抑郁症患者课稿

合集下载

抑郁心理课试讲教案模板

抑郁心理课试讲教案模板

课时:1课时年级:高中教学目标:1. 知识目标:了解抑郁症的定义、症状和成因,认识到抑郁心理对个人和社会的影响。

2. 能力目标:培养学生识别抑郁心理的能力,提高自我调节情绪的方法。

3. 情感目标:引导学生关注心理健康,增强自我保护意识,学会关爱他人。

教学重点:1. 抑郁症的定义和症状。

2. 抑郁心理的成因。

3. 抑郁心理的应对方法。

教学难点:1. 如何正确识别抑郁心理。

2. 如何有效地帮助抑郁心理患者。

教学过程:一、导入新课1. 教师简要介绍抑郁症的背景,提出问题:“什么是抑郁症?它对我们有什么影响?”2. 学生分组讨论,分享自己对抑郁症的了解。

二、讲授新课1. 抑郁症的定义和症状- 教师讲解抑郁症的定义,列举常见的症状,如情绪低落、兴趣减退、精力不足等。

- 学生阅读教材,了解抑郁症的症状。

2. 抑郁心理的成因- 教师引导学生分析抑郁心理的成因,包括生物学、心理和社会因素。

- 学生分组讨论,分享自己对抑郁心理成因的理解。

3. 抑郁心理的应对方法- 教师介绍应对抑郁心理的方法,如寻求专业帮助、调整生活方式、锻炼身体等。

- 学生结合自身实际,探讨如何应对抑郁心理。

三、课堂活动1. 角色扮演:模拟抑郁心理患者与心理咨询师之间的对话,让学生体会心理咨询的过程。

2. 小组讨论:针对抑郁心理患者,探讨如何帮助他们走出困境。

四、课堂总结1. 教师总结本节课的主要内容,强调关注心理健康的重要性。

2. 学生分享自己的收获,提出对今后心理健康的关注和建议。

五、课后作业1. 查阅资料,了解抑郁症的预防和治疗。

2. 结合自身实际,制定一个心理健康计划。

教学反思:本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种形式,让学生了解了抑郁症的定义、症状、成因和应对方法。

在教学过程中,要注意以下几点:1. 注重引导学生关注心理健康,提高自我保护意识。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高课堂氛围。

