第20课 如果人类也有尾巴
语文版七年级语文上册第20课《如果人类也有尾巴》课文全解
语文版七年级语文上册第20课《如果人类也有尾巴》课文全解内容预览：20.如果人类也有尾巴【基础知识及相关背景】一、字音及词义：褪tu ：脱（衣服、羽毛、颜色等）。
蹭c ng：摩擦。
退化：生物体在进化过程中某部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。
返祖现象：生物体已退化的器官或组织又重新出现在机体上的现象。
司空见惯：看惯了就不觉得新奇。
习以为常：常常做某件事，成了习惯。
不测：意外。
引人入胜：引人进入美好的境界。
奥林匹克：指奥林匹克运动会，世界性综合体育运动会。
因古代希腊人常在奥林匹克举行体育竞技，1894年国际体育大会决定把世界性的综合体育运动会叫做奥林匹克运动会。
进化：事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展变化。
二、相关背景：关于作者坎斯·彼勒，美国作家。
【整体感悟】一、谋篇立意《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。
二、文章脉络课文共5段，可分为四个部分。
第一部分（1），由想象入题，提出“人类如果也有尾巴”的设想。
第二部分（2），想象人类的尾巴的样子及人们定会珍视尾巴。
第三部分（3~4），写尾巴的作用和功能。
第四部分（5），愿人人都有一条实用而健美的尾巴。
三、重难点导析⑴这篇课文的主要内容是想象人类有了尾巴以后的种种情形，构思奇妙，条理清晰。
文章开始从动物的尾巴联想到人类也有尾巴。
接下去按照由表及里的思维顺序，先写人类尾巴的外在特征：男女体质有别，尾巴自然也有性别差异；男女对美的认识、追求有别，尾巴的装点自然也不相同；季节的变化，就像对人类的着装一样，也会影响到尾巴。
然后再写人类尾巴的内在特征：人类尾巴可以表情达意，比如能表示对错，表示赞同与否定，表达内心的情感，甚至可以预防疾病。
人类尾巴有许多作用，比如感觉的作用、医学的作用，辅助人类工作的作用，甚至有促进奥运会发展的作用。
文章最后进而想象到人类的许多生理和社会的限制都是因为没有尾巴。
第20课《如果人类也有尾巴》教案(语文版初一)2doc初中语文
第20课《如果人类也有尾巴》教案（语文版初一）2doc初中语文一、教学设想«假如人类也有尾巴»是一篇令人感爱好的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。
教学本文，目的在于培养和进展学生的想像力，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生制造生活的爱好和信心。
教学中宜采纳导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等手段。
二、教学步骤〔一〕课前预备学生以小组为单位编写一个«动物夸尾巴»的故事、小品或小快板等，内容为动物尾巴的特点、功能等，预备上课表演。
〔设计目的：激发学生爱好，培养学生的合作能力，提高学生写作、口头表达等各方面的能力〕〔二〕导入新课由学生表演自己创作的«动物夸尾巴»。
要紧角色可包括：机警的猴子、漂亮的松鼠、漂亮的孔雀、可爱的兔子、矫健的燕子、威严的老虎等。
台词内容：尾巴的特点及功能。
教师可与班内同学一起对各小组的表演进行评判，选出最正确表演小组。
【设计讲明】此为全课的引子，能自然、恰当地导入新课能激起学生探究的爱好。
附：有条件的学校能够制作多媒体动画，让学生给予配音表演，引入新课的形式能够多种多样。
〔三〕初涉新课看图讲话，本文有一幅生动而有味的图画——长了尾巴的人类。
课前可将此图加工复制成放大的彩色图画，课堂上展现此图，会吸引学生带着极大的爱好进行观看，并让学生把看到的有味的地点讲出来。
