岗位设置方案征求意见表
机构、岗位设置及岗位职责
目录一、机构设置框图 (1)二、部门职责及机构编制 (2)一）、监事会 (2)二）、董事会 (3)三）、总经理办公室 (3)四）、行政部 (5)五）、财务部 (7)六）、生产部 (8)七）、研发部 (10)八）、销售部 (11)三、岗位职责 (12)一）、监事长 (12)二）、监事 (12)三）、董事长 (13)四）、董事 (14)五）、总经理 (15)六）、总经理助理 (16)七）、行政部经理 (17)八）、财务部经理 (17)九）、生产部经理 (18)十）、研发部经理 (20)十一）、销售部经理 (21)十二）、办公室主任 (22)十三）、公关部主任 (23)十四）、车间主任 (24)十五）、督查 (25)十六）、采购部主任 (26)十七）、库管 (28)十八）、销售代表 (29)十九）、市场部主任 (30)二十）、财务会计 (31)二十一）、成本会计 (32)二十二）、出纳 (33)岚皋县民主烟花爆竹有限责任公司机构设置及岗位职责（征求意见稿）岚皋县民主烟花爆竹有限责任公司经改制后已经营运了一年的时间，在这一年时间里公司在内部管理、对外联络、产品销售上都取得了斐然的成绩，公司整体面貌也有了巨大的变化，公司员工的工作积极性也得到了提升。
但也暴露出了一些问题，如岗位职责不明确、管理制度不健全等。
为了进一步合理分配公司资源，明确各部门职责，使部门设置能有效发挥职能部门的作用，确保公司的长足发展，根据公司目前的实际情况，现将管理部门的编制和组织结构设置做出如下方案：一、机构设置框图二、部门职责及机构编制一）、监事会✉部门职责1、检查公司的业务、财务状况，查阅账簿和其它会计资料，并有权要求执行公司业务的董事和总经理报告公司的业务情况；2、对董事、经理执行公司职务，对违反法律、法规或公司章程的行为进行监督；3、当董事和经理的行为损害公司的利益时，要求董事和经理予以纠正；4、核对董事会拟提交股东大会的会计报告、营业报告和利润分配方案等财务资料，发现疑问可以以公司名义委托注册会计师、执行审计师帮助复审；5、提议召开临时股东大会；6、代表公司与董事交涉或对董事起诉；7、公司章程规定的其他职权；8、负责对公司重大事项及方案的检查、监督。
赣马小学岗位设置实施方案(修改后)
赣榆县赣马镇中心小学岗位设置实施方案（征求意见稿）为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持现实需要与未来发展相结合原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况本单位设置岗位总量207个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位206个，工勤技能岗位0个。
主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的99.52%。
专业技术岗位主系列是专任教师系列，主系列专业技术岗位设置数是205,占专业技术岗位设置总量的99.51%，辅系列岗位为卫生保健系列，设置数是1个，辅系列岗位最高等级为十级。
（一）管理岗位的名称、等级、数量总数1个，占单位岗位总量的0.48%。
其中：九级1个。
单位领导岗位1个。
其中：九级职员1个，名称是校长（兼书记）（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位12个，占专业技术岗位比例5.83%副高级岗位12个，占专业技术岗位比例6%。
其中：五级岗位2个，六级岗位5个，七级岗位5个。
2、中级岗位124个，占专业技术岗位比例60.19%。
其中：八级岗位37个，九级岗位50个，十级岗位37个。
3、初级岗位70个，占专业技术岗位比例33.98%。
其中：十一级岗位35个，十二级岗位35个，十三级岗位0个。
四、岗位职责与任职条件（一）管理岗位职责与任职条件1.九级管理岗位职责：（1）履行学校法人代表职责，全面负责学校行政管理、人事、教育、教学、思想政治、总务后勤等工作；（2）主动带领班子成员创造性地完成学校职责范围内的工作任务；（3）全面贯彻党的教育方针，认真执行国家和上级教育行政部门的政策、法规、指示，办好人民满意的教育；（4）领导制定学校发展规划和学期、学年的工作计划，组织实施并督促、检查规划和计划的执行；定期作出工作总结，提出改进工作的措施和意见。
