【人教版高中政治必修】在实践中追求和发展真理PPT优秀课件1
【人教版高中政治必修】在实践中追 求和发 展真理P PT优秀 课件1
【人教版高中政治必修】在实践中追 求和发 展真理P PT优秀 课件1
“仁者见仁，智者见智”
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认 识能力和认识水平不同，对同一确定对象会产生不同的认识， 但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。
（四）追求真理是一个过程（反复性、无限性、上升性） 1、真理有反复性 释 ①原因：认识受各种条件限制 主体 客体
②正确认识需要从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
2、认识有无限性 释 原因：①认识的对象——无限变化的物质世界
②认识的主体——人类是时代延续的 ③认识基础——社会实践是不断发展的 3、认识有上升性 释 螺旋式上升、波浪式前进
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认识具有无限性
原因：
认识对象（物质世界）——无限变化 认识主体（人类） ——世代延续 认识基础（实践） ——不断发展
人类认 识无限 发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
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一、人的认识从何而来——实践
（一）实践的含义：是人们改造客观世界的物质活动。
（二）实践活动的三种基本形式 生产实践（最基本）；变革社会的实践；科学实验活动
（三）实践的特点 1、客观物质性 2、能动性 3、社会历史性
（四）实践是认识的基础
1、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的动力 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 4、实践是认识的目的
•
4.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
•
5. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
宙
的
中
心 主观与客观相符合——正确
“日心说”
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有用的观念就是真理 公认的道理就是真理
“地心说” 与基督教的说 法吻合，对教廷统治是 “有用的”。
“地心说”在中世纪的欧 洲一直居于统治地位， 被人们所公认。
哥白尼“日心说”的提出，打破了“地心说”的谬论。
4、方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理， 在实践中检验和发展真理。
是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们 对客观事物及其规律的正确反映。
正确反映（相符合）
主观认识
客观事物
错误反映（不相符）
地 球 是托勒密 世 界 的 中 心 主观与客观不符合——谬误 “地心说”
太 阳
哥白尼
是
宇
2.
•
1、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
•
2.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
•
3.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物品 质的写 法。
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认识具有上升性
（真理是不断向前发展的）
人的认识运动不是圆 圈式的循环运动，
而是波浪式前进或螺 旋式上升。
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二、在实践中追求和发展真理
（一）含义：主观与客观相符合 对客观事物及规律的正确反映
释
（二）特点
1、客观性：最基本的属性，真理只有一个，真理面前人人平等。
2、有条件的：条件 范围 释
释
3、具体的：特定过程 具体的、历史的统一 释
（三）真理与谬误的关系 1、二者界限不容混淆 2、二者一定条件下相互转化 3、二者相伴而行
60年代，一些别 有用心的人在十年 浩劫中又打出“造 反有理”，要造人 民的反，造社会的 反，是谬误。
要使主观符合当时的客观—主客观历史的统一
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认识具有反复性
原因：认识受到各种条件的限制————
a
c
条件：平面
C
b A 凹面上……凸面上……
只要再多走一小步，哪怕是相同方向迈出的一
小步，真理就会变成谬误。
—— 列 宁
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真理是具体的 任何真理都是相对于特定过程来说的，是主 观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。
要使主观符合当地的客观 ——主客观具体的统一
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【人教版高中政治必修】在实践Βιβλιοθήκη 追 求和发 展真理P PT优秀 课件1
“造反有理”这个观点是真理还是谬误？
20世纪上半期， 在中国人民深受三 座大山压迫时，毛 泽东说“造反有 理”，指人民要求 解放，是真理。
“公说公有理，婆说婆有理”
同一确定对象
同一时间 同一地点 同一条件 同一角度
真理只有 一个
“横看成岭侧成峰”
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真理是有条件的
任何真理都有自己的适用条件和范围。
B 三角形内角和180º
指主观认识 符合当地的
实际.
（空间范围）
指主观认识 符合当时的
实际.
