二年级英语复习教案
小学二年级英语课教案及反思10篇
小学二年级英语课教案及反思10篇小学二年级英语课教案及反思篇一二年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done 。
（良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。
许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致” ！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。
在教学新起点2年级上第一单元家庭主题的时候，在通过各种机械训练和游戏帮助学生巩固所学之后，我让学生准备了家庭成员的图片，并把全班学生分为6人一小组。
每组一个学生扮演外宾。
之后我适时提问：外宾到你家中做客，但是他/她听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？请孩子们用Hello! This is … She#39;s… He#39;s… 等句型让他们分组练习。
然后自己扮演外宾询问引出用语：Who’s he/she?之后学生学习并且分组练习、表演。
当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。
如此学生在课堂表演中正确掌握了有关家庭话题的问答用语。
小学二年级英语教案篇二词汇：听说读写window desk chair door bed教学难点：语音：单词window door 的发音。
字母h n w 的读音。
拼读：window desk chair door bed的拼读训练。
书写：字母w i r d k 的书写指导教具准备：1．字母歌录音带（教师自备）2．单词配套词卡。
26个字母卡（每个小组一套）3、教学课件［Unit 4 B/ Read and write 。
.Write and say ］4．教学录音带。
人教版本新起点二年级英语教案三篇
人教版本新起点二年级英语教案三篇【篇一】一、教学目标知识目标1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
能力目标1.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。
2.能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。
情感目标1.通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
2.通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。
二、教学内容分析本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学生做到听说表示家庭成员的单词：grandpagrandmadadmombrothersister等，并结合句型Thisismy...进行介绍，同时利用句型Who'she/sheWhere's...对家庭成员进行提问，在完成这些目标的同时，指导学生讨论家庭成员的职业。
三、教学重点难点重点能够熟练掌握表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到听说认读。
并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达。
难点能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的。
四、学情分析2年级的孩子虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都已经遗忘，而且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩子来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩子的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定一定的基础。
五、教学安排本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受能力。
Lesson3一、教学内容ALet'stalk.BLet'sact.二、教学目标与要求知识目标借助几个主线人物到小动物家做客的情景图，指导学生正确运用几个主要句型。
二年级下册英语教案Unit7 Lesson2_先锋英语-经典教学教辅文档
Lesson 2教学内容：1． StructuresReview: What’s this? It’s a (dog).2． VocabularyReview: a dog, a cat, a rabbit, a fish, a bird, a lion, a tiger,a panda教具预备：1．单词卡片：dog, cat, rabbit, bird, fish, lion, tiger, panda.2．有以上动物图片的旧杂志。
3．布偶Uncle Booky.4．着色用的彩笔或蜡笔。
教学过程：1． Warm-up（1）将动物的卡片随意贴在教室周围。
（2）教师说：“Dog.”用一样的步骤练习本单元其他的动物。
2． Preview(1) 举起单词卡片rabbit并模仿兔子的动作，例如，原地跳并加上面部表情，让先生也模仿兔子的动作。
举起单词卡片dog,模仿狗的动作，汪汪叫或模仿狗喘气，让先生模仿。
(2) 反复以上步骤复习单词cat, bird, lion, tiger, panda, 并做动作（举起不同的卡片，让先生做动作）。
(3)让单个先生说出动物的名称，全班先生听并模仿；3．Listenandguess；先生用书第4页；(1)告诉先生接下去玩一个猜谜游戏.活动中他们将；断是哪些动物；(2)播放第一个动物的叫声,发问:“What’s；tiger.”；(3)反复以上步骤，完成对录音中其他动物叫声的听；4． Listen and point先生用书第4页(1) 拿出本单元的教学卡片,贴在黑板上一切先生都能看见的地方。