关于事业单位岗位设置实施中若干
关于事业单位岗位设置实施中若干问题的处理意见各市（州）党委组织部、政府人力资源和社会保障局，长白山管委会党群部、人力资源和社会保障局，省委各部委，省政府各厅委、各直属机构:按照国家人力资源和社会保障部的统一部署，经省政府批准，决定在全省事业单位推行•事业单位岗位设臵管理试行办法‣（国人部发…2006‟70号）和•<事业单位岗位设臵管理试行办法>实施意见‣（国人部发…2006‟87号），为贯彻落实省委组织部、省人力资源和社会保障厅•关于印发†吉林省事业单位岗位设臵管理实施意见(试行)‡的通知‣（吉人社联字…2009‟25号）精神，现就我省事业单位岗位设臵实施中的有关问题，提出如下处理意见，请结合实际，认真贯彻落实。
一、关于事业单位岗位核定的范围问题根据•实施意见‣的范围规定，经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持以及经费自理的事业单位均在实施范围之列。
全省各级各类事业单位岗位设臵均在核定的范围之内，须按管理权限报政府人力资源和社会保障部门核准。
二、关于事业单位岗位聘任的执行日期问题事业单位的工作人员聘任到管理岗位、专业技术人员岗位、工勤岗位，其工资待遇从聘任后的下月起执行新聘岗位的工资标准。
三、关于未进行人事制度改革的事业单位岗位设置的问题未进行人事制度改革的事业单位岗位设臵工作严格按省委组织部、省人力资源和社会保障厅•关于印发†吉林省事业单位岗位设臵管理实施意见(试行)‡的通知‣（吉人社联字…2009‟25号）的有关规定执行，推行新的岗位管理制度，核定各类人员的岗位。
各类人员所任职务已超新核定岗位结构比例数的单位，通过设臵临时岗位自然减员、调出等办法逐步消化解决。
各类岗位有一定比例空额数的单位，可开展相应岗位的聘用工作。
四、关于职员岗位聘用问题职员岗位除各级组织部门管理的事业单位领导班子成员外，原则上都要实行聘任制，签订聘用合同。
领导班子成员在竞聘上岗的基础上，由主管部门聘用，其他人员由事业单位法人聘用。
事业单位岗位设置实施方案征求意见会议记录
事业单位岗位设置实施方案征求意见会议记录为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，根据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局《关于印发晋中市中等职业学校及普通中小学幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的实施意见的通知》（市人字【xx】15号）和xx县委组织部、xx县人事局《关于印发的通知》（县人字【xx】4号）等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。
一、实施范围和对象根据市人字【xx】15号文件规定，我县普通中小学、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别列入适当的岗位设置管理。
二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。
（二）基本原则1.坚持科学设岗，宏观控制的原则；2.秉持优化结构，精干高效率的原则；3.坚持按岗聘任，合同管理的原则；4.秉持稳定实行，稳步大力推进的原则；5.坚持公开、公平、公正的原则。
三、岗位类别设置（一）全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。
1.管理岗位指肩负领导职责或者管理任务的工作岗位。
2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。
专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。
其中，教师岗位是专业技术主体岗位。
教师岗位指具备教育教学工作职责和适当教师资格与教育教学能力水平建议的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具备教学辅助工作职责的'专业技术岗位。
养老机构岗位设置及人员配备规范(征求意见稿)