（时间范围）
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“先在城市夺取 政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
从主体来看，受具体实践水平、立场观点、 方法、知识水平、思维能力、生理素质等条 件限制。
从客体来看，客观事物的复杂性、变化性， 使其本质的暴露和展现有一个过程。
实践
认识
再实践 再认识
人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成
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人教版高中政治必修四：在实践中追求和发展真理优秀ppt课件
复习巩固：
错题解惑
英国的罗伦兹教授用计算机模拟天气预报实验 时，仅仅是输入的两个数据相差了一个小小数 值，其结果却大相径庭：一个是晴空万里，一 个是倾盆大雨。这种细微的误差造成巨大差异 的结果会反复重演，真所谓“差之毫厘，谬以 千里”。这一事实表明
A．真理和谬误是截然对立的 B．真理和谬误的转化是无条件的 C．真理超出自己的适用范围就会转化为谬误 D．真理可以转化为谬误，谬误不能转化为真 理
认识
再实践 再认识
人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通 事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划 和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”
——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟 演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔·格里森等 ３人不幸
人教版高中政治必修四：6在.2实在践实中践追中求追和求发和展发真展理真优理秀pp(t共课32件张PPT)
疑惑点展示
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自主探究p47-48: 二、真理是具体的有条件的
1、真理的条件性: 都有自己的适用条件和范围
2、真理的具体性:不断发展与完善
指主观认识符合当 地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与
客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3、真理与谬误相伴而行
指主观认识符 合当时的实际.
超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误 。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
错题解惑
英国的罗伦兹教授用计算机模拟天气预报实验 时，仅仅是输入的两个数据相差了一个小小数 值，其结果却大相径庭：一个是晴空万里，一 个是倾盆大雨。这种细微的误差造成巨大差异 的结果会反复重演，真所谓“差之毫厘，谬以 千里”。这一事实表明
A．真理和谬误是截然对立的 B．真理和谬误的转化是无条件的 C．真理超出自己的适用范围就会转化为谬误 D．真理可以转化为谬误，谬误不能转化为真 理
认识
再实践 再认识
人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通 事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划 和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”
——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟 演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔·格里森等 ３人不幸
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自主探究p47-48: 二、真理是具体的有条件的
1、真理的条件性: 都有自己的适用条件和范围
2、真理的具体性:不断发展与完善
指主观认识符合当 地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与
客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3、真理与谬误相伴而行
指主观认识符 合当时的实际.
超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误 。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
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三 追求真理是一个过程
1 认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
B.有些自然规律是无法掌握的
C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循
D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震 的发生
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2“我们只能在我们时代的条件下认识, 而且这些条件达到什么程度,我们便认识 到什么程度.”恩格斯的这段话说明
真理只有一个，而究竟谁发现了真理， 不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。
——毛泽东
一、真理的含义
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ——真理在形式上是主观的，内容上是客观的
与客观对象不相符合的认识
谬误
与客观对象相符合的认识
真理
二、真理的特点是什么？
1、真理是客观的 2、真理是有条件的 3、真理是具体的
追求真理比占 有真理更宝贵
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三、为什么说追求真理是一个过程？
（原因） 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性
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三 追求真理是一个过程
1 认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
B.有些自然规律是无法掌握的
C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循
D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震 的发生
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2“我们只能在我们时代的条件下认识, 而且这些条件达到什么程度,我们便认识 到什么程度.”恩格斯的这段话说明
真理只有一个，而究竟谁发现了真理， 不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。
——毛泽东
一、真理的含义
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ——真理在形式上是主观的，内容上是客观的
与客观对象不相符合的认识
谬误
与客观对象相符合的认识
真理
二、真理的特点是什么？
1、真理是客观的 2、真理是有条件的 3、真理是具体的
追求真理比占 有真理更宝贵
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三、为什么说追求真理是一个过程？
（原因） 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性
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人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理 理(共29张PPT)
探究：从主、客体两方面分析，为什么探月工程经历了反复的过程?
三 追求真理是一个过程
（1）认识具有反复性 从主体来看，会受到具体实践水平的限制，总要 受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维 能力、生理素质等条件的限制； 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其 本质的暴露和展现有一个过程。
三 追求真理是一个过程
任何真理都有自己的适用条件和范围。如
条件性 果超出了这个条件和范围，真理就会变成
谬误。
具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历 史的统一。
只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的 一小步，真理就会变成谬误。——列宁
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往 往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错 误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正 确认识和改正错误。
认识具有反复性 认识具有无限性
从实践到认识，再从认识到 实践的多次反复
追求真理是一个永无止境的 过程。
认识具有上升性 一种波浪式前进或螺旋式上升。
真理 真理的含义？（与认识的关系？）
在实践 中追求 和发展
是什 么？ 真理的特征
客观的（绝对性）
具体的有条件的 （相对性）
真理
追求真理 认识具有反复性 是一个过 （原因） 程
1965年7月以来，人类利用宇宙探测器探测火星的活 动一直没有停止。2004年，人类近距离拍摄到火星的 表面有许多类似月球表面的坑洞，并探测到火星表面 的气温、气压等数据。
人类对火星的认识还会发展吗?为什么?
