人教版小学语文五年级上册第三单元

第三单元复习题姓名：
一．看拼音写词语
mù qián shàn gèbǔrǔtuì huàchuí zhíjīng yàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pàn duàn tāi shēng tèzhēng shòu mìng zhēn guìjí cù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jǐng bào dào qièfàn zuìxián yíjīn shǔyín háng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) túzhǐjíshǐguī ding chuāng lián bǎo chízàoyīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fèi shuǐjízhōng chǔlǐduì fùyán zhìqí jì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bó wùguǎnān rán wú yàng ǒu duàn sī lián jiā sī
() () () ( )
g uāi qiǎo xùn liánɡqīnɡ xiùjiǎo jiàn jī jǐnɡduǒ cánɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuī zhúqiánɡlièxī liú jǐnɡ juéchù dònɡruì lì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cuò zátái xiǎn xiá zhǎi miǎn qiǎnɡzhē bì rán ér ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) miàn lín kē lìlái yuán fēn lièpiāo fúxuē ruò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) róu héxìnɡ nénɡyīfùwěn dìnɡzhāo huīdān diào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gǔ wǎnɡjīn lái pánɡ rán dà wùqì xiànɡwàn qiān zhān tiē() () () ( ) hújīng féi zhūguò lǜdù zi fèi bùǎi xiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二．日积月累
四时之风
_____ _ ____________。

_____ _ ____________。

三．多音字、形近字组词
肚（）抬（）嫌（）狭（）疲（）
吐（）胎（）谦（）夹（）废（）
（）（）
夹尽
（）（）
（）（）
塞划
（）（）
四、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。

（4分）
A．举例子 B、列数字 C、作比较 D、打比方
1、有智慧的机器人,据统计的,日本有15000具,美国有3200具,西德约有100具,英国有200具。

（）
2、螃蟹在挖洞时，四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。

（）
3、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。

有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。

（）
4、蓝鲸是动物世界的大力士。

一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。

（）。

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部编人教版五年级上册语文第三单元教案

第三单元（教案）教材分析一、单元主题本单元课文主要是围绕“民间故事”这个主题进行编排的。

主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》两篇精读课文和《牛郎织女（二）》一篇略读课文组成。

《猎人海力布》讲述了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

《牛郎织女（一）》分别叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。

《牛郎织女（二）》先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他们有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母划一道天河隔开他们；最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，每逢农历七月初七喜鹊就来搭桥，让他们相会。

故事表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。

二、语文要素1. 了解课文内容，创造性地复述故事。

这是本单元的语文要素，旨在引导学生了解故事内容，创造性地复述故事，提高学生的语文能力。

在《猎人海力布》一文的学习中，要鼓励学生关注人物对话，创造性地复述故事。

在《牛郎织女（一）》的学习中，要鼓励学生丰富细节，适当添加合理情节，创造性地复述故事。

教学时，要引导学生根据主要情节，大胆想象，“添油加醋”地复述故事，在复述中加深对课文的理解。

2. 提取主要信息，缩写故事。

本单元安排了习作“缩写故事”。

学习缩写的一般方法：摘录、删减、改写和概括。

学会这几种缩写方法，抓住故事的主要内容，进行故事缩写。

教材中安排了缩写的范例，旨在教学生学习缩写的方法，并能灵活运用。

要素分解分类内容/ 人文主题语文要素课文9 猎人海力布（舍己救人）以故事中人物的口吻复述故事10 牛郎织女（一）（对美好生活的向往、追求）以表演的形式，发挥想象创编故事11* 牛郎织女（二）（对美好幸福生活的追求）绘制连环画配文字复述故事口语交际讲民间故事讲清楚故事细节并配以相应的动作和表情习作缩写故事缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺语文园地交流平台词句段运用日积月累交流、总结创造性复述故事的方法快乐读书吧从前有座山了解民间故事的特点，感受、分享阅读民间故事的快乐教法建议1. 引导学生关注人物对话。

