高中语文第二单元基础达标卷含解析新人教版必修1
第二单元基础达标卷时间：90分钟分值：100分一、基础知识巩固(26分)1．下列加点字的注音，全都正确的一项是(3分)( )A．氾．南(fán) 逢．孙(féng)夜缒．而出(zhuì) 若不阙．秦(quē)B．瞋．目(zhēn) 忤．视(wǔ)皆为戮．没(lù) 切齿拊．心(fǔ)C．鲰生(zōu) 彘．肩(zhì)目眦．尽裂(cī) 按剑而跽．(jì)D．荆．轲(jīnɡ) 箕．踞(jī)嘉言懿．(yì)行并行不悖．(bèi)答案 D解析A项，“逢”读páng。
B项，“瞋”读chēn。
C项，“眦”读zì。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(3分)( )A．督亢风云变换斟酌夜缒而出B．玉缺交戟之士刀俎不胜杯杓C．偏袒扼腕而进箕踞目眩良久D．慷概晋军函陵濡缕唯君图之答案 C解析A项，换—幻。
B项，缺—玦。
D项，概—慨。
3．下列加点的词解释不正确的一项是(3分)( )A．以．其无礼于晋(因为)秦军．氾南(驻军)B．臣乃．得有以报太子(才)秦王购．之金千斤(收购)C．将军战河北．．(黄河以北)沛公安在．．(在哪里)D．素善．留侯张良(友好，交好)终已不顾．(回头)答案 B解析购：重金征求。
4．下列各句中没有通假字的一句是(3分)( )A．张良出，要项伯B．愿伯具言臣之不敢倍德也C．而卒惶急无以击轲D．朝济而夕设版焉答案 D解析A项，“要”通“邀”。
B项，“倍”通“背”。
C项，“卒”通“猝”。
5．下列各句中不属于宾语前置的一项是(3分)( )A．何厌之有 B．惟利是图C．君之所知也 D．沛公安在答案 C解析C项是判断句，其他三项是宾语前置句。
6．下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是(3分)( )A．以其无礼．．于晋B．行李．．之往来C．樊将军以穷困．．来归丹D．备他盗出入与非常．．也答案 A解析A项，无礼：古今义相同，不合礼节。
B项，行李：古义，出使的人；今义，出门所带的包裹、箱子等。
C项，穷困：古义，走投无路；今义，贫穷。
D项，非常：古义，意外的变故；今义，表程度的副词，很，十分。
7．下列各句中，没有语病的一项是(3分)( )A．不仅《史记》在中国传统的政治文化中有着重要地位，对朝鲜半岛、日本列岛和越南等地也有深远影响，甚至成为他们议论朝政参考的对象。
B．荆轲刺秦王对于大家都不陌生，大多数人认为荆轲是一位勇士，虽刺秦王失败，但也凸显了不怕牺牲的精神，但也有人认为荆轲刺秦王的失败，加速了燕国的灭亡。
C．司马迁在史学上有着至高无上的地位，而且他在文学史上的地位也是让人难以企及的。
通过他对一个个重要人物的生动刻画，使中国历史的魂魄得以凸显。
D．尽管燕太子丹一手策划了刺秦王计划，但他的急功近利和生性多疑的性格，又间接地导致了荆轲刺秦王的失败，留给后人无尽的叹息。
答案 D解析A项，语序不当，应该把“《史记》”和“不仅”调换位置。
B项，主客颠倒，可以改为“大家对于荆轲刺秦王并不陌生”。
C项，滥用介词造成主语残缺，可删掉“通过”。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)(1)在《烛之武退秦师》中，烛之武说退秦军后，晋国大夫子犯请求攻打秦军，但晋文公认为不可：“”。
(2)在《荆轲刺秦王》“易水诀别”这一场景中，荆轲高歌“，！”表达了自己的决绝之情。
(3)《鸿门宴》中，樊哙阻止沛公辞别，分析项羽与刘邦力量对比时说：“，，何辞为？”答案(1)微夫人之力不及此(2)风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(3)如今人方为刀俎我为鱼肉二、阅读拓展训练(47分)(一)阅读下面文言文，完成9～12题。
(19分)留侯张良者，其先韩人也。
韩破，良家僮三百人。
弟死不葬．，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。
沛公之从雒阳南出轩辕，良引兵从沛公。
沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。
臣闻其将屠者子，贾竖①易动以利。
愿沛公且留壁．，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。
”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。
良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。
不从必危，不如因其解．击之。
”沛公乃引兵击秦军，大破之。
遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
汉元年．．．正月，(沛公)使请汉中地。
项王乃许之③。
良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。
”乃使良还。
行，烧绝栈道④。
项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。