三 追求真理是一个过程
（2）认识具有无限性
认识的对象：物质世界 ——无限变化
————
人类
认识的主体：人类 ——世代延续 认识
三 追求真理是一个过程
（1）认识具有反复性 从主体来看，会受到具体实践水平的限制，总要 受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维 能力、生理素质等条件的限制； 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其 本质的暴露和展现有一个过程。
三 追求真理是一个过程
任何真理都有自己的适用条件和范围。如
条件性 果超出了这个条件和范围，真理就会变成
谬误。
具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历 史的统一。
只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的 一小步，真理就会变成谬误。——列宁
真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往 往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错 误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正 确认识和改正错误。
认识具有反复性 认识具有无限性
从实践到认识，再从认识到 实践的多次反复
追求真理是一个永无止境的 过程。
认识具有上升性 一种波浪式前进或螺旋式上升。
真理 真理的含义？（与认识的关系？）
在实践 中追求 和发展
是什 么？ 真理的特征
客观的（绝对性）
具体的有条件的 （相对性）
真理
追求真理 认识具有反复性 是一个过 （原因） 程
1965年7月以来，人类利用宇宙探测器探测火星的活 动一直没有停止。2004年，人类近距离拍摄到火星的 表面有许多类似月球表面的坑洞，并探测到火星表面 的气温、气压等数据。
人类对火星的认识还会发展吗?为什么?
三 追求真理是一个过程
（2）认识具有无限性
认识的对象：物质世界 ——无限变化
————
人类
认识的主体：人类 ——世代延续 认识
人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共24张PPT)
想一想：为什么说真理是客观的？ 真理的客观性原理：
真理的内容来自于物质世 界的客观事物及规律
检验真理的标准是客观的 社会实践
真理 最基 本的 属性 是客 观性
真 理 只 有 一 个
方法论
真 理 面 前 人 人 平 等
二、真理是具体的、有条件的(属性2)
三角形内角和=180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180°
只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步 ，真理就会变成谬误。——列宁 真理是绝对性（真理是客观的）与相对性（真理是具体的、 有条件的）的统一
真理是客观的、有条件的、具体的（认识真理）
原理 真理的 客观性真理的 条件性Fra bibliotek世界观
真理最基本的属性是客观性。 真理只有一个。 真理都是有条件的，任何真理 都有自己适用的条件和范围。
一、真理是客观的(属性1)p47
认识：主体对客体的能动的反映
相符合
正确的认识
真理
认识
客观对象
真理和谬误有着严格的界限
不符合 1.真理的含义:
内容客观， 形式主观
错误的认识
谬误
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及 其规律的正确反映。
误区：1.任何真理中都包含谬误；真理往往掌握在少数人手中。 2.真理是因为“有用”才“真”
方法论
真理面前人 人平等。
真理都是具体的，任何真理都是相对 真理的 于特定的过程来说的，都是主观与客 具体性 观，理论与实践的具体的、历史的统 一。
在实践中要 不断丰富、 发展和完善 真理。
三、追求真理是一个过程p48
1. 认识具有反复性
误区：真理具有反复性
①原因：认识受到各种条件的限制————
高二政治-在实践中追求和发展真理-精品PPT课件
3、承认真理的客观性，就应当坚持真理面前人人 平等
4、坚持真理的客观性，也就是在真理观上坚持了 唯物主义
三角形内角之和等于 180度，这是几何之 父——古希腊数学家欧 几里得提出的定理。此 后两千多年里，人们一 直把它当作任何条件下 都适用真理。但是，随 着航海事业的发展和人 们对球面认识的不断深 入，这一定理的局限性 逐渐暴露出来。
这体现了认识具有什么特征？
认识具有反复性
三 追求真理是一个过程
1 、 认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
实践
认识
再实践
ห้องสมุดไป่ตู้
再认识
人类探月简史
17世纪之前，裸眼观察月球； 17世纪开始，利用望远镜观测月球； 20世纪50年代后，无人月球探测器； 1969年到1972年间 ，美国实施6次探月活动 ，12名宇航员 登上月球，带回440公斤的月岩样品。 目前，美国正在研制新一代载人航天器——“奥赖恩”， 并设计未来的月球永久基地。
