教师教学随笔
教师教学活动随笔案例5篇
教师教学活动随笔案例5篇教师教学活动随笔案例篇1时光荏苒，在一个新的校园里，我不是班主任，也不是教学经验丰富的教育者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，但是也有印象深刻和意味深长的故事情景。
一本励志书上以前这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智，回顾我这几个月，如果真的要来一个随笔的话，自己真的是感同身受，总觉内心深处时时充盈着感动。
是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的好处，感到了生命的完美，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。
我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着，以下是我这段时间的一点心得。
在学习上，数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。
上课热情洋溢，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。
强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自己对某知识点的理解与想法，带着知识走向学生，但是是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。
学生在学习过程中，有时一题多解，能够采取学生交流，讲解的办法。
透过不同学生的不同展示，使学生意识到知识的活性，增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心，从而对整个班群众的学习起到必须的推动作用。
教师的言语，行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。
运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情，强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识，带领学生去探索数学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生影响。
教学过程中，教师要从教学效果出发，透过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结合教学资料，巧妙地包装，隆重地介绍;激发学生的求知欲和兴趣，在教学过程中，教师还能够指导学生运用实验法，谈活法，调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自立主式研究性学习。
教师教育随笔模板7篇
教师教育随笔模板7篇老师教育随笔模板最新7篇在学习、工作中，大家对随笔应当都不生疏吧？随笔最重要是表达出的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。
以下我在这给大家整理了一些老师教育随笔模板最新，盼望对大家有关心！老师教育随笔模板最新精选篇1许多同行的老师都有一个共同的熟悉：非工具性学科的课堂上老师扯破喉咙，同学依旧我行我素，自由散漫，课堂松散无序。
有的老师美其名曰：“自由发挥” “玩中学”，而这样的课堂却是我无法忍受的，更不是我所追求的。
俗话说：没有法规不成方圆，虽然当前的教育提倡进展同学的共性，但是教室究竟是同学学习学问的特别领地，课堂纪律的好坏直接影响到同学的学习效果。
无论什么课，对同学的课堂常规要求都是必不行少的。
并且我们学校提倡“我的课堂我做主”，所以我对同学进行“课前预备、课堂纪律”这两方面的常规训练，经过一段时间的实践，同学慢慢适应了我的课堂，教学也随之井然有序了。
一、课前预备：短句对答，师生互动要上好一节课，首先要做好课前预备。
