(完整版)新人教版六年级数学下册《百分数(二)整理复习》教学设计

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数学人教版六年级下册《百分数(二)》教学设计

《百分数（二）》复习课教学设计一、导学目标：1、梳理本单元知识点，并能熟练应用相关知识，解决生活中百分数的问题。

2、在合作、整理、表达的过程中，形成思维导图，培养学生的知识整理能力和合作意识。

3、懂得依法纳税的重要意义，力争做一个守法的小公民。

二、设计思路：本节课，我通过学生已有的认知经验入手，借助《自主学习单》，让学生自己梳理本单元知识点。

为了使这种复习模式更加有效，我将复习内容细化四个专题，分别由四个小组承担。

首先，小组合作，整理专题知识，并形成“思维导图”，在此过程中，在组长的带领下，提取重点知识，形成“知识笔记”。

以此来培养学生的合作意识以及整理知识的能力。

其次，学生以小组为单位，汇报总结的重难点、易错点，并在汇报完的基础上，带领其他同学完成“知识笔记”的练习。

在这个过程中，教师和汇报小组共同巡视指导学生的学习情况，一起分析学生的学情。

以此来培养学生的表达能力及逻辑思维能力。

最后，汇报完毕后，加入了生生互评，师生互评的环节。

使得讲课同学和听课同学都能够得到反馈，以利于进一步提高。

使得自主复习的复习课模式能够真正有效地落实到学生心里。

整个教学流程以学生为主体，注重了学生能力的训练。

从而实现了高效的复习课课堂教学。

三、导学重难点：“折扣”、“成数”、“税率”、“利率”的相关概念，百分数应用题分析。

四、导学准备：《自主学习单》、PPT、电子书包五、导学流程：一、课前预习，知识梳理1、学生借助《自主学习单》，自主梳理本单元知识点。

2、完成《自主学习单》的习题，对不懂的问题做上标记。

（设计意图：这一环节，侧重学生对本单元知识点的整体把握。

为小组合作学习提供有力依据。

）二、导入新课，揭示目标1、这节课，我们来复习第二单元《百分数（二）》。

（PPT出示课题）2、请大家齐读复习目标。

3、接下来，为了让大家能够更好地把知识内化到自己的知识体系，我们采用了“自主讲课”的形式进行复习，老师把本单元分为四个专题，分别由四个小组为大家汇报。

人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教案

人教版数学六下第二单元《百分数（二）》教案一、教学目标1.知识与技能：–了解百分数的概念和性质；–能够运用百分数计算实际问题；–能够解决生活中的百分数问题。

2.过程与方法：–通过教师讲解、示例分析、问题引导等方式激发学生学习兴趣；–进行分组合作，互相讨论，共同解决问题；–运用课外实际情景，让学生深入了解百分数的应用。

3.情感、态度与价值观：–培养学生的观察、归纳、分析和解决问题的能力；–培养学生的合作意识和团队意识；–培养学生的数学思维习惯和实际应用能力。

二、教学重点和难点•重点：掌握百分数的概念和基本运算方法。

•难点：运用百分数解决实际问题。

三、教学过程1.导入（10分钟）：–激发学生的学习兴趣，引入“百分数”的概念，通过生活中的例子引导学生思考。

2.新课讲解（20分钟）：–讲解百分数的定义和性质；–示例分析，指导学生如何将百分数转换为分数和小数；–演示实际问题，让学生理解百分数在日常生活中的应用。

3.练习与讨论（30分钟）：–给出一些练习题，让学生独立或小组完成；–引导学生相互讨论，分享解题思路；–教师及时指导，解决学生在练习中遇到的问题。

4.拓展应用（20分钟）：–给学生提供一些生活中的实际问题，让他们运用所学知识解决；–引导学生思考如何将学到的知识应用到日常生活中。

5.总结与反思（10分钟）：–教师和学生共同总结本节课所学内容；–学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的不足和进步之处。

