关于构建高校和谐师生关系的思考
高校辅导员如何构建和谐师生关系的思考
１ 导员作为教 师的特 殊性 辅 辅导 员是 高校 教师 队伍 中一个 相对 特殊 的群体 ， 所从事 的工作 不是以教学为 主， 而是学 生思想政治工作 。辅导 员工 作的重心是引导大 学生成长 ， 具体 内容包括 ： 学业 监督、 心理关 注、 思想教育 、 行为管理 、 奖勤 助贷等 等。 但是 ， 由于 些客观的原 因，辅导员大量 的时间和精力被 琐碎的事务性工作所 占据 ，导致 很多学生把辅 导员和任课教师划分为两个不 同的层次 ， 他们 眼 中的辅导员不能教授专业知识 ，和思想 的引 领者似乎也并不相关 ，只是学生事务 的救火 队 员， 甚至 有学生戏称 辅导员是 “ 学生保 姆” 。尽 管这样的说法有些片面 ，但是也从一定层面反 映 了 目前辅 导员 角色 未被 正确认 同的尴 尬之
有重要的促进作用 。
４７构建和谐师生关系 ， ． 必须与时俱进 了解 学生 网络信息时代高科技 的发展使生活 『的 ｛ ｜ 变化 日新月异 ，学生们的需求和兴趣点也随之 不断的有所改变 ，辅导员要做好学生的引路人 必然需要 与时俱进 的及时 了解学生相 关情 况 ， 适时调褴 自己的工 作重点和 工作方式方法 ， 以
提供相应 的指 导。要具备内教育学 、 心理学 、 职 跟上学生 的脚 步。 业规划学 、 际关 系学、 人 礼仪 学等多学科交叉 的 ５ 辅导员构建 和谐 师生关 系的现实 问题 知识结构作为 基础支 撑。 当然 ，辅导员构建 和谐 师生关 系也 面临很 ４ 构建和谐师 生关 系， ． ２ 必须拥有坚定的政 多现实问题 ， 例如 ： 治立场 。在各种思潮 冲击主 流意识 的社会大环 ５１ ． 辅导员与学生 比例还有些失重 。 很多高 境下 ， 辅导员首先要 坚定 自 的政治立场 ， 身 能够 校的专业辅导员所带学生数量还未达到 国家配 有理有利有节 的宣传主流意识思想 ，从而引导 比比例 ，因此辅导员没有足够的时间和精力针 学生具有正确 的世界观 、 人生观 和价值观 。 对每位学生制定成长规划 ，甚至个别学生可能 ４ 构建和谐师生关系 ， － ３ 必须具备 良好的道 都 鲜少与辅导员有直接接触 。 德修养。新时代下的大学生们拥有强烈的 自我 ５ 辅导员的职责分工依然不明确。 ＿ ２ 学院里 主体意识 ， 尚 自我 、 崇 追求 自由 ， 难免会 常常 出 很 多事务性工作都通过辅导员完成 ，占据其大 现与校园文化不和谐之处 ，甚至很多辅导员 都 量 的时间和精力 。 曾遭受学生的误解和责难。 在这种时候 ， 良好的 ５３ 导员 自身业 务素质还不过硬。 Ｉ辅 虽然 目 道德修 养能够使 辅导员避免产生过多的负面情 前辅导 员队伍 的学 历基本都是硕 士以上 ， 在 但 绪 ， 免与学 生产生冲突 ， 避 使工作得以和谐有 序 思政 这 一领域 需要 学 习和提 升 的地方 还非 常 的进 行。正如前苏联教育家赞可夫关 于教育 的 多 ， 尤其是 心理学 、 人文学和社会 学等领域都需 格言所说 ： 教师这 门职业 要求 于一个人 的东 西 要得到系统 的培训 。 在建立辅 导员基地后 ， 已有 很多 ， 中一 条要求 自制。在你叫喊以前 ， 忍 相关 的业务培训陆续 开展 ， 其 先 但对 于提升辅导员 耐几 秒钟 ， 一下 ： 是教师 ， 想 你 这样会 帮助你 压 业务素质 ， 以便更好 的服务学生还需继续努力 。 抑一下 当时就要 发作的脾气 ， 转而心平气和地 ５４辅导员队伍流动性较大 。 