3. 结合实际案例,让学生更好地理解抑郁心理。

抑郁症讲稿完整版

抑郁症讲稿完整版

抑郁症讲稿之杨若古兰创作大家好!我是维英,很高兴代表我们组和大家一路来进修.至于进修的内容,我们先来看一个视频.(视频)信任看完视频你们曾经猜到我今天要讲的内容了吧.(先生回答抑郁症)那一讲到抑郁症大家会想到哪个明星呢?没错,就是他(乔任梁),他给予我们的不断都是阳光开朗的一面,但当他离开的时候我们才发现本来抑郁症不断困扰着他,抑郁症也是形成他他杀的祸首祸首,或许你们会觉得抑郁症只会发生在张国荣、乔任梁这些明星身上,其实否则,抑郁症离我们很近.就在今年年初,北京邮电大学的研讨生孙腾霄在与工商银行签约前11小时从宿舍爬上了10楼,结束了他的生命.孙腾霄是校园风云人物,被称为“孙神” .不管在哪个区域成就都非常厉害,本应当在去年结业并和中国银行签约,可是在论文那关被怀疑有剽窃的可能.因而延迟结业一年. 在被延迟的那年里,其他同学都顺利结业就职,而本人却被滞留,堕入了低谷,当每次联系同学和女朋友时候,其他人都在忙,没有很多时间和他聊天.后来他渐渐不与大家沟通,失眠,厌食,去病院诊断为“抑郁症”.当他很辛劳地熬过了一年,快顺利结业并和工商银行签约,可在结果出来的前一天,他担心本人会出现同样的情况,因而凌晨留在了“活着真的很痛苦,不想再伤害家人了...”从10楼跳下.正如案例一样,随着科技高速发展,社会对先生请求愈来愈高,使高校先生课程增多负担加重,特别对于我们医先生而言,更是年年期末似高考,信任大家都有所感触.在备考的时候,面对枯燥乏味的书本常识,我们难免会表情烦躁,这算不算抑郁症的初期症状?或许很多人对抑郁症只要一个模糊的概念,那今天我就跟大家来进修抑郁症,通过进修后大家就能对其有更深入的了解.我们这节课的进修目标是把握抑郁症的临床表示,护理措施,健康指点,对于熟悉和了解的部分的内容大家看一下.那我们此刻先来了解一下抑郁症流行病学的相干信息.抑郁此刻是世界第四大健康成绩,而至2020年,抑郁将成为第二大健康负担,影响全球的健康成绩.抑郁症具有三高的特点:发病率高,风险性高,复发率高.(图表)说到底什么才是抑郁呢?1.抑郁症的概念:抑郁妨碍是以情绪低落,思维迟缓并伴随减低,自动性降低等精神活动迟滞症状为次要表示的一类表情妨碍综合症. 这张图表示的是抑郁和抑郁症的区别.大家也能够看一下(图片)2.病因(接上去我们了解一下病因,次要有两类,一类是个人性情上分歧特质:如孤独自闭,完满主义,容易焦虑恐惧;一类则是理想生活中的诱因:如情感挫折,生活挫折,紧张与压力.)(ppt上体现出病因内容)有了这些常识基础后,信任大家也认识到大先生也是抑郁症的高危群体,那就让我们来深入探讨一下大先生抑郁症的相干内容.首先对于我们大先生而言,到底是什么导致了抑郁症的发生呢?性情:性情在必定程度上会与抑郁症的出现有关,普通表示为固执这类性情,而且伴随攻击性人格的人容易出现抑郁症症,因为一碰到严重挫折,就会表示出攻击性,但是这类攻击性不是直接表示出来的,而是转化为抑郁倾向的,随着攻击性的强度加强,抑郁程度也随着加深,久而久之就会出现抑郁症.人际交往压力大先生对新环境的适应力低下,是大先生抑郁症的病因之一.特别是80、90的大先生,大部分是独生后代,在家都是掌上明珠,是以导致为人处事更多是以本人为中间,从而很难适应集体生活.据调查显示,大先生就读黉舍大部分都是在省外,突然的空间变更,非常容易导致抑郁症的发生.学业压力学业压力过大是大先生抑郁症的另外一个构成缘由,因为大先生的角色仍然是先生,进修就是他们次要的工作.大学课程并不是外人想象般轻松,因为这个时候的他们除了面对专业课外,还有各类外语考级、考研等沉重的进修压力,而且还须要为当前的工作做筹办.讲完缘由我们来看看大先生抑郁症的表示.大先生抑郁症又有以下特点:①情绪低落,遇事缺乏决定信念,无精打彩,,经常逃课,不肯与人交流思想.谈及前途时表情昏暗,对生活没有决定信念,甚大公开流泪.②思维按捺,反应迟缓.上课时精力不集中,经常走思.③行为自动,自我封闭.凡事缺乏自动性,不肯介入集体活动,个人卫生懒于料理,有沉默和独处倾向,分歧群.④突发冲动,行为极端,常有他杀倾向.