认识具有无限性
请问：是不是美国的计划获得成功，人类的探月活动会就 此终止？这体现了认识的什么特征？
2、 认识具有无限性（真理是不断向前发展的）
认识对象：物质世界——无限变化 认识的主体：人类——时代延续 认识的基础：实践——不断发展
3、认识发展的总趋势
螺旋式的上升
波浪式的前进
认识具有上升性
真理永远不会停止前进的步伐，它在发展 中不断地超越自身。 真理是不断地向前发展的。
要求： 与时俱进，开拓创新，在实践中认 识和发现真理，在实践中检验和发展真理
课堂小结
4、坚持真理的客观性，也就是在真理观上坚持了 唯物主义
三角形内角之和等于 180度，这是几何之 父——古希腊数学家欧 几里得提出的定理。此 后两千多年里，人们一 直把它当作任何条件下 都适用真理。但是，随 着航海事业的发展和人 们对球面认识的不断深 入，这一定理的局限性 逐渐暴露出来。
这体现了认识具有什么特征？
认识具有反复性
三 追求真理是一个过程
1 、 认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
实践
认识
再实践
ห้องสมุดไป่ตู้
再认识
人类探月简史
17世纪之前，裸眼观察月球； 17世纪开始，利用望远镜观测月球； 20世纪50年代后，无人月球探测器； 1969年到1972年间 ，美国实施6次探月活动 ，12名宇航员 登上月球，带回440公斤的月岩样品。 目前，美国正在研制新一代载人航天器——“奥赖恩”， 并设计未来的月球永久基地。
认识具有无限性
请问：是不是美国的计划获得成功，人类的探月活动会就 此终止？这体现了认识的什么特征？
2、 认识具有无限性（真理是不断向前发展的）
认识对象：物质世界——无限变化 认识的主体：人类——时代延续 认识的基础：实践——不断发展
3、认识发展的总趋势
螺旋式的上升
波浪式的前进
认识具有上升性
真理永远不会停止前进的步伐，它在发展 中不断地超越自身。 真理是不断地向前发展的。
要求： 与时俱进，开拓创新，在实践中认 识和发现真理，在实践中检验和发展真理
课堂小结
高中政治人教版必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共31张PPT)
• 40．阅读材料，完成下列要求。(26分)
•
在抗击新冠肺炎疫情过程中，国家卫生健康委组织专家对医疗救治工作不断进行分析、
研判、总结，先后制修订和发布7版新冠肺炎诊疗方案，为保卫人民生命健康提供了重要保障。
第1版方案较简单，主要包括病原学特点、病例特点、病例定义、鉴别诊断、病例发现与报告、
治疗等方面内容。第3版方案细化了中医治疗方案等内容。第7版方案增加病理改变内容，增补
和调整临床表现、诊断标准、治疗方法和出院标准等，并纳入无症状感染者可能具有感染性、
康复者恢复期血浆治疗等新发现，形成了包括13个方面内容的比较完整的诊疗体系。
•
中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创造的，是中华文化的瑰宝，在抗击新冠肺炎
疫情中彰显了独特的价值和魅力。坚持中西医结合、中西药并用，发挥中医药治未病、辩证施
一、真理的含义
认识：主体 对 客体 的 能动的反映
相符合
认识
客观对象
不符合
正确的认识
真理
真理和谬误有着严格的界限
错误的认识
谬误
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。
7版 新冠肺炎诊疗方案，都是正确的吗？
每一版 方案 都
当时的疫情实际
真理反映的对象：客观事物
每一版 方案 都经过 当时的诊疗实践 验证是科学的， 即取得良好的治疗效果的。
1.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行）》于2020年1月16日发布 。 2.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第二版）》也随后发布 。 3.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第三版）》于1月22日日由国家卫生健康委 办公厅、国家中医药管理局办公室印发 。 4.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》由国家卫生健康委办公厅、国家 中医药管理局办公室于1月27日发布 。 5.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第五版）》于2020年2月5日由国家卫生健 康委员会发布 。《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第五版 修正版）》于2020年2月8 日由国家卫生健康委办公厅、国家中医药管理局办公室印发 [2] 6.《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第六版）》于2020年2月18日由国家卫生健康委办 公厅、国家中医药管理局办公室联合印发 。 7.《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）》于2020年3月4日由国家卫生健康委办 公厅、国家中医药管理局办公室联合印发 。