为了便利同学记忆，我在新学期的第一节课在各个班把课前常规的要求编成几句简明扼要的短句，如：“手放桌面，脚放地面，身子坐直，眼看老师，不做小动作”等教给同学，在以后的课前都用“对答”的形式跟同学进行练习。
师：手放？生答：桌面师：脚放？生答：地面师：身子？生答：坐直师：眼睛？生答：看老师师：不做？生答：小动作师：学具放在？生答：右上角师：从大到小？生答：往上排这种“对答”的互动形式带有一点嬉戏的味道，同学很感爱好。
简洁的几句话，同学一下就记住了。
他们一边回答，一边检查自己的预备工作，订正不好的坐姿和行为。
在短句的提示下，教室里立刻就宁静下来，同学的留意力很快就集中到老师身上，大部分同学都能在最短的时间里进入良好的学习状态。
二、课堂纪律：明确要求，奖惩分明美术课以动手实践为主，同学在绘画和制作的过程中必定会有争论、沟通的状况。
为此，我给他们制定了明确的要求：用心听讲，动静分明。
教师教学随笔10篇
教师教学随笔10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师教育教学随笔500字(10篇)
教师教育教学随笔500字(10篇)教师教育教学随笔(篇1)在职业学校任教的老师都知道，职业学校的学生因为长期没有养成良好的行为习惯，大多行为举止都比较散漫，给人的第一印象非常不好。
虽然这样的学生有这样和那样的不足，但不能因为他的缺点而产生厌恶，要相信，每一位刚进入职校学习的孩子一定是努力想做个好孩子的，只是长期养成的不良习惯让他们不知道怎么做而已。
我曾经接触过这样的一个学生，从他入班的第一天开始，就显得非常“特殊”。
刚入班，就和一个女生说个没完，身上透着一股“匪气”，一脸的满不在乎，嘴里也骂骂咧咧的。
想了解学生在原来校的情况，我让学生写到曾在初中担任什么职务的时候，那个男孩脱口就在班里说“校长”，并且很满意自己在班里引发的哄堂大笑。
本来就不看好他的我，从心里更增添了几分厌恶。
正好这个时候班里又来了新同学，需要去搬桌椅，我先问学生谁去搬，有的学生举手要去，而他却把头埋下去，看到这种情况，正好可以利用这个机会来教育他，我点了几个举手的学生之后，就点了他的名字。
他很不情愿的走出教室。
当时我想，你越不想做我越要让你来做，哪怕你只搬来一张椅子也行啊。
不一会，桌椅都搬回来了，让我非常吃惊的是，他搬回来了一张桌子，虽然上面还有很多土，但却没有打任何折扣的搬了回来，而且是放到了我指定的位置后，才回到了自己的座位。
后面的事情，更让我对他有了比较新的认识。
班里有的学生课余时间经常去网吧，学校要求班主任调查理解班里的情况，在班里进行调查的时候，学生都说不经常去，偶尔去，结果他站起来说:“我经常去，有什么，去就是去了，又没有做什么坏事。
”听到他说，看到他的爽快的举动，我从心里感到，这个学生不是一个坏的学生。
正是由于他的表现，使我重新认识了他。
总之，再调皮捣蛋的学生，都会有他的闪光点，做老师的一定要注意挖掘和发现学生的闪光处，对他们多一分了解，多一分关心和爱护，帮助他们认识并改正自身的毛病和缺点，即使孩子的表现暂时没有多大改观，只要他能感受到老师对他的关心，对他的爱，他的心里就会埋下一颗善良的种子，一旦时机到来，这颗种子就会发芽，生长，开花，结果。
小学教师教学随笔范文大全(6篇)
小学教师教学随笔范文大全（6篇）小学教师教学随笔篇一回顾主要教学工作及成效本学期我能本着新的教学模式这一主线进行授课。
力求把生本带进课堂。
本着少教多学，先学后教的原则来培养学生的自主学习，和小组合作学习的能力来提高有效的课堂教学。
1、在预习这方面。
从一开学，我就抓学生的前置预习作业，每天上新课时先让学生展示汇报预习作业。
刚开始学生好像一点都不重视，每天只有一部分学生能完成，后来，我就把预习的好的进行展示表扬，鼓励。
这一来影响了一大片，逐渐的完成预习作业的同学越来越多了，质量也越来越高了。
有的同学家长每天还能认真批改。
就这样一直坚持到现在。
同学们也养成了预习的习惯，他们的积极性，主动性都表现出来了。
整个课堂有了改变。
2、在小组合作学习方面。
三人为一小组，组长分工。
成员是好中差搭配的。
每次课堂上哪怕是一个小小的问题，只要学生解决不了就小组合作学习。
共同解决。
有时看到学生讨论的快要吵起来了，其实就是要这样的效果，基本上做到了人人参与。
3、学习新课标。