校辅导员 队 ． 高 跟你 的学生谈话 。 伍年龄 结构较 轻 ， 基本在 ３ ０岁左右 ， 这～方面 ４ 构建和谐师生关系 ， ． ４ 必须提升业务服务 有利于辅导员和学生不会有太大 的代沟而影响 水平 。辅导员对学生进行管理 和疏导必须具备 相互沟通 ；但另一方 面这一年龄段的辅导员常 良好 的组织协调 、 调查分析 、 人际沟通能力 、 危 常会出现跳槽 、 岗等情况 ， 转 继而导致和谐辅导 机干预 、创新创造 、运用 网络等等专业能力素 员一 生关 系的中断和重续 等问题 出现。不过 学 质， 才能够管理好 、 服务好 、 指导好学生 。 这一问题 ， 相信在辅导员专业化 、 职业化逐渐成 ４５构建和谐师生关系 ， ． 必须塑造积极的人 熟 之后应该会有所好转 。 生态度。辅导员的人格魅力很多时候会潜移默 参考文献 化的影响学生对辅导员的信任度和学生的成长 【］ １李海． 和谐师生关系是教育活动的灵魂［． Ｊ四 】 走向。如 果一个辅导员遇事急躁 、 不耐烦 ， 待人 川教 育学院学报 ，０ ０８：７ ２０ （） ． ５ 虚伪 、 自私 ， 心灵狭隘 、 消极 ， 那么就不可能真心 ［】 ２孙翠 红， 贾玲． 应建设和谐 的师生关 系Ｉ１ Ｊ 文教 ． 的关 爱学 生的成长 ， 不能够给学生树 立一个 “ 阳 资料，０ ５２ ） ８ ． ２ ０ （３： ５ １ 光榜 样 ”逐 渐失去学生 的信任 ， 害和谐师 生 ［ 张 家 军， 吉宏． 和谐 师 生关 系的含 义 、 ， 损 ３ 】 马 论 特 关 系的形成 和维系。 点及 建构『． 津市教科 院学报， ０ ， Ｊ天 １ ２ ７。 ０ ２ ４ 构建 和谐师生关 系 ， ． ６ 必须公平关爱学生 ［】 ４邵晓枫， 其发 ． 廖 论和谐 师生关系的 内涵Ｉ． Ｊ 西 ］ 成 长。霍 姆林斯基 说过 ： 育一 这首先是关 心 南大学学报 （ 教 社会 科学版 ） ０ ８ ， ０， ２ ５ 备至地 ，深 思熟虑 地小心翼翼地去触及年轻 的 【】 ５张晓敏， 波． 姚 构建和谐 师生关 系中对 高校 辅 心灵 。教育 和引导 学生 首要 的一点就是辅导员 导 员工作 的思考［ ． Ｊ 中国校外教 育， ０ ， 】 ２ ８． ０ ３ 要从 内心热爱学生 、 关心学生 ， 从细节处 给学生 以悉心的指导 。 同时 ， 导员对 每～个 同学要公 辅 平对 待 ， 因他 们的成绩 等级 、 不 形象特 征、 性格 特点 、家庭背景等 而有任何偏颇 的态度 。学生 是敏感而纤细 的人群 ，他们正在成 长的心灵需 要辅导员 的呵护 。平 等民主的对 待每 一个学生 不仅有助其健康人格 的成 长，也有助于他们和 谐人际关系 的形成 ，对于校园和谐氛 嗣的形成
探讨如何建立高校和谐的师生关系
探讨如何建立高校和谐的师生关系建设和谐社会，重心在基层。
在高校里，建立和谐的校园文化首先体现在建立和谐的高校师生关系这个层面上。
师生关系的和谐有利于高校实现科技创新、为社会服务和人才培养三大任务。
具体来说，和谐的高校师生关系应包括以下基本内容：一、师生的思想政治修养应更加和谐当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上的；广大高校教师也不辱使命，认真实践教书育人的职责，取得了很大成绩。
但同时人们也看到，高校师生在思想政治修养上存在一些不和谐。
具体表现是：第一，由于多元文化交互撞击，生活方式复杂多变，高校教师已有的思想道德观念受到了前所未有的巨大冲击。