从抑郁症表示中,我们晓得抑郁症会严重影响我们的生活,俗话说:“三分治,七分护理”,是以对患有抑郁症的大先生护理显得尤其次要.护理评估:(了解,见ppt)(一)生理评估健康史;患者的养分情况;睡眠情况(二)心思社会方面病前个性特征、病前生活事件、患者应对挫折与压力的调节方式及后果、患者对住院医治的态度、患者的社会功能及社会撑持零碎如何(三)精神情况全面评估,包含情感与认知特点的评估,如有没有激惹、高兴、情感高涨、自傲或抑郁、焦虑、特别是有没有他杀意念等表示护理诊断:(了解,见ppt)有他杀(自伤)的风险与抑郁、自我评价低、灰心绝望等情绪有关睡眠形状杂乱与早醒、入睡困难与情绪低落、沮丧、绝望等身分有关养分失调与低于机体须要量与抑郁导致食欲降低有关自我认同杂乱与抑郁情绪、自我评价低、无价值感有关护理目标:(了解,见ppt)1、保持养分、水分、排泄、歇息和睡眠等方面的生理功能2、患者学会采取适当的方式排解抑郁,不发生他杀行为3、与患者建立良好的护患关系并协助其建立良好的人际关系4、患者出院前能自动与其他病友或工作人员互动5、患者出院前能对本人有准确的评价,并能积极瞻望将来护理措施:(这个须要我们把握上去,很次要)一、生活起居护理改善患者的睡眠形态,创造良好的睡眠环境,坚持环境宁静;观察患者睡眠情况,对症处理;将本人的生活作息合理化,尽量防止酗酒、暴饮暴食.多晒太阳多做活动,阳光是极好的天然抗抑郁药物,而凌晨的阳光后果最好.是以有冷淡低沉、无精打彩、进修效力降低等抑郁症状的大先生在阳光晖映下会渐渐找回放松的表情.同时,大先生抑郁症还可以通过活动舒缓表情,如太极拳,散步等..二、环境平安护理1、加强平安护理,防范不测事件的发生,楼梯阳台床铺设置护栏.2、妥当安顿患者,做好风险物品的管理,如剪刀,锐利的物品等,应放在患者不宜接触的地方,防止他杀.3、对于严重抑郁症患者,须有专人陪护以防止不测.三、饮食护理根据患者的分歧情况,拟定出响应的护理措施.包管养分的供给,给予高热量、高蛋白、高维生素的饮食,忌辛辣刺激之物,戒烟酒.四、用药护理1、认真履行药物看服的职责.告诉患者不克不及随意删减药量.包管药物平安及药物医治的进行,经常使用药有阿米替林、文拉法辛.在使用这些药物时,指点患者从小剂量开始,一到两周内逐步添加至最高无效剂量.当症状缓解后,应保持医治至多半年.2、留意观察药物的疗效及不良反应.(PPT上标注不良反应有哪些)(1)对消化零碎:多数抗抑郁药可惹起恶心、厌食、消化不良、腹泻、便秘.可饭后服药、小剂量起始可减轻.(2)对自立神经零碎:口干、视物模糊、头晕、排尿困难.提示患者多饮水,多吃水果和蔬菜,按规定时间和剂量服药.(3)对血汗管零碎:血压升高、体位性低血压.定期检测血压,检查心电图.(4)对中枢神经零碎:嗜睡、乏力、软弱等.多数患者能很快适应(5)对代谢和内分泌零碎的:体重添加、月经失调等.会随抑郁症的好转和药物的减少而改善.五、心思护理1、宣泄疗法:宣泄的对象可所以本人的父母家人,也能够是舍友,或者也能够在网上倾诉给陌生却又热心的网友听.2、与患者交流他感爱好,他较为关心的话题,引诱患者回忆以往的高兴经历,不要怒斥,也不要过分认同患者的灰心感受,用非说话的方式关爱患者,如眼神,拥抱等,鼓励患者积极与他人建立人际关系,添加社会交往技巧.通过以上的进修,信任大家对抑郁症有了更深的认识,抑郁症的风险更是不言可喻,为了让抑郁症阔别我们,我们该如何预防,将其扼杀在摇篮当中?健康教育(把握)1、合理安插在校时间,分配好进修任务,多介入社团活动,加强人际交往能力,与舍友融洽相处,学会与朋友沟通,倾诉本人的内心体验,让本人的表情尽量坚持高兴.2、加强自我的抗压能力,准确看待挫折,找到合适的方法应对压力,适当的放松本人.3、端正本人的进修态度,不要过分请求本人,太过看重成绩.4、外界撑持:当表情烦躁时可向心思征询中间追求帮忙;去除不良身分,改善家庭关系,创造和谐家庭环境.结尾因为时间的关系,以上就是今天我和大家一路进修的内容,但愿这些内容可以让大家对抑郁症有一些更深的认识和了解,那对于今天所学的内容,同学们有什么疑问吗?(没有)那今天我们的课先上到这里,感谢大家!。

