中班数学《认识椭圆形》的教案【三篇】
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思三篇
幼儿园中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思《中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思》这是幼儿园优秀中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优秀教案《认识椭圆形》含反思！一、活动目标：1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
二、活动准备：材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册三、活动过程：1.以讲故事的形式引入活动。
引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。
它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。
熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5.分发操作册，幼儿探索操作：(1)引导按照颜色进行分类。
(2)引导幼儿按照大小进行排序。
(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。
有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。
还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。
这是我应该注意的地方。
幼儿园中班科学优秀教案《举世无双的建筑师》含反思《中班科学优秀教案《举世无双的建筑师》含反思》这是幼儿园优秀中班科学优秀教案《举世无双的建筑师》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学优秀教案《举世无双的建筑师》含反思！教材分析：“鸟”是幼儿比较常见、喜爱的动物，它是我们人类的好朋友，它能保护森林，保护大自然，给大自然带来生机勃勃的同时与人类的生存也息息相关。
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。
同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《认识椭圆形》。
该章节主要介绍椭圆形的基本概念和特征，通过观察、操作、比较等实践活动，引导幼儿认识和理解椭圆形的特点。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，认识椭圆形并理解其基本特征。
难点：让幼儿能够准确地描述椭圆形的特点，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、铅笔、直尺、彩色笔。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支铅笔、一把剪刀、一些胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一些生活中的椭圆形物品，如鸡蛋、地球仪、篮球等，引导幼儿观察并猜测它们的形状。
2. 知识讲解：教师通过椭圆形卡片，向幼儿介绍椭圆形的基本特征，如两端尖尖的、中间胖胖的等。
3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每组发放一张白纸和一些椭圆形卡片。
幼儿需要合作剪下椭圆形卡片，然后粘贴在白纸上，组成一个大的椭圆形。
4. 比较与思考：教师引导幼儿观察不同小组组成的椭圆形，比较它们的大小、长短等特征，并让幼儿用自己的语言描述椭圆形的特点。
5. 巩固练习：教师出示一些圆形和正方形的物品，让幼儿判断它们是否是椭圆形，并说明理由。
六、板书设计椭圆形：两端尖尖的，中间胖胖的，椭圆形。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中还有哪些椭圆形物品，并画下来。
答案：如鸡蛋、地球仪、篮球等。
2. 请幼儿尝试用自己的语言描述椭圆形的特点。
答案：椭圆形是两端尖尖，中间胖胖的形状。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过观察、操作、比较等实践活动，基本能够认识和理解椭圆形的特点。
但在描述椭圆形时，部分幼儿的语言表达能力还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的语言表达能力，并引导他们将所学知识运用到实际生活中。
中班数学《认识椭圆形》教案
中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节，主要内容为认识椭圆形。
详细内容包括：了解椭圆形的定义及特点，通过观察、实践等方式，使幼儿能够辨别椭圆形，并掌握其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解椭圆形的定义，认识椭圆形的特点，并能正确辨别椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点重点：掌握椭圆形的定义和特点，能够正确辨别椭圆形。
难点：理解椭圆形与圆形、椭圆弧的区别。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、椭圆形生活物品（如鸡蛋、橄榄球等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形生活物品，引导幼儿观察并说出它们的形状。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的椭圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示椭圆形，讲解椭圆形的定义和特点。
用教具椭圆形卡片进行演示，让幼儿进一步认识椭圆形。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿自己画一个椭圆形。
邀请个别幼儿上台展示自己的作品，并说出椭圆形的特点。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一张椭圆形卡片和若干椭圆形物品。
让幼儿讨论如何用这些物品拼成一个更大的椭圆形。
引导幼儿思考椭圆形在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：椭圆形定义：椭圆形是平面上到两个固定点距离之和等于常数的点的集合。
椭圆形特点：长轴、短轴、对称性等。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个椭圆形，并标注其长轴和短轴。
在生活中找出三个椭圆形物品，描述它们的特点。
2. 答案：椭圆形的画法：固定两个点，用绳子围绕这两个点画出一个椭圆形。
生活中的椭圆形物品：如鸡蛋、橄榄球、杏仁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对椭圆形的认知程度，为下一节课做好准备。
中班数学《认识椭圆形》教案
中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《认识椭圆形》。
详细内容包括：椭圆形的定义、特征及其在生活中的应用；通过实践情景引入，让学生观察和感知椭圆形；运用教具和学具，引导学生掌握椭圆形的基本概念。
二、教学目标1. 让学生了解椭圆形的定义和特征，能够识别和描述椭圆形。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 使学生能够将椭圆形与日常生活相联系，提高学生的生活实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：椭圆形的定义和特征，尤其是区分椭圆形与其他形状。
