(精心整理)我的教学感悟
我教学的反思范文
我想感谢这个机会，让我能够回顾自己最近的教学过程，诚实地反思自己的教学方式和方法，进行改进。
在教学的过程中，我意识到了自己的不足和教学方式的局限性，在授课的过程中也遭遇到了一些失败的例子。
我做出了一些错误的决定，我相信这些问题对我的专业发展很有帮助，这些问题需要解决，也让我对自己的教学方法更有自信。
在教学过程中，我认为最重要的是关注每个学生。
作为一个教师，我要承认自己的工作并不仅限于课外活动或其它学校任务，而是以学生的知识和技能发展为首要任务。
在课堂上，我试图不断提高自己的听力和敏感性，以便能够更好地理解同学们的需要并作出适当的回应。
有时候我的思路太快，我所说的话不太容易被理解。
我认识到，我需要更加谨慎地使用语言，以确保我的教学可以更好地被每个学生理解。
正如大家都知道的那样，遵循科学的课程计划是一门艺术。
光是设计一个合适的计划，还要考虑适当的例子，适配新的学生，以及被背景和理论的底部支配。
作为一个教师，我的出发点是帮助学生理解这个计划与他们的终游所连结的分支。
但是，有时候我可能会过分强调计划的内容，忽略了学生的个性和需求。
为了更好地解决这个问题，我想探索一些更加个性化和灵活的教学方法，以更好地引导每个学生的学习。
我在教学的过程中还经常遇到的一个问题是，我有时会过分相信自己的判断力和认知水平，而忽视了可能导致问题的其它因素。
这种教学方式不仅让我无法了解学生的需求，而且让我耽误了整个课程的发展。
我认为，如果我想成为一名更好的教师，我需要更加开放和扎实地了解学生的个性和需求，以便更好地提供针对性的学习方式和计划。
这些反省和改进都是成为一名优秀教师非常必要的部分。
通过反省整个教学过程，发现问题，收集学生的反馈意见，每个获得的反馈将有助于你更好地调整教学计划和提高教学效果。
同时，为了更好地支持学生成长，除了要关注学生的学习和技能发展以外，还需要关注他们个人生活和成长方面的问题。
我还要寻求他人的反馈，以确保我始终是在正途上，无论是从其它教师，还是学生本身的反馈。
教学工作总结与反思（精选10篇）
教学工作总结与反思（精选10篇）教学工作总结与反思（精选10篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编精心整理的教学工作总结与反思（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学工作总结与反思11、成绩和收获:上周和全旗地理教师一同去白音沟中学听课学习，使我又一次找到了方向，对于课堂的三个环节可以说做到了心中有数有底。
我借鉴白音沟学校的“五+一”模式，在自己的课前又增加了两个小程序：(1)、是课前重申学习目标。
让学生在读的过程中重新明确本节课的学习内容，从而让学生有目的的充分预习和查找。
(2).是组长课前检查预习测试题。
通过检查核对，以便新知识的共识和督促学习，在此环节上，学生通过组长打分和点评，使各组学生从心里有了自我竞争的意识和自我超越的想法，能提高小组合作学习效率。
2、问题与不足：(1)、我认为学生的学习效率和速度还很低，在展示和检测时有的学生拖拉，是没有真正形成强化训练。
(2)、对学生课上要求不够规范，例如：画图时有不标准和不敢画的现象。
展示时有的学生说不清、害怕、胆小等现象，以后应加以改进。
(3).组长分配预习内容时，没有充分注重5、6号学生的培养。
(4).课堂上没有充分利用评价机制，导致个别学生不愿意学习，兴趣不浓。
(5)、在设计复习学案时层次不清，致使一部分学生复习的不到位。
3、方向及措施：(1)、加强组长和学科组长的训练，做到分工明确，责任到人，来提高学习效率。
(2).展示时要做到字迹工整，图形标准，讲解清晰，语言流利，应有理有据。
(3)、设计学案时要有层次性，特别是检测反馈题，应难易结合，充分发挥学科组长的作用，从而提高学困生的预习效率。
教学工作总结与反思2我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
教师怎样上好一堂课心得体会
教师怎样上好一堂课心得体会•相关推荐教师怎样上好一堂课心得体会（精选22篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的教师怎样上好一堂课心得体会，希望对大家有所帮助。
