部编版六年级语文分类复习(句子)
六年级语文下册期末分类复习口语交际与语言实践【部编版含答案】
浅析电力工程施工安全管理工作电力工程是一项高风险的工程，施工过程中存在着许多安全隐患和风险。
因此，电力工程施工安全管理是非常必要和重要的一项工作。
电力工程施工安全管理主要涉及以下几个方面。
1. 施工前准备工作在施工前，必须对施工场地、设备和施工人员进行全面、详细的检查和审查，以识别和消除所有可能的安全隐患和风险，确保施工场地和设备符合施工要求和安全标准，施工人员具备必要的技能和经验，并且有充分的安全防护措施。
2. 施工现场管理施工现场管理是电力工程施工安全管理的核心之一。
施工现场必须设置有明确的安全保护区域和警示标志，制定施工计划和施工承包方案，明确工程进度和责任分工，加强现场巡视和检查，及时发现和处理施工过程中的安全隐患，确保所有工作在严格的安全标准下进行。
3. 劳务人员安全教育培训为确保所有劳务人员在施工现场操作时能保持安全意识和行为习惯，必须对所有相关人员进行安全教育培训，并通过培训提高他们的安全意识和技能，确保他们能遵守所有规定的安全操作程序、使用个人防护器具和采取相应措施来应对突发状况。
4. 安全检查为了及时发现并消除安全隐患，必须保持安全检查的持续性和频率。
这包括定期的现场检查、安全教育和培训、安全预警和紧急处置演练等环节。
只有通过这些预防措施，才能保证电力工程施工过程中的安全。
总之，电力工程施工安全管理是一项严肃而重要的工作，需要从施工准备到施工完成整个过程中进行全面、周到的管理和监督。
只有各方面通力合作，加强安全意识和意识形态的建设，才能最大限度地保障施工人员的安全，并确保电力工程建设的高质量和高效率。
部编版六年级上册课文中带修辞方法与说明方法的句子归类复习、练习(超全)
部编版六年级上册课文中带修辞方法与说明方法的句子归类复习、练习(超全)部编版六年级上册课文带有修辞的句子与说明方法的句子归类及练（超全）一、修辞方法小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复，设问、反问、对偶等。
（一）比喻常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、如、般、似的、是、成了、变成”等。
判断一个句子是否是比喻句，重点注意：1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
2）本体和喻体之间必须有相似点。
1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河4、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
5、小小的花苞圆圆地，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
6、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
7、立刻，石头像雹子一样，带着五位勇士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
8、天安门广场曾经成了人的陆地，红旗翻去动，像海上的波浪。
9、每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
10、战士们挺着胸膛站在战车上，低贱钢铁巨人一样。
11、桌面上一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
12、破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
13、山洪狂嗥着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
14、他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
15、老汉凶得像只豹子。
16、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽，和蔼可亲。
17、玉轮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
18、边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
、（二）拟人定义：拟人修辞方法，就是把事物品德化，将本来不具有人动作和豪情的事物变成和人一样具有动作和豪情的模样。
119、仿写譬喻句：1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
部编版小学语文六年级下册毕业试复习专项试题四：句子
举例
蜻蜓飞得 那么快, 哪里追得 上?
蜻蜓飞得 那么快, 追不上。
专题四 句子
互换句型
互换方法
举例
把肯定句中“必须”“肯 为了不滑下
(1)肯定句→
定”“一定”之类表示肯 定的词,改为“不得不
3.肯定句与双重否定句 ”“不能不”“没有……
她亲近的。
专题四 句子
【解析】本题是对句式变换的考查。原句是反问 句,表示肯定的意思,也就是“我们愿意和她亲近 ”。而B项是一般疑问句,对于“我们愿意和她亲 近”表示存疑,所以此项与原意不符。
专题四 句子
2. 按要求改写句子。 (1) 老班长严厉地对小梁说:“你的任务是坚持 走路,安定两个小同志的情绪。”(改为转述句) (2) 我必须要把表里的生物弄清楚。(改为双重 否定句)
专题四 句子
互换句型
互换方法
举例
4.直述句 与转述句
①说话人即第一人称“我”要改为
第三人称“他”或“她”。
诸葛亮说,
(→1)转直述述句句② 为 ③ ④当 冒 直具直 号 述体述 和 内人内 引 容称容 号 中。涉 要 如及 改 果其 为 有他 逗 “人 号 这称。”时,改则为改转他军天甘愿令造受意状不惩立好罚,三下。,
专题四 句子
(4) 根据提示,把句子写具体。 ①老师宣布了消息。(什么时间?什么样的消息?) 一上课老师就宣布了一个让大家兴奋不已的消息。 ②湖面倒映着山色。(什么样的湖面?怎样的山色?) 波光粼粼的湖面倒映着迷蒙的山色。
专题四 句子
考点四 关联句
关联词可以把两个或两个以上有内在关联的 句子组合成一个句子,使前后意义联系更密切,层 次更清楚,表达更富有逻辑性。常用的关联词有 以下几类:
部编版六年级语文下册期末专项复习(句子练习1)附答案
部编版六年级小升初语文专项复习——句子练习(一)一、把下列句子改写成反问句。
1.像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
2.为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。
3.少先队员应该讲文明,有礼貌。
二、把下列句子改写成陈述句。
1.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?2.毒刑拷打算得了什么?3.实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?三、把下列句子改变人称换个说法。
1.美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。
”2.一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。
3.小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
4.贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”5.小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。
”6.蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。