给抑郁症讲课教案模板范文

给抑郁症讲课教案模板范文

教学目标:1. 让学生了解抑郁症的基本概念、症状、成因和治疗方法。

2. 培养学生关爱他人、关爱自己的心理健康意识。

3. 提高学生面对心理问题时寻求帮助的能力。

教学重点:1. 抑郁症的基本概念和症状。

2. 抑郁症的成因和治疗方法。

教学难点:1. 如何正确区分抑郁情绪和抑郁症。

2. 如何在日常生活中关爱自己和他人。

教学准备:1. 抑郁症相关资料、图片、视频等。

2. 教学PPT。

3. 心理健康知识卡片。

教学过程:一、导入1. 教师简要介绍抑郁症的定义和患病率。

2. 提问:同学们,你们对抑郁症有多少了解?二、讲解1. 讲解抑郁症的基本概念、症状、成因和治疗方法。

2. 通过图片、视频等形式展示抑郁症患者的日常生活。

3. 分析抑郁症患者的心理变化,引导学生关注自己的心理健康。

三、案例分析1. 分析几个典型的抑郁症案例,让学生了解抑郁症的严重性。

2. 引导学生思考如何正确区分抑郁情绪和抑郁症。

四、互动环节1. 分组讨论:如何关爱自己和他人,预防抑郁症的发生?2. 每组派代表分享讨论成果。

五、心理健康知识卡片发放1. 教师发放心理健康知识卡片,让学生了解如何保持心理健康。

2. 学生互相传递卡片,分享卡片内容。

六、总结1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 强调关爱自己和他人,关注心理健康的重要性。

教学反思:本节课通过讲解、案例分析、互动环节等多种形式,让学生对抑郁症有了更深入的了解。

在教学过程中,要注意以下几点:1. 引导学生正确区分抑郁情绪和抑郁症,避免过度恐慌。

2. 培养学生关爱自己和他人,关注心理健康意识。

3. 教师要关注学生的心理变化,及时发现并给予帮助。

课后作业:1. 每位学生撰写一篇关于抑郁症的心得体会。

2. 家长与孩子共同完成一份心理健康调查问卷。

教学时间:1课时。

抑郁症患者的健康教育知识讲座内容

抑郁症患者的健康教育知识讲座内容

抑郁症患者的健康教育知识讲座内容
以下是 7 条抑郁症患者的健康教育知识讲座内容:
1. 嘿,你知道吗?抑郁症可不是简单的心情不好哦!就像天有时会下雨一样,人的情绪也会有低落的时候。

例子:比如说你有时候不想出门,就只想待在房间里,这可能就是抑郁症的一个小信号啦!咱可别不当回事儿,得重视起来呀!
2. 很多人觉得抑郁症离自己很远,真的是这样吗?错啦!想象一下,抑郁症就像一只隐藏的小怪兽,随时可能冒出来。

例子:可能你身边那个总是笑嘻嘻的朋友,其实正在和这只小怪兽作斗争呢!我们得学会去理解和关心他们呀!
3. 抑郁症患者其实特别需要我们的陪伴,这好比在黑暗中有人拉你一把。

例子:要是你朋友得了抑郁症,多陪陪他聊聊天,就像给他点亮了一盏灯,这有多重要啊!
4. 别以为抑郁症治不好,那可不一定哦!就像爬山,虽然过程艰难,但只要坚持就能爬到山顶。

例子:有的人通过治疗和自我调整,不就慢慢好起来了嘛,很神奇吧!
5. 对待抑郁症,我们不能歧视,要像对待受伤的人一样温柔。

例子:你会嘲笑受伤的人不能走路吗?当然不会啦!那对抑郁症患者也不能这样啊!
6. 了解抑郁症的症状很关键呀,不然怎么发现身边需要帮助的人呢?这就像找宝藏要有地图一样。

例子:比如长时间的情绪低落、对什么都不感兴趣,这些可都是线索哟!
7. 我们每个人都可以为抑郁症患者做点什么,哪怕只是一个微笑,一个拥抱。

想想看,这一点点温暖可能就是他们生活中的一束光呢!例子:多简单呀,但作用可大着呢!
总之,抑郁症并不可怕,只要我们大家一起努力,一定能帮助那些正在受折磨的人慢慢走出来!。

抑郁症教案模板范文

抑郁症教案模板范文

教学目标:1. 了解抑郁症的定义、症状和成因。

2. 掌握应对抑郁症的心理健康策略。

3. 培养学生关爱他人、关注心理健康的能力。

教学对象:初中、高中学生教学时间:2课时教学准备:1. 教学课件、PPT2. 抑郁症科普资料、案例分析3. 心理测试量表教学过程:第一课时:一、导入1. 以提问方式引导学生思考:什么是心理健康?心理健康对我们的生活有什么影响?2. 引出主题:今天我们来学习抑郁症的相关知识。

