历史学习方法和解题技巧.
最全的历史学习方法
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初一历史：4个学习方法和8个解题技巧
初一历史：4个学习方法和8个解题技巧前言历史是我们学习人类文化和文明发展的重要学科，对于初中生来说，学习历史是提高人文素养和综合素质的必修课程。
在学习历史过程中，学习方法和解题技巧的掌握非常重要。
本文将为大家介绍4个学习方法和8个解题技巧，希望对初一历史学生有所帮助。
4个学习方法1. 系统化学习历史学习过程涉及到大量的时间和空间要素，需要全面、系统地掌握。
通过建立知识体系和学习大纲，系统化学习历史知识，可以帮助我们更深入、全面地理解历史内容。
2. 多层面理解历史内容丰富、多元，需要我们从不同层面思考和理解，如政治、经济、文化、社会等。
通过多角度理解同一历史事件或现象，可以帮助我们更加深入地探讨历史问题。
3. 同步记忆历史课程涉及到大量的时间、人物、事件等记忆内容，需要我们具备记忆技巧。
同步记忆就是在学习过程中记录、整理、复习所学知识，帮助我们加深记忆、巩固知识。
4. 积极思考历史学习需要我们积极思考、主动思考，不能只是单纯地接收知识。
我们需要运用历史知识和思考方法，分析、解决历史问题，培养自己的思维能力。
8个解题技巧1. 掌握时间轴历史学习需要我们掌握时间轴，梳理历史事件的主次和先后顺序，帮助我们更好地理解历史内容。
2. 关注时间段历史学科涉及到不同的时间段，需要我们按时间段记忆、分类、研究历史内容。
3. 熟悉历史名词和术语掌握历史名词和术语是历史学习的基础，需要我们充分理解和记忆重要的历史名词和术语。
4. 多角度解读历史事件历史事件有时需要从不同的角度解读，通过多角度思考和理解同一历史事件，可以帮助我们更加深入地掌握历史知识。
5. 通过地图了解历史历史地理的知识对于学习历史非常重要，通过地图和现场考察，可以帮助我们更好地了解和理解历史背景和事件。
6. 阅读史料阅读历史史料可以帮助我们更全面、深入地了解历史事件的细节和背景，增加历史学习的兴趣和深度。
7. 理解历史背景和意义理解历史背景和意义是历史学习的重要目标，通过了解当时环境、文化、社会意义等，可以加深我们对历史事件的理解和把握。
历史学科中中国古代史的解题技巧与必考知识点
历史学科中中国古代史的解题技巧与必考知识点历史学科中中国古代史是高中重要的一部分内容，同学们需要掌握一定的解题技巧和必考知识点来应对考试。
本文将针对历史学科中中国古代史的解题技巧和必考知识点进行深入分析和总结，希望能帮助同学们提升学习效果和应试水平。
一、解题技巧1. 全面了解史书：在学习和备考中国古代史之前，同学们首先需要全面了解相关的史书，如《史记》、《汉书》、《后汉书》等。
通过阅读这些史书，可以学习到丰富的历史知识和重要事件，为学习和解题提供扎实的基础。
2. 理清时间线索：在学习和解题过程中，同学们需要理清时间线索。
掌握历史事件的发生顺序，能够更好地理解事件之间的因果关系，并能够更准确地回答相关的考题。
3. 善于归纳总结：中国古代史涉及的知识点非常广泛，同学们在学习过程中要善于归纳总结。
可以通过制作思维导图、整理学习笔记等方式将知识点进行分类归纳，方便复习和记忆。
4. 分析问题本质：在解答历史题目时，同学们需要深入思考问题本质。
通过分析问题的背景、原因和结果，可以准确把握问题的要点，避免走题或理解错误导致答案错误。
5. 刻意训练：要提升解题能力，同学们需要进行刻意训练。
可以通过做历年真题、模拟考试等方式，不断提高解题速度和准确度，熟悉考试形式和题型，以应对考试压力。
二、必考知识点1. 夏、商、西周、春秋战国等时期的政治、经济、社会、文化特点。
2. 秦朝的统一战争、中央集权制度以及对于文化、教育、军事等方面的改革。
3. 中国古代帝国历史的特点和演变过程，如汉、唐、宋等朝代的政治制度、农业经济、对外关系等方面的特点。
4. 隋唐时期的政治制度、科举制度以及与外国的交往和影响。