第二，一些大学生仍然不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题。
第三，思想政治教育课堂教学具有一定程度的“无效性”。
第四，师生对一些涉及思想政治问题的观点和认识有许多矛盾，甚至存在对立和排斥。
第五，教师在思想政治理论和实践上，对一些难点、热点、焦点问题也有一些困惑，与学生的期待显得不和谐。
要解决上述问题，实现在新形势下师生思想政治上的和谐，其中包括思想意识和行为的和谐，关键在于不断提高高校教师的思想政治理论水平和实践运用能力。
党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出，要把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设的各方面。
高校教师要深入学习把握社会主义核心价值体系的理论内涵、内在结构关系和精神品质，用与时俱进理论勇气和实践精神，去研究、回答大学生们所关心的思想政治问题，实践大学生思想政治教育中的师生的和谐、知与行的统一，使教师真正成为大学生在政治、思想上成长的引路人。
二、师生之间的行为要实现和谐1、教与学行为要和谐当前，高校教师的学识水平、教学质量面临着许多挑战。
一方面，随着科学技术的巨大进步，尤其是现代信息技术的迅猛发展，学生学习科学文化知识的方式、方法发生了很大变化，他们可以通过网络跨越学校、省市等在世界范围内任意检索有关科学文化信息。
关于高校建立良好师生关系的思考
关于高校建立良好师生关系的思考
高校建立良好的师生关系是非常重要的，因为良好的师生关系可以促进正常的学习和
教学，为学生和教师的发展奠定坚实的基础。
这需要学校教育管理者、老师和学生共同努力，努力建立和谐的教育环境，确保平等、包容和相互尊重的双方互动关系。
首先，学校教育管理者需要发挥其职责，有效构建学校管理制度，有效控制教学秩序，避免学生不文明行为带来的负面影响，营造良好的教育氛围。
学校要制定明确的双方权益
规定，严格执行教育法规，尊重教学活动，及时处理学生与老师之间存在的分歧点，确保
双方权益不被侵害，均衡发展。
其次，教师在建立良好的师生关系中起着关键的作用。
课堂上，教师应重视学生的发言，认真听取每个学生的意见，及时解决疑问，及时纠正错误，帮助提高学生的学习效率，激发学生学习兴趣；课外，教师要从学生的需求出发，积极与家长——学生之间进行沟通，发现学生的弱点和优势，与家长分享信息，给予学生适当的帮助和指导。
最后，学生也有责任建立和谐的学校环境。
学生要尊敬老师，按照规定的学习步骤认
真完成课业，做到既有规范的秩序又不损害个人自由的良好分歧表现，及时向老师提出疑问，积极参与课堂讨论，增强与老师之间的互动和交流，理解老师对学习的培养要求，以
达到良好的学习效果。
总而言之，学校教育管理者、老师和学生三方都有自己的责任和义务，应当积极合作，携手一起共创一流的学校环境，以建立良好的师生关系。
只有这样，学校的教育才能取得
更好的发展，学生的潜能才能得到充分的发挥。
关于构建民办高校和谐师生关系的思考
栓 枯 束 缚 中 解放 出来 ，将 教 师 的心 思 才 智 集 中到 推动 、 引导 到学 生 的教 育上 来 。 其 次 是 改进 评 价 机 制 ，建 立 科 学 、合 理 、全 面 的 新 型 评价 体 系 。师 生 互 评 ，将 学 生 引 入评 价体 系之 中 ，重 视 学 生 在 评 价 体 系 中 的 地 位和 作用 。这 是 构 建 和 谐 师 生
关 系 的保障 措 施 。
