化学实验基本技能训练二_导学案 公开课专用
2021年九年级化学上册 到实验室去：化学实验基本技能训练导学案(新版)鲁教版
2021年九年级化学上册到实验室去：化学实验基本技能训练导学案2（新版）鲁教版一、预习指导（课本P23-26）复习酒精灯、试管夹的使用方法。
学会给固体和液体药品加热的方法。
二、学习导航1、物质的加热(1)向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的_______。
(2)注意事项：①绝对禁止向燃着的酒精灯里__________；②绝对禁止用酒精灯_______另一只酒精灯。
用完酒精灯后，必须用______盖灭，不可用嘴去吹。
万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
(3)酒精灯的火焰由内向外分为______、_______、_________,其中_______温度最高,用酒精灯加热时，应该用_________加热。
（4）用试管夹夹持试管的正确操作方法：将试管夹从试管的________往上套，夹在试管的_______部（距管口约______处）。
用手拿试管夹时，要拿住试管夹的________柄，不要把拇指按在短柄上。
将试管夹从试管上取下，也应从试管的____部往下。
(5)给试管里的液体加热，要进行_______，同时注意液体体积不要超过试管容积的______。
加热时，使试管倾斜一定角度(约______角)。
加热时切不可让试管口朝着自己和有人的方向。
给试管里的固体加热，试管口应略________倾斜。
先进行预热。
待试管均匀受热后，再把灯焰固定在放固体的部位加热。
2、化学危险品图标三、典例解析1、（xx宜宾）下列有关仪器使用或用途的叙述中正确．．的是 ( )A．试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的2/3B．胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内C．酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭D．玻璃棒：常用作搅拌、过滤或转移液体2、现有下列数据：A．45° B．90°C.2/3 D．1/3 E．0. 1 g F．0.01 g(1)在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确到。
化学实验基本方法导学案2
（1）操作①可选择 或 仪器。 （2）操作②是否可改为加硝酸钡溶液？为什么？ 2（3）操作②后，如何判断 SO4 已除尽，方法是： 。 （4）操作④的目的是 （1）蒸发皿或坩埚 （2）不能 （3）取上层清液加入 BaCl 2 溶液，若无沉淀生成说明 SO （4） 除去溶解在溶液中的 CO2 。
24
已除尽
A 组
某溶液中含有较大量的 Cl 、CO3 、OH 等 3 种阴离子，如果只取一次该溶液就 ）
－
2－
－
能够分别将 3 种阴离子依次检验出来，下列实验操作顺序正确的是（
①滴加 Mg(NO3)2 溶液；②过滤；③滴加 AgNO3 溶液；④滴加 Ba(NO3)2 溶液 A．①②④②③ B．④②①②③ C．①②③②④ D．④②③②① B 组 氯化钠固体样品含有少量的 Na2SO4 和 Na2CO3，按下列流程进行净化，请在流程中的 （ ）中写上合适的试剂，在[ ]中写上实验操作名称 氯 化（ 钠 [ 样品 ① ） ] （ 溶液 ② ） （ 浊液 ③ ） 浊液 [ ④ （ 纯净溶液 ⑤ ） ] 澄清溶液
3
加入的试剂
化学方程式
【多媒体演示】 3.试剂加入的顺序为：
。
4.杂质离子是否除净的检验方法？如氯化钠溶液含有少量硫酸根为例说明。
【小结】取少量最后过滤的滤液，再加入氯化钡溶液，有无白色沉淀产生。 【学生交流】如何选择正确的分离方法? 【学生小结】混合物 实验装置 ①状态 → 选择分离方法→ 认识仪器和→实验操作 ②各成分的性质 使用方法 【归纳小结】化学除杂提纯原则及方法 （一）基本原则： 1.不增（不引入新杂质） 2.不减（不减少被提纯物） 3.易分离（被提纯物与杂质易分离） 如：将 NaCl 溶液中可能存在的 Na2SO4 转换为沉淀 BaSO4 4.易复原（被提纯物易复原） （二）注意事项： 1.选择的试剂必须含有提纯物的组成部分 2. 除杂试剂须过量，过量试剂须除尽 3.去除多种杂质时要考虑加入试剂的顺序 4.选择最佳的除杂途径 （三）根据杂质特征选择除杂试剂，通常选择易与杂质反应生成气体、沉淀的物质为除杂 试剂， 【当堂检测】班级 姓名 学习小组评价