【设计讲明】此环节抓住学生最感爱好的地点进入新课，符合学生心理，易于调动积极性，而且也充分利用了教材资源；在学生赏图讲画的同时，训练了学生的观看力，口头表达能力，也激起了学生探究课文的强烈愿望。
〔四〕细读课文1．学生阅读课文，联系前面看图讲话的内容，归纳作者想像的人类尾巴的作用与功能。
〔可分组活动，比一比哪个组做得又快又好，可让各小组将提纲写在胶片或玻璃板上，预备通过投影与其他组交流〕【设计讲明】此环节将引导学生对文章3、4两段认真细读。
20如果人类也有尾巴
了。 ②人们初次见面时如果握尾巴的话，应该是很不礼貌的，把后背对
着别人，可不符合礼仪规范。 ③人身体上神经末梢发达的地方还有不少，没必要用尾巴去感觉空 气的温度，至于更换衣服以免感冒，根本就不需要用尾巴，在这一点上 它纯粹多余。 ④年轻的恋人谈恋爱，将尾巴拉在一起，这也会带来很大的不便，
不利于面对面表情达意，连走路也不会太方便。
化自己的尾巴。
第三部分(3.4)：想象人类尾巴的功能与作用。
第四部分(5)： 总结——愿世上人人都有一条实用而健美的
尾巴。
作者说得有道理吗？
你认为作者假想的材料
中有没有不合理的地方？ 请举例说明。
（1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作者假想的材料中有一些不合理的地方
①作者说，人们选举的时候举的不是手而是尾巴。其实，人类的尾 巴不太可能有很长，举起来不太可能超过头顶，当然举手比举尾巴方便
松鼠的尾巴能当降落伞
《如果人类也有尾巴》是美国作家坎斯·彼 得的作品。这是一篇科学小品文，也属于科幻作 品之类。
科学小品是普及科学的小品文，文笔轻松，短小精悍， 生动活泼，通俗易懂。
科学小品文： 小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达
出来。
科学小品文用文学笔法来写，于科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体， 使读者在文学欣赏中获得科学知识。
⑤“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便，之所 以……都是因为人们没有尾巴”，这种想象让人不可思议，文章中也米有
说明，有些荒唐。
（2）没有尾巴，会给生活带来很多便利
①穿衣更加快捷美观。
②人类有头发，打扮起来本已很麻烦，有了尾
巴又会浪费人们很多的时间精力。 ③没有尾巴，人可以躺着睡觉；坐车时也会很 舒服，否则还要设置一种座位，要为尾巴留些空间。 （3）人类依靠四肢、大脑完全可以生活得很好， 尾巴没有什么大用，要为尾巴留些空间。
《如果人类也有尾巴》教学设计教案-教学教案-高三语文教案
《如果人类也有尾巴》教学设计教案－教学教案-高三语文教案课题：20 如果人类也有尾巴教学目的双基：激发想象力，培养探究事物的兴趣和能力。
素质：理清作品思路，领会作者的观点。
德育：培养学生丰富的想象力和创新意识。
重点：体会科技小品文准确生动的语言。
难点：认识想象的特点和要求。
关键：了解科幻作品的写作内容和艺术特色。
教具：小黑板；课内习题卷课型：综合课教法：讲练结合教学过程组织教学：课堂常规，师生问好。
复习提问：1、掌握“字词积累”的字词闲暇笼子褪去防皱油脂引人入胜翘起末梢癌症蹭退化试图司空见惯2、作者品介绍坎斯·彼勒，美国作家。
导入新课：师导入：“如果人类也有尾巴”，这篇文章的标题多么有趣，大家来看文中的插图，人如果变成画面上的样子将会怎样，让我们来欣赏这篇趣味多多的课文吧。
新课：⒈师提出若干问题作为学生阅读时的指导。
⒈请学生默读课文，迅速提炼出作者的观点。
明确：作者认为尾巴的消失是人类的退化，愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