四、课堂练习1.将13%、0.38和4/5分别转换为百分数。

2.在购买商品时，商家打八折，实际支付了多少钱？3.用百分数表示：已经买入的股票占总额的3/5。

五、作业布置1.完成课堂练习中的题目，将答案整理到作业本上。

2.复习学过的知识点，准备下节课的内容。

六、教学反思本节课主要围绕百分数的概念和运用展开，通过生动的例子和练习，激发了学生学习的积极性。

在教学过程中，不足之处在于有些学生对百分数定义理解得还不够深入，需要在以后的教学中加强复习和实践。

人教版小学数学六年级下册《百分数(二)》大单元整体设计全部课时备课

三、单元整体教学思路单元结构图及课时安排经过分析之后，我们认为本单元可以分6课时来进行教学，分别是《折扣》、《成数》、《税率》、《利率》、《解决实际问题》（包括“生活与百分数”1课时）课时教学设计课时本单元第1课时课题《折扣》教学内容分析《折扣》这节课是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的，主要让学生感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

使学生懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决这些问题。

教材先从学生熟悉的商城打折的生活情境中引出对打折含义的解释，再具体说明“几折”所表示的意义。

例1情境引导学生解决两个问题，第一个问题是已知原价和折数，求现在售价，这是让学生明白折扣的含义后，求一个数的百分之几是多少。

第（2）题再次变换条件，已知原价和折扣后，求便宜的钱数，以让学生灵活运用知识解决实际问题。

列式：30×3%3.学生尝试计算。

4.汇报交流。

30×3%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。

30×3%=30×=0.9（万元）方法2：把百分数化成小数来计算。

30×3%=30×0.03=0.9（万元）5.辩识：加强对纳税的了解。

这家企业的老板认为：“我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业的事。

”他说的对吗？讨论辩析：这个老板的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

老师提示：税收的种类不同，税率也不同，税率也各不相同。

每种税的税率是由国家财政部门规定的。

个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每个公民应尽的义务，不要有纳税于我无关的错误想法。

［设计意图：课堂上，给予学生自学的机会，让学生在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。

六年级下册数学教案-2《百分数(二)复习课》人教新课标

六年级下册数学教案-2《百分数（二）复习课》人教新课标教学目标：知识与技能：1. 理解和掌握百分数的概念，能正确地读写百分数。

2. 运用百分数解决实际问题，进行百分数的转换和计算。

过程与方法：1. 通过实际问题的解决，培养学生运用百分数知识解决问题的能力。

2. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度价值观：1. 培养学生对数学的兴趣和热情。

2. 培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

教学重点与难点：重点：1. 百分数的概念及其读写方法。

2. 百分数在实际问题中的应用。

难点：1. 百分数与分数、小数的转换。

2. 百分数在复杂数学问题中的应用。

教学方法：引导探究法：通过问题引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程：一、导入（5分钟）通过生活中的实例，引导学生回顾百分数的概念，激发学生对本节课的兴趣。

二、自主学习（10分钟）让学生自主复习百分数的读写方法，以及百分数与分数、小数的转换方法。

三、合作探究（10分钟）将学生分成小组，让学生在小组内讨论并解决以下问题：1. 百分数在实际生活中的应用。

2. 百分数与分数、小数的转换方法。

四、课堂讲解（10分钟）对学生在合作探究中遇到的问题进行讲解，并对百分数的概念及其应用进行深入讲解。

五、课堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固本节课所学知识。

六、总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。

教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对百分数知识的掌握程度，以及学生在实际问题中运用百分数知识解决问题的能力。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作意识。