二、新课讲授1. 抑郁症的定义、症状和成因- 定义:抑郁症是一种常见的精神障碍,以持续的抑郁情绪为特征。

- 症状:情绪低落、兴趣减退、睡眠障碍、食欲减退、乏力、自责、自杀念头等。

- 成因:遗传、环境、心理因素等。

2. 抑郁症的危害- 影响学业、工作和生活。

- 加剧心理负担,可能导致更严重的心理问题。

- 增加自杀风险。

3. 应对抑郁症的心理健康策略- 积极面对问题,寻求专业帮助。

- 建立良好的人际关系,寻求社会支持。

- 调整心态,培养乐观的生活态度。

- 改善生活习惯,保持身心健康。

三、案例分析1. 分析案例:小明因为家庭矛盾患上抑郁症,后来通过调整心态、寻求帮助,最终战胜了疾病。

2. 引导学生思考:小明是如何战胜抑郁症的?我们可以从中学到什么?四、心理测试1. 分发心理测试量表,让学生进行自我测试。

2. 引导学生关注自己的心理状况,如有需要,及时寻求帮助。

第二课时:一、复习导入1. 回顾上一节课学习的抑郁症相关知识。

2. 提问:你们认为我们应该如何关爱身边患有抑郁症的人?二、新课讲授1. 如何关爱患有抑郁症的人- 耐心倾听,给予关心和支持。

- 鼓励他们寻求专业帮助。

- 不歧视、不排斥,给予尊重和理解。

2. 心理健康的重要性- 心理健康是人生幸福的基础。

- 关注心理健康,有助于提高生活质量。

三、小组讨论1. 分组讨论:如何在学校、家庭、社会中营造关注心理健康、关爱抑郁症患者的良好氛围?2. 各组代表分享讨论成果。

抑郁症病人的护理教案

抑郁症病人的护理教案

抑郁症病人的护理教案一、教学目标1. 知识目标- 学生能够准确阐述抑郁症的概念、病因、临床表现。

- 理解抑郁症病人护理评估的主要内容和方法。

2. 能力目标- 能够制定针对抑郁症病人的护理计划,包括心理护理、生活护理等方面。

- 学会观察抑郁症病人病情变化的关键指标,并能及时采取应对措施。

3. 情感目标- 培养学生对抑郁症病人的关爱和尊重意识,消除对精神疾病患者的偏见。

二、教学重点&难点1. 教学重点- 抑郁症病人的临床表现,尤其是情绪、行为和认知方面的特征。

- 有效的护理措施,如心理支持、自杀防范等。

2. 教学难点- 如何针对不同程度抑郁症病人制定个性化的护理计划。

- 理解抑郁症病人自杀风险的评估与预防机制。

三、教学方法问题探究法、小组合作学习法四、教材分析本课程的教材关于抑郁症病人的护理部分,首先对抑郁症进行了基本的概述,包括其定义、流行病学特点等。

原文提到“抑郁症是一种常见的精神障碍,以显著而持久的心境低落为主要临床特征,是心境障碍的主要类型。

”这为后续理解抑郁症病人的表现奠定了基础。

在病因方面,教材从生物因素(如遗传、神经递质变化等)、心理因素(如人格特点、应激事件等)和社会因素(如家庭环境、社会支持等)进行了阐述。

临床表现部分详细描述了情绪症状(如抑郁心境、兴趣丧失等)、躯体症状(如睡眠障碍、食欲减退等)和认知症状(如自责自罪、注意力不集中等)。

这部分内容是教学重点,通过详细了解这些症状,学生才能准确识别抑郁症病人。

护理部分则涵盖了护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施和护理评价。

其中护理措施中的心理护理是难点,因为需要根据病人的不同心理状态进行个性化的干预。

教材为教学提供了系统的知识框架,但在教学中需要引导学生深入探究,结合实际案例进行理解。

五、教学过程1. 问题导入(10分钟)- 教师展示一些关于抑郁症患者的新闻报道片段或数据,如“据世界卫生组织统计,全球抑郁症患者超过3亿,每年因抑郁症自杀死亡人数高达百万。

