四年级语文上册《猫》微课教案2
猫郑振铎微课教案
猫郑振铎微课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《猫》，让学生理解作者郑振铎对猫的深厚感情，以及文章所表达的哲理。
2. 过程与方法：引导学生运用朗读、讨论、小组合作等方法，深入理解课文内容，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物，善待生命的意识，增强学生的社会责任感和人文关怀。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对猫的深厚感情。
2. 学习课文中的优美语句，提升学生的写作水平。
三、教学难点1. 理解课文中所表达的哲理，引导学生树立正确的人生观。
2. 如何培养学生关爱动物，善待生命的意识。
四、教学准备1. 课文《猫》的文本。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过播放课件，展示有关猫的图片，引导学生关注猫这种动物。
1.2 学生分享自己对猫的了解和印象。
1.3 教师简要介绍课文作者郑振铎及其作品《猫》。
2. 自主学习2.1 学生自读课文《猫》，理解课文大意。
2.2 学生结合课下注释，自主学习生字词。
3. 合作学习3.1 教师组织学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
3.2 各小组选取课文中的一个重点句子或段落，进行解读和分享。
4. 课堂讲解4.1 教师针对学生的讨论和解读，进行课堂讲解，深入剖析课文内容。
4.2 教师引导学生理解课文中所表达的哲理，如善待生命、关爱动物等。
5. 实践拓展5.1 学生结合自己的生活经历，谈谈对关爱动物、善待生命的认识。
5.2 学生现场写作，尝试运用课文中的优美语句，表达对动物的关爱之情。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、善待生命的重要性。
6.2 学生分享自己的学习收获。
7. 作业布置7.1 学生回家后，向家长讲述课文《猫》的故事，分享自己的学习心得。
7.2 学生写一篇关于关爱动物的作文。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：检查学生回家作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
《猫》微课程设计
《猫》微课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握《猫》这一文学作品的基本情节、人物关系及主题思想；2. 学生能够了解课文中涉及的生词、短语和句型，并能在实际语境中正确运用；3. 学生能够分析作者运用文学手法描绘猫的形象，提高文学鉴赏能力。
技能目标：1. 学生通过小组合作，提高口语表达、倾听和协作能力；2. 学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口头和书面表达，提升写作技巧；3. 学生通过分析课文内容，培养批判性思维和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动物、自然的关爱和保护意识，增强社会责任感；2. 学生通过学习课文，体会友谊、亲情等情感，培养积极向上的价值观；3. 学生在小组活动中，学会尊重他人、团结合作，培养团队精神。
本课程针对小学四年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重启发式教学。
课程以《猫》这篇课文为载体，将知识、技能和情感态度价值观目标有机结合，旨在提高学生的语文素养，培养其综合素质。
通过具体的学习成果分解，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本章节教学内容以《猫》这篇课文为核心，涵盖以下方面：1. 文本解读：分析课文的基本情节、人物关系、猫的形象描绘及主题思想；- 熟悉课文内容，理解猫的性格特点；- 探讨猫与人类的关系，培养学生关爱动物的意识。
2. 词汇学习：学习课文中的生词、短语，掌握其意义和用法；- 列举并解释课文中的关键词汇；- 通过例句，展示词汇在实际语境中的应用。
3. 句型运用：运用课文中的句型进行口头和书面表达；- 教学句型结构，让学生模仿练习；- 设计相关情境，让学生运用句型进行交流。
4. 文学鉴赏：分析作者描绘猫的形象所运用的文学手法；- 指导学生从修辞、描写等方面赏析文本；- 引导学生体会文学作品的魅力，提高审美能力。
5. 口语表达与写作：结合课文内容，进行口语和写作练习；- 设计小组讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力；- 布置写作任务，让学生运用所学词汇和句型进行创作。
小学四年级语文猫教案8篇
小学四年级语文猫教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《猫》课文教学教案设计
《猫》课文教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
（3）学会用恰当的语言表达自己对课文内容的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生热爱生活、观察生活的积极态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解猫的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的猫的特点和生活习性的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入课题，激发学生对猫的兴趣。
（2）引导学生谈论自己对猫的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生理解课文内容，解答学生疑问。