2021年九年级化学上册 第二单元 到实验室去化学实验基本技能训练(二)学案(新版)鲁教版
2021年九年级化学上册第二单元到实验室去-化学实验基本技能训练（二）学案（新版）鲁教版【明确任务】1、学会仪器的连接、装置气密性的检查、仪器的洗涤等实验技能。
2、学会过滤实验技能3、初步学会使用托盘天平、量筒等仪器。
友情提示：清点完实验用品，可以按照以下实验内容进行操作了。
注意：按要求一步一步进行，认真观察现象并记录，同时填写实验报告。
【实验内容】实验步骤实验现象和结论1、装置气密性的检查（1）连接玻璃管与胶皮管将玻璃管插入胶皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，然后一手持玻璃管，一手胶皮管，稍稍用力转动插入（2）连接单孔塞与试管用橡皮塞塞住试管时，一手持试管，一手持橡皮塞，稍稍用力转动塞入。
（3）检查气密性检查装置的气密性：将导管的一端浸入中，用握住试管，如果导管口有冒出，则证明装置连接完好，不漏气2、过滤（黄泥水）（1）先做过滤器将滤纸对折2次（2）过滤黄泥水做到一贴、二低、三靠①一贴：滤纸与漏斗内壁要紧贴，不留气泡。
②二低：滤纸边缘要低于于漏斗边缘，液面要低于滤纸边缘。
③三靠：烧杯嘴紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸处，漏斗末端应紧靠烧杯内壁。
（1）过滤的仪器：、、、。
(2)玻璃棒在过滤中的作用。
(3)过滤的目的：除去水中的固体杂质【巩固训练】1.对“15%的食盐溶液”的含义解释错误的是（）A.100g食盐溶液中溶解了15g食盐B.将食盐与水按15：85的质量比配成的溶液C.将30g食盐溶解于170g水中所得到的溶液D.100g水中溶解了15g食盐2、小兰同学配制50g5%的氯化钠溶液，取水时他是俯视读数的，这位同学配得的溶液质量分数（）A.等于5%B.大于5%C.小于5%D.无法判断3.某实验小组欲配制50g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液，按下述步骤操作，请填空。
（1）计算：需氯化钠 g，水 ml。
（2）称量：调节天平平衡后，称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏右，此时应。
A.增加适量氯化钠 B.减少适量氯化钠 C.调节天平平衡螺母（3）配制溶液：用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中，用玻璃棒搅拌（其目的是）。
初中化学_化学实验基本技能训练(二)教学设计学情分析教材分析课后反思
学习目标：1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。
2.学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
3.进一步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯。
知识点（重点、难点）：①物质的称量；②仪器的连接与洗涤；③装置气密性的检验。
重点：物质的称量。
难点：实验误差分析。
课前准备：多媒体；托盘天平、电子秤、量筒、滴管、玻璃棒、试管、药匙、玻璃管、单孔橡胶塞、橡皮管、水槽、烧杯、试管刷；食盐、蒸馏水、洗洁精。
板书设计：化学实验基本技能训练（二）一、物质的称量二、液体的量取——量筒三、仪器的连接与洗涤4.会连接仪器、洗涤仪器、5.会检查装置的气密性实验一物质的称量【技能训练】1．托盘天平的使用师：在物理课上我们已经认识了托盘天平，请同学们回忆一下托盘天平的结构。
生：结合多媒体和实验台上的托盘天平回顾天平结构，思考物理课上天平的使用方法。
交流思考并回答托盘天平结构：托盘（左右各一个）、指针、标尺、平衡螺母、游码、分度盘师：1.托盘天平只能用于粗略称量，能称准到多少？2.你认为托盘天平的称量原理是什么？3.药品能否直接放在天平的托盘上直接称量？如何处理？4.称量时药品和砝码应如何放置？为什么？生：小组交流讨论回答问题。