有关抑郁症的讲课稿范文

有关抑郁症的讲课稿范文

有关抑郁症的讲课稿范文尊敬的听众们,大家好!我今天非常荣幸能够在这里为大家讲解有关抑郁症的知识。

抑郁症是一种常见的心理疾病,严重影响了很多人的生活质量和幸福感。

我希望通过今天的讲座,能够增加大家对抑郁症的了解,提高对抑郁症患者的关爱与支持。

首先,我想和大家分享一下抑郁症的定义和症状。

抑郁症是一种以情感低落、兴趣减退、自我评价过低为主要特征的心境障碍。

患者常常感到无望、无助,并且难以从这种负面情绪中摆脱出来。

除此之外,抑郁症还常伴有以下症状:食欲和体重的改变、睡眠问题、疲劳、注意力和记忆力障碍、自责与内疚感、甚至是自杀的想法或行为。

这些症状严重影响了患者的日常生活和工作能力,给患者和他们的家庭带来了极大的困扰。

那么,抑郁症是如何形成的呢?抑郁症的发病原因多种多样,包括生物学因素、心理社会因素和遗传因素。

生物学因素包括神经递质不平衡、脑结构和功能异常等。

心理社会因素包括童年创伤、人际关系问题、工作压力、金钱问题等。

遗传因素表明有些家庭成员患有抑郁症,可能会增加个体患抑郁症的风险。

早期诊断和干预对于患者的康复至关重要。

然而,抑郁症的诊断并不是一件容易的事情,因为其症状和其他心理疾病有时相似。

一般来说,医生会通过临床症状和心理评估来做出诊断。

随后,治疗计划会根据患者的具体情况而定,可能包括心理治疗、药物治疗以及社会支持和康复计划。

心理治疗可以帮助患者找出导致抑郁症的根本原因,并提供有效的应对策略。

药物治疗通常使用抗抑郁药物,如选择性血清素再摄取抑制剂(SSRIs)等。

在家庭和社会层面上,支持和理解也是患者康复过程中非常重要的一部分。

然而,我们常常会发现,患有抑郁症的人们往往面临许多误解和歧视。

有时,他们被认为是“懒惰”、“无用”,甚至被怀疑是故意装病。

这种偏见是完全错误的,也会给患者带来更多的伤害。

事实上,抑郁症是一种严重的心理疾病,需要我们的关心和支持,而不是指责和歧视。

我们应该对抑郁症患者保持理解和包容,并给予他们积极的支持,帮助他们走出困境,恢复健康。

抑郁症心理辅导课教案

抑郁症心理辅导课教案

抑郁症心理辅导课教案引言抑郁症是当今社会中普遍存在的心理健康问题之一,给个体的身心健康和社会功能带来了负面影响。

为有效应对抑郁症,心理辅导课程成为一种经济、可行且有益的干预方法。

本文旨在提供一个针对抑郁症患者的心理辅导课教案,通过探讨相关概念和技巧,增强学员的认知能力、自我调节和情绪管理能力。

第一部分:认识抑郁症1. 抑郁症的定义与特点1.1 抑郁症的定义1.2 抑郁症的主要特征和表现2. 抑郁症的原因与影响因素2.1生物学因素2.2心理因素2.3环境与社会因素第二部分:认知重建策略1. 认知失调与抑郁症1.1 认知失调的常见模式(过度概括、全局否定、以及情绪性推断)1.2 认知扭曲对情绪的影响2. 认知重建技巧2.1 辨认负面思维和情感2.2 挑战负向观念的证据2.3 培养积极自我对话2.4 实践正向心理暗示第三部分:情绪管理技巧1. 情绪调节之深呼吸法1.1 深呼吸法的基本原理与步骤说明1.2 深呼吸法在抑郁症心理辅导中的应用2. 心理放松训练技巧2.1 渐进式肌肉放松法的操作指导2.2 快速放松方法及实践要点第四部分:自我调节策略与资源建设1. 自我监控技巧与工具引导- 提供日记记录模板,协助学员识别负面情绪;- 督促学员每天进行积极活动,并详细记录下来3、社会支持系统建构- 引导学员寻找并倚靠正面支持系统;- 鼓励参加社交活动并提供必要指导;结语本心理辅导课教案旨在帮助抑郁症患者重新认识和应对自己的情绪障碍,并提供相关技巧来改善患者的心理健康状况。

通过培养积极的认知方式、实践情绪管理技巧以及建设良好的自我调节与社会支持系统,学员将逐渐恢复积极正向的生活态度,增强其面对抑郁症挑战时的应变能力。

最后,相信该心理辅导课程可以为广大抑郁症患者带来实质性帮助,促进他们重拾生活乐趣并提高生活质量。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

精神并护理学公开课讲稿各位同学:下午好!今天我们来学习一个新的内容抑郁症的护理通过本次课的学习希望同学们能从中熟悉和掌握。

下面我来看一个案例,这个是我们众多抑郁症患者中的一个个案。

病例导入某女,32岁,会计。

患者首次发病与2003年底,单位领导在总结会上提出要各个部门进行工作考核,对财务工作进行审核。

当晚患者难以入眠。

几天后少言寡语、闷闷不乐、少食少动、自己轻语:我有罪,我不该吃饭,我贪污,该枪毙等。

语言缓慢简单,声音低纯。

入院后经治疗2个月后,症状消失,能正常工作和生活。

2005年1月第二次复发,无明显诱因心闷心烦,语言少,语速慢,活动少到整日卧床。

给医生和同事下跪,称有罪,夜间不用药不能入睡,早醒。

经再次住院治疗后症状消失,自知里恢复出院。

其实在我们的生活中有很多这样的抑郁症患者其中不乏名人艺术家、诗人、总统。

如戴安娜王妃诗人、画家、演员——情绪体验者总统的悲哀将军(美国乔治·巴顿)总统(喀尔文·柯立芝,美国第31任总统,1923~1929;理查德·尼克松,美国第37任总统,1913~?)科学家(普里摩·利末,萨尔瓦多·路里亚)首相(文斯顿·邱吉尔,麦那切恩·比金)运动家(泰·柯伯)舞蹈家(瓦斯罗夫·尼金斯基)金钱无法使我快乐——憨豆☐英国喜剧泰斗洛温·艾金森(Rowan Atkinson)。

大家可千万别小看这颗“豆豆”,他在英国可是号称有1850万观众,在其它语系地区也赫赫有名、所向披靡☐美国喜剧大师金·凯瑞和意大利喜剧演员萨多·帕尔拉“抑郁症袭来时,你就会感到很绝望,找不到解决问题的办法。

