人教版小学数学五年级下册《第九单元总复习：2图形与几何》教学设计
观察物体、图形的运动和长方体、正方体
教材第116、第117页内容及练习二十八第11~16题。
1. 复习观察物体、图形的运动,掌握旋转和平移的特征及性质。
使学生进一步掌握长方体和正方体的特征,能够正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。
2.进一步培养空间观念,让学生在解决实际问题的过程中,感受数学在生活中的作用,体会数学的价值,进一步培养学生的合作意识和创新精神。
3.培养学生严谨认真的学习态度。
感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
重点:掌握长方体和正方体的特征、表面积和体积的含义,能正确地计算长方体和正方体
的表面积和体积。
难点:综合运用所学知识解决实际问题。
投影仪等。
师:同学们,老师给你们带来了一个正方体和一个长方体(出示模型)。
看到它们,你能想到什么?
师:我们这节课就来复习长方体与正方体、观察物体和图形的运动这三部分的知识。
【设计意图:创设鲜活情境,激发学生的学习兴趣,提高复习效率。
把场景生动地展现在
学生面前,将现实生活与复习的数学知识相联系,引导学生进入复习状态】
1. 自主整理,实施创造。
师:请同学们回忆一下观察图形、图形的运动、长方体与正方体这三部分都学了哪些知
识?写在练习本上,注意要有条理性。
学生写,老师巡视指导。
2. 交流矫正,优化再建。
小组交流一下你们整理的结果,集体汇报。
3. 复习观察物体。
师:我们观察某一个物体,观察的角度不同,得到的平面图形也会不同,一般情况下我们会从正面、上面和左面三个不同的方向进行观察。
师:请同学们根据我们所学知识完成下面的问题。
(1)下面的图形是聪聪从上面看到的,它们分别是从哪个图形的上面看到的?将序号写在括号中。
(2)假如小正方体的体积都是1立方厘米,①、②、③的体积分别是多少?①的体积是③的体积的几分之几?
学生独立完成,教师巡视指导。
4. 复习图形的运动。
师:什么是旋转现象?说一说这个图形是经过怎样旋转得来的?
学生思考后回答。
5.复习长方体和正方体。
师:说一说长方体和正方体的特征。
生:长方体有6个面。
师:每个面是什么形状?
生:长方形,特殊情况会有两个相对的面是正方形。
师:哪些面是完全相同的?
生:相对的两个面完全相同。
师:长方体有多少条棱?哪些棱长度相等?长方体有几个顶点?还有什么发现?
学生思考后作答。
师:正方体呢?长方体和正方体的特征有什么相同点和不同点?
学生思考后回答。
师:长方体和正方体的表面积怎样计算?请大家看图解答下面的问题。
(1)如图,这个长方体的表面积是多少?
(2)如果这个长方体箱子没有盖子,那么要扣除哪个面的面积?需要材料的面积是多少?
(3)如果要在这个箱子的四周贴上一圈包装纸,包装纸的面积是多少?扣除哪些面的面积?
师:长方体和正方体的体积怎样计算呢?(以上面的图为例)
(1)这个箱子的容积是多少?可以怎么求?
(2)哪个是横截面?横截面与体积有什么关系?
学生解答,师生共同评析。
师:长方体和正方体的表面积和体积公式是怎样的?
师:常用的体积单位有哪些?
师:一般情况1mL表示什么单位?