5. 宋朝的经济发展、科技进步以及与西夏、辽金的战争。
6. 元朝的政治制度、蒙古在中国的统治、社会文化变迁以及与外国的交往。
7. 明朝的政治制度、统治政策、海外探险和海外贸易等方面的内容。
8. 清朝的政治制度、改革措施、对外关系以及近代中国的民族矛盾等方面的知识点。
初中如何学好历史的方法和技巧
初中如何学好历史的方法和技巧
初中学习历史的方法和技巧如下：
1. 把握历史主线：学习历史需要把握历史主线，了解历史发展的基本规律和主要人物事件，可以从宏观上把握历史脉络，有助于形成正确的历史观。
2. 建立历史时间轴：建立历史时间轴可以帮助我们按照时间顺序梳理历史事件，了解历史事件的先后顺序和相互关系，可以更好地理解和记忆历史知识。
3. 学习基础知识：学习历史需要先掌握基础知识，如历史朝代、人物、事件等，可以通过课堂笔记、教材、课外书籍等多种途径学习。
4. 理解历史背景：了解历史背景可以帮助我们更好地理解历史事件的发生和发展，可以从政治、经济、文化等多个角度了解历史背景，加深对历史知识的理解和记忆。
5. 善于总结归纳：学习历史需要善于总结归纳，将历史事件、人物、时间等知识点进行分类归纳，可以帮助我们更好地记忆和理解历史知识。
6. 多练习题：历史学习需要多做练习题，通过做题可以加深对知识点的理解和记忆，同时也可以锻炼历史思维能力。
7. 多阅读历史书籍：多阅读历史书籍可以帮助我们更全面地了解历史事件和人物，同时也可以拓宽我们的历史视野，提高对历史的理解和认知水平。
总之，初中学习历史需要注重基础知识的掌握，理解历史背景，
善于总结归纳，多练习题，多阅读历史书籍等方法技巧，通过不断的学习和积累，可以提高自己的历史素养和思维能力。
初一历史学习方法与解题技巧
初一历史学习方法与解题技巧历史学科的学习，是培养学生辩证思维、探究精神、综合能力、历史文化自信的重要手段，具有科学性、严密性、系统性、知识性等特点。
为帮助初一学生能更好地掌握历史学科知识和方法，本文将介绍一些初一历史学习方法与解题技巧。
一、初一历史学习方法1.重视史实的了解。
历史学科的基础在于了解历史的事件、事实、人物、地理等相关的知识。
初一学生在学习历史时，应注重知识点的记忆，积极阅读相关书籍、材料，深入了解和掌握历史的基本概念和基础知识。
2.注重知识的互通。
历史学科的知识与时代、地理、社会、文化等各个方面相互关联、相互交融。
在学习历史时，初一学生应注重知识的互通，在学习新知识的同时，勇于发问，探究其与前面所学知识之间的联系，以促进知识的相互传递，不断拓宽视野。
3.理解历史事件的发展和演变。
历史学科最重要的特点是历史事件的发展演变过程，初一学生应该通过阅读相关史料，了解事件的起因、过程、结果，并思考这些事件发生过程、影响和历史背景的契合，以帮助他们更好地理解和记忆历史事件。
4.注重方法的实践。
学习方法的重要性毋庸置疑，初一历史学习方法的有效与否也取决于每个学生自身的认识和在学习中的实践。
因此，初一学生要注重方法的实践，在学习历史时，要善于积极思考，灵活运用不同的学习方法。
二、初一历史考试解题技巧1.审题认真。
历史考试重视学生对知识点的理解和掌握，因此，初一历史考试解题技巧中最关键的就是审题认真。
对于考试中的每一道历史题，首先要认真看题，理解题意，确定难度和重点，以便更好地进行解答和理解。
2.多角度思考。
历史学科有时涉及到一些复杂的历史事件和背景，因此解题时要从多个角度去考虑问题。
初一学生在解析和分析历史事件和人物时，要善于以多种方式思考，多角度思考，以便更全面地理解问题。
3.积累历史语言。
历史学科中有许多专业术语和史料，从而需要初一学生积累一些历史语言。
在学习历史知识时，应注重相应的专业术语和史料解释，积极学习相关的语言和词汇。
解决初中历史题的十个实用技巧
解决初中历史题的十个实用技巧在初中历史学习过程中，解决历史题目常常是一个令人头疼的问题。
历史的复杂性和多样性使得学生很难找到正确的答案。
因此，掌握一些实用的技巧可以帮助学生更好地解决历史题目。
本文将介绍十个实用的技巧，帮助学生提高初中历史题解决能力。
