中职学校教师到企业实践管理制度
学校教师下企业实践制度
学校教师下企业实践制度一、职责1、招生就业科负责联系、审批教师生产实践企业，确保企业提供相同或相近的专业工作岗位给教师进行生产实践，并对教师生产实践做统一安排。
2、教务科负责教师下企业实践统筹及管理工作。
3、系部负责确定下企业实践教师人选、确定工作内容、检查验收教师工作成果。
二、下企业实践工作内容及要求1、专业课教师每两年下企业实践不少于4周，公共基础课教师每两年下厂实践或收集、调研专业人才需求信息等不少于1周。
2、下企业实践教师应服从学校安排，积极参与生产实践，遵守企业规章制度认真完成企业生产工作、努力提高专业技能水平。
3、按时提交工作记录及成果资料：教师每周填写《教师下企业生产实践工作周志》，每两周完成一个《代表性工作任务描述》，并上交系部。
系部核实后交教务科。
4、系部加强对下企业教师生产实践管理、督查。
教师每周电话、视频或图文资料形式向系部汇报工作情况，需要时系部也可现场检查教师在岗工作情况。
5、合作企业应能提供教师所需的生产实践岗位，就业指导中心、专业教师、专业教研组、系部均可物色合作企业，专业教师、专业教研组、系部物色的合作企业必须报就业指导中心审批。
三、下企业实践待遇1、学校工作日下企业实践，按时提交工作记录及成果资料的，在本地企业实践的按20元/人·天、在外地企业实践的按30元/人·天，计发津贴；学校工作日以外时间下企业实践的，在本地企业实践的按25元/人·天、在外地企业实践的按出差标准计发津贴；提交成果资料质量较好并能被专业课程改革或教学采用的，一份《代表性工作任务描述》按300元计发以资奖励。
2、在外地企业实践的教师，可按实际发生的票据每周报销一次双程交通费。
四、相关资料存入《教师业务档案》在评优、培训、职称评定等方面优先考虑下企业实践的教师。
五、特殊情况学校另行处理。
中职教师企业实践管理方案
中职教师企业实践管理方案中职教师企业实践是指中等职业学校教师参与实际企业活动并将这些经验运用到教学中的一种教学模式。
通过参与企业实践，教师可以深入了解企业运作和管理，提升自身的实践能力，并将所学到的知识传授给学生，帮助他们更好地适应未来的职业生涯。
一、确定实践目标企业实践旨在提升教师的实践能力，将实践经验运用到教学中，培养学生的职业素养。
因此，在制定企业实践管理方案时，首先需要明确实践目标。
这些目标可以包括教师自身能力提升、教学内容更新、培养学生实践能力等方面。
二、选择合适的实践机会在确定实践目标后，教师需要选择适合的实践机会。
可以通过与相关企业合作，参观实地、进行交流，并与企业员工共同参与实际工作中的活动。
教师还可以参加企业内部培训或研讨会，提升自身的专业知识和技能。
三、制定实践计划制定实践计划是确保企业实践顺利进行的关键一步。
教师应根据实践目标和实践机会，合理安排实践时间、地点和内容，并与企业进行协商，确定实践的具体安排。
四、实践过程中的管理在实践过程中，教师需要进行有效的管理。
这包括与企业的沟通协调，确保实践活动与教学内容的衔接，及时解决实践中遇到的问题，并及时进行反馈和总结。
五、教学中的运用将所学经验运用到教学中是企业实践的最终目标。
教师可以将实践中获得的案例、问题和经验运用到相关课程中，帮助学生理解和应用所学知识，提升他们的职业素养和实践能力。
六、评估与反馈在实践结束后，教师需要进行评估与反馈。
这包括评估实践活动对教师自身和学生的影响，总结实践中的经验教训，并提出改进意见。
教师还可以与学生进行座谈，听取他们对实践活动的意见和建议，不断完善企业实践管理方案。
通过中职教师企业实践管理方案的实施，可以有效提升教师的实践能力，增加他们的教学魅力和职业素养。
同时，也可以提升学生的实践能力和职业认知，帮助他们更好地适应未来的职业生涯。
这将有助于中职教育的发展，推动学生们更好地融入社会和就业。
关于实施专业教师到企业实践锻炼的管理办法