⒈作者想象中的人类的尾巴是什么样子？明确：尾巴不会太长，也不会长毛，男人的尾巴要比女人的尾巴粗壮些，女人的尾巴则更显得柔美，所有人的尾巴都会裹着一层薄薄的皮，尾巴都会露在外面。
⒈人们会对尾巴做怎样的装饰和保护？明确：年轻的女子会用各色丝线将尾巴打扮得更加美丽，小女孩也许会给自己的小尾巴加一朵花或一个蝴蝶结。
女人也会像涂口红、涂指甲那样将尾巴涂成各种颜色，男人则自然随便些，只不过是涂一些防皱或防裂的油脂。
到了冬天，人们会给尾巴做各种各样的外罩。
⒈朗读课文，体会科技小品文语言的准确生动。
练习：师生共同完成课内习题试卷。
小结：师根据本课具体情况，进行适当总结。
作业：课后练习题一、二。
课题：20 如果人类也有尾巴教学目的双基：激发想象力，培养探究事物的兴趣和能力。
素质：理清作品思路，领会作者的观点。
德育：培养学生丰富的想象力和创新意识。
重点：体会科技小品文准确生动的语言。
语文版语文初一七年级上册第20课《如果人类也有尾巴》ppt课件(3)
A.升华的结果
B.先升华后凝华的结果
C.凝华的结果
D.先凝华后升华的结果
1、吸热的物态变化有：熔化、汽化、升华； 2、放热的物态变化有：凝固、液化、凝华。
13
想象是丰富的，新奇的，那 么在想象的过程中要注意什 么？谈谈你的想法。
14
迷彩服
蝴蝶
15
直升机
蜻蜓
16
潜水艇
鲸鱼
17
议一议
请你想象一下， 如果人类也有尾巴， 会带来哪些烦恼？
模仿课文，大胆想象， 以“假如……”为开头说 一段话，看看谁的想象丰 富、奇特而又合乎情理。
示例： 假 如……
假如我是春风， 我会吹起一片片花瓣， 飞向天真活泼的孩子们， 让他们沐浴春天的芬芳！
第4节 升华和凝华
一、升华：
物质由固态直接变成气态的过程
。 迷你实验：
把少量的碘放入玻璃容器中 ，然后微微加热，观察有什么现 象发生？你能解释吗？
停止加热后，继续观察有何 现象发生？你能解释吗？
2、升华是一个吸热过程
（特殊：水在任何温度下都会蒸发为水蒸气）
2、物态变化过程的吸热与放热
某晶体的物态变化过程
物态变化过程吸热的有：熔化、汽化（沸腾与蒸发）、升华 。
物态变化过程放热的有：凝固、液化、凝华。
练一练
1、下列现象各属于什么物态变化过程？ （1）从冰柜中取出的冰棍，常会看到冰棍冒“白气”_液__化____ （2）冬天，能看到呼出的“白气”。____液__化________ （3）冬天，室外冰冻的衣服变干了。______升_华_______ （4）寒冷冬夜，玻璃上常会结层冰花。_____凝_华______ （5）屋顶瓦上结了一层霜。_____凝__华______ （6）早晨有浓雾。_____液__化_______
七年级语文第20课《如果人类也有尾巴》教案
七年级语文第20课《如果人类也有尾巴》教案七年级语文第20课《如果人类也有尾巴》教案第20课如果人类也有尾巴教学目标：1、知识目标：积累词语；感受文章丰富多彩，新颖奇特的想象，增强对科幻作品的了解。
2、能力目标：通过自主学习，合作探究，体会想象在文中的作用。
3、情感态度与价值观：培养打破常规的思维方式和勇于创新的科学精神。
教学重点：感受文章丰富多彩，新颖奇特的想象。
教学难点：体会想象在文中的作用第一课时一、学习目标1、用普通话正确流畅、充满感情地诵读课文。
2、指导预习，掌握文章的基本字词。
3、初步了解课文的主要内容，理清段落层次。
二、学习过程【自主预习】一、作者作品坎斯•彼勒，美国作家，为世人广知的作品有《如果人类也有尾巴》。
核心观点的句子。
答：6、感悟主旨第二课时【学习目标】分析课文内容【复习反馈】复习上一课时字词及文学常识【讨论探究】一、分组朗读课文，思考并讨论以下问题。