教师怎样上好一堂课心得体会篇1每上完一节课后，我感悟到要上一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。
二是从效果上，学生都懂了，会了，而且知道怎样去学。
扼要地说，一节好课，应该做到使学生爱学习，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。
课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。
如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。
创造课堂上生机勃勃，兴趣盎然的情调，主要靠教师的正确引导。
教师要热爱自己所教的学科，要有灵活的教学艺术。
通过自己的语言、音调、节奏和表情，用自己对所教知识的情感，诱发和激起学生的创新意识，培养学生的创新能力。
使教学成为一种和谐而又充满乐趣的过程。
对于现代教育技术，尤其是多媒体教学，我的观点是“该用时不用-不好;不该用时用-不对”其实对于学生来说，多媒体用多了反而会分散学生的注意力。
课堂教学讲的是艺术，而不是都做课件。
诚然上好一节课是需要许多方面的因素的。
但无论怎样的课我觉得最重要的还是要懂得反思。
反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。
所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。
不断充实自己，提高自己也是我们每一位老师应该做到的，也是必须做到的。
教师怎样上好一堂课心得体会篇2在星期五的下午，我们培训了一节课：怎样上好一节课，我深有体会。
对于像我这种完全没有经验的实习老师来说，这节培训课对我的帮助特别大，也让我反思很多。
刚刚开始上课时，我知道自己做的很不好，自己也很紧张，完全不知道该怎样把一节课进行下去，心里是慌慌的，而且吸引不住幼儿的注意力。
教学思考与感悟
教学思考与感悟作为一名教育工作者，我一直抱有教书育人的使命感。
多年的教学实践让我深深体会到教育的重要性和深远影响。
在这个过程中，我不断反思和思考自己的教学方法和教学理念，以期更好地实现学生的全面发展。
首先，我认为教育应该是引导式的，而不是灌输式的。
传统的教学往往是老师一方面传递知识，学生一方面被动接受，这种教学方式使学生缺乏主动性，从而无法真正理解和应用知识。
因此，在我教学中，我强调学生的参与和主动性，鼓励他们积极思考和探索。
我会利用各种教学手段，如小组讨论、实验、案例分析等激发学生的学习兴趣和主动性，并让他们在实践中发现问题和解决问题。
其次，我深信教育应该关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、能力和学习方式。
因此，作为教师，我们应该根据学生的差异，采用不同的教学方式和方法。
在我教学中，我会通过调查问卷、个别辅导等方式了解学生的兴趣和学习困难，然后有针对性地进行教学。
我会灵活运用不同的教学策略，以满足不同学生的需求，并鼓励他们充分发挥自己的优势。
再次，我坚信教育应该关注学生的品格培养。
知识的传授固然重要，但更重要的是培养学生正确的价值观和道德观。
作为教育者，我们应该倡导和传播积极向上的价值观念，培养学生的道德品质和社会责任感。
在我教学中，我通过班会、主题教育等方式注重学生的品德教育。
我会与学生进行互动式的讨论，引导他们思考和表达自己的观点，培养他们的自信和责任感。
最后，教育也是一个长期的过程，需要持续的关注和努力。
我们不能只关注学生的学习成绩，而忽视了他们的综合素质。
在我教育中，我会关注学生的全面发展，不仅关注他们的学术表现，还注重培养他们的个人兴趣和特长。
我会提供各种机会，让学生参与到各种课外活动中，培养他们的领导能力和创新精神。
总的来说，教育是一项伟大的事业，我们作为教育工作者应该始终保持对教育的热爱和责任感。
我们要不断反思和调整自己的教学方法和教育理念，以期更好地发挥教育的作用。
教学心得与反思
教学心得与反思在我教学生涯的这段时间里，我在教学中积累了许多宝贵的经验，并且也不断地进行反思和总结，以提高自己的教学水平。
在此，我将分享我在教学中得到的一些心得和反思。
首先，我发现学生的兴趣和参与度对于教学的成效有着重要的影响。