同时，要注重对学生的评价，及时了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行及时调整。

在以上的教案中，需要重点关注的是“合作探究”环节。

这个环节不仅要求学生能够将所学的知识应用到实际问题中，还要求学生在小组内进行有效的沟通与协作，这是培养学生综合素质的重要环节。

人教版六年级下册百分数(二)教案

（4）学生可以定期进行自我检测，如定期做一套百分数测试题，以检验自己对本节课知识的掌握程度。
（5）学生可以尝试阅读一些与数学相关的书籍，如数学史、数学家传记等，了解百分数在数学发展中的地位和作用。
七、板书设计
板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时激发学生的学习兴趣。以下是对板书设计的要求和重点内容的阐述：
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学依然保持较高的学习兴趣，他们喜欢通过具体实例来理解和掌握知识。在学习能力方面，他们已经具备了较高的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们喜欢通过合作交流的方式来学习，希望能够通过讨论和实践来加深对知识的理解。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在百分数（二）的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能对百分数的应用场景理解不深，不知道如何在实际问题中运用百分数。其次，他们在解决涉及百分数的问题时，可能会出现计算错误，尤其是涉及到百分比转换和计算。此外，学生可能对复杂的问题不知从何下手，需要老师的引导和帮助。
（2）数学故事：讲述一些与百分数相关的数学故事，如百分数的由来、历史人物等，激发学生对百分数的兴趣。
（3）游戏互动：设计一些与百分数相关的数学游戏，如百分数接龙、计算大赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。
（4）思维导图：引导学生绘制思维导图，对百分数的知识点进行梳理和总结，提高学生的思维能力。
2. 拓展建议
当堂检测：
1. 请用百分数表示以下分数和小数：
（1） 1/4
（2） 0.25
（3） 25%
2. 请将以下百分数转换为分数和小数：
（1） 50%
（2） 10%
（3） 7Байду номын сангаас%

新人教版数学六年级下册第二单元百分数二整理与复习导学教案设计

新⼈教版数学六年级下册第⼆单元百分数⼆整理与复习导学教案设计第⼆单元百分数（⼆）教学⽬标：1、解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。

2、体验百分数在⽇常⽣活中的⼴泛应⽤以及在交流、信息传递中的作⽤，树⽴依法纳税和科学理财的意识。

3、感受百分数在⽇常⽣活中和⽣产中的⼴泛应⽤，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇⼼，激发学⽣学好数学的信⼼。

教学中需要注意的问题：1、本单元中的利息的计算⽐较繁琐了⼀点，在教学中要注意指导学⽣注意利率化为⼩数计算时的⼩数点位置。

2、本单元的折扣与成数有相似之处⼜有不同之处，着重于写法上的区别，如⼀个是七五折，⼀个是七成五。

3、学会合理购物是这⼀个单元的综合实践运⽤，要指导学⽣结合具体事例，经历综合运⽤所学知识解决合理购物问题的过程。

能⾃⼰做出购物⽅案，并对⽅案的合理性做出充分的解释。

第五课时百分数：整理与复习教学内容：第12页例5、“做⼀做”及练习⼆第12⾄15题。

教学⽬标：1、熟练地掌握百分数应⽤题的数量关系，并能解决问题。

2、通过归纳整理，是学⽣熟练地掌握解决百分数问题的⽅法。

3、培养学⽣良好的学习习惯。

教学重点：认真审题，⽤百分数解决实际问题。

教学难点：⽤百分数解决实际问题。

教法与学法：引导交流，合作探究。

教学准备：⽩板课件。

教学过程：⼀、复习整理前⾯我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在⽣活中的具体应⽤，今天我们⼀起来学习它们更多的应⽤，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。

⼆、综合运⽤课件出⽰例5。

1、学⽣读题，明确已知条件及问题，尝试说说⾃⼰的解题思路。

2、利⽤提问，引导学⽣思考回答，归纳出解题思路。

提问启发：“满100元减50元”是什么意思引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。

不满100元的零头部分不优惠。

归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接⽤总价乘以50%就能算出实际花费。

（2）在B商场买，先看总价中有⼏个100， 230⾥有两个100，然后从总价⾥减去2个50元。

六年级下册数学教案-《百分数(二)复习课》人教新课标(2023秋)

例如：已知一个数增加了30%，求原数是多少。
2.教学难点
-百分数意义的理解：学生在理解百分数的概念时，可能会对“表示一个数是另一个数的百分之几”这一抽象概念感到难以理解。需要通过具体实例和图示帮助学生理解百分数的含义。
例如：通过饼图展示某个班级男女生的比例，让学生直观地理解百分数的意义。
-百分数在实际问题中的应用：学生在解决实际问题时，可能会不知道如何将问题转化为百分数计算。教师需要通过丰富的实例，引导学生识别问题中的百分数关系，并建立相应的数学模型。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调百分数的计算方法和实际应用这两个重点。对于难点部分，比如百分数与分数、小数的互化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百分数相关的实际问题，如商品打折、存款利息等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，计算一件衣服打8折后的价格，并让学生们实际操作计算。
4.培养学生从实际问题中提取数学信息，构建数学模型，提高数据分析与处理的能力；
5.培养学生合作交流、自主学习的能力，形成良好的数学学习习惯和探究精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-百分数在实际问题中的应用：本节课的核心内容是让学生掌握百分数在实际问题中的应用，如折扣、利息、税率等。通过实例讲解和练习，使学生理解百分数在生活中的具体运用，并能够熟练运用百分数解决实际问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们回顾了百分数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对百分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