威 性 ， 追 根 溯源 就 是 指 具 有 真 正 的人 格 魅 对 教 师敬 而远 之 ， 教 师 不 愿 接近 学 生 ， 师 力 。 高 尚 的 人格 魅 力 本 身就 是 一 部 活 的教 生对 话 自然 被动 。 科 书 ， 是 一 股 强 大 的 精神 力量 ，对 学生 潜 （ ３ ） 师 生 情感 淡漠 化 移 默化 ，使 学 生 终 身 受益 。教 师 通 过 对 事 教 师 与 学 生情 感 淡 漠 ， 蜕 变 为 一 种 纯 业 的 忠 诚 和 执着 ，善 于挖 掘 学 生 的情 商 ， 粹 的 工作 关 系 。 而 且 师 生课 后 各 自行 色 匆 通 过对 学生 的信 任 和 宽容 ，用 善 良和 慈 爱 匆 ，哪怕碰 面 也是擦 肩 而过 、点 头示 意 ，蜻 温 暖着 每 一位 学 生 ，这 些 能起 到 榜 样 作 用 蜒 点 水似 的交 情 ，非常 冷淡 。更 有甚 者 ，大 的 优 良品质 会 使 学 生 的性 格 受 到 良好 的影 班 教 学的教 师不 认 识 自己 的学生 ，学 生也 不 响 ， 也有 利 于学 生 健 康 心 理 的形 成 ，易 于 记 得 自己 的教师 ，师 生见 面形 同 陌路 。 营 造 和谐 融 洽 的师 生关 系 氛 围 。 （ ４ ） 师生 互动 世俗 化 ４． 师 生 现 实 交 流 与 网 络 交 流 相 辅 相 民办 高 校 的收 费普 遍 偏 高 ， “ 上 学 我 成 ，塑造 立 体 交往 渠道 交 费 ，讲课 你拿 钱 ”的 认识置 于 部分 学生 的 首 先 ，必 须 加 强 民办 高校 师 生 课 堂 内
有效沟通与高校和谐师生关系的构建
有效沟通与高校和谐师生关系的构建有效沟通是构建高校和谐师生关系的重要基础。
在高校教育中，师生关系的和谐与否直接影响着学校教学质量和学生的全面发展。
如何在高校中实现有效沟通，促进师生关系良好发展，已成为一个亟待解决的问题。
有效沟通需要在高校中建立起尊重和包容的氛围。
师生之间应该相互尊重，不论是在言语交流还是行为举止上都要相互理解和包容。
教师应该尊重学生的个人特点和思想观念，给予他们更多的信任和理解，而学生也应该尊重教师的学识和专业素养，尊重教学过程中的规则和纪律。
只有在这样一种相互尊重和包容的氛围下，师生之间的沟通才可能变得更加顺畅和有效。
高校需要倡导开放的沟通模式。
传统的师生关系往往是单向的，教师传授知识，学生接受知识，而对于教学过程中的问题和疑惑，学生们往往难以有机会表达和解决。
高校应该鼓励师生之间开放的沟通模式，在教室内外都要给予学生表达自己观点的机会，同时也要给予学生对教学管理和教学内容的建议和意见，让学生们的声音能够被听到，并且得到积极的反馈和回应。
而在教师方面，也应该积极主动地去倾听学生的声音，了解他们的需求和困难，并在教学过程中及时作出调整和改进。
高校应该为师生之间的沟通提供更多的便利条件。
传统的师生沟通方式比较单一，往往只有在课堂上或者是特定的时间才能进行交流，这种方式难以满足师生之间多样化的沟通需求。
高校可以通过搭建在线平台、建立专门的沟通渠道等途径，为师生之间的交流提供更多的便捷途径。
比如可以创建专门的校园社交平台，为师生之间搭建一个互动的平台，也可以推行双向评价制度，让学生可以对教师的教学进行评价并提出建议，使师生之间的沟通变得更加直接和便捷。
高校还应该大力加强师生沟通的能力建设。
教师和学生在沟通方面的能力也是需要不断提升和培养的。