小崔在他的语录中提到☐我得的是抑郁症,而且是很严重的抑郁症,重度。

☐如果你身边有这样的朋友得了这种病,希望你不要歧视他。

☐绚烂至极,归于平淡,总要回到日常的状态。

☐好多主持人做着做着就不是人了……谁是心灵的杀手?没有哪种职业,种族,性别,或年龄可以对抑郁症免疫☐抑郁症是一种常见疾病,每十位男性中就有一位可能患有抑郁;而女性则每五位中就有一位患有抑郁抑郁症给任何一个国家都带来了不少的经济投入和支出1990年美国抑郁症的开支437亿美元长期以来,人们往往把抑郁症当成思想问题、闹情绪。

这是对抑郁症最大的误解。

抑郁症既不是心胸狭窄,也不是意志薄弱,更不是品质恶劣。

它是一种疾病,主持人崔永元就曾深感自己患抑郁症时不被周围人理解的痛苦。

为什么世人会难以接受抑郁症是一种疾病的观念呢?因为这是一种隐性痛苦:没有伤口,没有流血,也无法检测具体的数据。

所有的依据只是患者自己的感觉以及他所表现出来的行为。

所以人们自然会认为“抑郁症”是臆想出来的,并不真切的存在。

那么抑郁症到底怎样理解?有些什么症状呢?我们一起来寻找答案。

下面我们看下抑郁症的定义它是情感精神障碍的一种,以显著而持久的情感或心境改变为主要特征的一组精神障碍,主要表现为情感异常低落,并伴有相应认知、行为改变和生理紊乱,严重的可有精神症状,如幻觉、幻听等。

常反复发作。

这里指的情感异常低落和抑郁要做一下解释我们的口语当中,抑郁既可能是指“抑郁情绪”、“抑郁状态”,也可能是指的“抑郁症”,我们不能因此就把抑郁情绪和抑郁症画上等号。

前者是正常自然的情绪反应,后者则是一种心境障碍。

两者主要有以下差别。

1,当不如意的事情发生后,例如失去本来拥有的或感到失望,会出现情绪抑郁,这是正常的。

但如果扭曲想法,在负面思想中钻牛角尖,则是抑郁症的特点;2,情绪抑郁的人清楚知道,或潜意识知道,这种不快乐是会过去的,而抑郁症患者觉得以后也会这么不快乐;3,情绪抑郁者可以通过分散注意力或从事其他工作,达到缓和低落情绪的目的,而抑郁症患者终日被沮丧的感觉缠绕,持续时间很长;4,情绪抑郁的人不会显著影响人际关系、学业成绩或工作表现,而抑郁症患者人际关系、学业成绩或工作表现受很大影响。

综上,尽管我们都不喜欢抑郁的感觉,但这种情绪反应也是一种正常而自然的心理现象。

绝对意义上的心理健康是不存在的,但要达到抑郁症的程度,是需要谨慎分析的。

认知改变一般表现在自我评价过低:对自己进行全面否定用批评的眼光、校级否定的态度看待自己的现在、过去、将来。

是产生无价值感(无用感)、自责自罪感、耻辱感和悲观厌世的根源。

患者对以往经历的事情进行反思,往往为一些微不足道的事情而自责自罪。

对将来不抱任何希望,认为自己将一败涂地,前途无望,看不到光明。

严重者感到绝望,个人的一切都糟透了,自己毫无价值可言。

对当前发生的事情只看到消极的一面,似乎戴上了“灰色眼镜”。

由于具有这种思维模式,很多人会产生自杀观念,严重者会采取自杀行为甚至自杀死亡,造成不可挽回的损失。

幻觉是指没有相应的客观、现实刺激作用于感觉器官时所出现的感知觉体验。

抑郁症的基本症状“三低”:情绪低落,思维迟缓,意志减退“三无”:无用,无助,无望“三自”:自责、自罪、自杀典型的三低情绪低落症状患者闷闷不乐,无愉快感,凡事缺乏兴趣;情绪低沉、悲观绝望,有度日如年,生不如死之感;伴有焦虑。

典型的病例,抑郁心境具有昼重夜轻的特点。

自我评价低。

我们翻看了“走饭”留给世界的“遗物”——1800多条微博,令人遗憾的是,几乎很少有“正面情绪”。

微博中他写道:每当夜晚袭来的时候,她总是发出“心情不好的人有权利不睡觉盯着黑色的空气发呆”这样的感叹;情人节她说“为什么大家每过一个节日都这么有感想?”;在别人问她怎样才能开心起来的时候,她说“也不知道被殴打能不能使我高兴起来”;她表达对自己的绝望“世上只有一个我,是濒危动物,死了就没有了,可是依旧不值钱”;对他人的绝望“没人真相信2012,还是考试的考试,结婚的结婚,买房的买房,没人陪我等死,一个都没有”。