师:说一说,你所了解的体积单位间的进率。
学生回顾知识并作答。
【设计意图:学生自主复习,并初步整理成知识网络,然后让学生通过各种方式交流、展
现整理成果,教师引导学生进行知识系统的再建构,进而形成良好的认知结构】
观察物体时,要从不同角度观察物体;根据三视图判断小正方体的个数时,要判断出有几层,每一层有多少个;在学习旋转时,要分清旋转中心、旋转的方向和旋转的角度;长方体、正方体的表面积和体积的计算在实际生活中应用较广,在解题时要养成认真审题的习惯,弄清是求表面积,还是求体积的问题,如果是求表面积的问题,还要弄清求几个面。
在求体积时注
意单位的换算。
空间与图形
A类
1. 一个长方体的底面积是80平方厘米,高是7厘米,它的体积是( )立方厘米。
2. 一个长方体的金鱼缸,长是8分米,宽是5分米,高是6分米,前面的玻璃被不小心打坏了,修理时配上的玻璃的面积是( )平方分米。
3. 把30升盐水装入容积是250毫升的盐水瓶里,能装( )瓶。
4. 画出左边物体的三视图。
B类
1. 一块正方体的石头,棱长是5分米,每立方分米的石头大约重
2.7千克,这块石头重有多少千克?
2. 一盒饼干长20厘米,宽15厘米,高30厘米,现在要在它的四周贴上商标纸,这张商标纸的面积是多少平方厘米?
课堂作业新设计
A类:
1. 560
2. 48
3. 120
4. 图略
B类:
1. 5×5×5×
2.7=337.5(千克) 2. (20×30+30×15)×2=2100(平方厘米)
教材习题
教材第118页练习二十八
11. 略12. (1)略 (2)1000 0.7 81 1 2300 0.56
13. 30×25-5×5×4=650(平方厘米) (30-5×2)×(25-5×2)×5=1500(立方厘米)
14. 8×6×2.8+4×4×４-8×6×4=6.4(升) 15、16. 略。
人教版数学五年级下册第9章《总复习》教学设计(1)
人教版数学五年级下册第9章《总复习》教学设计（1）一. 教材分析人教版数学五年级下册第9章《总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长，以及数据的收集和处理等知识。
本章是对整个五年级数学知识的梳理和总结，为六年级的学习打下坚实的基础。
因此，在教学设计中，我们需要让学生充分理解和掌握这些基础知识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等知识有一定的了解。
但是，部分学生在理解上还存在一定的困难，对于一些概念和公式的记忆也不是很清晰。
因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生，帮助他们巩固基础知识，提高他们的数学能力。
三. 教学目标1.让学生掌握分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等基本知识。
2.提高学生的数学思维能力，培养他们的逻辑推理能力。
3.帮助学生建立完整的数学知识体系，为六年级的学习打下坚实的基础。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等基本知识的运用。
2.难点：对于一些概念和公式的理解和记忆，以及数学思维能力的培养。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高他们的数学思维能力。
2.使用多媒体教学，直观展示几何图形的面积和周长的计算过程，帮助学生更好地理解。
3.小组合作学习，让学生在讨论中巩固知识，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备一些实际的例子，用于解释和展示分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等知识。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些实际的问题，引导学生回顾和复习分数的加减法、乘除法，几何图形的面积和周长等知识。
2.呈现（10分钟）使用多媒体课件，呈现一些几何图形的面积和周长的计算实例，让学生直观地感受和理解这些知识。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用所学的知识计算一些几何图形的面积和周长。
人教版数学五下第9章《总复习》教学设计
人教版数学五下第9章《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学五下第9章《总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法，几何图形的面积，数据的收集和处理等知识。
本章是对整个五年级上学期的数学知识的总结和复习，为下学期的学习打下基础。
因此，在教学设计时，需要全面、系统地对所学知识进行梳理，帮助学生巩固和加深对数学知识的理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、乘除法，几何图形的面积等知识有了一定的了解。
但是，部分学生对于一些概念的理解仍然模糊，计算能力有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，因此在教学设计时，需要关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数的加减法、乘除法，几何图形的面积等基本运算方法和技巧；提高学生的数据收集、处理和分析能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、乘除法，几何图形的面积等基本运算方法和技巧；数据收集、处理和分析能力。