对于教师来说，需要具备更加开放包容的心态，愿意倾听学生的声音，善于引导和鼓励学生表达，同时也要具备一定的沟通技巧，能够通过有效的语言和表达方式来引导和鼓励学生。
高校师生关系
高校师生关系高校师生关系一直以来都是学校管理和教育工作中的重要一环。
一个健康、和谐的师生关系对于学生的学习成长和学校的整体发展都起着至关重要的作用。
本文将探讨高校师生关系的重要性、存在的问题及改进措施。
一、高校师生关系的重要性高校师生关系的质量不仅关系到学生的学习和成长，也直接影响到教师的教学效果和学校的声誉。
一方面，良好的师生关系能够激发学生的学习动力，增强他们的学习兴趣，从而提高学习效果。
另一方面，高质量的师生关系能够提升教师的教学热情和积极性，使其更有激情地投入到教学工作中，提高教学质量。
此外，良好的师生关系也是高校建设和发展的基础，有利于形成浓厚的学术氛围和优良的校园文化。
二、存在的问题尽管高校师生关系的重要性不言而喻，但在现实中依然存在一些问题。
其中之一是存在着师生之间的沟通障碍。
由于教师和学生存在着不同的角色和职责，他们的沟通方式和需求也有所差异，这就导致了师生之间的沟通不畅。
另外，有的教师和学生之间存在着权威与服从的制度性关系，这种关系也不利于师生之间的真正交流和理解。
此外，师生之间的人际关系也有时会受到外界因素的干扰，比如学术竞争、利益纠纷等，这些因素都会对师生关系产生一定的负面影响。
三、改进措施为了改善高校师生关系，需要从多个方面入手。
首先，学校应该加强对教师和学生的培训，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
只有教师和学生都懂得如何与对方进行有效的沟通，才能促进师生之间的相互了解和信任。
其次，学校应该营造一个积极向上的校园文化，倡导师生之间互帮互助、友爱互助的精神。
这样的校园文化能够拉近师生之间的距离，减少人际关系上的矛盾和冲突。
同时，学校还应该设立相关的制度和机构，专门负责解决师生之间的问题和纠纷，确保师生关系的平稳和谐。
综上所述，高校师生关系的质量直接关系到学校的发展和学生的成长。
在当今社会背景下，高校师生关系的改善任重而道远。
只有通过多方面的措施，才能够构建和谐、稳定的师生关系，为学校的发展提供持续的动力。
高校构建和谐师生关系的实践与思考
高校构建和谐师生关系的实践与思考以高校构建和谐师生关系的实践与思考为标题高校是教育培养人才的重要阶段，而构建和谐的师生关系对于学校发展和学生成长都具有重要意义。
在现实中，高校普遍存在着师生关系紧张、矛盾频发的问题，为了解决这一问题，学校和教师们积极实践和探索，不断总结经验，不断改进方法，以期构建起更加和谐的师生关系。
高校可以通过建立有效的沟通机制来促进师生之间的交流。
教师应该积极倾听学生的意见和建议，尊重他们的需求和想法。
学生也应该学会表达自己的想法和意见，与教师进行积极的沟通。
同时，学校可以设立专门的意见反馈渠道，为学生提供一个畅所欲言的平台。
通过这种沟通机制，教师可以更好地了解学生的需求和困惑，及时解决问题，提高教学质量。
高校可以通过加强师生之间的互信来构建和谐的师生关系。
教师应该以身作则，树立良好的榜样，做到公正、公平、公开，赢得学生的信任和尊重。
同时，教师要关心学生的成长和发展，关注他们的学习情况和生活困扰。
学校应该加强对教师的培训和管理，提高教师的专业素养和教育教学水平，从而增强学生对教师的信任和依赖。
高校可以通过开展丰富多彩的校园文化活动来促进师生之间的交流和融合。
学校可以组织各类文艺演出、运动比赛、学术讲座等活动，为师生提供一个展示才艺、交流思想的平台。