2. 教学重点：培养学生观察、描述和运用椭圆形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、磁性椭圆形、实物椭圆形物品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的椭圆形物品，如鸡蛋、饼干、篮球等，引导学生观察和感知椭圆形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示椭圆形卡片，引导学生说出椭圆形的名字。
（2）教师讲解椭圆形的定义和特征，如“椭圆形是一种有两个轴的曲线图形，两个轴长度不相等，且每个轴上的点到中心点的距离相等”。
（3）学生跟随教师一起描述椭圆形的特征。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示磁性椭圆形，展示如何通过两个轴将椭圆形划分为四个部分。
（2）教师引导学生观察椭圆形的四个部分，探讨其对称性。
（3）学生独立完成教材上的练习题，巩固椭圆形的相关知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生用彩纸、剪刀、胶棒等学具制作椭圆形。
（2）学生将制作的椭圆形与实物进行对比，观察其特征。
教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调椭圆形的定义和特征。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 板书内容：（1）椭圆形的定义和特征（2）椭圆形的对称性（3）生活中的椭圆形七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出一个椭圆形，并标注其两个轴。
（2）请找出生活中的一个椭圆形物品，并描述其特征。
中班数学活动教案《认识椭圆形》
中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《图形的认识》第二节，详细内容围绕认识椭圆形展开。
通过本节课的学习，使幼儿能够识别椭圆形，理解椭圆形的特点，并在日常生活中能够找出椭圆形的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识椭圆形，掌握椭圆形的基本特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解椭圆形的特点，能够准确找出生活中的椭圆形物体。
教学重点：掌握椭圆形的识别方法，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、实物（如鸡蛋、饼干等）、图片、磁性教具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示椭圆形模型和实物，引导幼儿观察并提问：“这些物品是什么形状的？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示椭圆形，讲解椭圆形的特点，如“椭圆形像鸡蛋，两个圆尖尖的”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿自己尝试画出椭圆形，并在小组内分享。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示图片，让幼儿找出椭圆形物体，并进行磁性教具拼图游戏。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：椭圆形特点：两个圆尖尖，形状像鸡蛋椭圆形物体：鸡蛋、饼干、橄榄球等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的椭圆形物体，画下来并注明名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了椭圆形的特点和识别方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：可组织一次“寻找椭圆形”的户外活动，让幼儿在生活实践中巩固所学知识，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中物品的选择和提问方式。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思1. 教学目标1.让幼儿了解椭圆形的形状。
2.增强幼儿对椭圆形的感性认识。
3.培养幼儿的观察能力。
2. 教学内容1.椭圆形的定义和形状。
2.椭圆形与圆形的比较。
3.实物和图片展示。
3. 教学过程及实施步骤步骤一：导入1.教师向幼儿展示一些不同形状的物品，引导幼儿发现这些物品的不同之处。
2.教师在黑板上画出椭圆形并问幼儿：“这是什么形状？”步骤二：讲解1.通过图片展示椭圆形的形状。
2.对椭圆形的定义进行讲解，让幼儿了解椭圆形有两个焦点和长轴、短轴两个直径。
3.给出一些实物示例，例如椭圆形的糖果、饼干等。
步骤三：比较1.通过图片比较椭圆形和圆形的区别。
2.让幼儿比较两者的形状、周长、面积等。
步骤四：实践1.让幼儿自己试着用彩笔或纸张画出椭圆形。
2.让幼儿用小球或不同形状的物品堆叠椭圆形，增强感性认识。
4. 教学评价与反思本次教学中，通过导入活动，让幼儿对不同形状的物品进行观察，引导幼儿主动发现不同之处，增强了幼儿的观察能力和主动学习的意识。
通过实物展示和图片对比，让幼儿更加深入地认识椭圆形和圆形的区别和特点。
最后，通过实践让幼儿自己尝试画出椭圆形，增强感性认识。
总之，本次教学活动既注重了知识的讲解，又注重了幼儿的实践操作，让幼儿在活动中愉悦地学习。
但是，需要注意的是，在教学中需要更加注重幼儿的感受和反馈，让教学更好地满足幼儿的学习需求。
同时，在制定教学计划时应该更加具体和详细，注重实施细节的把握，使幼儿更加有序地进行学习。
年幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》
年幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》
目标
•认识椭圆形的形状
•掌握椭圆形的特征和性质
•练习绘制椭圆形
教学准备
•画板和彩色粉笔
•椭圆形的图片
•纸张和彩色铅笔/蜡笔
•小奖品用于激励
教学过程
引言（5分钟）
•引导学生回顾之前学过的形状，如圆形、正方形、长方形等。
•介绍今天的学习目标是认识椭圆形。
导入（10分钟）
•展示椭圆形的图片，让学生观察、描述椭圆形的形状。
•与学生讨论椭圆形与圆形的异同点。
认识椭圆形（15分钟）
•在画板上绘制椭圆形，引导学生观察、感受椭圆形的形状。
•让学生用彩色铅笔/蜡笔在纸上绘制椭圆形。
椭圆形的特征和性质（20分钟）
•讲解椭圆形的特征，如长短轴、焦点等。
•与学生一起分析椭圆形的性质，如任意直径的两个端点到焦点的距离之和等于常数。
练习与应用（25分钟）
•备有一些练习题，让学生练习椭圆形的识别和性质应用。
•安排小组活动，让学生以椭圆形为主题进行绘画创作。
总结与评价（10分钟）
•回顾今天的学习内容，重点强调椭圆形的特点和重要性。
•对学生的表现进行肯定和评价，激励他们对数学的学习兴趣。
扩展活动
•带领学生参观附近的花园或公园，寻找并记录椭圆形的物品。
•让学生自行设计椭圆形的手工制作物品，展示给家长和同学。
通过本次数学活动，希望能够帮助中班幼儿园学生更好地认识椭圆形，增强他们对形状的理解和观察能力，激发他们对数学学习的兴趣和热爱。
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中班数学《认识椭圆形》的教案【三篇】
导读：本文中班数学《认识椭圆形》的教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一【活动目标】
1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
【活动准备】
经验准备：师幼共同收集生活中各种的图形实物。
物质准备：贴有‘各种图形’的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。
【活动过程】
一、以参观“图形王国”的形式，复习已学过的图形。