关于实施专业教师到企业实践锻炼的管理办法一、目的宗旨贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》等有关精神。
适应职业教育改革发展新形势，加强师资队伍建设，创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设一支高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变，提升教学及人才培养质量，促进学校招生办学事业科学发展。
二、参加实践锻炼的对象和时间1•凡35周岁以下的青年专业课教师、实习指导教师，每两年必须有两个月（44天264学时）以上时间到企业或生产一线实践锻炼。
2.35周岁以上（含35周岁），45周岁以下的中年专业课教师、实习指导教师，每两年必须有20天（120学时）以上时间到企业或生产一线实践锻炼。
3.45周岁以上专业课教师应不定期到企业学习、调研，指导学生在企业实习等。
4.文化课教师和相关管理人员，也应参照上述年龄规定，定期或不定期到企业进行考察、调研，了解企业的生产情况和对职业教育的要求，以便更好的开展教育教学改革和教学管理研究。
三、实践锻炼的主要内容1了解企业生产情况、工艺流程、组织方式以及企业发展前景，熟悉相关岗位（工种）职责、质量监控、用人标准及管理制度。
2.到企业基层单位挂职锻炼，努力掌握新知识、新技能、新工艺、新方法、新规范、新法规。
3.根据企业人才需求，推进教学改革，完善教学内容，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强实践教学环节，提高关键能力与操作技能。
4.教师带新项目、新技术、新课题下企业，做到教研与生产有机结合。
5.参与企业新产品、新项目、新技术开发研制与技术改造，讲究效益，力求创新。
6.驻企业参与定岗实习学生的管理或到企业学习、调研对本校实习生进行管理，对毕业生进行跟踪调查等。
四、组织实施1.由专业部提交专业教师到企业实践锻炼计划，专业教师填写《教师实践锻炼申请审批表》（附件1）、《教师实践锻炼基本情况表》（附件2）,在每学期末前1个月报教务科。
教师到企业实践管理制度
教师到企业实践管理制度根据《教育部有关建立中等职业学校教师到企业实践制度旳意见》，规定中等职业学校专业课教师（含实习指导教师）每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践，为规范本专业教师（含实习指导教师）到企业参与实践活动旳管理，有效运用社会资源，全面推进“双师型”师资队伍旳建设，优化教师旳能力素质构造，使其真正成为提高教师实践技能旳有效途径之一，增进本专业教学改革和人才培养模式旳转变，更好地实现培养应用型人才旳目旳，特制定本方案：一、目旳规定1、为使教师企业顶岗实践真正成为提高教师实践技能旳有效途径之一，保证“双师”培养有质有量，根据详细工作安排, 每学期排课前应拟订下一学期教师下企业锻炼计划，并向下企业教师明确培养锻炼规定，协助教师贯彻企业及有关事宜。
2.专业课教师（含实习指导教师）到企业参与实践活动，结合详细专业，明确下企业旳详细任务和规定。
专业课教师（含实习指导教师）一般在公休日或寒暑假期间到企业实践，规定每年至少到企业实践一种月以上。
3．专业课教师（含实习指导教师）到企业去要深入企业第一线，采用顶岗作业、工作实习、合作研发等形式，并与调查研究相结合，及时掌握本专业发展动态及实际应用状况，充足理解对应旳业务流程、岗位素质、知识技能规定，积极参与项目实践与研发，努力提高自身技能素质。
4．专业课教师（含实习指导教师）在企业实践期间，必须遵守企业管理旳规章制度，并注意技术操作安全规程。
违反企业有关规定，视为违反学校规章制度。
5、专业课教师（含实习指导教师）在企业实践期间，有关管理人员要到企业进行抽查，并进行调研，理解教师顶岗实践状况、企业生产状况及其对职业教育旳规定。