为了提高有效的课堂，能达到好的效果，我认真钻研新课程标准，课前认真备课，修改教案，根据学生的实际情况进行教学设计，选择合理的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
4、提高业务水平方面在教学中为了提高自己的教育教学水平，我充分利用学习时间，加大阅读量，阅读了《小学数学教育》、《数学新课程标准》、等书籍，通过听讲座，写好学习笔记，听参与式培训课，听名师讲课，网络听课，等来提高自己的业务水平。
5、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。
主要有平时训练、综合作业、单元综合作业，单元测试题，用不同类型、不同难易程度的练习题使学生的知识得到巩固，力求每一次练习都起到最大的效果。
教师教育随笔15篇
教师教育随笔15篇教师教育随笔15篇教师教育随笔1培养良好的性格吃饭时，老师都是让小朋友坐好，把手放到膝盖上。
老师把饭菜盛到碗里请他们凉一凉再吃。
刚开始他们不理解，想用手去碰碗，很危险。
因为在家里，家人是喂或把凉好的食物给他们吃，吃到嘴里的食物都是不凉不热的。
在幼儿的眼里，任何食物都能马上吃。
所以在我们老师的保护下让幼儿轻轻碰一下刚盛好饭菜的碗，让他们直接感受冷、凉、热、烫。
这样幼儿在吃饭时就不会轻易去碰碗了，即使碰，也会特别小心。
同时，幼儿在等待进食的恰当温度的过程中，还逐步学会了“等待”，看起来等待似乎是一件不关重要的事情，其实，等待对幼儿养成良好的性格，是十分重要的。
教师教育随笔2不记得是哪位老师说过：想要拥有优秀的学生，你首先要让自己成为一个优秀的教师。
我记住了这句话，也将成为优秀教师作为了自己一直努力的方向！然而，现在的我，还并不优秀，我只是尽量让自己成为这样的语文老师。
一、做一个会讲故事的语文老师。
学生爱听故事，语文老师，就要善于讲故事。
神秘的神话传说，悠久的历史故事，慷慨激昂的革命故事，名人伟人的成长故事，感人至深的感动中国，最美人物的美丽人生……只要你会讲故事，只要你讲得生动有趣感人，学生就会被你吸引，学生的学生时代的回忆里，一定有你的故事，美丽着他们的成长记忆！还记得我给他们讲“四大吝啬鬼”的故事，很是让他们困惑；我讲阿Q的哲学，又让他们感叹；还记得我给这些农村孩子讲《红楼梦》中黛玉初进贾府，讲到宝玉摔玉的情节后就戛然而止，吊足了学生的胃口。
于是，班级上，就出现了两个“红楼迷”，竟然用不到两个月的时间读完了整本书，也就有了给全班同学讲《红楼梦》的伟大殊荣！我，不仅让自己会讲故事，也要让我的学生会讲故事。
在我的班级中，有“宏瑞讲坛”，主讲人是袁鸿瑞，讲述的是他在《百家讲坛》听到的故事；也有“海垚开讲”，讲的是很多女生都不爱看的三国故事。
能成为主讲人，真是学生羡慕得不得了的荣耀啊！我希望有更多的人跃跃欲试，更希望自己的班级中，故事多，讲故事的人也多！二、做一个能写文章的语文老师。
教师教学随笔5篇
教师教学随笔5篇在日常学习、工作生活中，应当很少人不知道随笔吧?随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，敏捷多样，不拘一格。
那么，什么样的随笔更有感染力呢?下面是我为大家整理的老师教学随笔范文，欢迎大家共享。
老师教学随笔范文1让孩子当小老师，其实是一件既搞笑又有用的事情。
这件事难在一个度，和孩子之间要把握好度，不要让你孩子之间没有了距离，他就会就此放纵自己。
更重要的是老师要放下架子，要把自己当成是他的伴侣，甚至把自己当作小孩子。
对于成熟的我们，经受了那么多的人世沧桑，有了自己的家庭，有了自己的一种生活模式的老师来说。
把自己当小孩是一件非常不简单的事情，甚至，对于大多数人来说那是很稚嫩的事情。
所以，让小孩当老师最难的就是老师的心态。
这天下午活动课，练习鼓号队开头了。
我觉得不能像平常一样做局外人了，由于我不会，所以要学习。
这时，我没有找同事教我，而是让我们班的小君教我。
她是老队员了，学习得很扎实了，从她的演奏和眼神中能够看出那份难得的自信。
小君教我的时候非常的仔细细致，也很有耐烦。
但是，我的心却一向游离在千里之外。
练了一次又一次，她从不放下，专心以及耐烦仿佛看到了在讲台上的我，是我不得不仔细学习了。
开头的时候，我还是没有把自己当成小孩，一个学习者。