以小组为单位，进行实验：1.称2药匙食盐的质量。
2.称取5.5g食盐。
生：在老师的提示下，一生交流步骤：①调节平衡螺母，使天平平衡②在天平两端各放一张质量相同的纸③在右盘放5克的砝码，并拨动游码至0.6刻度处④在左盘加食盐（接近平衡时，右手拿药匙，左手轻拍右手手腕，使少量药品落入），直至天平平衡。
师：如果某同学在称量中把砝码和重物的位置颠倒了，能否称出物质的质量？如何算出的？生：小组讨论，思考回答：在天平上面始终是（左=右+游码）所以，物质的质量=砝码-游码练习：见附录1-3 在学习常用仪器时，介绍过托盘天平；物理学中，学生也接触过托盘天平，此时温故知新，可以收到事半功倍的效果。
化学实验基本方法(第二课时导学案)
化学实验基本方法(第二课时)学习目标：1.了解粗盐提纯实验，掌握溶解，过滤，蒸发等基本操作。
2.通过实验中杂质离子的检验与除杂质的方法的讨论。
加深对提纯操作原理和方法的理解。
重点难点：1.粗盐的提纯方法及各种分离提纯操作。
学习过程1.粗盐的提纯分为那几个步骤？2．你认为操作完成后得到的是纯净的氯化钠吗？可能还有什么杂质没有除去？用什么方法可以检验出它们呢?3.怎样除去检验出来的杂质离子,应加什么试剂?试写出化学反应方程式.4.实际操作中,还要考虑所加试剂的顺序,用量,以及试剂过量之后如何处理等.你设计的除杂方案中有没有引入其他离子?想一想可用什么方法除去?当堂检测:1.实验室中制取的Fe(OH)3胶体中常常含有杂质Cl-离子。
可用________的方法除去Fe(OH)3胶体中混有的杂质Cl-离子。
2.粗盐中含有不溶性的泥沙、可溶性的氯化钙、氯化镁及一些硫酸盐。
对粗盐中的这些杂质可采用过滤和_________的方法除去。
（两题均选填“过滤、蒸馏、蒸发、萃取、渗析、加热分解等）3.氯酸钾和二氧化锰的混合物加热分解，现要对反应完全后所得的混合物进行分离，为此下列方法可供选择：（a）干燥（b）过滤（c）溶解（d）水洗（e）盐酸洗涤（f）高温灼烧（g）蒸发滤液、结晶（h）高温加碳还原，其中正确的组合是A（c）（b）（d）（a）（e）B（c）（b）（g）（h）C（c）（b）（d）（e）（f）D（c）（b）（d）（a）（g）4.在KNO3晶体中混有少量NaCl,提纯KNO3晶体的实验操作为A溶解、蒸发、结晶、过滤B溶解、结晶、过滤C加热、溶解、结晶、过滤D溶解、加热、结晶、过滤。
【教学方案】《化学实验基本技能训练(二)》
【教学方案】《化学实验基本技能训练（二）》《化学实验基本技能训练（二）》教学方案一、课程简介《化学实验基本技能训练（二）》是一门实践性强的课程，主要目标是培养学生的化学实验技能和实践能力。
本课程通过系列的化学实验，教导学生掌握基础的化学实验理论、实验操作技术和实验室安全防护知识。
同时，本课程注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，以提高学生的科学素养和创新能力。
二、教学目标1.掌握基础的化学实验理论和操作技能，包括化学实验的基本原理、实验设计、实验操作规范、数据处理和结果分析等。
2.培养学生独立完成化学实验的能力，以及分析和解决问题的能力。
3.培养学生的科学素养和创新精神，提高学生的实践能力和团队协作能力。
4.掌握实验室安全防护知识和应急处理技能，确保实验过程的安全。
三、教学内容本课程分为以下几个模块：1.化学实验基本操作：学习称量、滴定、溶液配制、过滤、重结晶等基本操作，掌握这些操作的原理、方法和注意事项。
2.实验设计：学习实验设计的基本原则和方法，了解实验方案的设计、实验变量的控制、实验结果的解析等。
3.仪器使用：掌握常见化学仪器的使用方法，如分光光度计、电导率仪、旋光仪等，学习仪器的保养和维护。
4.综合实验：进行综合性实验，培养学生综合运用所学知识和技能的能力。
5.实验室安全：学习实验室安全知识和应急处理技能，包括实验室常见危险源、个人防护用品的使用、应急处理方法等。
四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。
首先进行理论授课，介绍化学实验的基本理论和操作规范；然后进行实践操作，让学生亲自动手完成实验，教师进行现场指导和纠正。