这样的活动不仅可以增进师生之间的了解和互动，还可以培养学生的综合素质和团队意识，提高他们的社交能力和创新能力。
高校还可以通过建立良好的学风和校风来构建和谐的师生关系。
学校应该加强教育教学管理，营造良好的学习氛围和教育环境。
教师要严格要求学生，加强学习指导和辅导，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
学生要自觉遵守学校规章制度，培养良好的学习习惯和行为规范。
通过这样的学风和校风建设，可以提高教学效果，促进师生之间的良好互动和沟通。
构建和谐的师生关系是高校发展的重要任务。
高校可以通过建立有效的沟通机制、加强师生之间的互信、开展丰富多彩的校园文化活动和建立良好的学风校风来实现这一目标。
高校构建和谐师生关系的实践与思考
高校构建和谐师生关系的实践与思考
高校构建和谐师生关系是一个重要的任务，关系的和谐与否直接影响着学校的教育质量和学生的发展。
以下是一些实践和思考：
1. 建立良好的沟通渠道：学校可以建立开放的沟通平台，让师生之间能够畅所欲言、互相倾听。
例如，设立学生代表会、教师代表会等机制，让学生和教师能够参与学校的决策和管理。
2. 促进师生互动：学校可以组织丰富多样的校园活动，鼓励师生之间的互动和交流。
例如，举办学术讲座、文化艺术演出、运动比赛等，让师生之间的共同经历和参与感提高。
3. 关注学生的需求：学校应该关心学生的发展和需求，提供必要的支持和帮助。
例如，设立心理咨询中心，提供学生心理健康方面的服务；建立奖励机制，激励和鼓励学生积极参与学校的各项活动。
4. 加强师德建设：学校应该重视教师的职业道德和教育理念的培养。
通过培训和教育，提高教师的专业素养和教育教学能力，同时加强对师生关系的引导和管理。
5. 注重反馈和改进：学校应该定期进行师生关系的调研和评估，了解问题和不足，并及时采取有效的措施进行改进。
同时，建立良好的反馈机制，让学生和教师能够及时反馈问题和意见。
通过以上实践和思考，高校能够不断完善和谐的师生关系，营
造良好的学习和发展环境，促进学生的全面发展和教育质量的提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于构建高校和谐师生关系的思考摘要：和谐社会呼唤高校和谐师生关系的建设。
随着我国经济的发展，社会环境、思想观念也随之发生了翻天覆地的变化，作用在高校师生关系上，则出现了功利世俗、冷漠疏远的状况，这不符合和谐社会的要求，需要学校、教师和学生等共同努力解决。
关键字：高校；和谐；师生关系
当今社会，和谐是社会主义社会的必然要求。
和谐校园是和谐社会的重要组成部分，构建和谐校园是建设社会主义和谐社会应有之义。
和谐的高校师生关系是实现和谐校园的基础和关键。
随着我国经济的发展，社会环境、思想观念也随之发生了翻天覆地的变化。
这既为高等教育的发展提供了良好的机遇，也带来了前所未有的困局，师生关系渐行渐远已成为不争的事实。
如何构建高校和谐师生关系，适应和谐社会要求，已然成为一个重要的课题摆在了面前。
一、构建高校和谐师生关系的意义
高校和谐师生关系，是指教师与学生平等交往、和睦相处，并在生活中互相关心、互相尊重、互相学习、互相影响而呈现出来的一种状态。
这种和谐的师生关系表现为师生之间在整个教育活动过程中双方的相互尊重、理解、信任和民主、平等。
它打破了教育工作者与受教育对象之间易产生的“心理对抗”，平和了教师与学生的社会角色，强化了师生的社会人责任，改变了以往教育活动中信息传递的单向性，提倡参与性、交互性、探讨性。