没有转换主角使我很难学会。
最终，我做到了。
同时，我也领悟到了让孩子当老师有以下几个好处：一、能够让孩子们真正体会到老师教育的辛苦，当同学不专心学时，老师要花费许多力气。
贵在专心。
所以，他们就能学会珍惜课堂，珍惜学习的机会。
二、老师放下姿势和同学相处没有什么不能够的，相反还能够增加师生之情。
让老师有更多的机会了解同学，解答他们心中的怀疑。
三、让同学当小老师，能更有效的熬炼学习的主动性，专心性。
同时，加深学问点的印象，让他更有信念的去了解更深层的资料。
从这以后我会常常给他们熬炼的机会，甚至连课外阅读也让那些做得总分或者是接近总分额同学来讲解。
发觉他们讲解非常清楚、到位，只是语速快了一些。
老师教学工作简短随笔5篇
老师教学工作简短随笔5篇老师教学工作简短随笔1我们常常说，工作越来越忙了，一个幼儿园老师，每天带班时间要组织幼儿集体学习活动、区角游戏活动、户外混班运动游戏活动，再加上吃饭、喝水、如厕等等，常常忙得团团转，半天带下来，话都不想说了。
除此之外，我们还要备课、填写各种表格、制作玩教具、网站建设、布置环境等等。
事情一多，我们便常常觉得记性越来越不好了。
星期一下午，扬扬小朋友说肚子有点疼，我看快到家长来接的时间，便安抚了一番，给扬扬喝了些开水，奶奶来接的时候，我把扬扬说肚子疼的事告诉了奶奶，并询问原因。
奶奶说是前几天有些着凉了，估计还没好。
第二天，扬扬爸爸送扬扬来上幼儿园，我问扬扬可好些了，爸爸说好多了，我便放心了。
到了下午吃过点心，扬扬又跟我说肚子不舒服，然后还吐了。
看着孩子难过的样子，我特别自责，都怪我，下午吃点心，喝的是酸奶，当时我怎么没想起来不给扬扬喝呢?受凉了还没完全好，不能给他喝凉的呀。
抱着扬扬，我问他感觉怎么样，扬扬只说：“老师，我想躺一会。
”我给扬扬喝了点开水，然后给扬扬脱了外衣放到床上躺好，盖好被子，然后打电话给扬扬家长。
做完这些，我看着扬扬的小脸，心想：我一定要做个好记性的老师啊!许多事情成败都决定于细节，照顾孩子细节更是重要，我们要记住孩子吃什么过敏，哪天身体状况不好应该怎么去特殊关照，只有我们细心了，我们记性好了，孩子才能更加健康、快乐啊。
好记性不如烂笔头，我决定以后每天早上多和家长交流，把孩子不适的地方或是家长叮咛的事记在备忘录上，贴在我们时时能看到的地方，让自己做个好记性的老师，给孩子更细心的照顾。
老师教学工作简短随笔2作为一名数学教师，怎样才能把教师的外部指导内化为学生的能动活动?怎样才能唤起学生更深层次地思考?如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫?如何适时地渗透数学思想方法?怎样才能使学生不仅长知识，而且能力也得到训陈和培养?要做好以上这些问题，我认为教师必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。
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在电脑画图软件中只要用鼠标点工具栏上的颜色，就可以把画面涂上漂亮的颜色，从而感受不同的色彩对视觉的刺激。《金山画王》中还提供了现成的图画作品，供儿童涂色，儿童可以用自己喜欢的颜色美化作品。可以反复使用，一个儿童每次都可以画出不同的效果，不同儿童也一定会有不同的效果。这样加强了儿童对色彩的认识的同时也丰富了儿童是色感。
“授人以鱼，未若授人以渔”。在我们的教学内容中，既注重传授知识，又注重让学生理解电脑独特的思维；不公会使用电脑，还时常想一想，为什么要这样设计，这样做有什么好处，这个程序有没有更好的设计思路。
在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并可获得教案目标之处的收获。在课堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。
利用电脑绘画后，儿童对电脑有了进一步的了解，也在从中得到了很多快乐。随着电脑在生活中运用越来越广泛，我们要利用电脑激发儿童的学习兴趣，针对孩子的认知发展水平挑选合适的活动，科学的利用电脑提高培训效果。
教 师 教 学 随 笔
姓名
杜玉波
时间
10.25
题目
信息技术在音乐教学中让学生“学会关心”