二、实行措施1．一般状况下，专业课教师（含实习指导教师）由学校联络与教师专业（学科）对口旳企业参与实践。
在实践期间要自觉履行有关职责，向企业技术人员、工人师傅虚心请教学习，要遵守所在单位旳有关管理制度，保持与学校实训处、教务处、教研室及所在教研组旳联络，并积极汇报自己旳实践状况。
XX中职学校教师到企业实践管理制度
XX中职学校教师到企业实践管理制度近年来，随着行业职业教育的快速发展，许多中职学校开始注重培养学生实际操作能力和实践能力，为学生提供更广阔的就业机会和职业发展空间。
作为中职学校的教师，我们也要不断提高自己的实践能力，为学生提供更好的服务。
因此，本文将从教学经验和个人实践出发，探讨如何到企业实践管理制度。
一、实践的意义学校教育的目的是培养学生的综合素质，提高其实践操作能力和职业素养，帮助学生更好地适应社会发展需求。
而企业实践则是学校教育与社会实际需要的结合，它可以使学生更好地了解企业脉络和产业链，更深地理解职业发展规律。
此外，企业实践还可以锻炼学生的实践操作技能，提高其工作能力和实战能力，更好地满足企业的用人需求。
二、企业管理制度的概念企业管理制度是指企业为规范经营行为、实现管理目标和提高绩效而制定的各项规章制度、工作程序和操作规范，它是企业正常运营的保障和基础。
企业管理制度包括质量管理制度、安全管理制度、环境管理制度、劳动管理制度等。
每个企业都会根据自身管理需要，制定出不同的管理制度来规范管理体系和运营行为。
三、实践管理制度的必要性及实践方式作为一名中职学校教师，进入企业实践管理制度具有很强的实践意义。
首先，企业实践可以在实践当中更深地了解企业的管理体系、管理流程和管理方法，学习企业更规范的管理制度和学习如何落实管理制度。
其次，进入企业还可以与相关人员交流和学习，结合自己的专业知识和个人经验，分享新的思路和见解，提升自己的实践操作能力和职业素质。
从进入企业的角度来看，其实践方式也有许多种，主要包括以下几个方面：1. 面对面交流：可以通过参加企业内部的会议或讨论，与企业内部相关专业人员分享经验和知识，寻找问题解决方案。
2. 走遍企业各个部门：可以通过走遍企业内部各个部门，了解企业管理制度实际运作情况和操作步骤，弄清每个部门的功能和职责分工。
3. 观察现场：可以通过实地观察，了解企业内部生产流程、检验流程和传送流程，了解企业整体运营模式和人员分配情况。
教师企业实践管理制度1
教师企业实践管理制度为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，造就一支“双师”素质与“双师”结构的专业教学团队，切实提高学校教师的实践教学指导能力和专业理论教学能力。
根据《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，现根据学校实际情况，特制定本管理办法：一、参加企业实践锻炼的对象实训指导教师、专业教师、公共基础课教师。
其他教职员工可自愿参加。
二、参加企业实践锻炼的目的（1）了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；（2）熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；（3）学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；（4）结合企业职业教育的需求和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。
三、参加企业实践锻炼的安排方式（1）学校安排方式由教务处、实训处负责安排教师到企业参加实践锻炼。
一般安排在寒暑假期间。
（2）专业部安排方式由申请人所在专业部负责联系实践锻炼地点，安排一个月的企业实践锻炼时间或推荐参与学生实训教学环节。
（3）自主联系方式专职教师、实习指导教师可以自行联系企业单位，在教学校长同意后，可利用暑假或课余时间参加企业实践锻炼，实践锻炼时间可累计计算。