高校和谐师生关
系对校园和谐、教育和谐和社会和谐的建设具有重要意义。
1、校园和谐高校师生关系是大学中最基本、最主要的人际关系。
大学校园是高校师生交往的主要物质载体。
当代大学生已完全不同于在封闭社会和计划经济条件下成长起来的青年，现代化的社会生活、现代化的信息传媒构成他们成长的起点，在市场经济和改革开放条件下，大学生的现代意识较为强烈，他们比历史上任何时代的青少年都更多地具有民主、平等的要求。
高等院校民主、平等氛围的形成，是构架于和谐的师生关系之上的。
2、教育和谐高等院校是科学文化知识最富创新力的场所，是知识密集、人才云集的地方。
良好、协调、符合社会发展需要的高校和谐师生关系，是有效进行教育教学活动的必要条件和重要保证，苏联教育家霍姆林斯基曾说过，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。
”关系和谐有利于师生间自由交流，有利于睿智和灵感的迸发，有利于教师和学生的交往能力、人格特点的塑造，在和谐的氛围中，教师教学科研水平不断提高，大学生“亲其师，信其道，听其言”，进而“乐其道”，创造力得到充分发挥。
3、社会和谐马克思主义认为：人的本质是一切社会关系的总和。
社会关系是一个外延非常广阔的概念，它是人们在共同的社会实践中结成的一切相互关系的总和。
师生关系是整个社会关系的一个组成部分，受一定社会的政治、经济、文化和道德因素所制约，并反作用于它们。
和谐的高校师生关系是和谐社会的重要组成部分，是社会
关系网中的一条线，如果打了结，将会影响到整张网的安定。
整个社会的和谐是一个大和谐，只有许多小和谐建立了，大和谐的根基才能稳。
二、高校师生关系的现状
由于市场经济和高等教育大众化等因素的影响，高校师生关系出现了一些不和谐音，不仅影响到高校校园和谐与稳定，更影响到高校的教育教学质量，与和谐社会的要求不符。
（一）师生关系功利世俗
在日益开放的大学校园，市场经济中人们相互交往中的行为原则和思维模式无意识地移植过来，部分师生自觉或不自觉地参照市场经济的活动原则处理彼此的关系，个体价值的自我关照已经具体化为实实在在的经济利益需要，纯洁的师生关系增加了越来越多的功利世俗。
教师方面，“重科研、轻教学，更轻思想教育”，在这种思想下，部分教师醉心于谋取个人利益，对教育的理性思考、质的要求相对模糊。
追逐论文数量、sci引用频率，无意倾力课堂，机械地、被动地完成教育工作量，“传道、授业、解惑”变为单一的“授业”，即便“授业”，也只注重已有的教育经验，而较少考虑学生的期望和需要，更谈不上以学生为中心来设计和构建教育内容，思想政治教育工作基本处于边缘化或被忽视的地位；学生方面，以获取实际利益为动机与教师进行交往。
在某些学生的观念中，既然是市场经济，那么什么东西都可以成为商品，什么关系都可以成为
商品交换的关系。
受这种错误观念的影响，将教育活动贬低为等价交换商品交换过程。
（二）师生关系冷漠疏远
20世纪90年代末以来，高等教育发展到大众化教育阶段，随之而来的是教学资源紧缺，师生比例越来越高，这冲击了高校师生关系。
信息的多元降低了学生对教师的依赖程度，教师不再是信息的唯一来源和权威的垄断者。
学生已不满足按照教师选定的教材和设计的进程，以教师口授、填鸭式进行教学的方法，而是根据自己的兴趣，通过网络选择需要的信息；以匿名或实名形式与不同的人交流，建立各种关系。
因而，师生间失去了相互作用的重要情感纽带。
三、构建高校和谐师生关系的对策
解决以上我国高校师生关系出现的状况，需要学校、教师和学生三方共同努力，方能营造和谐的师生关系。