”专项复习——句子练习(二)一、按要求改写句子。
1.我们很快就学会了新的技术。
(改为“把”字句和“被”字句)2.浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
(改为“把”字句和“被”字句)3.生活在新时代的青年人是多么幸福啊!(改为陈述句)4.乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。
(改为疑问句)5.你们可以小点声说话吗?(改为祈使句)6.伟大的祖国非常美丽、非常富饶。
(改为感叹句)二、把下列句子改写成反问句和双重否定句。
1.我有办法称出大象的重量。
2.为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。
3.我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家的。
三、把下列双重否定句改写成肯定句。
1.如果现在的人看见月缺花残还要落泪,那不能不说他是个糊涂虫。
2.每一个访问埃及的外国人,不能不去看一看金字塔。
3.我暗暗叮嘱自己,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
四、修改病句。
1.贯彻《小学生守则》以后,发生了显著的变化。
2.这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
3.过去,我做作业马虎潦草,很不认真,不经常拖拉,不按时完成。
专项复习——句子练习(三)一、缩句。
1.活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
部编版六年级上册课文中带修辞方法与说明方法的句子归类复习、练习(超全)
部编版六年级上册课文带有修辞的句子与说明方法的句子归类及练习（超全）一、修辞方法小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复，设问、反问、对偶等。
（一）比喻常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、如、般、似的、是、成了、变成”等。
判断一个句子是否是比喻句，重点注意：1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
2）本体和喻体之间必须有相似点。
1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河4、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
5、小小的花苞圆圆地，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
6、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
7、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
8、天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻去动，像海上的波浪。
9、每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
10、战士们挺着胸膛站在战车上，低贱钢铁巨人一样。
11、桌面上一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
12、破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
13、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
14、他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
15、老汉凶得像只豹子。
16、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽，和蔼可亲。
17、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
18、边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
、19、仿写比喻句：（二）拟人定义：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
2、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
新部编小学六年级下册语文分类复习：成语、俗语、谚语等(学生专用)
新部编小学六年级下册语文分类复习——成语、俗语、谚语、歇后语与对联（学生用）知识梳理：一．成语：是人们在长期生活中习惯用的固定的词语，成语用的恰当，能使语言简洁、生动，有更强的说服力，成语有三字、五字、六字等不同形式，但一般为四个字，且不能随意更改。
二．俗语：是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映了其生活经验和愿望。
三．谚语：是人们口头上多年流传的通俗、简练、含义深刻的固定词语。
谚语大致可分为两类：关于自然和农业生产的、关于社会生活方面的。
四．歇后语：是一种短小、形象的语句，它由前后两部分组形成，前一部分是形象的比喻，后一部分是对前一部分的解释、说明，歇后语可分为喻义歇后语和谐音歇后语两种。
五．对联：雅称楹联，俗称对子。
它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语言独特的艺术形式。
其特点主要是：（1）字数相等，断句一致。
（2）平仄相合，音调和谐。
（3）词性相对，位置相同。
（4）内容相关，上下衔接。
（一）成语归类1.按来源归类（1）出自神话故事的成语。
如：女蜗补天夸父追日开天辟地精卫填海（2）出自寓言故事的成语。
如：坐井观天守株待兔画蛇舔足愚公移山（3）出自历史典故的成语。
如：入木三分三顾茅庐手不释卷负荆请罪2.按字数归类（1）三字成语。
如：下马威想当然吃白食迷魂汤一言堂（2）五字成语。
如：一肚子坏水舍命陪君子翻脸不认人（3）六字成语。
如：上气不接下气二者必取其一一代不如一代（4）七字成语。
如：同是天涯沦落人死要面子活受罪儿行千里母担忧（5）八字成语。
如:眼观六路，耳听八方养兵千日，用兵一时（6）九字成语。
如：做一日和尚撞一天钟士别三日，当刮目相看（7）十字成语。
如：救人一命，胜造七级浮屠只要功夫深，铁杵磨成针（8）十一字成语。
如：十五个吊桶打水，七上八下前不见古人，后不见来者（9）十二个字的。
如：天有不测风云，人有旦夕祸福只许州官放火，不许百姓点灯（10）十四字成语。
最新部编版六年级语文分类复习
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
七、 你知道下面的惯用语是什么吗？
1、把在团体中起主导的人喻为（
）
2、把足智多谋的人喻为（
）
3、把接待宾客的当地主人喻为（
）
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
）
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（
）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（
）
7、把世故圆滑的人喻为（
）
8、把没有专业知识的外行人喻为（
）
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（
1． 审清题意。 2 确定中心 3． 认真选材 4． 叙事具体 5． 条理清晰