四、参加企业实践锻炼的管理方式1．专业部每期根据专业建设和教师个人的具体情况做出教师到企业参加专业实践安排，由教务处和实训处进行初审并报学校审批后实施,全校教师必须按照学校安排无条件执行。
专业教师每期（含周末、寒暑假）不少于15天，公共基础课教师不少于3天。
2．在实施过程中，专业部负责联系企业、制定计划、管理教师等具体事务，实训处负责审阅相关资料，指导、抽查计划执行情况和教师的出勤纪律等情况。
3．参加实践的教师服从学校和企业双重管理，有事要向企业负责人和指导师傅请假，同时按照学校请假制度向校内相关负责人请假，否则，按无故旷工处理。
学校教师企业实践管理办法
教师企业实践管理办法为了更好地推进高水平学校建设，建设一支高水平师资队伍，加快培育“双师型”专业教学团队，提高教师综合素质，根据教育部、重庆市教委关于职教改革和高水平中职学校建设要求，经学校研究，决定组织教师开展企业实践活动。
结合学校实际，特制定本办法。
一、明确目的意义根据《国家职业教育改革实施方案》多措并举打造“双师型”教师队伍的要求，以及高水平中职学校建设中高水平师资队伍建设的现实需要，通过校企共育，提高教师的专业能力、实践创新能力、信息技术运用能力、社会服务能力等，打造一支内行外优的高素质“双师型”教师队伍。
二、企业实践要求（一）参与对象。
参与企业实践的老师，主要是直接承担教育教学及其管理任务的人员。
（二）活动形式。
教师企业实践是通过教师到企业挂职锻炼、合作研发、顶岗实践等方式。
（三）活动时间。
一般利用寒暑假进行，学年累计不少于15天。
（四）活动区域。
企业实践活动限重庆市内的企业，采取个人联系与学校推荐相结合，但不能选在风景名胜区。
（五）活动经费。
实践活动期间不报住宿费和长途交通费。
每天按照市内交通费10元、生活费30元给予补助。
（六）实践要求。
企业实践的教师应按要求如实记载实习内容并完成一篇字数不少于2000字的实践报告，实践结束一周内上交本人所在系部，作为教师企业实践考核依据。
实践报告需加盖实践企业公章。
三、企业实践的组织管理（一）教师企业实践活动实行统一领导、分级管理。
由分管教学的领导负责，教务科统筹协调，统一管理；各系部（职能部门）组织实施，负责考核。
（二）系部成立教师企业实践指导小组，其成员主要由系部主任、系部副主任、企业管理人员、专业负责人组成。
指导小组结合专业发展和教学团队建设规划，负责制定教师企业实践方案，明确任务和要求，对下企业教师加强指导，定期检查，认真考核。
（三）各系部按照师资队伍建设要求，明确人员、企业、岗位、时间及经费预算等，上报教务科审核，经批准后实施。
（四）教师参加企业实践活动流程：个人申请，联系企业，填制申请表，系部初审，教务科审核，领导审批，企业实践，填制企业实践考核表，提交实践报告，报销费用，系部交流、学校总结。
教师下企业实践锻炼管理暂行规定
教师下企业实践锻炼管理暂行规定一、背景中国近年来不断加强教育和人才培养工作，强调实践教学、创新创业能力培养。
为了更好地促进学生创新能力和创业能力的发展，学校普遍实施了教师下企业实践锻炼计划。
教师下企业实践锻炼是指学校派遣教师到企业进行实习、调研、课程设计等实践活动，以了解行业动态，积累实践经验，提升教学质量。
教师下企业实践锻炼不仅有助于学生锻炼实践能力和实际操作能力，也对培养学生的专业素质、职业素养有重要意义。
本文旨在规范教师下企业实践锻炼管理工作，保障教学质量，确保教师能够准确有效地开展教学活动。
二、管理规定1. 实习任务学校应当鼓励并协助教师加强对实习企业的筛选、评估工作，确保实习任务符合课程要求，并指导教师根据学科所属领域开展相关调研与实践活动。
2. 实习计划教师下企业实践锻炼计划应当由有关部门及时制定并提供具体指导。
教师应根据自身教学任务和需要，结合实习企业的实际情况，制定个性化实习计划，并提交实习计划书至学校，由学校审核并通过。