依次指每一个卡片，引导先生说出动物的名称。
(2) 说：“Point to the bird, please.”让先生指向小鸟的教学卡片。
用一样的方法完成其他几张卡片。
(3) 让先生翻开书第4页，看页面左侧的插图。
告诉先生接下去听录音，指相应的插图。
(4) 播放第一句录音内容，让先生找到相应的动物指出来。
部编版英语二年级上册第一单元复习课教案
部编版英语二年级上册第一单元复习课教案一、教学目标知识目标1. 能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
能力目标1. 培养学生的听说能力和语言运用能力。
2. 培养学生的团队合作意识和交际能力。
情感目标1. 激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2. 培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容教材内容1. 关键词汇：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, good-bye。
2. 句型：- How are you? - I'm fine, thank you.教学资源1. PPT课件2. 教学卡片3. 录音机或音响设备三、教学过程热身活动（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、性别等。
2. 学生相互之间用中文进行简单的交流，如问候、询问对方情况等。
引入活动（10分钟）1. 教师用PPT展示本节课的关键词汇和句型。
2. 教师引导学生用中文翻译关键词汇和句型。
学习活动（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发放一套教学卡片。
2. 教师引导学生用英语进行卡片游戏，如：找出 matching pairs （配对游戏）。
3. 教师播放录音，学生跟随录音朗读关键词汇和句型。
实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，如：在教室、在餐厅、在医院等。
2. 学生用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。
总结活动（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己在实践活动中所学到的知识和经验。
2. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。
四、作业布置1. 学生回家后，用所学词汇和句型与家长进行英语交流。
2. 学生完成课后练习册的相关题目。
五、教学反思教师在课后对本次课程进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学方法和策略，以提高教学效果。
小学英语月考复习教案
小学英语月考复习教案教案标题：小学英语月考复习教案教案目标：1. 复习小学英语基础知识和技能，巩固学生的学习成果。
2. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提升他们的综合语言运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习动力。
教学内容：1. 单词复习：通过游戏、图片等多种形式复习学过的单词，包括基本的日常用语、动词、名词等。
2. 语法复习：复习基本的句型结构，如肯定句、否定句、疑问句等，并进行相关练习。
3. 阅读理解：选择适当的阅读材料，包括短文、对话等，让学生进行阅读理解并回答问题。
4. 听力训练：通过听录音、听对话等方式进行听力训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
5. 写作练习：引导学生进行简单的写作练习，如写一篇关于自己的介绍、描述家人或朋友等。
教学步骤：1. 导入：通过引入一些与学生生活相关的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 单词复习：通过游戏、图片等方式复习已学过的单词，巩固学生的词汇量。
3. 语法复习：复习基本的句型结构，通过示范和练习让学生掌握正确的语法用法。
4. 阅读理解：选择适当的阅读材料，让学生进行阅读理解并回答相关问题，提高他们的阅读能力。
5. 听力训练：通过听录音、听对话等方式进行听力训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
6. 写作练习：引导学生进行简单的写作练习，如写一篇关于自己的介绍、描述家人或朋友等，培养他们的写作能力。
7. 总结复习：对本节课所学内容进行总结，激励学生对英语学习的兴趣和动力。
教学资源：1. 单词卡片、图片等。
2. 阅读材料、听力录音等。
3. 板书工具、投影仪等。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对所学内容的掌握情况。
2. 作业评估：布置适当的作业，通过批改作业，评估学生的学习成果。
3. 口头评估：通过课堂问答、小组合作等方式，评估学生的口语表达能力。
教学延伸：1. 拓展阅读：引导学生阅读更多的英语材料，如英语故事、报纸、杂志等，提高他们的阅读能力。
二年级英语教案范文
二年级英语教案范文二年级英语教案范文一：Unit5StreetsLesson26课前准备1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片(师生各自准备)。
5.第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片(师生各自准备)。