2.教学难点：分数四则混合运算的顺序和法则；几何图形的面积公式的灵活运用；数据分析的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解数学知识。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主分析问题，合作解决问题，培养学生的解决问题的能力。
3.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解和掌握数学知识的应用。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的练习题和案例，用于巩固和拓展知识。
3.教学设备：准备投影仪、计算机等教学设备。
人教版数学五年级下册第9章《总复习》教学设计(2)
人教版数学五年级下册第9章《总复习》教学设计（2）一. 教材分析人教版数学五年级下册第9章《总复习》主要包括了本册书各个单元的知识点，如数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
本章的教学内容旨在帮助学生巩固和掌握本册书的主要知识点，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等知识点有了一定的了解。
但是，学生在应用数学知识解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本章的教学，使学生巩固和掌握五年级下册的主要知识点，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：五年级下册的主要知识点，如数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
2.教学难点：运用数学知识解决实际问题，以及学生在学习过程中出现的个体差异。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生运用数学知识解决问题。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解数学知识。
3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，突出教学重点和难点。
2.教学案例：准备相关的典型案例，便于进行分析。
3.学习小组：分组安排，便于进行合作学习。
4.教学评价：制定评价标准，关注学生的个体差异。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，引出本节课的主要知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教学课件，呈现五年级下册的主要知识点，如数的运算、几何图形、计量单位、统计图表等。
【人教版】五年级下册单元九_2《图形与几何》教案设计
2.图形与几何教案设计设计说明促进自主建构、优化认知结构是复习的重要任务之一。
本节课是对第一单元、第三单元和第五单元知识的回顾与整理,其中观察物体,图形的旋转,长方体、正方体的特征及体积、表面积的计算方法是学生已有的知识经验。
首先让学生用自己喜欢的方式对这部分知识进行梳理,让学生经历自主整理的过程,引导学生在分析、比较的基础上掌握相关知识之间的联系,帮助学生完善知识网络结构。
学生整理知识可能是无条理的、有遗漏的,但通过对比、交流,进而修正完善,可以从总体上把握知识之间的联系,积累归纳整理的活动经验。
然后让学生根据复习的知识提出一些问题,并自主探索解题的过程,使学生发现问题、提出问题、解决问题的能力得到提高。
最后设置有梯度的练习,进一步巩固学生对这部分知识的掌握。
课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙回顾整理(一)请学生回忆本册教材中学习了哪些关于“图形与几何”方面的知识,先想一想,再对这些知识进行整理。
(要求学生尽量详细地概括所学知识,鼓励学生用文字、画图、表格等形式表示)1、学生独立回忆、整理所学的知识。
2、教师巡视,有针对性地帮助有困难的学生。
3、汇报交流。
(二)先请学生利用自己喜欢的形式(列举、表格、网络图等)把这些知识进行简单地整理,并在组内进行交流。
再让每个小组推荐一位整理得最好的同学介绍整理方法。
1、根据学生的汇报,教师板书整理方法。
(1)尽量记录详细,避免遗漏内容。
(包括文字、举例等)(2)有意识地按照类别板书,如下所示。
①观察物体：从正面、侧面、上面观察物体。
②长方体和正方体：长方体⎩⎪⎨⎪⎧顶点：8个。
棱：12条，每组棱的长度相等。
面：6个，一般是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形。
正方体⎩⎪⎨⎪⎧顶点：8个。
棱：12条，所有棱的长度都相等。
面：6个，6个面都是正方形且面积相等。
体积单位：m 3、 dm 3、 cm 3。
容积单位：L 、mL 。
③图形的变换：a 、旋转的意义、性质和特征。
人教版数学五年级下册第9章《总复习》教案(1)
人教版数学五年级下册第9章《总复习》教案（1）一. 教材分析《人教版数学五年级下册第9章《总复习》》主要是对五年级下册所学知识的回顾和总结。
本章内容包括数的运算、几何图形、计量单位、方程与比例四大模块。
通过本章的学习，使学生对所学知识有一个全面的了解，提高学生的数学素养，为后续学习打下坚实的基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的运算、几何图形、计量单位、方程与比例有一定的了解。
但学生在学习过程中，对部分知识点的理解和运用还不够熟练，需要通过总复习来加强。
此外，学生之间的数学水平存在一定的差异，教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能在复习过程中得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对数的运算、几何图形、计量单位、方程与比例四大模块的知识有一个全面的了解，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过总复习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形、计量单位、方程与比例四大模块的知识点。