一、审题准确在回答历史题目之前，第一步是认真阅读和理解题目。
确保准确地理解题目的要求，包括所给信息、关键词和需要思考的问题。
这将有助于避免误解和答非所问。
二、扩大背景知识了解历史时代和事件的背景知识对于解决历史题目至关重要。
拓展自己的历史知识，了解相关时代的文化、政治和社会背景。
这将有助于在解答题目时更加全面和准确。
三、学会分析图表历史题目中经常会出现各种图表，如地图、时间线、统计表等。
学会分析和解读这些图表是解决题目的关键。
仔细观察图表的内容和图表之间的关系，提取信息并做出正确的判断。
四、辨别原因和结果历史题目常常要求分析某个事件的原因或结果。
学会辨别原因和结果之间的关系，通过推理和逻辑推断找到正确答案。
可以根据历史背景、事件发生的时间顺序等进行分析。
五、记住重要时间点和人物历史题目中经常涉及到重要的时间点和人物。
背诵重要的历史事件和人物有助于更快地回答题目。
通过制作时间线、人物卡片等学习工具，加深记忆。
六、掌握关键术语熟悉历史学科的关键术语对于解决历史题目非常重要。
理解并掌握关键术语的含义，有助于准确解读题目的要求和提供正确的答案。
七、运用历史观点和理论历史是一个充满争议的学科，不同的历史观点和理论对于题目的回答可能会有所不同。
学会运用不同的历史观点和理论，辩证地分析问题，提供有说服力的答案。
八、比较和对比比较和对比历史事件、人物或时代是解决历史题目的一种常用方法。
通过找出相似之处和不同之处，对历史问题进行分析和解答。
这种方法有助于深入理解历史事件的本质和影响。
九、利用历史文献和资料学习历史需要借助各种历史文献和资料。
学会查阅相关资料，如历史教科书、专业书籍、学术论文等，可以为解答历史题目提供必要的支持和证据。
历史学好的方法和技巧
历史学好的方法和技巧
学好历史需要一些特定的方法和技巧，以下是一些建议：
1. 培养对历史的兴趣：兴趣是最好的老师，如果你对历史有浓厚的兴趣，那么学习历史就会变得更有乐趣。
你可以从你感兴趣的历史时期或主题开始，探索与之相关的历史事件、人物和文化。
2. 建立时间线：历史事件都发生在特定的时间点上，因此建立一个清晰的时间线是非常重要的。
将重要的历史事件和时间点标记出来，有助于你更好地理解历史发展的进程。
3. 阅读和理解史料：学习历史需要阅读和理解原始史料，如历史文献、日记、信件等。
通过阅读这些资料，你可以更好地理解历史的背景、事件和人物。
4. 记笔记和总结：记笔记和总结可以帮助你更好地理解和记忆历史事件。
你可以写下你对历史事件的想法和观点，或者总结出重要的历史事实和概念。
5. 使用多种学习方法：学习历史需要使用多种学习方法，如听讲座、参加讨论、阅读书籍和文章等。
此外，你还可以使用一些现代化的工具，如在线课程、学习软件和历史游戏等。
6. 建立联系和比较：将历史事件与其他事件或时代进行比较，可以帮助你更好地理解历史的背景和影响。
同时，你也可以将历史人物与其他人物进行比较，以更好地理解他们的动机和行为。
7. 持续练习和反思：学习历史需要不断地练习和反思。
通过不断地练习，你可以提高自己的历史理解和表达能力。
通过反思，你可以发现自己的不足并寻找改进的方法。
总之，学好历史需要耐心、毅力和热情。
通过不断地努力和实践，你可以逐渐掌握学习历史的技巧和方法，提高自己的历史素养。
如何学好历史的方法和技巧初一
如何学好历史的方法和技巧初一
学好历史需要一定的方法和技巧。
首先，要有良好的学习习惯
和态度。
其次，要注重对历史知识的系统学习和整理。
以下是一些
学习历史的方法和技巧：
1. 细心阅读，历史是一个讲述事件和人物的学科，因此需要仔
细阅读教科书和相关资料。
在阅读历史文献时，要注意理解作者的
观点和意图，分清主次，抓住重点。
2. 多角度思考，历史事件往往有多种解释和理解，因此要善于
从不同的角度思考问题。
可以尝试从政治、经济、文化等多个角度
去分析历史事件，加深对历史事件的理解。
3. 做好笔记，在学习历史时，要做好笔记，将重要的历史事件、人物和时间节点记录下来。