运用信息技术这种教学方法，在音乐教学中是如何培养学生“学会关心”的：
（二）对课程标准最基本的理解。1、课程标准中，课程目标（总目标和学段目标）体现出课程的性质与价值，情感态度价值观是课程关注的重点，知识技能是为实现培养学生具有健康向上的情感态度、树立正确的价值观提供一定的帮助和支持作用。音乐学科的目标定位：音乐教学是传授音乐知识技能的学科，是唱歌课、演奏课，更是一门文化艺术课,是一门面向全体学生普及艺术、陶冶学生情操、提高学生人生修养的人文学科。内容标准是衡量是否达到课程目标的要求，学生达到内容标准的过程中能体现出课程的目标，即贯穿着情感态度价值观的培养和教育，知识技能的掌握和过程方法中音乐审美体验的实现。2、内容目标的宗旨。 内容目标的宗旨还是音乐审美体验和创造能力的培养，两者是音乐学科的核心。只有当感受鉴赏真正成为学生的内心审美体验时，才能谈学生的表现，只有当学生真正美的东西产生追求的兴趣、欲望时，才能激发其创造的潜力和动力。掌握学习音乐艺术的方法，如何通过表现、创造美的途径、手段提高学生学习音乐的兴趣、创造能力、想象能力成为本次课改的重点。
利用识谱这个学习音乐的好工具，培养学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。
教 师 教 学 随 笔
姓名
王晓静
时间
9.12
题目
课堂教学随笔
一直以来，音乐课被称为副课，特别是个别地方更认为音乐课是可有可无的科目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望，更好的完成教学任务，这是我在多年的课堂教学实践中不断思考的问题。
教 师 教 学 随 笔
姓名
王春波
时间
9.5
题目
理想的音乐课堂
理想的课堂教学状态是课堂里教师和学生在与音乐的共同对话交流中情感得到宣泄、个性得到张扬、人性得到回归，在对音乐的欣赏感受中享受阳光般美好灿烂的生活，爱音乐、爱生活、爱自然、爱民族、爱人类，课堂充满生命活力，教师和学生在课堂中共同成长。追求理想的课堂教学没有统一的标准，如果理想始终在你心中，不断追求，一定会实现！
我在很多关于识谱教学的文章当中看到了先学歌曲，再进行“听谱”这样的方法，也用在了教学当中。其实，在很多的时候，我们学唱歌曲都是跟着录音听几遍就能唱会，学生也是一样，在教学中往往听了歌曲范唱后就想学着唱词，若这时打断学生的兴趣，而让他们先唱曲谱，后学词，学生肯定很不乐意。这时可以因势利导，让学生通过听老师范唱或录音机演唱，把所学的歌听熟，并能整首跟唱后，再让学生听唱曲谱。这样学生在会唱歌的基础上，对歌曲的旋律有了一定的印象，再来学习曲谱，有利于学生识记音符的音高，既为学生学习歌谱建立了自信心，又保持了学唱歌曲的积极性。
总之，“学会关心”、“力图弥补”、“学会生存”的缺陷，是人们力图建构的一种新的教育观，这种教育观要求学生跳出自我的天地，面对具有全人类、全球性质的挑战与问题。为此，我们希望教育在我们的努力下具有这样的理念教育是不同程度上改善和人之间的关系、社会内部关系以及国际关系的因素，是将那些做值得称道并日趋导向理解他人的观念转变为一种普通的道德之心。
二、扩展教学概念的范围
在艺术课程中同样也有《蚂蚁》这一课，目的是要求学生画蚂蚁。在教师有故事情节的导言中学生进入了“昆虫世界”，然后大家在课堂上分享自己所知道的与蚂蚁有关的知识，有从生物角度去介绍的；（蚂蚁有触角，它们用触角交流信息）还有从色彩与形状的角度去讲解的；（蚂蚁的身体是黑色的，它的身体是椭圆形）。接着大家观看网页中的图片，对比欣赏生活中“写实的蚂蚁”与“拟人化了的蚂蚁”；设问：你怎样为蚂蚁创造一个舒适的居住环境？以后多人合作完成一幅美术作品。学生会依据自己在自然界中的环境的考察，还会从食物链的角度思考完成这样的作品。教学进行到这里“关心其他物种”，“关心地球的生活条件”的教学理念也在无声息的悄然渗透。
上述对课标的理解直接影响音乐教学的目标及对教材的处理和分析及教学设计，影响教师的教学操作及教学态度。