作为一名教师，我应该尽量调动学生的学习热情，提高他们的学习主动性。
在开展一节课之前，我会提前做好准备，利用一些有趣的材料或活动激发学生的兴趣。
例如，在教授一个新的概念或知识点时，我会通过引发学生的好奇心或扮演一些角色来吸引他们的注意力。
通过这样的方式，学生会更加积极地参与课堂讨论和提问，并且更容易理解和掌握所学的知识。
其次，我认识到教学中的互动和反馈对于学生的学习非常重要。
互动可以帮助学生更好地理解和掌握知识，而及时的反馈可以帮助学生发现并纠正自己的错误。
为了增加互动，我会采用一些小组活动或讨论的形式，让学生在团队中进行合作和交流。
我还会定期进行课堂测验，以及给学生提供反馈和建议，帮助他们找到自己的不足并进行改进。
通过这些互动和反馈，学生能够更全面地了解自己的学习情况，进而提高自己的学习效果。
再次，我意识到教学中的个性化教育是非常重要的。
每个学生的学习能力和学习习惯都有所不同，我应该根据学生的特点和需求来调整教学方法和内容。
例如，对于比较优秀的学生，我可以提供一些额外的挑战性任务，帮助他们进一步拓展自己的知识和能力。
而对于一些较弱的学生，我可以给予更多的辅导和帮助，帮助他们填补知识上的漏洞。
通过个性化的教学，我能够更好地满足学生的需求，让每个学生都能够得到适合自己的学习经验。
最后，我深知反思和自我提高的重要性。
每当我完成一堂课之后，我都会进行仔细的反思和评估。
我会回顾自己在教学过程中的表现，找出自己的不足和可以改进的地方。
然后，我会寻找一些适合自己的提高方法，例如参加教学培训、阅读相关的教育书籍等。
通过不断地反思和学习，我可以不断地提高自己的教学水平，给学生带来更好的学习体验。
数学课堂教学研讨心得体会（精选7篇）
数学课堂教学研讨⼼得体会（精选7篇） 当我们⼼中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写⼀篇⼼得体会，这样有利于我们不断提升⾃我。
很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀篇精彩的⼼得体会，以下是⼩编精⼼整理的数学课堂教学研讨⼼得体会（精选7篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
数学课堂教学研讨⼼得体会1 我有幸到XX市参加了XX省⼩学数学课堂教学观摩研讨会,这次会议由名师授课和专家点评、讲座组成。
在没参加⼯作之前,⼀直幼稚的认为,教⼩学数学是很简单很轻松的事,现在想想真的错了。
因为太没有⼯作的经验,参加⼯作的⼆个多⽉以来,磕磕绊绊,诸多困难。
参加了这次观摩会,让我受益良多: 1、数学来源于⽣活。
教学改⾰,⼗分注重情境的创设,学情境中的数学,学⽣活中的数学。
教学时,我们往往是从情境中提炼数学信息,从⽽构建数学模型,最后还要在实际中应⽤。
特别是王锐⽼师执教的《旋转》⼀课中,王⽼师创设学⽣玩⼤炮打鱼的游戏情境,⼀个学⽣到讲台上遮住眼睛,王⽼师把鱼的位置藏好,再找⼀个学⽣来指挥上⾯的学⽣怎么旋转⼤炮⼀定打到鱼。
经过⽼师精⼼的设计,学⽣很⾃然地就知道了旋转的三个要素旋转⽅向、旋转⾓度、旋转中⼼。
这让我印象深刻也让我为之感动和敬佩。
2、以⽣为本。
如今信息社会中不断创新才能让⼀个企业⼀个民族得以⽣存和发展。
作为育⼈⼯作者,要以发展的眼光,去培养学⽣的创新能⼒。
对于学习基础知识的⼩学⽣⽽⾔,我们的教学不能⽣搬硬套,必须以学⽣已有的知识为起点。
作为⼀名新教师,总认为因为知识过于简单,所以认为这对于学⽣⽽⾔也很简单。
学⽣的认知结构和⼼理特点并不成熟,接受新事物复杂程度的能⼒是有限的,那些我们⾃认为简单的事情,其实对他们来说并不是简单的事。
以我⾛上三尺讲台上的第⼀节课秒的认识为例,很有幸的是,观摩课上,晁⽼师上了和我相似的课分的认识,晁⽼师处理时和分的关系上时,让男⽣看分针,转⼀圈就喊停;让⼥⽣看时针,转⼀⼤格就喊停。
教师培训心得体会
教师培训心得体会教师培训心得体会常用15篇我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是本店铺精心整理的教师培训心得体会，希望对大家有所帮助。
教师培训心得体会1我参加了市教育局举办的英语教师教学技能培训后感触颇深，结合局长的开班仪式上的活动精神，认真参加好这次的培训学习。