养老机构岗位设置及人员配备规范目次前言 (II)1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 基本要求 (1)4 岗位设置 (1)4.1 岗位类型 (1)4.2 管理岗位 (1)4.3 专业技术岗位 (1)4.4 养老护理员岗位 (1)4.5 工勤岗位 (1)5 人员要求 (2)6 人员配备比例 (2)7 管理要求 (2)附录A（资料性附录）养老护理员配备比例计算 (4)前言本标准按照GB/T 1.1-2020给出的规则起草。
本标准由中华人民共和国民政部提出。
本标准由全国社会福利服务标准化技术委员会（SAC/TC 315）归口。
本标准起草单位：本标准主要起草人：养老机构岗位设置及人员配备规范1 范围本标准规定了养老机构岗位设置及人员配备的基本要求、岗位设置、人员要求、人员配备比例和管理要求。
本标准适用于24小时为老年人提供照护服务的养老机构。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
MZ/T 039 老年人能力评估3 基本要求3.1 养老机构对老年人的分类应符合MZ/T 039的相关要求。
3.2 养老机构岗位设置及人员配备应符合入住老年人类型、老年人及相关第三方的需求。
3.3 养老机构应设立岗位设置及人员配备管理的部门。
4 岗位设置4.1 岗位类型养老机构应根据行业特点设置管理、专业技术、养老护理员、工勤四种类型的岗位。
4.2 管理岗位管理岗位承担领导职责或管理职能，包括但不限于行政管理、人力资源管理、财务管理、照护管理、安全管理、老年活动管理、餐饮管理、培训管理岗位。
4.3 专业技术岗位专业技术岗位承担专业技术职能，具有相应专业技术水平和能力。
包括但不限于社会工作师、营养师、心理咨询人员、评估师、健康管理师岗位。
4.4 养老护理员岗位养老护理员岗位承担照护服务和技能操作等职责。
丽水市房屋建筑和市政基础设施工程关键岗位人员管理办法(征求意见稿)
丽水市房屋建筑和市政基础设施工程关键岗位人员管理办法为了进一步规范建筑市场秩序，切实提高建筑市场管理水平,加强房屋建筑和市政基础设施工程关键岗位人员履职，根据《中华人民共和国建筑法》《建设工程安全管理条例》《建设工程质量管理条例》《浙江省住房和城乡建设厅关于加强建筑工人实名制管理工作的通知》等法律法规和文件精神，制定本管理办法。
一、适用范围本办法适用于在我市行政区域内新建、改建、扩建的房屋建筑工程和市政基础设施工程（以下简称“房屋市政工程”）建设单位、施工企业、项目监理机构的关键岗位人员配备和管理。
二、关键岗位人员（一）建设单位提指建设工程的投资人与组织者，切实履行工程质量安全首要责任，受法定代表人授权委托，指派担任项目负责人、专职质量管理人员、安全管理人员。
（二）施工企业是指施工企业为完成房屋市政工程施工合同任务，派驻施工现场的施工管理组织机构，其关键岗位人员是指施工单位项目负责人、项目技术负责人、专职安全员、施工员、质量员。
（三）项目监理机构是指工程监理单位根据工程监理合同派驻施工现场的监理机构，其关键岗位人员是指总监理工程师、总监理工程师代表、专业监理工程师。
三、工作原则按照属地管理、分级负责的原则，丽水市住房和城乡建设局负责全市房屋市政工程施工项目部和项目监理机构关键岗位人员的监督和管理工作。
工程所在地建设行政主管部门具体负责本辖区内房屋市政工程施工项目部和项目监理机构关键岗位人员的检查和监管。
四、关键岗位人员任职要求（一）建设单位、施工企业、工程监理单位应与其任命的施工项目部、项目监理机构关键岗位人员依法订立劳动合同、建立劳动工资关系，并缴纳社会养老保险。
（二）建设单位派驻的项目负责人应当聘任具备注册安全工程师执业资格的人员担任项目负责人；宜委派具备工程建设类执业资格或者工程建设类高级及以上专业技术职称，并具有5年以上工程建设管理工作经验的人员担任项目负责人。
（三）施工单位派驻的项目负责人应具有建造师注册证书和安全生产考核合格证（B类证书），并在其注册证书载明的专业和级别范围内从事施工管理活动。
医院岗位设置方案
河北省第七人民医院岗位设置方案为实现我院人力资源管理的科学化、规范化、制度化，根据《河北省事业单位岗位设置管理实施细则（试行）》（冀人发[2007]76号）和《河北省卫生事业单位岗位设置管理实施细则（试行）》（冀卫人发2008]1号），结合我院发展规划，制定本方案。