同时，将学生进行分组，每组学生共同完成一个实验项目，培养学生的团队协作能力。
在实验过程中，鼓励学生发现问题、分析问题和解决问题，提高学生的创新能力。
五、考核方式本课程的考核分为平时考核和期末考核两部分。
平时考核主要包括实验操作规范、实验结果分析和实验室安全等方面的考核；期末考核则采用笔试或操作考试的方式进行，主要测试学生对理论知识的掌握程度和实践操作能力。
《化学实验基本技能训练(二)》公开课教学PPT课件【初中化学鲁教版九年级上册】
四、课堂练习
3.若在试管中加入2~3毫升液体再加热，正确的操作顺序是( C ) ①点燃酒精灯进行加热 ②在试管中加入2~3毫升液体 ③用试管夹夹在试管 的中上部 ④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处 A.①②③④ B.③②④① C.②④③① D.④③②①
操作图示
操作步骤及注意事项
先把玻璃管的一端用水润 湿，左手拿橡胶塞，右手 拿玻璃管，然后稍用力转 动插入橡胶塞。 先把玻璃管口用水润湿， 稍稍用力即可把玻璃管插 入胶皮管 左手拿容器，右手拿橡胶 塞慢慢转动，塞进容器口 。切不可把容器放在桌上 再使劲塞进塞子。 先把导管一端放入水中， 然后用手握住试管，若有 气泡出现，则说明装置气 密性良好，否则说明装置 漏气。
二、物质的称量
2.量筒的使用
用方 量法
操作要点
方法巧记
a．量液时，量筒放 平，倒入液体接近刻 度时，再用胶头滴管 逐滴滴入液体至刻度 线。
“一选、二平、三忌 ”
“一选”即选用合适 的规格，以避免增大 误差或多次量取；
量
“二平”即量筒必须放平
定 取 b．读数时量筒必须放 稳；读数时三点“视线、 量 法 平 稳 ， 视 线 与 量 筒 内 刻度、凹液面最低处”一
液 体 的 凹 液 面 最 低 处 线；
保 持 水 平 ， 读 出 液 体 “三忌”即忌用量筒加热 的 体 积 。 若 仰 视 读 数 ，或量取热的液体；忌用量
则 读 数 偏 小 ， 若 俯 视 筒溶解、混和物质或作反
(新)鲁教版化学《到实验室去：实验基本技能训练(二)》导学案word精品
第二单元探秘水世界到实验室去：化学实验根本技能训练〔二〕【明确任务】1.初步学会使用托盘天平〔或电子秤〕、量筒等仪器。
2.学会物质的称量、仪器的连接、装置的气密性检验和仪器的洗涤等实验技能。
实验一物质的称量【做好准备】1.托盘天平的使用托盘天平在使用前应检查是否__________，如果未平衡，应调节左、右____________使其平衡。
称量时把称量物放在______盘，砝码放在______盘。
称量时，药品不能直接放在托盘里，没有腐蚀性的药品应放在______上称量，有腐蚀性的药品应该放在________中称量。
称量结果一般精确到0.1g。
2.量筒的使用用量筒量取液体时，先向量筒里________液体至接近．．所需刻度，然后将量筒平放在_______上，再用____________滴加液体至该刻度。
读数时视线要与量筒内凹液面的最______处保持_________。
读数一般精确到0.1mL。
【实战演练】1.称量3g食盐，放入小烧杯中；2.用量筒量取15mL水，倒入上述烧杯中；3.用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。
注意：搅拌时玻璃棒不要碰撞烧杯壁和烧杯底。
【思考】1.在称量过程中，假设指针向右偏转，则应该______________；假设指针向左偏转，则应该____________.2.在量取水的过程中，读数时假设俯视凹液面最低处，则会导致量取的水偏______；假设仰视读数，则会导致量取的水偏_______。
实验二仪器的连接与洗涤【做好准备】1.仪器的连接将玻璃管插入胶皮管时，先将__________一端用水润湿，然后一手持玻璃管，一手持胶皮管，稍稍用力________插入。
用橡皮塞塞住试管时，一手持试管，一手持橡皮塞，稍稍用力________塞入。
2.仪器的洗涤实验结束后，将废液倒入废液缸中。
清洗试管时，将试管刷轻轻转动或上下移动进行刷洗。
玻璃仪器洗涤干净的标准是：水在仪器内壁既_________________,也__________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学实验基本技能训练二导学案