良亡，间行归汉王。
至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地，此两人可急使。
而汉王之将独韩信可属大事，当一面。
即欲捐．之，捐之此三人，则楚可破也。
”然卒破楚者，此三人力也。
张良多病，未尝特将也。
常为画策臣，时时从汉王。
汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怨。
张良说汉王，汉王使良授齐王信印。
其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵，诸侯期不至。
良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。
汉六年正月，封功臣。
高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。
自择齐三万户。
”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下．．。
陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。
”乃封张良为留侯。
留侯性多病，即道引不食谷，杜门不出岁余。
会高帝崩．，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。
后八年卒，谥．为文成侯。
(选自《史记·留侯世家》，有删节)[注] ①贾竖：贾，音ɡǔ，旧时对商人的贱称。
②郦食其：音lì yì jī，刘邦手下的谋士。
③秦末起义军推翻秦朝统治，项羽自立为西楚霸王，实行分封制，封刘邦为汉王。
④栈道：在悬崖绝壁上凿孔架木而成的窄路。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．弟死不葬．，悉以家财求客刺秦王葬：厚葬B．愿沛公且留壁．壁：营垒，军营C．即欲捐．之，捐之此三人捐：捐献D．不如因其解．击之解：通“懈”，松懈答案 C解析C项，捐：舍弃。
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．“元年”指帝王改换年号的第一年，“汉元年”指的是公元前206年，这一年刘邦称汉王。
B．“陛下”原指站在台阶下的侍者，臣子向天子进言时，须先呼台下的侍者而告之，后来“陛下”就成为对帝王面对面的敬称。
C．古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王死称“崩”。
D．“谥”，即“谥号”，它是为古代君主、诸侯、大臣、后妃等具有一定地位的活着的人，给予的寓含善意评价或带有评判性质的称号。
答案 D解析“谥号”是古代君主、诸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后的称号。
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )A．张良轻财爱国。
韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。
他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。
B．张良为人精明。
在峣山下的秦将上当想要反叛秦王朝的情况下，他考虑到士卒会不听从，让沛公带兵强攻秦军，取得大胜。
C．张良足智多谋。
败峣下军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，促诸侯之会，为汉王朝立下汗马功劳。
D．张良知道急流勇退。
高帝对他的才能极为赏识，让他自己在齐地选择三万户作为封地，张良委婉地拒绝，后被封为留侯。
答案 B解析“让沛公带兵强攻”不对，张良没有这样特别安排，只是提出了趁敌方松懈而攻打他们的建议。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。
(5分)译文：(2)吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？(5分)译文：答案(1)大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。
(关键词：绝，示，以，固)(2)我打算舍弃函谷关以东等地作为封赏，谁可以和我共建功业呢？(关键词：捐，关，共功。
注意疑问句的翻译)参考译文留侯张良，他的祖先是韩国人。
韩国灭亡时，张良家里有僮奴三百人。
他的弟弟死后没有厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。
沛公刘邦从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随沛公。
沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。
我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。
希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。