2.教学难点：部分知识点的运用和拓展，以及学生之间的数学水平差异。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习，培养学生独立思考的能力。
2.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
3.探究学习法：引导学生深入探究，发现知识之间的联系，提高学生的探究能力。
4.实例讲解法：通过具体实例，使学生更好地理解知识点。
六. 教学准备1.教材：人教版数学五年级下册。
2.教学课件：制作相应的教学课件，帮助学生更好地复习。
3.练习题：准备相应的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本章内容，引导学生回顾所学知识，为新课的复习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示数的运算、几何图形、计量单位、方程与比例四大模块的知识点，让学生对所学知识有一个全面的了解。
人教版数学五下第九单元《总复习》教学设计
人教版数学五下第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学五下第九单元《总复习》主要包括了分数的加减法、几何图形的面积、数据的整理和统计等知识。
本单元的教学内容是对前面所学知识的综合运用和巩固，旨在提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材通过丰富的实例和练习题，引导学生复习和巩固所学知识，培养学生的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法、几何图形的面积等基本知识，对于数据的整理和统计也有一定的了解。
但是，学生在应用这些知识解决实际问题时，往往会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.巩固和掌握分数的加减法、几何图形的面积等基本知识。
2.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算规则的运用。
2.几何图形面积公式的灵活运用。
3.数据的整理和统计方法的运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。
2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用案例教学法，让学生在实际问题中运用所学知识。
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT、案例材料和练习题。
2.学习小组分组安排。
3.教学场地和多媒体设备准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“一家超市举行促销活动，两款饮料原价分别为5元和3元，现在两款饮料一起购买，可以享受8折优惠，请问购买这两款饮料需要支付多少钱？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要知识点：分数的加减法、几何图形的面积、数据的整理和统计。
引导学生回顾和巩固所学知识。
3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
题目包括分数的加减法运算、几何图形的面积计算以及数据整理和统计的方法。
教师在旁边进行指导和解答。
人教版五年级下册《总复习：图形与几何(2)》教学设计及反思
第4课时图形与几何（2）课题图形与几何（2）课型复习课
设计理念
本节复习课，是在学生上节课对本册教材第一、三、五单元图形与几何知识系统地梳理，形成知识网络结构的基础上，对各部分知识的巩固与提高，教学时体现学生的主体作用。
教学目标
1.进一步提高学生观察立体图形的能力。
2.进一步掌握旋转图形的特点，培养学生动手能力。
3.提高学生运用长方体正方体表面积和体积知识解决实际问题的能力。
教学重点提高学生动手能力，观察图形，分析和解决问题的能力。
教学准备教具准备：PPT课件
课时安排1课时
教学环节教学过程个性教案
回顾整理，形成知识网络。
上节课我们一起对本册教材的图形与几何知识进行了系统的整理和复习，同学们对其只有个架构。
今天这节课我们对各部分知识进行重点复习。
（板书课题）
重点复习，强化提高
例1用小正方体摆出从正面看是，从
上面看是，从左面看是的立体图形。
例2以点A为旋转中心把下图逆时针旋转90°。
例3一个长方体的底面周长是28cm，高是4cm。
这个长方体的棱长是多少？
课堂总结
通过本节课的学习，你对图形与几何知识，哪些掌握得比较好？哪些还有一定的困难？
布置作
业，拓展
延伸。
完成教材第120页第15、16题。
教学板书
教学反思
本节课对观察物体，旋转的特征和性质，长方体、正方体的特征和性质进行了重点复习，课堂中，学生以练习、回忆为主，让学生充分自学，能力得到了锤炼与提高。
人教版数学五下第九单元《总复习》教学设计
人教版数学五下第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学五下第九单元《总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法、几何图形的面积、周长，以及数据的收集和处理等内容。
本单元是对整个五年级数学知识的梳理和巩固，帮助学生建立知识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法、乘除法、几何图形的面积、周长等基本概念和运算方法，对于数据的收集和处理也有一定的了解。