1、作者想象中人类的尾巴有何功能和作用？答：2、作者怎么会想到张一条尾巴呢？答：3、课文中谈到尾巴的形态、人类对尾巴的珍视、尾巴的功能，这些想象大家读来觉得新奇合理，它们的依据在哪里呢？答：二、拓展提高1、作者在想象了人类有尾巴的种种好处之后，得出了“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴”的观点，你是否愿意自己长出“一条实用而健美的尾巴”？请简要阐述你的理由。
2、考验你的想象力和创造力：尾巴有可能给我们带来很多麻烦，那就是我们为自己设计一条理想的尾巴，拟定一份“理想的尾巴”设计方案。
要求：联系生活，扬长避短。
3、如果人类有了尾巴，那么你认为人类的尾巴应该是怎么样的？请用简单的语言描绘或者拿起画笔来把它画下来，跟同学们比一比，看谁描绘或画得最传神。
总结反思我的收获与体会：。
第二十课：如果人类也有尾巴
第二十课：如果人类也有尾巴第二十课：如果人类也有尾巴象知识更重要。
”那么想象对人类有何重要作用。
结合课文，深入体会。
[疑难解析]质疑：作者怎么会想到人类长一条尾巴呢？你受到怎样的启示？解惑：根据在动物园里“被看的动物都有尾巴”、“看动物的动物-----人”都没有尾巴这个客观事实引发的想象。
启示：人类的许多发明创造都来源于发明者生活的认真观察和思考。
所以我们要做生活的有心人。
质疑：理清作者想象的思路。
解惑：质疑：阅读课文，归纳作者想象人类尾巴的样子、作用、功能。
解惑：尾巴的样子：不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。
1、表情达意（表示歉意、赞同、友好、爱意等）尾巴的功能 2、保健作用（感知温度、丰富的穴位、可治疑难病症）与作用3、带来操作之便[语言揣摩]1、“这难免使人想象：人类如果也有尾巴……”此句有可作用？点明题旨，引出下文的作用。
1、课文最后说:：“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不使，之所以-----都是因为人们没有尾巴。
”作者将“贫困、短寿、不便”归结于没有尾巴，是不是很荒唐？不是。
这是惊世骇俗的想象。
作者虽然难以将“贫困、短寿、不便”同尾巴的关系一一说明，但由于全文的想象都是有据的，所以，读者对最后的惊人之语，虽然感到奇异，却不觉其荒唐。
[研究课题]作者在文中想象了人的尾巴的功能和作用，除人之外，其它动物都有尾巴，比如：机灵的猴子，漂亮的松鼠，美丽的孔雀，可爱的兔子，矫健的燕子，威严的老虎等，收集有关这些动物尾作用与用途的资料，开一个《动物夸尾巴》的主题班会，各小组进行表演，选出最佳表演小组。
自主探究[探究前期导引]掌握本课涉及的生字词，用标准、响亮的普通话朗读课文，探究作者想象的依据，以及有了尾巴的好处与麻烦等问题。
你愿有一条尾巴吗？[基础巩固集练]一、字音字义1、给下列加点字注音闲暇（）褪毛（）薄皮（）浅薄（）病菌（）蹭（）翘尾（）癌症（）2、解词：不测：引人入胜：司空见惯：返祖现象：二、选词填空1、当然人们的时候，尾巴自然会翘起来，时候，尾巴也会象脸一样变红。
七年级语文上册 第20课《如果人类也有尾巴》课件 语文
各抒己见
小组讨论：
Ａ方：尾巴可以给你的生活带哪 些好处？
Ｂ方：尾巴会给你的生活带来哪 些麻烦？
奇思妙想
模仿课文，大胆 想象，以“假如……” 为开头说一段话，看 看谁的想象丰富、奇 特而又合乎情理。
２、有尾巴的人们又会如何去珍视、装 扮自己的尾巴？
３、人类的尾巴有哪些功能和作用？
人 们 尾 巴 的 外形
人们对尾巴的装饰和保护
尾 巴 的 功能和用途
传情达意的作用 保健的作用
操作之便
小结（板书设计）：
外表
尾巴
—想象
奇特 ——
（美丽）
合理
内在
（功用）
外形 装饰
表情达意 保健治病 方便操作
作者认为：尾巴的消失是人类的退化， 愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。
❖
重点字词
褪:
tuì 颜色变淡或消失 。
蹭:
cèng 摩擦。
试图:
按照预定的想法非正式地做。
司空见惯: 形容某事常见，不足为奇。
引人入胜: 引人进入美好的境界。
动物园的很 多动物都有
尾巴
人类尾巴的 形态
如果人类 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有尾巴
人们对尾巴 的装点和保
护
尾巴的功 能和作用
再次阅读课文，回答下列问题：
１、如果人类有了尾巴，那么人类的 尾巴应该是什么样的？
动 物 世 界
美 丽 的 孔 雀
初涉新课 细读课文 各抒己见 奇思妙想
阅读全文，思考下列问题：
１、联系上下文，领会词语 的意思。
褪 蹭 试图 司空见惯 引人入胜
２、文章从哪几个方面来写 人类的尾巴的？
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/112022/1/11January 11, 2022 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/112022/1/112022/1/111/11/2022 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/112022/1/11
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第20课如果人类也有尾巴
周旺中学初一语文教师
教学目标：
1、知识目标：积累词语；感受文章丰富多彩，新颖奇特的想象，增强对科幻作品的了解。
2、能力目标：通过自主学习，合作探究，体会想象在文中的作用。
3、情感态度与价值观：培养打破常规的思维方式和勇于创新的科学精神。
教学重点：
感受文章丰富多彩，新颖奇特的想象。
教学难点：体会想象在文中的作用
第一课时
一、学习目标
1、用普通话正确流畅、充满感情地诵读课文。
2、指导预习，掌握文章的基本字词。
3、初步了解课文的主要内容，理清段落层次。
二、学习过程
【自主预习】
一、作者作品
坎斯·彼勒，美国作家，为世人广知的作品有《如果人类也有尾巴》。
二、整体感知
1、有感情地朗读课文。
2、注音
蹭．（）穴．位（）癌．症（）油脂．（）
病菌．（）末梢．（）褪．去（）卷．宗（）
针灸．（）闲暇．（）皱．纹（）
3、解释
退化：
蹭：
不测：
司空见惯：
引人入胜：
一臂之力：
习以为常：
3、请根据意思写出相应的成语。
最遥远的地方（）最长的腿（）
最荒凉的地方（）最大的胆量（）
最贵的稿费（）最大的浪费（）
最吝啬的人（）最高的人（）
4、读完文章后，划分结构，概括每一段的大意。
5、有人认为尾巴的消失是人类的进化，也有人说尾巴的消失是人类的退化，作者是怎样认为的？找出文中表现作者核心观点的句子。
答：
6、感悟主旨
第二课时
【学习目标】
分析课文内容
【复习反馈】
复习上一课时字词及文学常识
【讨论探究】
一、分组朗读课文，思考并讨论以下问题。
1、作者想象中人类的尾巴有何功能和作用？
答：
2、作者怎么会想到张一条尾巴呢？
答：
3、课文中谈到尾巴的形态、人类对尾巴的珍视、尾巴的功能，这些想象大家读来觉得新奇合理，它们的依据在哪里呢？
答：
二、拓展提高
1、作者在想象了人类有尾巴的种种好处之后，得出了“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴”的观点，你是否愿意自己长出“一条实用而健美的尾巴”？请简要阐述你的理由。
2、考验你的想象力和创造力：尾巴有可能给我们带来很多麻烦，那就是我们为自己设计一条理想的尾巴，拟定一份“理想的尾巴”设计方案。
要求：联系生活，扬长避短。
3、如果人类有了尾巴，那么你认为人类的尾巴应该是怎么样的？请用简单的语言描绘或者拿起画笔来把它画下来，跟同学们比一比，看谁描绘或画得最传神。
总结反思
我的收获与体会：。