典型的意志活动减退症状行为缓慢、生活被动;兴趣缺乏、回避社交;严重抑郁患者常伴有消极自杀的观念和行为。

意志活动减退,其基本含义是动性活动明显减少,生活被动,哪怕连日常生活中最寻常的事件都让患者厌恶。

比如走饭说“使我不讨厌坐地铁的方法是让地铁在天上飞,一整条”——讨厌坐地铁;比如“洗澡需要排队这件事总是令我对这个世界一次又一次的绝望,人生真的毫无希望,真的。

”——讨厌排队。

对普通人而言,坐地铁、排队虽然不是什么愉快的体验,但这种日常性行为是生活中不可或缺的一部分,而对抑郁症患者而言,这足以让他们对这个世界失望。

另外就是患者感到什么都要别人催促或推一把,否则就根本不想动。

严重时不与、不懂,不食可达木僵状态,称之为抑郁性木僵。

典型的¡°三低思维迟缓症状患者思维联想过程受到抑制,反应迟钝;表现为言语减少、语音低、语速慢。

躯体症状睡眠障碍(早醒)、乏力、便秘;食欲减退、体重减轻;身体任何部位的疼痛、性欲减退等;躯体不适主诉可涉及各脏器:如恶心、呕吐、心慌、胸闷等。

伴发症状睡眠障碍:入睡困难、早醒、多梦、嗜睡等食欲下降、性欲下降、体重减轻焦虑:与现实不符的紧张、恐惧躯体不适感:可涉及各个脏器精神病性症状:罪恶妄想、被害妄想躯体症状重或焦虑症状重时可能掩盖抑郁症状抑郁的多种表现形式神经衰弱躯体疾病伴发的抑郁精神分裂症后抑郁药源性抑郁心境恶劣(慢性疲劳综合症)隐匿性抑郁:反复多次内科检查、治疗无效者抑郁症与自杀为什么抑郁症总和自杀联系在一起北京去年有15名高校生自杀抑郁症和高自杀率成正相关《羊脂球》的作者莫泊桑用刀割开了自己的喉咙,《老人与海》的作者海明威举枪自尽,朦胧派诗人海子卧轨寻死,香港著名艺人张国荣跳楼而亡。

这些人都死在了自己手上,他们都有个共同的特征,抑郁症。

数据表明,在全球自杀人群中,有45%到70%的人患有抑郁症,而全球男性每年有5.8%、女性有9.5%会抑郁症发作。

为什么抑郁症会和高自杀率成正相关呢? 抑郁症患者的自杀念头,起源于恶劣心境下的绝望和自责,因为能很清楚的看清自己的缺陷,却没法去改变;想摆脱一种命运,却又感觉那是注定的,总之在一个怪圈里很失望很困扰。

首先,需要确认的是,引起自杀的这些感觉,其本身是病态的结果。

而抑郁病情的反复,会让虚构出的感受不停地产生强度的变化,从而引起自杀念头的强弱变化。

某些患者在坚定了自杀念头之后,情绪会有所好转,正是因为自己心里所虚构出的感受淡化的结果。

然而,对于多数拥有自杀念头的抑郁症患者而言,一味地劝说是毫无意义的。

因为他们的信念,已经被虚构的现实完全占领了,在他们的脑海里,看不到任何光明的,正面的,客观的事物,而只剩下那些灰色的,片面的,主观的绝望。

我们要关注抑郁症的自杀迹象比如:写遗书整理旧物突然关心他人了断社会关系收藏药品、刀、绳等抑郁的诊断标准症状标准严重程度标准:社会功能受损病程标准:>2W排除标准双相障碍反复出现心境和活动水平紊乱的发作,时而情感高涨,时而情感低落,发作期缓解病程>2W以上是本次课的内容重点也是我们执照考试的内容。

第二节抑郁症患者的护理护理--- 1. 护理评估健康史:个人成长发育史、既往史、生活史、特殊嗜好、家属史、过敏史。

心理社会功能方面:病前个性特点、病前生活事件、应付挫折与压力的行为方式及效果对住院治疗的态度社会支持系统。

重点评估患者的危险行为精神状态:精神检查,心理评定量表。

常用护理诊断换个角度看问题-发现生活的精彩快乐来自内心!快乐没商量!走过风雨彩虹再现生活更丰富精彩。

相关文档
最新文档