二、理想的课堂教学操作。理想的课堂教学操作应处理好下面几对关系：1、处理好观念与行为的关系，观念只有通过行为的到位才能具体落实；2、理好教材内容与教学目标的关系，什么样的材料决定了教学目标的定位，它们是相对的，也是教师处理教材是应该把握的重点难点的关键；3、处理好课本与教材的关系，课本（原始剧本）是基本的教学内容，是一个结构性的东西，是教学材料的部分，在具体的教学中只有灵活重组教学资源，才能更好地处理教与学的关系，音乐教学更为重要，可以说课本资源有限，但材料和教学空间是无限的。
学习Word就要学生自己写自我介绍、写课程表、打印贺年片等。比如在学习“把表格修饰得更漂亮”后，我进行了课堂总结：今天我们学习修饰表格的方法，学会了设置表格内容的字体、字号、颜色、底纹及对齐方式。对整个课程表进行修饰，通过全体参评，评出了全班修饰得最漂亮的课程表。完成了我们预定的任务。请下课后思考一个问题：在修饰表格的过程中是不是用的字体越多，用的颜色越多，修饰的表格就越漂亮？
音乐新课程的理论体系已经基本确立，但音乐新课程改革应该如何“走”好？一线的教师怎么办？怎么学？如何尽最大可能实现课程目标？如何创造自己完美的音乐课堂教学？新课程教学的操作体系需要一大批一线的教学实践者孜孜不倦地去探求、去研究、去实践。今天，就让我们一起探寻理想的课堂教学吧！
一、理想的音乐课程标准。 新课标作为理想的音乐课堂教学的行动指南，它是中小学音乐课程的标准，是教师教的标准，也是学生学的标准，它涉及到课程的结构、理念、目标、内容、教材、评价等几个方面。
教 师 教 学 随 笔
姓名
杜玉波
时间பைடு நூலகம்
10月20日
题目
绘画在培养学生信息技术学习兴趣的意义
绘画是儿童最喜欢的活动之一，在儿童掌握电脑鼠标操作的基础上，尝试用电脑进行美术教育，会让孩子们感受更多的乐趣。
一、多样的绘画工具，激发了儿童对绘画的兴趣。
电脑里绘画和纸上绘画最大的区别，在电脑里你即使刚刚会画一点，只要有好的创意一样可以画得很好。所以在电脑上绘画使儿童有更大的想象空间。在我们活动中心的电脑上都有《金山画王》这个软件，里面有一些现成房子、人物、动植物等的单个独立的物体造型和一些有趣的绘画工具。这些造型都比较形象生动而绘画工具又可以随意选择。有的儿童在里面一时用喷枪，喷出各种各样的树，一时用画笔画出各种各样的球，一时调出各种各样的动物来，真是忙得不可开交。有的孩子在里面一会儿找个美丽的公主，一会儿找间可爱的小房子，一会儿找来七个小人，一会儿又找来各种各样的小动物，一会儿又找出各种各样的树木来，最后变许多的美丽图画来。
教师教学随笔
姓名
杜玉波
时间
9月10日
题目
在信息技术教学中提高学习效率的做法
信息技术课中能借助Internet这个巨大的信息资源库以及计算机本身具有强大的计算、辅助、管理等功能。这样教学课堂中根据小学生爱玩的特点，指导他们在玩中学，在学中玩，扩展他们学习电脑的兴趣；利用小学生好胜的特点，结合教学内容让学生学会边动手，边观察，边分析，启迪他们在实践中进行科学的思维；教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，善于鼓励学生大胆质疑，认真听取学生发表的意见，并放手让学生大胆试一试。
教 师 教 学 随 笔
姓名
王晓静
时间
9.24
题目
音乐教学随笔
识谱，是打开音乐大门的钥匙，识谱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。学生掌握一定的识谱能力，对于音乐教学是必需的。但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏，一旦让他们识谱，顿感索然无味，课堂气氛也会出现冷场，音乐情感美的熏陶无从谈起。
例如《蜗牛与黄鹂鸟》一课，学生在教师的引导下对《蜗牛和黄鹂鸟》中的歌词意思了解以后，问“黄鹂鸟是一种什么样的态度”？学生会回答“讥笑”；教师再问“从哪里看出黄鹂鸟讥笑的态度？”，学生会经过讨论以后，根据学生对歌词中的理解黄鹂鸟说的话看出它们对蜗牛的一种讥笑态度；而蜗牛赞扬了蜗牛坚忍不拔的上取精神。从而告诉学生在学习上要学习蜗牛的坚持不懈的精神，取得更大的进步。
这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。我们可以明确地告诉学生：教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己的了。