我在教学方面有了很大的收获，极大地丰富了自己的教法，更新了自己的教学观念，使自己进一步了解到教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业，努力铸造自己的师魂。
在培训期间，老师们为我创设了很多的学习机会，在他们的说课过程中，我感悟很深。
一个非专业的英语老师，要提高一所小学的英语成绩，更不能误人子弟，这就必须严格地要求自己，扎实地学好，才能教好。
于是，我下定决心借这次机会，向专业老师请教、取经。
他们介绍了自己的做法和体会，让我大开眼界，受益匪浅。
我认识到学生与教师在英语课堂中所扮演的不同角色和不同作用，老师需要理解孩子，了解孩子的心理特点，不断改进自己。
这一点为我在英语课堂教学中指明了一条道路，在今后的工作中我要细心观察孩子，关注每个孩子。
在我的课堂中，我也应该尝试有趣和有意义的英语活动，调动孩子们的学习兴趣，让孩子感受到真正的快乐。
通过这次培训，我不仅学到教学技能，还从老师们身上学习到了积极进取的精神，于是我想到了一句话：人需要等待机会，但机会也要自己争取。
这次培训就是给我的一个机会，我得把握好这次机会，不断努力，锻炼自己，提高自身的修养。
三周的培训在不知不觉中，匆匆而过。
这匆匆而过的三周却留给了我满满的收获和深深的思考。
从教六年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获大。
在这短短的三周内，我聆听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训，领略了风趣幽默的外教带来的别样风情。
为期三周的培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚。
小学语文教学的经验总结（精选5篇）
小学语文教学的经验总结东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是小编精心整理的小学语文教学的经验总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教学的经验总结1本学期我担任六年级四班的语文教师，回顾一学期的教育教学工作，感慨万千，现将本学期教学经验总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期，我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、培养学生对语文的学习兴趣。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
为此，在教学中，我非常注重增加语文学习的趣味性，比如尽量多讲一些文化生活故事，课堂语言力求简洁明快，生动活泼，幽默风趣，经常运用丰富多彩的直观教学用具，引进多媒体教学技术，开展与语文有关的各种有趣的综合实践活动……通过种种方式，让学生更加了解语文，更加喜欢学习语文。
三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
一年级是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。
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我的教学感悟作为一名教师，把知识传授给学生是一方面，最主要的是如何让学生学会知识。
即分清教与学的关系。
现代教育理论认为：学生是学习发展的主体。
学生作为学习的独立的个体，其主观能动性与创造性在教学过程中的作用越来越受人们重视。
在物理课堂教学中，我们应该如何做呢？首先，教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。
第二，作为起主导作用的老师，要做到：爱岗敬业，求实创新。
第三，课堂教学时，要给学生留有空间，让学生去体验，将学习真正还给学习的主体。
第四，实际教学中，教师应不断的反思、总结、实践，探究适合学生身心特点，符合学生认识规律的教学方法。
一、尊重学生学会尊重，尊重别人就是尊重自己。
要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。
每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。
