表达能力( 1) 能理解所学知识的重点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造。
( 2) 能用文字、图表及数学方式等多种表达形式正确地描绘生物学方面的有关内容。
2．获取与办理信息的能力( 1) 能从所给资猜中鉴识、选择有关的生物学信息，能运用比较、分类、概括等方法对所得信息进行整理和剖析。
( 2) 能运用获取的信息，联合所学知识解决有关的生物学识题。
3．实验与研究能力( 1) 能独立达成“生物知识内容表”所列的生物实验 ( 活动 ) ，包含理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握有关的操作技术．并能将这些实验波及的方法和技术进行综合运用。
高考生物考纲
2017高考生物考纲(总11页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除2017年全国新课标高考生物考试大纲Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。
要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。
要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
一、考试的能力与要求1.理解能力(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2.实验与探究能力(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3.获取信息的能力(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
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考试属性及要求
必考
加试
a
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C
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Hale Waihona Puke 10．酶 (1)酶的发现过程 (2)酶的本质、特性及其在细胞代谢中的作用 (3)影响酶作用的因素 (4)活动：探究酶的专一性 (5)活动：探究 pH 对过氧化氢酶的影响 11．细胞呼吸 (1)需氧呼吸与厌氧呼吸的概念和过程 (2)需氧呼吸与厌氧呼吸的异同 (3)细胞呼吸在实践中的应用 12．光合作用 细胞的 (1)光合作用的概念、阶段、场所和产物 代谢 (2)色素的种类、颜色和吸收光谱 (3)光反应和碳反应的过程 (4)活动：光合色素的提取与分离 (5)活动：探究环境因素对光合作用的影响 (6)环境因素对光合速率的影响 (7)光合作用与细胞呼吸的异同 13．细胞的增殖 (1)细胞周期 (2)动、植物细胞的有丝分裂 (3)活动：观察细胞的有丝分裂 (4)活动：制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片 (5)细胞有丝分裂各时期简图的绘制 四、 14．细胞的分化 细胞的 (1)细胞分化的概念和意义 增殖与 (2)癌细胞的主要特征 分化 (3)引起细胞癌变的因素 (4)癌症的防治 (5)细胞的全能性 15．细胞的衰老和凋亡 (1)细胞衰老的特征 (2)细胞凋亡的实例 (3)细胞衰老和凋亡与人体健康的关系
生物
一、考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中 学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程的教学 要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生 制度综合改革试点方案》要求。学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重 要依据。 高中生物学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考 试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考的学生。 《高中生物学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)》是依据《普通高中生物课程标准(实验)》 和《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试 的性质和特点，结合本省高中生物教学的实际制定而成的。
生物知识内容表
必修1 《分子与细胞》
章
知识内容
1．无机物 (1)水在细胞中的作用 (2)无机盐及其生理作用 细胞的 2．有机化合物及生物大分子 分子 (1)糖类的种类和作用 组成 (2)脂质的种类和作用 (3)蛋白质的结构和功能 (4)核酸的种类和功能 (5)活动：检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质 3．细胞概述 (1)细胞学说的基本观点 (2)细胞学说的建立过程 (3)细胞的大小、数目和种类 (4)活动：观察多种多样的细胞 4．细胞膜和细胞壁 (1)质膜的结构和功能 细胞的 (2)质膜组成成分的作用 结构 (3)植物细胞壁的组成和作用 (4)活动：验证活细胞吸收物质的选择性 5．细胞质 (1)主要细胞器的形态、结构与功能 (2)主要细胞器之间的协调配合 (3)细胞溶胶的功能 (4)活动：观察叶绿体 6．细胞核 (1)细胞核的结构和功能 (2)动、植物细胞结构的异同 7．原核细胞 真核细胞和原核细胞结构的异同 8．细胞与能量 (1)细胞内的吸能反应和放能反应 (2)ATP 的化学组成和特点 (3)ATP 在能量代谢中的作用 细胞的 9．物质出入细胞的方式 代谢 (1)扩散和渗透的过程 (2)动、植物细胞吸水和失水的过程及原因 (3)被动转运和主动转运 (4)胞吞和胞吐 (5)活动：观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原
三、考试内容与要求 生物考试的知识范围是《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物(2014版)》中规定的必修l、2、3三个模 块和选修l、3两个限定性选修模块的相关内容，分为必考题和加试题。对考试内容掌握的要求分为了解、理解、 应用三个层次，分别用字母a、b、c表示，其含义如下： a一了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出实例；捕述对象的基本特征等。 b—理解：能解释和说明所学知识的含义；把握知识的内在逻辑关系及与其他相关知识的联系和区别；能进 行解释、判断、区分、扩展；能提供证据；收集、整理信息等；能观察、检测、验证简单的生物学事实。 c一应用：能在新情境巾使用抽象的生物学概念和原理；对生物学知识进行总结、推广；通过分析、推理建 立不同情境下的合理联系：能综合运用所学知识解决一些与生物学有关的实际问题：能设计实验思路，合理评 价有关观点、实验方案和结果。 考试内容与要求以“生物知识内容表”的形式呈现。
二、考核要求 (一)知识考核要求 生物考试着重考查学生在生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识；知道生物科学和 技术的主要发展方向和成就：知道生物科学发展史上的重要事件；了解生物科学知识在生活、生产、科学技术 发展和环境保护等方面的应用。 (二)能力考核要求 生物考试着重考查学生的科学探究能力、获取和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。 具体要求如下： 1．理解与表达能力 (1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。 2．获取与处理信息的能力 (1)能从所给材料中鉴别、选择相关的生物学信息，能运用比较、分类、归纳等方法对所得信息进行整理和 分析。 (2)能运用获取的信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 3．实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验(活动)，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤， 掌握相关的操作技能．并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验，提出或完善实验思路，能对实验现象和结果进行处理、 分析和解释。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。能提出问题、做出假设和预期、确认变量、设计实验方案、 处理和解释数据、做出合理的判断，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 4．综合运用能力 (1)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的 判断或得出正确的结论。 (2)能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活巾的一些生物学问题。 (三)品质考核要求 生物考试注重对学生品质的考核，要求学生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进 展以及生物科学发展史上的重要事件，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。