”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想听从他们。
张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。
如果不听从就一定会有危险，不如趁着他们松懈时去袭击他们。
”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。
于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。
汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。
项王就答应了。
张良趁机劝汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。
”于是派张良回去。
他一边走，一边烧断了栈道。
项王因此不再担心西边的汉王，而向北发兵去攻打齐国。
张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。
到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算舍弃函谷关以东等地作为封赏，谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚国的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反楚，这两个人马上就可以使用。
而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。
如果打算舍弃关东之地，就送给这三个人，那样楚国(项羽)就可以打败了。
”而最后击败楚国(项羽)，正是靠了这三个人的力量。
张良体弱多病，不曾单独领兵。
经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。
汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。
张良劝说汉王，汉王派张良前去授予韩信齐王王印。
这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因为战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。
张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。
汉六年正月，封赏有功之臣。
高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。
你自己在齐地选择三万户作为封地吧。
”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。
陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。
”于是封张良为留侯。
留侯身体多病，便施行道引之术，不吃谷物，闭门不出一年多。
恰逢高帝(刘邦)驾崩，吕后感激留侯的恩德，就强让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那样短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。
八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。
(二)阅读下面的文言文，完成13～17题。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.下列文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 《荆轲刺秦王》中易水诀别的场面，作者通过“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”等细节描写，渲染了凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。
B. 《烛之武退秦师》一文篇幅虽然短小，但故事却有头有尾，层次井然。
情节波澜迭起，曲折有致。
烛之武在夜间“缒而出”，用一番动人的言辞说服了秦伯，这是故事的高潮。
C. 《鸿门宴》中樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气，但入帐后的种种行为都有礼有节，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。
D. 《鸿门宴》中“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，是写谋臣范增示意项王将玉玦赠沛公以迷惑对手。
【答案】D【解析】D项，“玦”与“决”同音，范增多次举起玉玦是想示意项王赶快下决断杀掉沛公。
二、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并广为流传的一种艺术样式。