（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5） 上学路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹 （8）我和 妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘的一天 （11）和好 （12）爱晚前（13）练毛笔字 （14）这件事教育了
（1）扩句缩句
（2）“把”字句〈——〉“被”字句
（3）陈述句〈——〉反问句 （4）直接叙述〈——〉间接叙述（引述句〈——〉转述句） （5）合并句子 （6）连动句
7）用关联词语合并句子 （8）仿写、改写成使用修辞手法的句子
（9）根据给出的几个词排列成不同意思的句子 （10）把句子补充完整 （11）加标点断句 （12）改变词序不变句意 （13）改成文明用语 （14）改成双重否定句
部编版六年级下册语文专项复习-句子练习
部编版六年级下册语文专项复习-句子练习一.按要求写句子。
1．在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
（换种说法，保持意思不变）__________________________________________________________ 2．小伙子瞪了老汉一眼。
（改为“把”字句）__________________________________________________________ 3．桑娜自己也不知道为什么要这样做。
桑娜觉得非这样做不可。
（用关联词合为一句话）__________________________________________________________ 4．火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映射在伯父的脸上。
（修改病句）__________________________________________________________ 二.按要求写句子。
1．疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
（改为“被”字句）__________________________________________________________ 2．看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。
（修改病向句）__________________________________________________________ 3．出洛阳老城向东大约12千米到白马寺。
（改变词序，意思保持不变）__________________________________________________________ 4．小明高兴地告诉妈妈：“这个周末老师要带我们去故宫博物院参观。
”（改为间接引语）__________________________________________________________ 5．守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
（缩句）__________________________________________________________ 三.按要求改写句子。
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部编版六年级语文分类复习（句子）
一、反问句改成陈述句
1.对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？
2.这能不叫人感到亲切、舒服吗？
3.海上日出不是伟大的奇观吗？
4.小孩掉进河里，我们能不救吗？
5.哪里没有用过安岭的树木呢？
6.日子过得这样好，难道你还不感到满足吗？
7.不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗？
8.书籍不正是我们的好老师吗？
9.碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢？
10.我怎么会迟到呢？
二、缩写句子
1.美丽的安岭是一座巨大的宝库。
2.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。
3.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
4.风景秀丽的海鸟是著名的旅游、避暑胜地。
5.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。
6.威武的舰船停泊在灯火辉煌的码头上。
7.一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。
8.英雄的队伍顽强地向山顶前进。
9.我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。
10.他经常检查队员们的训练情况。
11.我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。
12.六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。
13.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。
三、陈述句改成反问句
1.没有比守住你们的阵地更重要的事了。
2.这比山高比海深的情谊我们不会忘记。
3.这是劳动人民勤劳和智慧的结晶。
4.他连牺牲都不怕，更不怕困难。
5.跑的越远，离终点越近。
6.海上日出真是伟大的奇观。
四、把句子补充完整。
1. 在天空中飞行。
2. 深深地教育了我们。
3.太阳慢慢地。
4.马路的两旁种着。
5. ，但是也不能大手大脚地乱花钱。
6.王芳在低头。
7. 喜欢踢足球。
8. 永远激励我们前进。
9. 呈现一派欣欣向荣的景象。
10.一个人只要骄傲自大，。
11.我的这本书是从。
12.因为朱小青上课专心听讲，回家认真复习，。
13.我们学校的课程有、、等。
14.昨天下午，我们全校师生在听报告。
五、修改下列病句。
1.一面面鲜艳的旗，在和暖的春风中迎风飘扬。
2.各地给地震地区运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
3.这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
4.在老师的教育下，他明确了学习态度。
5.放学回到家，小华喝了一杯牛奶和一块蛋糕。
6.我的家乡是青市人。
7.小明的爸爸穿了一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
8.星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
9.Z国的人口是世界上最多的国家。
10.我们要学习张大伟同学关心集体、爱护公物。
11.今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
12.刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。
13.再过整整一个月左右的时间，我们就毕业了。
14.因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。
15.他很果断，从来不听别人的意见。
16.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
六、扩句。
1.教师批改作业。
2.队伍冒雨前进。
3.老师关心我们。
4.队员冲向高地。
5.主人欢迎客人。
6.路灯发出光芒。
7.脸上露出了笑容。
8.月光照耀着大海。
9.雪花落到地上。
10.爷爷写对联。
11.太阳升上天空。
12.我们登上山顶。
13.彩旗飘扬。
14.天空中飘着白云。
15.教室里坐满了学生。