师：今天我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形？
二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。
师：图形王国里又来了一位新朋友，看！这是什么图形？（椭圆形）它像什么？
我们还请来了它的好朋友圆形，请小朋友用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发现了什么？
三、通过操作比较，进一步感知椭圆形的特征。
1、通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。
师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？
幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。
2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕，发现圆形两条中心线折痕一样长，椭圆形两条中心线折痕不一样长。
（1）师：我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折痕，发现了什么？
教师提出测量要求：先测量圆形的红线和黑线，再测量椭圆形。
（2）幼儿动手操作，教师个别指导。
（3）操作后提问：你在测量圆形和椭圆形折痕中，发现了什么？
（4）教师小结：圆形的两条中心线折痕都是一样长；
椭圆形的两条中心线折痕不一样长（一条折痕长、一条折痕短）。
总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的。
四、寻找生活中的椭圆形，巩固椭圆形的特征。
1、从课件中找出像椭圆形的物体。
师：小红家里也藏着很多像椭圆形的物体，我们来找找！
2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。
师：请小朋友找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人老师说一说。
师：我们到教室外面继续找找还有哪些东西像椭圆形吧！
【活动延伸】
1、区域活动：
数学区：找椭圆形（提供几何圆形装饰卡，让幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色）
美工区：椭圆形添画（提供椭圆形的基本图案，让幼儿自由添画）益智区：图形棋（投放图形棋，让幼儿通过下图形棋熟悉各种图形）
2、家庭活动：回家继续寻找生活中像椭圆形的物品。
篇二目地要求
认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
准备
教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
蒙氏数学：认识椭圆形（数学）
活动过程：
（一）出示蝴蝶激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了一只小动物，看看是谁？这只蝴蝶是用什么拼成的呀？都有什么图形，我们一起来说一说。
师：圆形是什么样子的呀？有没有角？这些呀，都是我们以前认识的图形，今天，我们就来认识一位新朋友——椭圆形。
（二）、认识椭圆形的特征
1.引导幼儿初步感知椭圆形的特征
师：椭圆形和圆形是一对好朋友，老师这里也有椭圆形和圆形。
刚才小朋友说了圆形是圆圆的，没有角，那我们来看看椭圆形是什么
样子的。
它和圆形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔细看一看、摸一摸、比一比。
师：小朋友，你们的桌子上也有圆形、椭圆形和正方形，请你们也仔细看一看、摸一摸、比一比，找出它们相同和不同的地方，看谁找的仔细。
2.引导幼儿感知椭圆形的特征
师：你们都有什么发现呢？现在来说一说吧。
谁发现了它们相同的地方？
小结：原来呀，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。
师：谁发现了它们不相同的地方呢？
（1）引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点椭圆形两头比圆形长。
师：现在，把椭圆形和圆形上下左右对折，都有两条折印，这两个图形的折印又有什么不同呢？请小朋友们也把你们的圆形和椭圆形上下左右对折。
看看圆形和椭圆形的两条折印有什么地方是不一样的。
师：请让你们的圆形和椭圆形休息好，看老师用小纸棒量量看，是不是这样的呢？
小结：原来呀，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。
（三）、找椭圆形
师：刚才我们认识了椭圆形，老师还用圆形和椭圆形拼出了一只可爱的小动物，是谁呢？请小朋友找出熊猫身上的椭圆形。
并给它图上好看的颜色。
（四）、活动延伸
师：我们生活当中还有很多形状的物品，请小朋友回家找找家里有什么东西是椭圆形的把他滑下来。
篇三活动目标：
1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
核心要素：观察、比较、图形的相似联想、操作。
活动准备：
1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。
2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。
3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。
重点和难点：
重点是认识椭圆形并能正确说出名称。
难点是比较椭圆形与圆形的异同。
教学过程：
一：观察感知椭圆形
1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。
2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。
二：操作比较讨论找出椭圆形的特征
1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？到底哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。
3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。
而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。
4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。
三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体
1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的？找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形
状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！”
2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。
幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。
3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？”
5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。
四：动手操作，巩固练习
1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。
2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。
3、教师组织幼儿互相检查集合中的卡片是否正确，并进行小结。
活动延伸：
组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平时的活动中进行图形的拼摆练习，使这一活动得到延伸，从而巩固幼儿对知识的掌握。