随着时代更迭、生活改变和审美转化，“肥猪拱门”“龙风呈祥”等传统题材“遏冷”，①________。
新兴的剪纸艺术，增加了生肖题材，龙蛇马羊，年年更换，这种剪纸，让人感到既亲切又应时。
此外，②________，使其面貌一新。
比如这几年兴起了国画、年画样式的剪纸，让人感觉熟悉又新颖。
现代人追求变化，对一成不变的事物失去兴趣。
任何实用的艺术，倘无需求便要消亡，③________，自然获得新的生命。
【答案】传统剪纸渐渐不能适应现代需求, 新兴剪纸还借用其他艺术形式, 若能顺势应变，与时俱进【解析】语境的内容是传统剪纸和新兴剪纸的现状，表明艺术如何才能获得新生命。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.下列句子中，没有古今异义的一项是（）A. 所以遣将守关者B. 无与士耽C. 吾独穷困乎此时也D. 奉守先王之宗庙【答案】D【解析】A项，“所以”：古义，……的原因；今义，表示因果关系。
B项，“耽”：古义，沉溺；今义，耽误。
C项，“穷困”：古义，走投无路；今义，生活贫困，经济困难。
故选D。
二、默写题（本大题共计5小题，每题15分，共计75分）2.（1）《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：____________，_____________。
2.（2）《蜀道难》中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是：_____________，_____________。
2.（3）联想是回忆的一种形式。
表象联想就是表象之间彼此互相引起的。
《琵琶行》中的一句“__________，___________”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
2.（4）《琵琶行》中“_____________，____________”两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
2.（5）一去紫台连朔漠，_______________。
（《咏怀古迹（其三）》）2.（6）_______________，他生未卜此生休。
_______________，无复鸡人报晓筹。
（李商隐《马嵬（其二）》）2.（7）《锦瑟》中感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的句子是_______________，_____________。
【答案】（1）西当太白有鸟道, 可以横绝峨眉巅【解析】（1）根据“运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越”可推知答案，注意“峨”的书写。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列每组画线的词意义和用法都相同的一组是（）A. 固不如也沛公起如厕B. 然郑亡子亦有不利焉若不阙秦将焉取之C. 秦武阳色变振恐北蛮夷之鄙人未尝见天子故振慑D. 料大王士卒足以当项王乎臣死且不避卮酒安足辞【答案】C【解析】A项动词及赶得上动词到往B项语气词啊副词哪里C项通“震” 恐惧D项形容词足够动词值得故选C2.与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是（）A. 计未定求人可使报秦者未得B. 连辟公府不就C. 汉天子我丈人行也D. 大王来何操【答案】B【解析】“臣诚恐见欺于王而负赵”是被动句A项定语后置句B项被动句C项判断句D项宾语前置句故选B二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①李德裕素遇之时德裕秉政用为河阳帅②明年令狐绹作相商隐屡启陈情绹不之省3.（5）文章主要体现哪些人物之间的矛盾请结合全文加以概括分析A. 商隐随亚在岭表累载/三年入朝/京兆尹卢弘正奏署掾曹/令典笺奏/B. 商隐随亚在岭表累载/三年入朝/京兆尹卢弘正奏署/掾曹令典笺奏/C. 商隐随亚/在岭表累载/三年入朝/京兆尹卢弘正奏署/掾曹令典笺奏/D. 商隐随亚/在岭表累载/三年入朝/京兆尹卢弘正奏署掾曹/令典笺奏/【答案】A【解析】（1）句子陈述“商隐随亚在岭表”的时间是“累载” 不可断开排除C、D两项“掾曹”是“奏署”的宾语是上奏任命李商隐的官职中间不可断开排除B项故选A【答案】C【解析】（2）C项“土地”归户部掌管【答案】C【解析】（3）C项以偏概全嫌恶他无品行不愿意举荐他为官的是令狐楚的儿子令狐绹“时令狐楚已卒”为证【答案】（4）①李德裕向来对待他（很好）当时李德裕掌权就任用他让他担任河阳主帅②第二年令狐绹担任宰相李商隐多次上奏陈说衷情令狐绹都不理睬他【解析】（4）①素向来一向遇礼遇对……友好秉政把持朝政掌权用任用②明年第二年屡多次陈情陈说衷情陈诉心意不之省宾语前置句省顾惜体恤引申为理睬、搭理也可以【答案】（5）①李德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚三人之间的矛盾相互间仇怨很深②令狐绹与李商隐之间的矛盾令狐楚死后令狐绹认为李商隐忘恩负义尤其嫌恶他无品行③白敏中、令狐绹二人与李德裕之间的矛盾白敏中和令狐绹共同排挤李德裕【解析】（5）根据“德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相仇怨商隐既为茂元从事宗闵党大薄之”“时令狐楚已卒子绹为员外郎以商隐背恩尤恶其无行”“白敏中执政令狐绹在内署共排李德裕逐之”概括作答即可三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的赏析不恰当的两项是（）4.