泰山学院附属中学彭秒
学习目标:
1.初步学会使用托盘天平、量筒等仪器。
2、学会仪器的连接、装置气密性的检查和仪器的洗涤等实验技能。
知识链接：化学是一门以实验为基础的科学，在实验之前应该知道一些常用的实验仪器。
学法指导:自学掌握仪器的规范的操作。
学习过程:
知识点一：物质的称量
仔细阅读教材41页天平的相关操作要领以及图片，试回答下列问题
知识点一：托盘天平的使用：一调二放三要 + 注意
一调⑴托盘天平使用时，先将游码移动在标尺的刻度线处，检查天平是否，如果天平未达到平衡，调节左右的，使之平衡。
二放（1）称量时，要注意药品不能直接放在托盘上。
没有腐蚀性的药品应该放在上称量，都不可直接放在托盘上称量。
对易潮解的药品，必须放在玻璃器皿（如）里称量。
三要（1）在称量药品时，应将_________放在左盘，把_________放在右盘。
⑵砝码用用夹取
（3）砝码先加质量的砝码，再加质量的砝码，最后移动游码，
直到天平平衡为止。
注意啦！
（1）托盘天平的准确度是：__________。
（3
（4
（5）物体的质量 = ______________+_______________
友情提示：如果砝码和称量物位置放反了，测量结果关系如下：
称量物的质量==砝码的质量—游码的质量
知识点二：定量液体的量取——量筒+胶头滴管
仔细阅读教材42页量筒的相关操作要领以及图片，试回答下列问题：
一注液
（1）用量筒量取液体时，先向量筒内倾倒液体接近至，然后将量筒平放在桌面上再改用用滴加至该所需刻度。
二读数
（1）读数时视线要与量筒内保持水平。
注意啦！
（1）量筒能精确到mL）
（2）量筒作为量取一定量体积液体的仪器，不能加热量筒和盛放热的物质，也不要再其中溶解物质。
【思考】如果有10mL、50mL、100mL 量筒可供选择，量取8mL液体应该选用mL量筒，量取38mL液体应该选用mL量筒，量取88mL液体应该选用mL量筒。
（3）选择量筒时尽量一次量完，然后考虑量程，选择与所量液体体积量程最近的。
【讨论】
仰视或俯视量筒内液体读数时，数值产生怎样的偏差？
知识点三仪器的连接与洗涤：
（1）将玻璃管插入带孔橡皮塞：_____拿橡皮塞，_____拿玻璃管，玻璃管待插入的一端用_________，然后稍稍用力__________插入。
（2）在容器口塞橡皮塞时：____拿容器，____拿橡皮塞，然后慢慢__________塞入。
（3）检查装置的气密性：将导管的一端浸在水中，用手掌_____________，观察导管口有无气泡产生，若有气泡产生，则说明装置的气密性__________。
（4）玻璃仪器洗涤干净的标准是：________________________________。
课堂小结：
托盘天平使用：一调二放三要，外加注意要小心！
量筒使用：注液、读数要规范，俯视仰视都不可，凹液面的最低处要记牢！
仪器连接有妙招，一“湿”二“转”解决了！
【巩固练习】
1、准确量取7 g水，应用（）
A．托盘天平B．20 mL量筒、滴管
C．10mL量筒D．5 mL量筒
2、某同学用天平称取25g药品时，发现指针向右偏转，那么他应该采用什么操作（）A．夹取出5g砝码再调节游码。
B.添加药品。
C.调节平衡螺母至平衡。
D.移动游码至平衡。
3、下列实验基本操作中正确的是（）
4、下列基本操作正确的是（）
A．托盘天平指针不在零点，可以加纸片调零
B．用滴瓶中滴管滴液后，不放回滴瓶
C．用天平、称量药品时用手直接拿砝码
D．用滴管滴加液体时滴管没有触及容器内壁
5、下列实验操作，不正确的是（）
A、加热玻璃容器时，都要将外壁的水擦干
B、用托盘天平称量干燥的药品时，都应在两个托盘上各放一张质量相同的纸
C、没有腐蚀性的块状物品如大理石、锌粒，可以直接用手拿取
D、用量筒量取液体时，量筒要倾斜，且量筒要紧靠试剂瓶口
6、用托盘天平称量一未知质量的烧杯。
现用“↓”表示向托盘上增加砝码，用“↑”表
示从托盘上减少砝码。
请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在图中用
砝码/g 50 20 20 10 5
取用情况
7、小光同学说他用托盘天平秤取氯化钠5.25g，用量筒量取蒸馏水8.55mL。
小光同学有无错误？原因是
课后反思：
1、我的收获：
2、我还存在的问题：。