（3）分组讨论，让学生交流对课文内容的理解和感悟。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。
（2）进行生字词书写练习，巩固记忆。
（3）运用生字词进行句子练习，提高运用能力。
4. 总结拓展：（1）让学生谈谈自己对课文内容的理解和感悟。
（2）引导学生关注身边的动物，培养关爱和保护意识。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的动物，写一篇关于某种动物的短文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 单元测试：通过单元测试，了解学生对课文内容和相关知识点的掌握程度。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，相互评价，提高自我学习能力。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示猫咪的图片、视频或实物，营造一个生动有趣的学习环境，激发学生对猫的好奇心和兴趣。
四年级语文《猫》教案
四年级语文《猫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
分析课文中的修辞手法，理解作者对猫的描绘和表达。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
引导学生运用想象力，描绘出猫的形象和特点。
学会通过观察和思考，分析课文中的细节描述。
1.3 情感态度与价值观培养学生对动物的关爱和保护意识，增强对自然的关注。
培养学生的同理心，学会理解和尊重他人。
培养学生的审美情趣，提高对文学作品的欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《猫》是一篇描述猫的生动有趣的散文。
课文通过对猫的外貌、动作、性格等方面的细致描绘，展现了猫的独特魅力。
2.2 生字词学习学生自主学习生字词，通过查字典、组词、造句等方式巩固记忆。
教师选取重点生字词进行讲解和示范，帮助学生正确理解词义。
2.3 课文分析学生朗读课文，感受语言的美妙和生动。
教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解作者对猫的描绘和表达。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示猫的图片或视频，引起学生对猫的兴趣和关注。
引导学生思考他们对猫的了解和印象，激发学习动机。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文大意。
学生完成生字词学习任务，通过查字典、组词、造句等方式巩固记忆。
3.3 课堂讨论学生分享对课文的理解和感受，讨论生字词的含义和用法。
教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解作者对猫的描绘和表达。
3.4 实践活动学生通过观察和思考，分析课文中的细节描述，如猫的外貌、动作、性格等。
学生进行小组讨论，讨论他们对猫的理解和看法。
第四章：作业布置4.1 家庭作业学生回家后，复习课文，巩固生字词。
学生选择一只动物，观察其外貌、动作、性格等特点，写一篇短文描述。
4.2 课堂作业学生完成课堂练习题，巩固对课文内容的理解。
学生进行小组讨论，总结课文中的猫的特点和作者的表达方式。
人教版四年级语文上册《猫》微课教案 2
15 猫——古怪的猫【微课目标】弄清作者从那几方面写出了猫的古怪。
【微课内容】导入:第一页PPT内容:15 猫——古怪的猫解说词:本文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。
那么哪些地方写出了猫性格的古怪呢？第二页PPT内容:一是讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
老实:成天睡大觉，无忧无虑贪玩:出走一天一夜任凭……也不尽职:屏息凝视解说词:写“老实”，“它的确有时候很乖”，“成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”。
“的确”是完全确实的意思，它“有时候”是这样“乖”，接着用“可是”一转，写“贪玩”，它“决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。
“任凭”在这里指的是无论、不管的意思。
接着写猫“尽职”。
“尽职”指尽力搞好本职工作。
它只要听到老鼠的一点响动，就“屏息凝视”，就是暂时抑制住呼吸，聚精会神地看着，“一连就是好几个钟头”——是那么的耐心；“非把老鼠等出来不可”——决心多么大，多么执著。
第三页PPT内容:二是高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。
高兴时温柔可亲蹭你的腿不高兴时说多少好话，它也一声不出解说词:课文先写猫高兴时“温柔可亲”的样子:“蹭你的腿”，“让你给它抓痒”，“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”；尤其它的叫唤“丰富多腔”，不叫时还会“咕噜咕噜给自己解闷”。
它是多么温和柔顺令人喜欢。
但是“这可都凭它高兴”，不是什么时候都这么温柔可亲的。
接着再写它不高兴:“无论谁说多少好话，它也一声不出。
”第四页PPT内容:三、猫既胆小又勇猛。
胆小:总想藏起来勇猛:跟蛇斗解说词:先写猫胆小，什么都怕，总想藏起来；再写它勇猛，斗小虫和老鼠那不在话下，即便是蛇“也敢斗一斗”。
作者通过这三方面写出了猫的性格的古怪，这和作者的细心观察和对猫的喜爱是分不开的。
小学语文四年级上册《猫》教案
小学语文四年级上册《猫》教案《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的怪异和它满月时的调皮得意，全文字里行间流露出对猫的宠爱之情。
本文的语言美丽，浅显易懂。
以下是和大家共享相关的小学语文四年级上册《猫》教案参考资料，供应参考，欢送你的参阅。