高中政治人教版必修四 6.2在实践中追求和发展真理(共31张PPT)
②表现： 人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多 次反复才能完成
虽然过程曲折，但是人们没有放弃，且不断更新诊疗方 案，为了更好地治疗病患。 第7版是一个相对比较完善的诊疗方案了，那么，还会有 第8版诊疗方案吗？
三、追求真理是一个过程
2. 认识的特点——具有无限性
认识的对象(物质世界) ——无限变化 认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践） ——不断发展
三、追求真理是一个过程
德国诗人莱辛 “追求真理比占有真理更宝贵”
在抗击新冠肺炎疫情实践过程中，专家们先后修订和
发布7版诊疗方案，请你用曲线来表达一下专家制定七版
方案所经历的过程。
螺旋式 上升
波浪式 前进
新型冠状病毒肺炎疫情暴发后，国家卫健委发布了《新型冠状病毒肺炎诊 疗方案》，并通过分析疫情形势和研究进展，组织专家在对前期医疗救治 工作进行分析、研判、总结的基础上，及时对诊疗方案进行修订。
1.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行）》于2020年1月16日发布 。 2.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第二版）》也随后发布 。 3.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第三版）》于1月22日日由国家卫生健康委 办公厅、国家中医药管理局办公室印发 。 4.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》由国家卫生健康委办公厅、国家 中医药管理局办公室于1月27日发布 。 5.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第五版）》于2020年2月5日由国家卫生健 康委员会发布 。《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第五版 修正版）》于2020年2月8 日由国家卫生健康委办公厅、国家中医药管理局办公室印发 [2] 6.《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第六版）》于2020年2月18日由国家卫生健康委办 公厅、国家中医药管理局办公室联合印发 。 7.《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）》于2020年3月4日由国家卫生健康委办 公厅、国家中医药管理局办公室联合印发 。
虽然过程曲折，但是人们没有放弃，且不断更新诊疗方 案，为了更好地治疗病患。 第7版是一个相对比较完善的诊疗方案了，那么，还会有 第8版诊疗方案吗？
三、追求真理是一个过程
2. 认识的特点——具有无限性
认识的对象(物质世界) ——无限变化 认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践） ——不断发展
三、追求真理是一个过程
德国诗人莱辛 “追求真理比占有真理更宝贵”
在抗击新冠肺炎疫情实践过程中，专家们先后修订和
发布7版诊疗方案，请你用曲线来表达一下专家制定七版
方案所经历的过程。
螺旋式 上升
波浪式 前进
新型冠状病毒肺炎疫情暴发后，国家卫健委发布了《新型冠状病毒肺炎诊 疗方案》，并通过分析疫情形势和研究进展，组织专家在对前期医疗救治 工作进行分析、研判、总结的基础上，及时对诊疗方案进行修订。
1.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行）》于2020年1月16日发布 。 2.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第二版）》也随后发布 。 3.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第三版）》于1月22日日由国家卫生健康委 办公厅、国家中医药管理局办公室印发 。 4.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版）》由国家卫生健康委办公厅、国家 中医药管理局办公室于1月27日发布 。 5.《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第五版）》于2020年2月5日由国家卫生健 康委员会发布 。《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第五版 修正版）》于2020年2月8 日由国家卫生健康委办公厅、国家中医药管理局办公室印发 [2] 6.《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第六版）》于2020年2月18日由国家卫生健康委办 公厅、国家中医药管理局办公室联合印发 。 7.《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）》于2020年3月4日由国家卫生健康委办 公厅、国家中医药管理局办公室联合印发 。