2020人教版小学五年级上册语文第三单元知识点

五年级上册语文第三单元知识点一、认字酬（chóu）衰（shuāi）二、辨字词组酬（酬谢）配（搭配）悔（后悔）辱（侮辱）垦（kěn）礁（jiāo）焦（焦急）礁（礁石）扶（搀扶）抹（涂抹）酿（niàng）拗（niù）谎（谎言）慌（慌忙）郎（牛郎）朗（晴朗）延（延长）朝（朝廷）歹（好歹）夕（夕阳）三、近义词尊敬——尊重败坏——毁坏感激——感谢惩罚——处罚亲密——亲近焦急——着急痛快——舒服节俭——节约四、反义词焦急——冷静惩罚——奖励清楚——糊涂节俭——奢侈亲密——生疏容易——困难败坏——维护五、量词积累一(声)巨响一(把)蒲扇一(片)树林一(条)天河六、词语积累“AABB”式词语：勤勤恳恳“AABC”式词语：恋恋不舍人教版五年级上语文第三单元知识点整理一、基础知识1、易写错的字肺部、高矮、藕断丝连、废水、嫌疑、上颚、退化、噪音、盗窃、垂直、即使、急促、哺乳2、易读错的字鱼（鳍）（qí）(榉)实（jú）橡栗（lì）尘(埃)（āi）湿（漉）漉（lù）(哺)育（bǔ）(触)动(chù)追(逐)（zhú）(潜)水（qián）苔(藓)(xiān)3、多音字粘贴（zhān）看守（kān）夹丝（jiá）处理(chǔ) 调动（diào）划破（huá）削弱（xūe）朝晖（zhāo ）调节气候中（tiáo）单调（diào）较短（jiào）4、不易理解的词语：（1）哺乳动物：指高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育出生幼体。

哺乳动物大都是胎生的。

（2）企图：图谋打算。

（3）“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连（4）嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。

本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。

（5）警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。

人教版小学五年级语文上册第三单元全部(完美版)ppt

鳍
鲸的大小
上腭
返回
象：哺乳动物，是陆
地上最大的动物，耳朵大，鼻子长圆筒形。
返回
返回
鲸与象和人的大小比较
返回
作者为什么要这样写？
用列数字、举例子、作比较的方法告诉我们鲸是很大很大的动物。
学习课文第２自然段
读第二自然段,想想它属于鱼类吗?它是怎样由陆地到海洋的?
下页
学习课文第１自然段
读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？
（特别大、庞然大物）你是从哪几出处看出来的？比大象大得多。最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。我国捕获过一头４万公斤重的鲸，有１７米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
9、鲸
学习生字、生词
jīnɡ 鲸 qí zhī 肢 è lǜ 滤 bǔ pàn 判 dūn tāi 胎 fèi
鳍
腭
捕
吨
肺
扑获倾斜比较宽敞逃窜上腭
适应退化胎生
哺乳动物
文中主要写了哪几个方面的内容？
①鲸的形体特点。（第1自然段） ②鲸的进化过程。（第2自然段）
③鲸的种类。（第3自然段） ③鲸的生活习性（吃、睡、呼吸）。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

统编版(人教版)小学语文五年级上册第三单元PPT课件

如本文中的“海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：‘咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！’”一句，就是通过描写海力布的言行，赞美海力布是个心中有他人的人。
拓展延伸
1.含有数字的成语。千真万确丑态百出身价百倍坐拥百城南面百城破绽百出流芳百世漏洞百出愁肠百结身经百战千奇百怪千方百计千锤百炼千娇百媚千疮百孔千回百转
行动，包括动作、行为两个方面。动作，指人物一举一动的活动，如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。行动，是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人，不光要听他是怎么说的，还要看他是怎么做的。因此，行动描写是直接刻画人物形象，展现人物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段。
海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头的故事。
2. 猎人海力布是个怎样的人？海力布是个一心助人、舍己为人的人。
3. 小白蛇和海力布说话的时候，有一句话重复了两遍，是哪一句，为什么？
“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”小白蛇为恩人担心，担心恩人为了帮助他人，泄露了动物说话的秘密而变成石头。
பைடு நூலகம்
）。
整体感知
全文可以分成几个部分？分别写了什么内容全？文可以分成了六个部分。
第一部分（1、2）：猎人海力布平时热心帮助别人。第二部分（3~10）：写海力布处处为乡亲们着想，最后为了救乡亲们牺牲了自己。第三部分（11）：乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
课文解读
1. 说一说这篇课文主要讲了一件什么事？这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人

人教版五年级语文上册第三单元教案

人教版五年级语文上册第三单元教案教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。

它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。

下面由我为大家整理了关于人教版五年级语文上册第三单元教案，供大家参考。

人教版五年级语文上册第三单元教案1阅读“单元导读”引入新课①用自己喜欢的方式读读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

②今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。

请看录像，提问：你们知道这是什么吗?(板书课题“鲸”)③你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解这个谜。