6.游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk.1.本部分利用图画引入单词。
2.学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。
3.本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4.本部分学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音;(2)地点及场所单词词义的辨认。
5.初步练习用“Where are you going? I'm going to....”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6.初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。
7.本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。
8.本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Let's play and say.1.本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。
2.学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3.本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1.学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。
2.教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。
部编新人教版二年级英语下册《期中复习》教学设计教案
部编新人教版二年级英语下册《期中复习》教学设计教案教学目标- 复已学过的单词、句型和语法知识- 培养学生的听、说、读、写能力- 增强学生对英语研究的兴趣教学内容1. 复已学过的单词和短语- 通过图片、卡片等教具呈现单词和短语，进行集体大声朗读和个人默读。
- 利用游戏、互动的方式加深学生对单词和短语的记忆。
2. 复句型和语法知识- 句型：巩固已学过的基本句型，如询问身体状况、询问时间等。
- 语法知识：复动词的变化规则、名词的复数形式等。
3. 听力训练- 听录音，选择正确的答案或根据听到的内容进行简短回答。
- 听录音，跟读句子或对话，培养语音语调和语速的准确性。
4. 口语训练- 模仿老师的语音语调和语速，进行口语练。
- 进行角色扮演，模拟真实情境，让学生进行对话练。
5. 阅读与写作训练- 阅读课文，回答问题，培养学生的阅读理解能力。
- 进行书面练，如填空、写句子等，培养学生的写作能力。
教学步骤1. 复单词和短语- 呈现单词和短语，要求学生大声朗读并默读。
- 进行游戏和互动，巩固记忆。
2. 复句型和语法知识- 复已学过的句型和语法知识，进行操练和互动。
3. 听力训练- 播放录音，让学生选择正确答案或回答问题。
- 模仿录音，跟读句子或对话。
4. 口语训练- 模仿老师的语音语调和语速，进行口语练。
- 进行角色扮演，模拟真实情境，让学生进行对话练。
5. 阅读与写作训练- 学生阅读课文，回答问题以检测阅读理解能力。
- 完成书面练，如填空、写句子等。
教学评价- 教师观察学生课堂表现，评价学生听、说、读、写能力的程度。
- 针对学生的课堂表现，给予肯定和建议，帮助学生进一步提高。
小学二年级英语教案模板【三篇】
小学二年级英语教案模板【三篇】导读：本文小学二年级英语教案模板【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【第一篇】教学目标：teach tell a storylanguage重点难点：using modeled phrases to communicate with other learner.教学准备：tape recorder, word cards.teaching教学过程：pre-task preparation1. greetings:t: hello, boys and girls.ss: hello, teacher.t: how are you?ss: fine, thank you. and you?t: very well. thanks.2. warming up:sing the song, and review the words with gesture.……3. free talk:1.revise the words. i would put up the pictures, and letstudents say the words.2 .revise the letters from a-l.3.revise the pronunciation of the letters in the words. greetings in the class.say and do together.revise the letters 互相问候，创造英语气氛。
激跃课堂气氛。
复习以往知识。