师生关系融洽，必然会促进学生主动发展。
在学习过程中，学生往往因为喜欢一位老师，而喜欢上老师所教的学科，特别是学习上有困难的学生，教师更应该给予他们更多的关注、关心和关怀，使他们感觉到集体的温暖。
同时，教师要把教学面向全体学生，多与学生交流，多了解学生学习生活的细节，让每一位学生都能感受到自己受到了老师关注，从而缩短师生之间的距离，构建一个温馨和谐的师生关系，为全体学生创造一个愉快、温暖的学习氛围，促进学生自主发展。
二、爱岗敬业，求实创新1 ．爱岗敬业老师是一个非常平凡的职业，不需要做什么轰轰烈烈的事情，是在平凡中体现出我们的价值。
一个负责任的老师，应是：敬业、有智慧、有团队合作意识的人，如果三者都具备了，那就一定能出成绩。
敬业在于不放过学生的问题，在于愿意付出。
最终控制不住学生的老师，一定是最初什么都不管或不会管的老师。
就是说敬业还在于愿意付出。
有智慧的意思是有方法，有计划。
我们怎么管理学生，是要想办法的。
我们不能总是说某学生多么不听话，这样那样的，我们管不了了，没招了。
真的没招了吗？最初不管，最后必然没招。
作为老师还应该有计划。
无论是平时讲课，还是考试前的复习。
每天讲什么，测什么，留什么作业，应该有个大致规划。
不能走一步算一步，讲了今天，不知道明天干嘛。
弄到最后仓促结束。
当我们做学期总结时，就要想一想，提前做规划了没有？为什么没达到要求？这样对得起学生吗？团队合作意识很重要。
我们是一个团队，不能只完成自己的就行了，别人怎么样自己不管。
或许是不愿意付出，自私的人是不会有团队合作意识的。
2 ．求实创新求实：在教学中，应当扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学。
在具体的教学过程中，要搞清物理要领的形成过程，讲清物理概念的定义、含义及特性等。
有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。
对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论。
同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各物理量之间的关系。
必要时对与其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对物理概念规律的模糊感。
多年的实际教学使我体会到，要落实好基础，在课堂中我们应当重视以下几点：（ 1 ）重导入：导入是课堂教学的必备环节，它必须具有相当的趣味性和悬疑性。
让学生在快乐中学习，在质疑中进步。
（ 2 ）重实验：实验是物理教学的基础，既直观又有趣。
而且能培养学生的观察，思考，设计，分析，推理，操作等各种综合能力。
所得知识还记得牢，所用方法体验深。
（ 3 ）重自悟：教师提出目标后，要对学生放手。
让他们自学，自悟。
自己发现问题，自己设计方案，自行分组讨论，自己处理问题。
（ 4 ）重教材：教材提供的材料例题实验都是经典中的精品，它的设计思路是最符合认知规律的，是紧扣大纲和课标的。
所以要让学生认真阅读教材，发掘教材，效法教材。
让教材充分发挥示范作用。
（ 5 ）重实效：教师应紧紧围绕课堂目标进行设计课堂细节，争取让每一个学生课堂行为都指向课堂目标。
同时做好气氛的调节，时间的调控，适当的点拨等。
最终实现目标。
创新：传授知识是前提，培养方法是关键，提高能力是目的。
在物理课堂教学中，如何培养学生创新思想和创新能力，成为当今素质教育的核心。
我认为：（ 1 ）教学中渗透科学家的故事，培养学生的创新兴趣、创新情感和创新意识等创新品质。
比如在讲授发电机原理时，我们可以通过讲，安培“坐”失良机，克拉顿“跑”失良机，而法拉第经过十年不懈努力，终获成功，发现了电可以生磁的实例。
让学生感受科学家为追求真理而不怕艰辛、百折不挠的研究精神，从而激发学生知难而上，不怕挫折和失败的坚强意志。
（ 2 ）对学生进行变式训练，使之掌握科学的研究方法和创新思维能力。
在解决物理问题过程中，我们应引导学生，从不同角度、不同侧面去分析问题。
做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解。
比如学习了“阿基米德原理”后，我们会讲一些拓展题，如：浮体问题。