但是，部分学生在解决实际问题时，可能会出现混淆概念、运算错误等情况。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法、乘除法、几何图形的面积、周长等基本概念和运算方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，培养学生主动探究、积极思考的良好学习习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用价值。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法、几何图形的面积、周长的运算方法及应用。
2.难点：解决实际问题时，如何正确运用所学知识，进行有效的运算和推理。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，培养学生主动学习的能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相启发，共同进步。
3.探究发现：鼓励学生发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4.案例分析：通过分析实际案例，使学生学会将所学知识运用到生活中，感受数学的价值。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习题等。
2.教学资源：与本节课相关的教材、教案、课件等。
3.教室环境：座位排列有利于学生交流讨论，教室氛围轻松愉快。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现本节课的主要内容，包括分数的加减法、乘除法、几何图形的面积、周长的运算方法及应用。
人教版数学五下第9章《总复习》教学设计
人教版数学五下第9章《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学五下第9章《总复习》主要包括数的运算、几何图形的认识、统计和概率等知识点。
这部分内容是对整个五年级上学期的数学知识进行总结和复习，为下学期的学习打下基础。
本章内容涉及面广，运算量大，对学生的逻辑思维和计算能力有一定要求。
在教学设计中，应注重学生对基础知识的巩固，提高学生的运算速度和准确性，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的运算、几何图形的认识、统计和概率等知识点有了一定的了解。
但在运算速度、准确性以及解决问题的能力方面，学生之间存在一定的差距。
因此，在教学过程中，要关注全体学生，特别是对基础薄弱的学生要进行有针对性的辅导，提高他们的自信心和学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的运算、几何图形的认识、统计和概率等基本知识，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生解决问题的能力，学会运用数学知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形的认识、统计和概率等基本知识。
2.教学难点：运算的准确性、速度以及解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合实际生活中的问题，激发学生的学习兴趣。
2.运用任务驱动法，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。
3.采用分组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
4.利用多媒体辅助教学，直观展示数学知识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如PPT、练习题、案例等。
2.准备教学用具，如黑板、粉笔、投影仪等。
3.提前了解学生的学习情况，为课堂教学做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的数学问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解数的运算、几何图形的认识、统计和概率等基本知识，通过示例让学生明白这些知识在生活中的应用。
最新人教版五年级数学下册《图形与几何(2)》精品教案
第 9单元总复习第4课时图形与几何(2)【教学内容】课本第117页的第3题【教学目标】1.进一步理解轴对称图形的特征，能利用轴对称原理设计简单的图案。
2.了解物体旋转后的变化，能按照指定的旋转角度画出旋转后的图形位置。
【教学过程】一、知识梳理1.图形的变换。
（1）轴对称①什么是轴对称图形？对称轴左右两边完全一样的图形是轴对称图形吗？②画对称轴。
③说一说，对称轴左右两边图形的关系。
（2）旋转。
①什么是旋转现象？②旋转图形有什么特征和性质?二、巩固练习完成课本第117页第3题。
（1）说一说左图可以通过怎样的变换得到右图。
（2）右图中绿色部分占整个图案的几分之几？红色部分占整个图案的几分之几？红色部分比绿色部分多占整个图案的几分之几？四、课堂小结师：通过本节课的学习，你有什么收获？（学生交流）【板书设计】图形与几何2.图形的变换（1）轴对称（2）旋转【教学反思】本课时复习内容为图形的变换。
这个内容学生或多或少都接触过，再加上有前面的教学。
所以本课时复习时可采取知识回顾与练习相结合的方式进行，注意在进行知识回顾时应让学生自己回答，教师可画图予以引导，最后师生要一起完成课本的习题，以达到复习巩固的效果。
学习小提示：“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。
亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！。