这样有助于加深记忆，也方便日后复习。
4. 利用多媒体资源，现代科技发达，学生可以利用多媒体资源
来学习历史。
比如，可以观看历史纪录片、听历史讲座、浏览历史
网站等，这些都能帮助学生更直观地了解历史。
5. 参观实地，如果条件允许，可以参观一些历史博物馆、纪念馆、古迹等，亲身感受历史的厚重和真实，这样有助于加深对历史的印象。
6. 练习解答历史题目，通过做历史习题和历年考试题，可以帮助学生巩固知识，培养解决问题的能力。
总的来说，学好历史需要持之以恒的学习态度和方法，同时也需要多方面的学习途径和技巧。
希望以上建议能对你有所帮助。
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认识启示题1、“启示”一般由“经验教训”而来，因此，回答“启示”，就答“经验与教训”。
2、谈“认识”，有如下几情况：（1）对问题的总体掌握，实际就是对教材知识、所给材料的高度概括；（2）对问题作出简要的分析评价，对这类“认识”教材中往往有现成答案可以利用，作答时要先想一下教材中的相关评述，然后再依据题目所提供的材料，进行适当的补充；（3）由某一具体问题，谈对某一类问题的看法；（4）通过历史问题对相关的现实问题作出预测；（5）经验教训、启示。
答题技巧：（1）对前面几问答案进行总结，分为“好”“坏”两方面。
“好”的即是经验，“坏”就是教训。
（2）提炼上一步所归纳的内容。
对相近或属于同一理论体系的整理合并，并上升到理性高度。
（3）结论指向现实，优先考虑与现实联系最密切的内容，不就事论事，要有理论指导意义。
（4）表达时应用正面语言，把“坏”的正过来说。
如人民公社化的错误在于生产关系的公有化程度过高，脱离了当时的生产力水平。
作答时我们应说：“应使生产关系与生产力的发展水平相适应”。
（5）思维开放：一个历史事件是由于多个因素共同造就，因此，启示可从多角度回答，如原因、条件、时间、人物、影响等，只要合情合理，均可得分。
注意事项：（1）对问题的总体把握，一般可从原因、内容（过程）、影响（意义）等几大方面入手。
这种认识一定要抓住主干与本质，不能把概括当成缩写。
（2）对问题的分析评价，只需亮明观点，不要展开分析。
（3）由具体问题谈一类问题的看法，其宗旨是要说明问题的重要性（由原因与影响入手）、应对方法（从过程、内容入手）等。
（4）通过问题对现实作出预测，要从原因、影响入手，同时还要密切联系现实，得出与现实相关报道一致的结论。
认识启示题，一般与前面几个设问联系密切，因此，一定要注意这一问答案与前面答案的协调，图片材料题具体来讲，应注意以下几点：①仔细阅读全部材料，不仅要读正文，还要读图片读注释、材料来源、标点符号、图片的背景等，不要放过题示材料中的任何细节。
②在读材料的过程中，抓住材料中的关键词，并且根据这些关键词所揭示的信息很快很好地联系教材内容，要知道就材料而读材料是不行的，命题者所选的任何材料或多或少的与教材有联系，反映教材的某个或某些知识点。
在识读图片材料时，既要遵循解答材料题的一般规律和方法，又要结合图片的特点，把一般规律与具体分析结合起来，才能提高我们的读图、识图能力；通过分析以增强我们知识的迁移能力、归纳和说理分析的能力，以及增强处理材料的能力。
历史有关基本原理密切的历史理论主要是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本范畴和基本观点。
它主要包括以下几个内容：第一、生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力发展的需要，这便是历史唯物主义的一个基本规律。
生产力就是人们在劳动过程中形成的解决社会和自然之间矛盾的实际能力，是改造自然和影响自然并使之适应社会需要的客观物质力量。
生产力包括劳动资料、劳动对象和劳动者三个主要因素。
生产关系指的是人们在生产劳动中结成的社会关系。
它是生产力的社会存在形式，包括产品的分配、交换和消费三个主要环节，含有生产资料所有制和分配制度等主要内容。