【人教版高中政治必修】在实践中追求和发展真理PPT实用课件1
前人曾蹈火，我辈应赴汤。
永
实践出真知，枯坐永彷徨。
无
止
境
【人教版高中政治必修】在实践中追 求和发 展真理P PT实用 课件1
【人教版高中政治必修】在实践中追 求和发 展真理P PT实用 课件1
求
真
之
路
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，
在实践中检验和发展真理 ，是我们不懈的追求和永
恒的使命。
1.材料中不同的人对大林寺四月桃花开有哪些认识？ 2.以上认识中哪些是正确的？ 3.他们是如何获得自己的正确认识的？
真
理
白居易
山寺桃花始盛开
面
政敌
不同意“四月桃花开”
前
沈括
此地势高下之不同也
现代科学
高山气温垂直分布规律
人 人 平 等
真
理
白居易
山寺桃花始盛开
面
政敌
不同意“四月桃花开”
前
沈括
此地势高下之不同也
【人教版高中政治必修】在实践中追 求和发 展真理P PT实用 课件1
求 2. 认识具有无限性 真 之 认识的对象(物质世界) ——无限变化 路
认识的主体（人类） ——世代延续
人类认
永 认识的基础（实践） ——不断发展 无
识无限 发展
止 境
我们追求真理是一个永无止境的过程。
【人教版高中政治必修】在实践中追 求和发 展真理P PT实用 课件1
真
理 面
观点一： 三角形内角之和等于180度
前
观点二：
人
人
平 等
以上认识是不是真理？为什么？
【人教版高中政治必修】在实践中追 求和发 展真理P PT实用 课件1
人教版高中政治必修四 6.2在实践中追求和发展真理((共18张PPT)
要不断 丰富、 发展和 完善真 理。
思考：
我们认识到了真理需要在实践中去获 得、去完善、去发展。那么，真理的
获得和发展是不是轻而易举的呢？追 求真理是一个什么样的过程呢？
三 . 追求真理是一个过程
1 . 认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的
检验和发
认识 认识具有上升性，人类认识是 的上 一种波浪式的前进和螺旋式的
展真理。
升性 上升。真理是不断向前发展的。
含义 主观同客观相符
在 真理
基本属性 客观性（内容客观、形式主观）
实
唯一特性 （一元性）真理只有一个，真理面
践
中 真理的 追 特点 求
前人人平等
绝对性 客观性
真理是有条件的 相对性
真理是具体的
原理
世界观
方法论
真理 的
客观 性
真理是人们对客观事物及其规 律的正确反映。真理最基本的 属性是客观性。真理只有一个。
坚持真理面 前人人平等。
真理 真理都是有条件的，任何真理 的 都有自己适用的条件和范围。
条件 性
真理都是具体的，任何真理都 真理 是相对于特定的过程来说的， 的具 都是主观与客观，理论与实践 体性 的具体的、历史的统一。
位)为转移真理只有一个，真理面前人人平等
俗语道：公说公有理，婆说婆有理。 你赞同吗？
不赞同上述观点，因为它否认了真理的 客观性！
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的 知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定 的对象会产生多种不同的认识，其中有正确、有错 误之分。但是真理（正确的认识）只有一个。
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
人教版高中政治在实践中追求和发展真理 (共16张PPT)教育课件
真理是 什么？
真理的含义？（与认识的关系？）
真理的特征
客观的（绝对性） 具体的有条件
的（相对性）
认识具有反复
追求真 性（原因）
理是一
认识具有无 限性（原因）
个过程
认识具有上
（为什么） 升性（原因）
认识是一个从实践
到认识、从认识到 方
实践的多次反复的
法 论
波浪式前进或螺旋 要
式上升的过程
求
*与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 发现真理，在实践中检验和发展真理
有时间、历史限制
3、“城市包围农村”
有具体国情限制
探究： （一）自主探究
1. 真理是有用的，有用的就是真理。 2. 真理的内容和形式都是客观的。 3. 真理是具体的、有条件的，这是真理最 基本的属性。 4.对同一个确定的对象会产生多种不同的认 识，所以正确的认识有多种，即真理有多个。
习题巩固：1.“只要再多走一小步，哪怕是朝同 一方向迈进的一小步，真理就会变成谬误。”这句 话说明
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