while-taskprocedure1. open the student’s book to page 41. discuss with students what new clothes they need and what colour they like.2 .put up the wallchart for page 41. tell a story something like t his:may’s birthing was near. she went shopping with her mum. she needed a new dress for her birthday party. may was looking through all the dresses on the rack when mum found a pretty green dress for her. but she didn’t like it. she liked pink dresses. at last she found one herself. it was beautiful. she thanked mum for buying her the new dress she liked.3. tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.4. play the cassette tape. students listen carefully and follow the sequence of the story. when they listen again, havethem say the expressions with the tape.i need a new dress.i don’t like green.i like pink.….act the model dialogue for the class.tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.performing the role-play通过教授歌曲来渲染一下气氛1.比较有趣味性，2.学生积极性提高，听录音再次纠正部分学生的错误发音。
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二年级英语复习教案【篇一：2b二年级英语复习课教案m1】2b期中复习课教案module 1 using my five senses一、复习内容：单词：白色 white 紫色 purple 粉色 pink 橘黄色 orange 棕色brown 黑色 black 手表（复数）watch(es)包bag软的soft 硬的hard粗糙的rough光滑的smooth火车train公交车（复数）bus(es)小汽车car自行车bicycle轮船ship 句型： what colouris/are …? it is /they are …what can you see? i can see …is it …? yes, it is./no. it’s …do you like it? yes.what is it? it’s …what can you hear? i can hear …song and rhyme.二、复习目标：1. 复数名词的正确表述。
2. 单复数下对what colour …?句型的正确应答。
3. 根据声音判断交通工具三、教学准备：books, word card, multimedia, sticks，multimedia and so on 四、复习步骤：【篇二：二年级英语教案(完整)】lesson one on the bus目标：able to show politeness and care．语言输入：bustake rny seatcome here!merry town所用教具：挂图录音机音乐录音带布娃娃教学建议：1．歌谣这首歌谣描述一群小兔子乘车到快乐城，并邀请小棕兔一起坐车。
本歌谣突出“0n the bus’的主题，语言简单，所有语言都属于输入范围。
教师可以先让学生看插图，看他们是否明白图意。
然后指着图，用“this is?”句型来让学生明白“bus”、“rabbit brown”等单词的意思；用动作和手势来表示“come here”、“get on the bus”、“takea seat”。
在学生会读这些词和短语后，教师才播放录音。
在学生听几遍后，让学生边听边跟着录音朗读整首歌谣，或让他们一句一句跟着录音朗读。
教师要着重指导学生注意朗读的节奏。
在朗读过程中让学生特别注意用轻快的语调，以体会兔子们的快活。
在全体学生都能熟练朗读后，教师可以让学生分组朗读，然后请一些学生在班上表演。
等大家熟悉歌谣后，教师可以采取小组朗读的方式，进行比赛。
本歌谣押[ ]韵，教师要指导学生读好“town”、“brown”和“around”等单词。
同时，要引导学生发好歌谣中出现的其他元音，如[ ]和[ ]等，也就是说，注意读好“come”、“bus”、“happy”等单词。
2．歌曲这是一首情景对话歌。
它描述了在公共汽车上因人多，孩子们相互让座的情景。
目的是让学生学会如何请别人坐，如何道谢的道德行为。
歌曲的语言简单，是课文的主体语言，如：“come here.” “take my seat.”歌曲旋律轻快，起伏不大，容易上口。
教师教唱这首歌时最好挂出歌曲挂图，配上动作，使学生更容易理解歌词和意境。
这首歌的歌词包含了丰富的德育内容，教师要利用这一机会培养学生尊老爱幼，互相帮助的意识。
学生学会唱挚首歌后，将他们分成四人一个小组边唱边演，最后评出表现最佳的小组。
3．故事这个故事是说hello与小朋友们乘车去春游的事情。
清晨，hello和mary来到学校门口乘车。
车上的位置都坐满了。
老师给两个小朋友让座，kay，jack和terry也请他们和自己一起坐。
mary高兴地与kay坐在一起，hello却手抓拉环，脚钩拉环，吊在车顶上，并说这就是他的座位。
这课的重点是关心他人，主要语言输入是让座。
在讲述这个故事之前，教师应该先让学生回顾第二册的故事内容，然后问学生hello要与其他小朋友乘车去春游，如果车上的位置都坐满了，你会怎么办，以导人关心他人的丰题，同时通过肢体语言来解释“take my seat”和“sit with me的意思。
然后播放录音或vcd，边播放边配以肢体语言，帮助学生理解。
听完故事后，教师可以问学生hell,这样坐安不安全，我们应该怎样请hello下来，以暗示学生运用目标语言做出让座擞请。
最后，老师可以再次播放录音或vcd，找几个小朋友分别扮演故事里的角色，边听录音，边表演。
4．活动这项活动是让学生进行角色表演，在表演中学会给老人、小孩和抱小娃娃的母亲让座。