我们可设计如下问题让学生思考：某容器中盛了一定量的水，水面上浮着一块冰。
如果冰熔化后水面怎样变化？若冰块中包有一实心铁块（或木块），冰熔化后水面如何变化？若此冰块较大，下部对容器底有压力，则冰熔化后水面如何变化？往水中加足够多的食盐，冰熔化后，液面如何变化？…… 这样层层深入和多向发散，使学生的思维从单一性向多向性发展，可起到举一反三的效果，在锻炼学生创新思维的同时，也加深了对物理知识的理解。
（ 3 ）在教学中多开展小实验、小制作、小发明等活动，培养学生的动手能力，提高创新技能。
在我们物理教科书上，每一章节后面，都会有小实验，小制作。
在实际的课堂教学中，我们是这样做的：① 在初二年级，我们每两周会有一节科学课，教师利用科学课对学生进行实验方法，制作技巧等讲解，教给学生一些创新技能；② 每学完一章，都要求每位同学利用课余时间自己设计或改进一个物理小实验；③ 制作成功后，组织学生对小制作、小发明或小构想等进行交流。
经过这样的锻炼，不仅提高了学生动手实验能力，同时设计实验、分析实验能力也有了提高，并促进了学生学习物理的兴趣。
综上所述，在物理教学中，只有找到了与创新的结合点，并把二者巧妙而有机地结合起来，才能既提高学生的学习效率，又培养学生的创新能力，从而为创新教育在物理教学中具体实施找到切实可行的方法和措施。
三、课堂教学时，要给学生留有空间，让学生去体验，将学习真正还给学习的主体。
教师的主导作用不是只看教师的讲授水平，而是如何将学习真正还给学习的主体，这是教学改革的难点和重点，我在平时的教学中是这样做的：1 ．鼓励学生大胆提出疑问。
在我们的实际教学中，经常会出现：学生提不出问题，或不会提出问题。
这就要求我们老师学会引导，会创设问题情境，引导学生提出问题。
如：讲动能和势能相互转化时，可出示“过山车”图片，或播一段视频，引导学生提问，看到什么？想到什么？你还有什么疑惑？你还想知道什么？等一系列问题。
鼓励学生提出问题，解决问题。
2 ．用实验验证学生的疑问。
物理是实验科学，从来就是把实验验证作为检验假说的唯一标准，这就是实事求是的科学态度。
如：我们在做伏安法测电阻实验时，学生经常会问：如果电流表和电压表位置接反了会烧毁电路吗？有时我们讲很多学生都不理解，其实，我们不用说那么多，你可以说，那咱们实际做一下，看看会出现什么结果。
（但对于老师要有实践知道此实验是安全的）。
当学生做完后，既看到实验现象，解答了他的疑惑，又解决了实验中的故障问题，同时对知识的理解更深了。
3 ．大胆让学生去说、去讲，给学生展示自己的空间和机会。
课堂是目前教育的重要环节，是学生主观能动性主要的反应空间。
在课堂教学中，我们应当：（ 1 ）以人为本创设情境，激发学生参与教学。
要相信学生，大胆的让学生去说。
（ 2 ）利用学生的求知欲望，激发其学习兴趣，调动他们的学习积极性。
采取互动式，学生提出问题，大家思考，再由学生来解决问题。
（ 3 ）创设多种机会，吸引全体学生参与教学。
可采取分组讨论等方式。
因此，在课堂上我们应根据教学内容，为不同层次的学生提供同等的参与机会，培养每位学生主动参与的学习能力，使学生在自由、民主、和谐的环境中快乐成长。
四、教师不断的反思，探究适合学生身心特点，符合学生认识规律的教学方法。
当老师容易，但要当一名学生喜欢的老师并不易；教学过程中，老师教容易，学生学会不容易。
在实际教学中，教师应不断的反思、总结、实践，反思自己教学中的得与失，抓住问题，改进自己的做法，学习他人的优秀做法，互相取长补短，发展自己。
我认为，作为合格的老师，学习的路是无止境的，只有不断地充实自己，更新观念，才能适应今天的课堂教学。
要想做一名好老师，传授给学生知识一方面，最主要的是如何让学生学会知识。
在课堂上，教师应积极创造一个宽松、和谐的教学环境，使学生心情舒畅，思维活跃，有利于求新质疑。
教师应尊重学生，重视其个性发展。
在课堂上平等地同学生讨论问题，一旦发现特长学生应及时鼓励，对敢于同教师在课堂上争论问题的学生，无论是对是错，都应予以表扬。
教师充分信任学生，鼓励学生，无疑会使学生产生巨大的精神动力，树立起必胜信念，这样才能使他们的知识和能力在主动学习的过程中得到全面的发展和提高。
进而达到全面提高教学质量的目的。
以上，是我在物理教学中的一点儿体会，我以为，在工作中并不需要刻意的去做某些事情，只要我们有认真的态度、踏实工作，不断充实、完善自己，一定能取得成功。