自由朗读，自主学习①按要求自读、自学：读课文，要求正确、通顺;生字会读、会认、会写;理解字义、词义，不会的查字典;想一想课文的大意;提出不懂的问题。

②在自学的基础上进行小组交流，你知道了什么?还有哪些问题有待探讨。

(教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。

各小组归纳整合不懂的问题。

)③全班交流自学所得。

a.生字的读音及书写。

(“肺”的右半部不要写成“市”)b.联系上下文理解部分词语。

(垂直捕获宽敞倾斜适应比较胎生哺乳动物鳍吞进)c.朗读课文(师生探讨某些句段的读法。

)d.整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。

(可以用词语概括出每个自然段的主要内容)④各小组提出不懂的问题。

教师小结，完成作业自主读课文，抄写生字新词。

第二课时复习旧课，导入新课①听写本课生词。

同桌互相批改，错的订正一遍。

②指名说一说本课大意后，引入新课：这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。

自学、小组交流、全班探讨，突破重难点①自学，理解课文的主要内容。

自学提示：a.课文从哪几方面讲鲸的特点的?具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。

b.作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处?鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋”种类: 须鲸、齿鲸生活习性: 食物、呼吸、睡觉、繁殖②把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。

人教版小学五年级语文上册第三单元教案

人教版小学五年级语文上册第三单元教案第三单元在生活中，我们常常会读到说明性文章。

这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是介绍欣产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明的方法。

学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

9 鲸三课时10 松鼠一课时11 新型玻璃三课时12 假如没有灰尘一课时语文园地三五课时9、鲸学习目标1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.教学重点: 了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。

教学难点：了解鲸的进化过程。

教学准备：1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.2.有生字、新词和重点语句内容的课件.教学时间：三课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.2、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.2、出示要求写的字1个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.3、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.4、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?2、精读课文.体会写法A、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.B、出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.C、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?D、出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.E、自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.F、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.四、小结写作方法：作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体.五、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.六、全班交流，试着用列数字的方法说明一事物.第二课时一、围绕重点，全班研讨1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.2、学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.3、快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.4、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)5、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食呼吸(吃什么，怎么吃，特点) (用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短6、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.7、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?二、回顾内容，朗读记忆1、我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.2、出示资料，延伸扩展3、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.4、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.三、板书设计：9、鲸体形：大进化过程：陆地——浅海——深海（哺乳动物）分类：须鲸和齿鲸生活习性：吃食、呼吸、睡觉繁殖生长10、松鼠教学目标：1.学会本课的11个生字.2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序，方法.4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.教学重点: 引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性。

小学五年级语文上册第三单元同步作文-人教版五年级上册第三单元同步作文.doc

人教版五年级上册第三单元《介绍一件物品》作文指导【习作要求】本次习作，我们练习写说明性文章。

你可以选择一种自己喜欢的物品介绍给大家。

如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。

想一想，可以从哪些方面，按照怎样的顺序介绍，能用上哪些说明方法，也可以用上一些生动描写，并适当表达自己的喜爱之情。

【写作指导】开头→具体特点→感情1．开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。

2．具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。

描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。

描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。

如能拟人化地描述，那就更有情趣了。

作文结构：1、开篇点明要介绍的物品。

2、介绍此物品的特点（如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。

3、结尾用1—2句话表达自己的情感。

【写作素材】开头：说大汽车我不是，说小汽车我也不是，说价格我比它们便宜几万倍，说体形它们比我大几万倍。

你知道我是谁了吧？玩具车。

___罗天涯《遥控车的自述》我是包书的物品——书皮。

——肖燕《介绍一种文具——书皮》内容：1、书如果包上了我就像给书穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持书面整洁干净。

我是长方形的，有大小两种。

颜色不同，图案各种各样，像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米老鼠、明星等，你可以根据自己的爱好选择购买。

——肖燕《介绍一种文具——书皮》2、文具盒的外形是一个长约18厘米，宽约8厘米，高约3厘米的长方体。

它的正面画有一幅画，是五个小朋友一起手拉手，开开心心的做游戏，还有一轮太阳照着美丽、干净的草地。

真是漂亮极了！3、遥控车可以分成四大类：一类是速度快，转弯慢；二类是速度平常，转弯极快；三类是速度快，转弯也快；四类是转弯慢，速度平常……遥控器是用来控制车子的，遥控器上有四个按钮，分别是前、后、左、右。

人教版小学五年级上册语文第三单元知识点汇总

【导语】第三单元单元《鲸》和《松⿏》介绍了有关动物的⼀些知识，向学⽣开启了⼀扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了⼀些新型玻璃的特点和⽤途，以使学⽣感受科学技术的神奇和威⼒；《假如没有灰尘》揭⽰了科学家们的重⼤发现，阐释了灰尘与⼈类的重要关系。