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（此处应该有掌声，他真棒！）
（大家学习热情这么高，老师想出一道题难难大家，可谁能独立完成？）
6、课后研讨
高老师打算将10000元钱存入银行，存2年。一种是存两年期，年利率是2.25%；另一种是先存一年，年利率是1.98%，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。请问，你要帮老师选择什么方案更划算？
教
学
流
程
设
计
教学过程
二次备课调整
4、2、某商场去年营业额80万元，按5%的税率缴纳营业税，
缴税后收入多少元？
5、某商场去年营业额80万元，按5%的税率缴纳营业税，
再按营业税的7%缴纳城市建设税，应缴城市建设税
多少元？
6、妈妈两年前存入银行10000元，银行年利率是3.75%，
今年到期后可以得到利息多少元？
教学内容
百分数（二）整理和复习
第1课时
主备老师：刘杰
组长（核查）：王立平
备课时间
2017、5、4
上课时间
2017、5、12
教
学
目
标
知识技能：掌握折扣、纳税、利率里的各种概念及解题方法；
过程方法：经历整理复习过程，体验归纳整理，构建知识体系的方法；
情感态度价值观：感受数学在生产、生活中的应用价值，培养应用数学的意识及乐学情感。
7、小结：说说这节课的收获。
某品牌的裙子搞促销活动，在A妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？
（2）选择哪个商场更省钱？
（最后一道题，考考咱们班谁最聪明，谁愿意来试一试，做回小老师，到前面来讲。）
5、拓展提高
张叔叔把1000元存入银行，存款方式为活期，年利率是0.36%。存了9个月，把钱全部取出来。张叔叔一共取出本金和利息多少钱？
二、基本练习
1、填空
1）一件商品打八五折出售，八五折写成百分数是（）%，就是这
件商品按原价的（）%出售，现价比原价降低了（）%出售。
（2）李大叔家种水稻，今年比去年增产一成五，一成五表示（）%，
今年产量比去年增产（）%，今年产量是去年的（）%。
（3）一种商品打七五折后的价格与原价的最简整数比是（）。
重点
折扣、纳税、利率里的各种概念及解题方法。
难点
进一步提高学生分析、比较、解答百分数应用题的能力。
快乐元素渗透点
感受数学在生产、生活中的应用价值。
美育渗透点
保护环境，植树造林，人人有责。
教具准备
课件、小黑板、其他：卡片
导学流程
一、复习整理
1、前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。
7、妈妈两年前存入银行10000元，银行年利率是3.75%，
今年到期后可以取回多少元？
（你们说得真好，不知动起比来怎样，比比看谁做的又对又快
，做完后，集体订正，指名学生版答。）
4、列式计算
妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中消费税大约占售价的25%。妈妈为此支付消费税大约是多少元？
小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？
2、学生交流，汇报。(指名学生板书知识点，教师适时点播）
3、看来同学们对这部分知识点已经了如指掌，学习知识是为了更好的应用于生活，下面咱们就来做一些练习，看看谁的知识迁移力最强好吗？
（我们先开始基本练习，这部分内容要求认真读题，弄清要求，更重要的是一定要认真计算才行哦！）
（谁来读题的要求？指名学生说答案，并要求说出判断的理由。）
2、判断
1）应纳税额与各种收入的比率叫做税率。（）
（2）在利率一定时本金越多，利息越多。本金越少，利息越少（）
（3）商店以买3件送一件促销，相当于打七五折销售。（）
（指名学生读题，学生自由发言，列式，选择其中一两道作分析）
三、只列式，不计算
1、一件商品80元，现价八折销售，现价需要多少元？
2、一件商品80元，现打八折销售，便宜多少元？