一、基本原则1、我院岗位设置按照科学合理、精简效能的原则，各类岗位应围绕化、管理规范的原则，按照省厅核准的岗位总量和结构比例设置相应的岗位。
二、实施范围2、医院在册的正式职工，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤技能人员都要实行岗位管理。
近几年新招聘的人员参照本方案执行。
三、岗位类别3、岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
4、管理岗位指担负领导职责或管理任务，从事医院内部机构和人员组织、管理、协调、调度等事务的工作岗位。
管理岗位分为单位领导岗位、内设机构领导岗位和普通管理岗位。
单位领导岗位的设置，根据现行的干部人事管理权限确定。
5、专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位设置在岗位总量、结构比例和最高等级限制内，按照省有关专业技术岗位设置管理的规定，根据岗位专业要求、责任、工作量及难易程度等因素确定。
专业技术岗位分为卫生专业技术岗位和非卫生专业技术岗位。
专业技术岗位的设置，以医、药、护、技等卫生专业技术岗位为主体，并根据工作需要适当设置会计、统计、审计、经济、工程等非卫生专业技术岗位。
专业技术岗位设置既要符合医院卫生工作和人才成长的规律和特点，还要适应医院事业发展与提高专业水平的需要。
6、工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
工勤技能岗位要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，根据医院工作需要，按照国家确定的卫生行业特殊工种、通用工种和普通工种设置。
工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。
已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。
岗位设置与聘用实施方案
江苏省扬州商务高等职业学校岗位设置与聘用实施方案（修改稿2）（征求意见稿）为切实做好我校岗位设置与聘用管理工作，进一步推进人事制度改革和收入分配制度改革，根据《江苏省事业单位岗位设置管理实施意见》（苏办发〔2008〕23号）、《江苏省高等学校岗位设置管理实施意见》（苏人通〔2009〕113号）、《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》（苏人社（R）通〔2009〕29号）等文件精神，结合学校的实际情况，制定本方案。
一、基本原则（一）科学设岗，宏观调控。
围绕建设国家级高水平示范学校的办学目标，从人才培养、专业发展和服务社会的需求出发，统筹规划，兼顾各类人员结构现状，合理确定岗位总量，根据学校教学、专业建设和管理服务工作的现状和发展需要，按照岗位结构比例标准，科学设置岗位。
（二）优化结构，精干高效。
完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，提高用人质量与用人效益。
（三）按岗聘用，规范管理。
以岗位设置为基础，深化聘用制度改革，完善人才遴选、评价、激励与保障机制，构建科学规范并能够体现现代高职校制度特征的人力资源开发与管理体系。
（四）分类管理，协调发展。
针对不同类型、不同层次岗位的特点和人才队伍的发展要求，制订切实可行的岗位设置与聘用方案，充分调动各类人员的积极性，实现学校人才队伍全面、协调、可持续发展。
二、实施范围学校所有正式在编在岗人员。
三、岗位设置类别及比例（一）岗位总量根据学校“十二五”发展规划，确定我校学生（在籍在校）规模8000人，按照生师比1：16的比例确定教职工岗位总数为500个。
（二）岗位类别及比例学校的岗位类别分为专业技术岗位；管理岗位、工勤技能岗位三种类别。
1.专业技术岗位专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应的专业技术水平和能力要求的岗位。
专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，教师岗位是专业技术主体岗位。