小学语文四年级上册《猫》教案1教学目标：1、会认乖等7个生字，会写性等13个生字，正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花等13 个词语2、有感情朗读课文中自己喜爱的局部。
3、产生细致视察事物的爱好和酷爱生活的思想感情。
4、理解课文内容，学会真实，详细的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。
教学重难点：1、体会文中作者是怎样把猫的特点写详细，并表达自己对猫的宠爱之情的。
2、产生细致视察事物的爱好和酷爱生活的思想感情。
课时：两课时：第一课时教学目标：1、学习本课生词新词2、初读课文，理清文章脉络教学过程：一、导入，激发爱好导语：〔拿出一本卡通书《多啦A梦》〕这本书你们都喜爱看，谁能告知我这本书的主角是谁？〔生答：大雄和机器猫〕。
没错，除了大雄外就是那只得意而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，此时此刻我们来看看现实生活中的猫〔课件展示猫的图片〕。
今日我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。
板书：猫〔齐读〕二、初读课文，驾驭生词新词1、初读课文，选择自己喜爱的方式自学生字2、反应自学状况：a. 指名读生字，卡片演示生字b. 请同学上台听写c. 点评并重点讲解：凭字上半局部是任最终一笔稍短；贪字上半部不能多加一点写成令，痒偏旁不是广，辟字的左边不是启。
d. 辨析多音字：的、和、了，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。
三、理清文章脉络〔1〕默读课文，初步感知课文a.词语质疑任凭：不管，无论无忧无虑：没有忧愁和担忧屏息注视：指屏住呼吸，全神贯注地看。
屏：抑制凝：留意力集中生气勃勃：形容富有朝气，充溢活力。
b.听课文录音。
c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？〔2〕自由探讨，小组沟通汇报〔3〕检查汇报状况，请几个小组代表谈谈板书：怪异调皮得意〔4〕请选择你最喜爱的局部，自由组合读书，把怪异调皮得意的味道读出来。
人教版四年级上册语文《猫》教案三篇.doc
人教版四年级上册语文《猫》教案三篇篇一教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。
2、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。
3、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
重点难点：1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。
2、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
教学过程：一．导入新课1.联系生活实际，导入新课同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗？你仔细观察过猫吗？猫给你什么印象？（生答）是啊，谈起猫同学们都很兴奋，我国有位的作家——老舍先生也很喜欢猫，他还特地为猫写了一篇文章呢。
这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。
（板书课题）请同学们齐读课题。
2.认识作者老舍先生课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家汇报一下你们整理的关于老舍的资料，让我们更好的认识一下他？（生答）二．初读课文，整体把握1.根据预习要求，初读课文在认识老舍之后，我们进入课文的学习。
下面请同学们根据预习提示，自由读课文，边读边解决这些问题，哪位同学来读一读？（读自学提示）2.小组汇报交流三．精读课文，逐段分析1.学习第1自然段（1）课文开头第一段就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的？小组合作探讨一下：它古怪在哪儿呢？（2）这一段中我们看到了猫的几种不同形象呢？（生答）（出示幻灯片分别分析）猫是既老实，又贪玩，又很尽职，那么课文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。
（3）小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格的确古怪。
（4）分析语句修辞手法其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪，老实呀，贪玩或者尽职。
但是作者为什么这么写呢？他运用了什么修辞手法？想要表达什么样的感情呢？2.学习第2自然段课文的那些地方表现出这样的性格特点呢，读一读相关句子。
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15 猫
——古怪的猫
【微课目标】弄清作者从那几方面写出了猫的古怪。
【微课内容】
导入：
第一页PPT内容：
15 猫
——古怪的猫
解说词：
本文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小
猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。
那么哪些地方写出了猫性格
的古怪呢？
第二页PPT内容：
一是讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
老实：成天睡大觉，无忧无虑
贪玩：出走一天一夜任凭……也不
尽职：屏息凝视
解说词：
写“老实”，“它的确有时候很乖”，“成天睡大觉，无忧无虑，什
么事也不过问”。
“的确”是完全确实的意思，它“有时候”是这样“乖”，接着用“可是”一转，写“贪玩”，它“决定要出去玩玩，就会出走。