（一）学校方面：培育大学精神，创造校园文化
校园文化是大学的精神沃土，具有导向、激励、规范、熏陶和识别的功能，尤其是居于校园文化核心位置的校园精神，更是师生荣誉感和责任感的精神渊源。
它能使置身于校园中的师生耳濡目染，发挥着巨大的教育作用。
要将社会主义核心价值体系融入高校育人的全过程，形成高校的办学特色和优良的育人文化环境，让大学生在充满科学、理性、温馨的大学文化环境中，形成健全的人格和高尚的品德。
组织丰富的校园文化活动，使师生在共同参与密切
交往中，增强交流、拉近距离；在自由、宽松、宽容的校园人文环境中，师生之间能够自由、平等、积极地进行交流和沟通，他们的活力竞相并发，一切创造的源泉充分涌流，教师与学生之间各尽所能，各得其所又和谐相处，从而实现学校全面、协调和可持续发展。
（二）教师方面：以学生为本，提高自身修养
建立和保持和谐的师生关系，教师具有主导作用，其教学理念、专业水平和人格品质对学生的影响是长期的、深远的。
因此，高校教师特别是青年教师必须不断加强自身各方面的修养，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作，努力使自己成为师魂崇高、师德高尚、师业精湛、师能过硬的学生满意的好教师，用行动去履行“尊重自己、尊重学生、尊重教育”的责任。
关注学生的独立性和创造性，帮助学生完成学习观念和学习方式的转化，从被动学习到自主学习，从接受式学习到研究性学习，也要引导学生探索自己感兴趣的东西，给学生以启迪、激励和指导。
要努力了解时代的变化给学生的身心发展带来的冲突与挑战，除了向学生传递主流的价值观念外，还要帮助学生正确对待和解决多种价值观念、生活方式的分歧与冲突问题。
（三）学生方面：尊敬理解老师，发挥主观能动性
构建和谐师生关系是双方面的，这里不仅对教师提出严格要求，学生也有自己的责任和义务：第一，学生应该尊重老师的劳动。
学生对教学活动的积极反应会增加教师的自我效能感，教师会因此更
加热情高涨，由此形成师生之间的良性互动。
而学生对教学活动的消极反应则会使教师产生受挫感，情绪低落，很容易把教育当成一件枯燥、乏味的工作，师生之间易形成消极的关系。
第二，学生应该充分发挥主观能动性，在教学、生活、为人处世等方面主动、真诚、坦白地与教师交换意见，加强彼此沟通。
在专业学习过程中多与老师交流，不仅可以通过面谈、书信等方式实现与教师的交流，还可以通过qq、e-mail、bbs等网络工具实现与老师的交流，从而有效地提高交流的质量和频度；对教师所教授的课程专心致志，刻苦钻研课程内容，专心探究基本知识，基本技能；多看相关参考书，多收集相关专业的信息。
总之，构建高校和谐师生关系任重而道远，需要全社会的参与，从观念上给予关注，从行动上给予支持。
让我们共同构建的和谐师生关系能服务于大学生的全面发展、服务于高等教育质量的提高、服务于社会和谐建设。
参考文献：
[1]教育部思想政治司，教育部社会科学司，教育部高等学校社会科学发展研
究中心.聚焦：大学生关注的思想理论问题［m］.北京：中国人民大学出版社，2008.
[2]马克思恩格斯全集（第 3 卷）[m].北京:人民出版社，1960.
[3]郑少君.高校师生关系影响因素与构建对策初探[j].黑龙江
高教研究，2004(4).
[4]周家健.论高校构建和谐校园应处理好的三个关系[j] .中国高教研究，2007（5）.
作者简介：
泮君玲（1978——），女，硕士，青岛大学师范学院英语系团总支书记，主要从事大学生思想政治教育工作和研究。