⼈与⾃然的关系。

准备了以下内容，供⼤家参考。

基础知识 1、易写错的字肺部、⾼矮、藕断丝连、废⽔、嫌疑、上颚、退化、噪⾳、盗窃、垂直、即使、急促、哺乳 2、易读错的字鱼（鳍）（qí） (榉)实（jú）橡栗（lì）尘(埃)（āi）湿（漉）漉（lù） (哺)育（bǔ） (触)动(chù) 追(逐)（zhú） (潜)⽔（qián）苔(藓) (xiān) 3、多⾳字粘贴（zhān）看守（kān）夹丝（jiá）处理(chǔ) 调动（diào）划破（huá）削弱（xūe）朝晖（zhāo ）调节⽓候中（tiáo）单调（diào）较短（jiào） 4、不易理解的词语：（1）哺乳动物：指⾼等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育出⽣幼体。

哺乳动物⼤都是胎⽣的。

（2）企图：图谋打算。

（3）“藕断丝连”原是⽐喻表⾯上好像已经断了，实际上仍有牵连（4）嫌疑：被怀疑有某种⾏为的可能性。

本课是指被怀疑有盗窃博物馆⾥的展品的可能性。

（5）警报：⽤电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。

（6）问世：指作品、产品等与世⼈见⾯，本课是指吸热玻璃早就⽣产出来和⽤户见⾯了。

（7）噪⾳：嘈杂、刺⽿的声⾳。

（8）“安然⽆恙”是形容平安，没有受到⼀点⼉伤害。

（9）分贝：计量声⾳强度⼤⼩的单位，在⼤、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声⾳超过54分贝就称为噪⾳，对⼈体有害。

5、⽇积⽉累（1）常见的说明⽅法（2）《四时之风》这⾸诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，诗句的意思浅显易懂。

【小学语文】人教版五年级语文上册第三单元优秀作文集锦(16篇范文)

【小学语文】人教版五年级语文上册第三单元优秀作文集锦(16篇范文)（16篇范文）一我是小小推销员大家好！我是光辉公司派来的推销员;我叫王胜晖;大家可以叫我王推销员。

今天我要向大家我推销的东西是一款新的布式文具盒。

这款文具盒呈长方形;宽大约有4厘米长;长大约有17厘米长。

想知道它的外观是什么样的吗？那你就跟我走进推销市场吧！文具盒表面是灰色的;上面有一幅图画;图画的左下脚有一个小天使;他灰色的上衣;背上长有一对银白色的翅膀;头顶上有一个蓝色的太阳镜;旁边有许多的气泡和花朵。

那些气泡应该是装载人们伟大梦想的气泡;那个小天使应该是运载梦想将它们飞向浩瀚的蓝天阳光天使。

我只能希望人们美好的梦想变成现实吧！这个文具盒的中间有一个拉链;把它拉开就可以往里面放东西。

你可以把勤劳的橡皮哥哥放在里面;把又细又长的铅笔弟弟放在中间;把华丽的钢笔姐姐放在外面;这样搭配就合适了。

但你也可一用自己喜爱的方法将这些淘气的文具们合理的搭配。

你们可能会想;那尺子呢？难道它就无家可归了吗？当然有它的“家”了;其实下面也有一个“家”尺子就经常住这里的！把拉链拉开就可以把朴实又文静的尺子妹妹放回“家”了。

你们觉得我介绍的好吗？好就来买呦！二小小推销员或许你在商店门前见过推销会;或许你在电视上见过推销会;但你听说过课堂上举行的推销会吗？我可见过;那可是别具一格的。

那天一上课;语文老师便问：“同学们的推销商品准备的怎么样了？”有的同学兴高采烈地拿出了推销商品;有的同学垂头丧气地说忘带了;我呢;也加入了“兴高采烈”的那一行。

我高兴地拿出了我的商品──一盒迪巧钙片;心想：小小推销能奈我何。

老师讲明要求后;推销会开始了。

第一个上去推销的是刘方岩;只见他左手举着一块红颜色的幕说：“这是一个布袋偶套装;它有一个和它配套的三只小白兔;分别穿着红、黄、绿三种颜色的衣服。

”他边说边拿着布偶小白兔;演示玩法。

同学们都睁大好奇的眼睛看着。

演示完毕;他大声说：“这布袋偶可是小孩们喜欢的玩具啊！这玩具没有危险;不易破损;好处多多;数量有限;大家快来买吧！”在一片笑声中;他走下了讲台。