（2）“雁”是边塞诗中的重要意象王维的《使至塞上》中也有“归雁入胡天”这样的名句请说明两首诗中“雁”的不同内涵A. 诗的首联写景描绘了一幅慷慨悲凉的行军图表现了边塞环境的荒冷艰苦凸显了边境生活条件的恶劣B. 颔联写眼前所见之景点出白雁行踪月色皎洁芦花摇曳光影闪动忽隐忽现给征人带来一丝抚慰C. “锦瑟”一句运用夸张的手法暗示无论多么精致的琴瑟夜里也不能弹奏因为琴柱总被冻住无法调弦D. 尾句“犹”字精妙传神表明了征人离家之久漂泊之苦表达了对战争的厌恶和对统治者穷兵黩武的批判E. 作者匠心独运诗题为“白雁” 却通篇不见一白字而“霜翰”“芦花”“月光”“冰柱”“皓首”无一不为“白”【答案】B, D【解析】（1）B项选项表述有误颔联刻画了记忆中的家乡美景与下联的荒凉之景作对比表现作者对家乡的思念之情D项“表达了对战争的厌恶和对统治者穷兵黩武的批判”有误“犹”为“还是”之意头发白了依旧在外戍守无法回家传神地表明离家时间之长在外漂泊的凄凉苦楚表达了因长期征戍而产生的苦闷思乡之情【答案】（2）《白雁》中的“雁”表达的是边塞环境的恶劣暗含对家乡、亲人的思念以及对战争的厌倦《使至塞上》中的“雁”是诗人以“雁”自比说自己像北飞的“归雁”一样进入“胡天” 暗示（表达）诗人内心的激愤和抑郁【解析】（2）《白雁》中诗人以雁自比借孤独传信的白雁朝着南方飞翔含蓄地表达了自己对家乡的眷恋“离群久”“犹未归”直抒胸臆表达了为国戍边的将士们有家难回、亲人分离的悲怆借此表达了自己对战争的厌倦和对家乡的思念《使至塞上》中“归雁入胡天”的意思是像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天” 诗人把自己比喻成离群的大雁抒写了自己的漂泊感受表达了思乡的情怀透露出内心激愤抑郁的情感四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是（）5.（2）文中多次描写了日本女友在男主人公提到分手和“日治时期文物”时提出的疑问和茫然的表情这样写有什么作用？5.（3）汉语和英文夹杂的特点在新加坡文学作品中极其常见作者在本文中使用华英夹杂的句子时却是有着其深刻的用意的请结合文本具体分析A. 故事中的男主人公和日本女友分手过于偏执因为侵略战争与女友并没有关系而且他们毕竟是有感情的从他们艰难的分手过程来看这感情还相当深厚B. 本文的文题“异质伤口”中“异质”与“伤口”的新奇搭配给人一种突兀险峻的感觉同时又触目惊心发人深思耐人寻味富有强烈的艺术感染力C. 本文以冷静客观的甚至是严肃的笔触以现代言情小说的形式把主题表现出来甜蜜的爱情故事与沉重的历史伤痕对比产生了强烈的艺术效果D. 本文采用明暗线交织的手法异国恋人的分手过程是明线而日本帝国主义侵略亚洲各国沉重的历史则是暗线匠心独运使故事内涵更加深刻【答案】B【解析】（1）A项说男主人公“过于偏执”不恰当并且对两人分手的原因分析有误日本女友对历史的无知使男主人公深感两人之间巨大的差距最终导致两人的分手C项“以现代言情小说的形式”错误应该是以对话的形式D项“明暗线交织”不准确“日本帝国主义侵略亚洲各国沉重的历史”不是暗线故选B【答案】（2）①从形象塑造上表现了她性格的单纯和作为一个日本人竟对那一段历史一无了解的无知②从主旨表现上说明她的无知是由于日本篡改了教科书掩盖了历史真相企图逃避历史责任造成的从而揭示了文章的控诉日本侵略的主旨③从情节展开上看正是由于她的这种对历史的无知使男主人公深感两人巨大的思想差距最终导致两人的分手【解析】（2）解答本题首先明确题目要求其次认真阅读文本通读文本把握文章内容理解文章的主旨分析人物形象然后结合文章进行鉴赏从形象塑造上看“‘日治时期文物……’‘跟这些日子的来往有关吗？’”“‘哦！’女人一脸茫然” 这表现了她的单纯的性格以及作为一个日本人竟对那一段历史一无了解的无知从主旨表现上看说明她的无知是由于日本篡改了教科书掩盖了历史真相企图逃避历史责任造成的如“‘那些教科书都没有记载吧？’她沉默” 从而揭示文章的主旨从情节结构上看“‘什么意思？’她一时也弄不清楚”“‘忏悔、自责你们的词汇里缺乏的！’男人一口气把汤吞下‘充其量只会反省！’”“那夜男人回去后决定与这位两年前不期在异乡谋生时相遇相恋的年轻女子——早春芳子——分手” 正是由于她的无知行为使男主人公深感两人巨大的思想差距最终导致两人分手根据以上分析运用简洁的语言进行分析概括【答案】（3）①用英文字母做拼字游戏的细节暗示日本女子对爱情痴迷以及她没有接受到关于“忏悔、自责”的教育②报纸上只是一大版的SONY（索尼广告）而不见SORRY（道歉）既巧妙地回答了祖母的问题表明了祖母对道歉的期待又暗示了现今的日本只致力于产品输出却对历史上的侵略罪行拒不认错拒绝道歉的事实【解析】（3）解答本题首先要认真阅读文本分析作者用华英夹杂句子的用意是什么然后根据本文的故事情节探究这篇小说的创作意图根据“三回总共捞了两个E 两个R M、O及S各一”“她在很短的时间内凑了好几个字如SEE MORE ROSE等”“他在侍者到来买单之前竟然想到一个较少使用却近日流行的字眼 REMORSE！”