3. 实习时间根据教师教学安排以及实习任务的具体要求，学校统筹安排实习时间。
实习时间不应影响教师正常的教学工作和科研工作，对实习带来不必要的负面影响。
4. 实习费用学校对于教师下企业实践锻炼的费用实行统一报销管理制度。
教师在实习期间产生的车费、住宿费、采访费等可报销费用需要有相应凭证，按照规定程序交至学校会计进行审核报销。
学校应根据实习时期情况，设置合理补贴标准，保证教师在实习期间的基本生活需求。
5. 实习要求教师下企业实习应按照实习计划和学校要求完成学术交流、实践调查、教学研究和实践见习等，落实实践授课计划。
教师应当积极沟通，与实习企业建立长期合作关系，任何有了解或发现的问题都应及时和学校有关部门进行沟通。
三、教师下企业实践锻炼管理的目的教师下企业实践锻炼的具体目的，首先是为了提升教师的教学能力和实践能力，进一步提高教学质量；其次是要为学生提供一个创新和创业的平台，帮助他们更好地理解工作的本质，并增强就业竞争力；最后也为提高学校的声誉和社会地位做出贡献。
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中职学校教师到企业实践管理制度
XX学校
教师到企业实践的管理制度
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》中“要建立职业教育教师继续教育制度”的精神，依据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，为规范教师到企业参加实践活动的管理，有效利用社会资源，全面推进我校“双师”型师资队伍的建设，更好地实现培养应用型人才的目标，特制定本管理规定：
一、目的要求
1．实训处、各专业部要充分发挥教师与实践企业间的桥梁作用，与企业建立产、学、研互动的协作关系，拓展校外实践教学基地，扩大毕业生的实习场所。
2．各专业部要根据具体情况，组织安排好专业教师到企业参加实践活动，结合具体专业，明确下企业的具体任务和要求。
尽量安排教师在暑假期间到企业实践。
要求任课教师每两年至少到企业实践（累计）两个月以上。
3．专业教师到企业去要深入企业第一线，采取顶岗作业、工作实习、合作研发、带学生实习等形式，并与调查研究相结合，及时掌握本专业发展动态及实际应用情况，充分了解相应的业务流程、岗位素质、知识技能要求，积极参与项目实践与研发，努力提高自身的“双师”素质。
4、要求教师带着教研课题到企业参加实践，提高实践活动的针对性和实效性。
企业生产情况及其对职业教育的要求，以就业为导向开展专业建设、课程建设、教育教学与管理研究工作。
6、学校要把专业教师到企业实践情况作为评优的重要指标。
二、组织实施
1．教师在到企业实践期间要按所在企业（部门、岗位）的作息时间，以员工和实习学员的双重角色，履行相关职责，向相关人员虚心请教学习。
要遵守学校和所在单位的有关管理制度和要求，保持与所在教学部门的联系，主动向教学部门汇报自己的实践情况。
2．各专业部要对到企业去的教师所从事的实践活动进行指导和总结，要及时掌握教师在企业的实践情况，做好沟通联络工作；了解教师在企业的工作、学习情况；探讨、交流、解决有关问题。
三、总结考核
1．教师去企业前，须填报《孝感市高级技工学校教师到企业实践工作考核鉴定表》（附件1）；回校后一周内填报《孝感市高级技工学校教师到企业实践工作总结》（附件2）。
以上材料交教务处存档。
2．教师到企业实践期间的表现及效果纳入教师教学工作年度考核内容。
并作为职称评定、考核和晋级的重要指标。
3．专业课教师、实习指导教师到企业或生产服务一线实践，满一个月的实践时间折算教师继续教育100学时。
4．学校按计划派出到企业进行考察、调研的文化课教师和相关管理人员，满一个工作日折算为教师继续教育4学时。
附：
1．XX学校教师到企业实践工作考核鉴定表2．XX学校教师到企业实践工作总结
附1：
XX学校教师到企业工作考核鉴定表。