生产力的发展水平决定生产关系的性质，生产关系对生产力具有反作用。
第二、经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要，这是历史唯物主义的又一基本规律。
社会生产关系的总和，构成了社会经济基础。
社会上层建筑指的就是建立在一定的经济基础之上的社会思想、观点，以及相应的制度、设施和组织的复杂体系。
具体说，它指的就是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学等观点，以及同这些观点相应的政治、法律制度和设施的总和。
经济基础决定上层建筑，一定的经济基础要求相应的社会上层建筑与之相适应。
社会上层建筑对经济基础有着很大的反作用。
适应于经济基础的上层建筑对社会发展起到推动作用，落后的或超前的社会上层建筑对社会发展起着阻碍作用。
第三、人民群众是创造历史的主人。
历史唯物主义认为，人民群众是历史的主人。
个人在社会中是比较渺小的，只有当个人结合成群体，才能真正地发挥出社会主体的重大作用。
即使是杰出人物，他们的作用再伟大，也只反映群众要求，依靠群众力量的基础上，才能对社会历史发挥一定的影响。
第四、历史是不断进步的。
任何历史人物、政党、团体、历史活动、制度、措施等都必须适应历史发展的潮流，违背历史发展潮流的必将灭亡。
第五．掌握一定的评价方法。
我们学习历史，决不能“为历史而历史”，而是要有一定目性的。
学习历史，主要是为了以史为鉴、学以致用，能够将在历史课上学到的东西用来解决现实生活中的问题。
我们分析问题的时候，就要采取正确的评价方法：（1）坚持正确的立场。
人民的立场、进步的立场、爱国的立场、全球利益的立场等等，就是正确的立场。
比如说希特勒的所作所为，完全是在拉历史的倒车，他违背了人性，企图从根本上抹煞人类文明。
因此，希特勒是整个人类的公敌，为人不耻，遭人唾弃。
（2）坚持历史评价而非道德评价。
这条原则涉及到的主要是人物的评价。
对历史人物，应根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起作用来进行评价，不能用道德来衡量一个历史人物。
（3）评价历史应坚持阶级分析方法。
一般而言，历史人物生活在阶级社会，客观上都代表一定阶级的利益。
因此，只有运用阶级分析方法，才能更深刻地揭示其活动的本质。
运用阶级分析方法，首先，在分析历史人物的历史活动时，应给历史人物以阶级定位，注意确定阶级属性的标准不是观其出身而是观其言行代表哪个阶级的利益。
如康有为出身于封建官僚家庭，自幼饱读四书五经，一生从未当过资本家，但其思想主张和行为却符合民族资产阶级上层的利益，因此他是民族资产阶级上层的代表人物。
其次，对一定历史人物或社会集团，应该用其阶级属性来解释其言行。
如太平天国之所以失败，从主观原因来讲，是由于农民阶级的局限性。
另外，在运用阶级分析方法时，注意不要简单化、一刀切，如认为只要是地主阶级就一定反动、腐朽，只要是农民阶级就当然肯定。
（4）评价历史事物应坚持效果第一，动机第二。
历史是复杂和矛盾的。
在历史文明的进程中，主观上的善良愿望未必都能得到善的效果，恶的动机又常常成全了善的效果，以至以往文明处处交织着这种善与恶的二律背反。
在评价历史时，应将效果与动机结合起来进行分析，不可偏废，同时应将对效果的评价放在首位，因为对历史起作用较大的是结果而不是动机，同时动机对效果的实现又有一定的关系，所以也要兼顾动机。
记忆方法①条理分析化繁为简对一些内容较多的问题，可将历史知识条理化，要点化，每一知识，可分解成几个要点，并根据前后顺序标上序号。
每一要点找出其中的一个关键词，这样，在理解的基础上就非常容易掌握。
如：记忆诺曼底登陆以及欧洲第二战场开辟的作用：其作用：可记为“拖住了德军、支持了苏军、消除了威胁、鼓舞了斗志。
”这就是“第二战场的开辟，拖住了法西斯德军的大批兵力，有力地支持了苏军的反攻作战，也消除了德军跨海征服英国的直接威胁；同时，它也鼓舞了欧洲人民的斗志，促进了抵抗运动的进一步发展。