其目的是让学生使用“take my seat, please.” “sit here ,please.”进行让座与应答。
首先让学生自己选择自己喜爱表演的角色，采用自由组合的方式相互让座，然后父换角色，扮演不同的人物。
教师应要求学生一定要用所学的句于来完成对话。
最后表演在歌声中结束。
教师还可以组织小组进行表演竞赛，看谁说得好、唱得好或表演得好，可以让学生进行互相评价。
5．游戏1这个游戏是根据大家熟悉的听音乐抢凳子游戏改编的。
主要练习的内容是：“come here．”“sit with me．”其余的语言教师可根据实际灵活使用，如：“ready？go” “ sorry，you are out．”教学反思：参加游戏的人数可根据实际调整，如果课室的空间比较小，则建议用3张凳子，7位学生参加游戏。
为了增加游戏的趣味性和增加热闹的气氛，可以考虑分组比赛的形式，每次一组各派出一名代表参加，看谁的反应快，反应准，坚持到最后的胜利者为该组争得分数。
lesson two a running house!目标：able to describe bus—riding and show excitement.语言输入：slow fast light down boat drive row所用教具：挂图录音机附页插图彩色画笔教学建议：1．歌谣本歌谣押[ ]韵和[ ]韵，教师要指导学生读好“boat”“slow”、“sea”和“be”等词。
2．歌曲这是一首游戏歌。
它讲述了汽车跑得快，船走得慢。
目的是让学生在动作、歌曲中学会描述性句子。
歌词属于本课输入语言，但在发音上可能会让学生感觉到有点困难，如：“drive”、“row”“run”、“fast”、“slow”，但它们在歌中不断重复，而且学生可以边唱边做，配合歌曲旋律节奏，也是很容易上口的。
第一次播放歌曲录音的时候，教师可以同时拍手打节奏，让学生感受轻快的旋律和鲜明的节奏；第二次播放时，就要配上开车、划船、跑步的动作，并且要时快时慢，激起学生的热情，一旦他们学会唱这首歌，就能主动参与唱歌活动。
最后，让学生排成四排，集体演唱，气氛会非常的活跃，学生也会更积极投入。
在以后的课堂教学中还可以用这首歌调节课堂气氛。
3．故事这个故事描述hello与小朋友们在车上的经历。
mr park让hello坐在司机身旁，帮他扣上安全带。
汽车在公路上飞驰，hello很兴奋，说这是一座会跑的房子。
miss lee告诉他这是汽车，但hello仍坚持他的意见，引得大家都笑了起来。
汽车遇到红灯，停了下来。
司机告诉hello遇到红灯要停车。
绿灯亮了，汽车又开动了。
mr park告诉hello绿灯是通行的信号。
hello很高兴，说原来大家都喜欢绿色。
这课的重点是交通安全，主要语言输入是关于交通信号。
教师在讲述故事前，可以先问学生乘车时如果坐在前排，应该注意什么，以引入扣安全带的情节。
然后问学生在过马路时应该注意什么，以激活红绿灯的背景知识。
在播放录音或vcd时，教师可以表演故事情节，帮助学生理解故事内容。
播放结束后，教师可以采用提问 2的方式，摸查学生是否理解“a running house”、“stop”、“red light”、“green light”的意思。
教师还可以问学生为什么hell0会说“we all like green”?以帮助学生回忆hello喜欢绿色的特点。
最后，教师可以再次播放录音或vcd，找几个小朋友分别扮演故事里的角色，边听录音，边表演。
4．活动这项活动是让学生根据不同颜色的交通灯所表达的意思，进行tpr活动，从而让学生加强交通安全意识。
其目的是让学生使用“look ! it’s a red light．”“red light now．stop!”“look! it’s a green light.” “green light，now．go!”进行交际。
活动开始的时候，教师先让学生举起交通的图片，自己带学生边说边做相应的动作，然后换过来由教师举交通灯图片，由学生边说边做相应的动作，最后，由学生采用同桌或者前后座位互相问答的方式进行交际性的tpr活动。
教师应要求学生用所学的句子完成交际。
最后，教师还可以抽查几个组看是否已经理解和运用正确。
5．游戏选出一个学生扮演交通警察，站在比赛场地的中间，手中分别举着表示红灯和绿灯的圆形牌子。
另外选出两名参加听口令比赛的学生站在起跑线上，背对着举牌子的学生，他们对面较远处有表示终点的牌子。
游戏开始，扮演交通警察的学生向坐在下面的学生举起绿色的牌子，大家提示参赛的学生说：“green light，go．”这时，参赛的学生向终点走去。
当扮演交通警察的学生举起红牌子时，大家说：“ red light，stop．”参赛的学生就不能走。
最后，没有违反游戏规则，准确作出反应，最快走到终点的学生为胜利者。
教学反思：有时候，听完一些英语课，觉得课堂的确“ 热闹”，气氛活跃，游戏接二连三，但仔细一琢磨，这些游戏多是多，但是只是充斥数量，而无质量，究竟这些游戏起了什么作用呢？不得而知。
反而弄得一些学生一头雾水，只知道游戏很好玩，很搞笑。
还有的英语课堂中，每天使用的都是那些老游戏，老调重弹。
例如，那些看图片猜单词，看口型猜单词，大声和小声等游戏。
学生久而久之，对这些游戏失去了兴趣，这些游戏也调动不了任何积极性，学生已熟悉其模式、玩法等，每次也都能拿名次，游戏已没有任何挑战性。
因此，我们应设计些形式新颖，学生感兴趣的游戏，应让游戏多变，随教学内容和教学方法而变。
游戏活动不可滥，要精，要有的放矢。
lesson three to the zoo目标：able to give explanation of a place or things．语言输入：zoo animal tiger lion hippo deer所用教具：挂图录音机动物图片动物头饰教学建议：1．歌谣这首歌谣的目的主要是为了帮助学生熟悉动物园里动物的名称。
这里提供的动物名称近十种，不一定要求学生全部记住。
教师可以先让学生看课文插图，分别学会或复习“tiger”、“lion”、“happy”、“wolf’、“monkey”、“rabbit、“deer”、“fox”等动物的名称，然后引导学生看图找出动物们在干什么。