”从此以后，德国法西斯陷于东西夹击、腹背受敌的困境之中。
如我们在学习中能找出它们之间的相同、相似、相连和相关的联系，并能灵活地运用这些联系，就能提高我们的学习效率。
②前后联系理解记忆将历史知识放到特定的历史背景下，前后联系，在理解的基础上去记忆。
如根据美国在二战中的有关史实，可得出美国在战后经济实力增强的原因：是由于美国参战较晚，本土未遭战火破坏；并且通过对反法西斯国家的援助法案，大做军火生意，发战争横财。
而其他原有强国或因战败、或因遭战火破坏、战争消耗损失惨重，因此相比这下，美国在战后实力进一步得到增强，由此攫取了资本主义世界霸主的地位。
通过在这种理解基础上的记忆，不需要花费很多的时间就能掌握好所学知识，且不易忘记。
③分类比较记忆分类比较，是确立事物之间的同异和关系的过程。
历史知识的学习过程中，经常会碰到对某些知识点进行比较区别，加以辨别。
因此，对知识点的分类比较，就显得很有必要了。
我们可用分类比较法来分析把握，“非洲年”。
大家知道1960年因为持续高涨的民族独立运动席卷非洲大陆，本年有17个非洲国家获得独立，它沉重打击了西方殖民体系。
非洲国家在争取独立运动中有不同的特点，由于知识点与知识点之间出现部分交*现象，我们一时难以准确分辨，容易混淆。
为此在分类基础上进行比较，找出所要比较的事物的特征并加以联系，通过分析比较与综合概括，能正确掌握各种知识，培养我们的思维能力。
④时间记忆在复习历史知识的过程中把握好时间概念，对于掌握历史知识同样可以起到事半功倍的作用。
课文中每一个重要的历史年代都联系着丰富的历史内容。
把年代与时间有机地结合起来，可以形成鲜明的、生动的时间概念。
例如，1840～1842年，它既是中英鸦片战争的开始，也是清政府同西方资本主义国家的第一次较量，又是中国历史由古代史进入现代史的转折时期。
更是中国社会主要矛盾的转变时期，即由封建主义和人民大众的矛盾，开始变为外国资本主义和中华民族的矛盾。
在学习中把特定的历史事件和历史时间联系起来，可以达到举一反三的目的。
历史年代表格可以帮助我们了解各个历史事件、历史现象从而有助于对教材的理解。
还可以将历史事件的异同，把区别和相似之点分别集中在一起，放在适当的位置上，组成简单明了的对照和联系，使知识条理化，在学习的过程中同学们应充分发挥这方面的作用。
为此在平时的学习中，要善于根据课文内容创造性地设计好表格，整合知识结构表现出历史现象之间的横向联系，以更清晰地掌握历史发展的基本线索，有利于从时间上进行联想。
常用的时间表格有：1.大事年表（参阅课后）。
2.朝代顺序表：即将某一国家的各个朝代按照历史发展的顺序进行编制。
例如中国古代史可列为：夏（约前2070～约前1600年）－商（约前1600～前1046年）－西周（前1046～前771年）－春秋（前770～前476年）战国（前475～前221年）－秦（前221～前207年）－西汉（前202～9年）－东汉（25～220年）三国（220～280年）等。
3.历史大事与时间顺序表等。
⑤图示记忆利用图示或提纲，可以化繁为简，连横合纵，有利于提高空间识记能力。
在课文知识点构成较多的情况下，如果依据各点整理笔记，可能会出现密密麻麻一大串知识要点，反而不易──记清。
而纲要图示正好可以补其不足，扬其所长。
纲要图示的特点是利用图像结构，概括要点知识。
⑥复述记忆时间、地点、事件是历史基础知识的关键。
为了记住这些知识不少同学采用机械记忆方法，一般收效不大。
培养对历史事件有节奏地复述，是提高记忆力良好的捷径，因此，培养有节奏地复述是很重要的。
如：在学习1929―1933年资本主义世界经济危机和罗斯福新政时，只要对19世纪末以来资本主义自身出现的一系列新的经济、政治模式发生的重大变化和第一次世界大战后不久资本主义国家一度出现“相对稳定”有了充分的记忆，才能从根本上认识：主要帝国主义国家以提高发展科学技术为依托，以垄断为生产组织形式，以提高劳动生产率为主要的目的，建立的资本主义的现代经济模式所取得的发展。