“忏悔、自责你们的词汇里缺乏的！”等内容可以看出用英文字母做拼字游戏的细节暗示日本女子对爱情痴迷以及她没有接受到关于“忏悔、自责”的教育“这可是真的？——那些人开始‘深切地反省’啦？”“翻了好几版都是一大版的SONY 不见SORRY……” 既巧妙地回答了祖母的问题表明了祖母对道歉的期待又暗示了现今的日本只致力于产品输出却对历史上的侵略罪行拒不认错拒绝道歉的事实6.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（ )6.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）A. 现实的人生常常背离“道” 背离“自然” “道法自然”就是超脱“背离” 回复本然B. 陶渊明归隐田园寻求悠然心会的真意呈现出晋代诗歌自然之美中丰富而灿烂的内容C. 山水诗追求静、远、空三重境界这三重境界恰恰是自然精神在山水诗上的体现D. 宋代以后唐诗赖以形成的许多精神氛围改变了后世理解唐诗有了一定的难度【答案】B【解析】（1）B项“呈现出晋代诗歌自然之美中丰富而灿烂的内容”错误由原文“陶渊明用他的方式展开了诗歌自然之美的隽永画卷而这幅画卷正是在唐代呈现出了丰富而灿烂的内容”可知“丰富而灿烂的内容”是在唐代才呈现的【答案】C【解析】（2）C项文章论述李白诗歌的自然精神时将他和庄子进行了对比而不是类比【答案】C【解析】（3）A项逻辑错误“自然精神来自于道家思想唐诗具有自然精神”不能推出“说明道家思想在唐代的精神氛围中占主要地位”B项“创造出了一种广阔高远的诗境”说法错误应该是“澄澈宁静的诗境”D项“与世人对立的逍遥远游之境”是庄子的境界并不是本文论述的李白的大鹏精神故选C7.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）7.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）7.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）A. 中国古人对礼和乐的崇尚与实践是构成中国传统文明、文化、政治的基础B. 中国传统儒家也强调善对美的作用认为良善的本性会以美的形象向外显现C. 孔子以周公的美与善作为处世标准所以“一段时间梦不见周公就心怀惶恐”D. 学习诗、礼、乐可以让人民向善儒家思想者非常重视对人民进行诗教和乐教【答案】C【解析】（1）C项“一段时间梦不见周公就心怀惶恐”说法错误孔子“一段时间梦不见周公就心怀惶恐”是因为他对西周政治推崇备至而不是因为“以周公的美与善作为处世标准”【答案】C【解析】（2）C项“对比论证”错误从第三段的内容来看文章在论证“美与得的关系时”“个人与国家、历史与现实两个维度”之间并不存在对比【答案】A【解析】（3）B项“划分的标准过于精细”原文并未提及C项偷梁换柱原文的表述是孔子“在讲西周政治的特色时并没有讲到善或道德的问题”而并非“西周政治没有善或道德的内容” “吾从周”说明的也不是“孔子后来对西周政治进行了完善”D项曲解文意文章中的“儒家确立的社会道德原则和伦理秩序……更合乎人性和人情”的意思并不是以人性化和人情化来规范与治理百姓故选A五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.《红楼梦》不同的版本中凹晶馆联诗一回黛玉的名句一为“冷月葬花魂” 一为“冷月葬诗魂” 请从小说情节和主题两个方面分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据【答案】“葬花魂”的依据小说中有黛玉葬花的重要情节表达女性精神在一个时代的毁灭“葬诗魂”的依据小说中多有黛玉吟诗的情节表达对诗意消亡的哀悼【解析】试题9.唐诗是汉语言的精华我们提起唐诗就有一种齿颊生香的感觉唐诗以其美的意境、美的形象、美的情趣使古往今来难以计数的读者为之倾倒唐诗中哪句最打动你的心灵引起你的共鸣请从以下三句中任选一句作为开头用动情的笔墨把它抒写出来①唐朝的离别苦②唐朝的诗人清高③唐朝的月明要求（1）至少运用两种修辞手法（2）结合相关诗句（3）不少于100字【答案】唐朝的诗人清高“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜？”一壶酒一把剑一轮残月一路狂舞一路豪饮一路吐胸怀舞出一颗盛唐的剑胆饮出一位诗坛的谪仙醉卧长安天子难寻不是粉饰不为虚名喜笑悲歌气傲然九万里风鹏正举沧海一声笑磊落两袖风散发弄扁舟踏遍故国河山一生哪肯摧眉折腰？【解析】题目提供的开头句其实就是中心句考生可从三句中任意选择一句作为开头句然后扣住这一中心句选择最能打动自己而自己也比较熟悉的诗句按照题目要求来写。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列各句中画线词的意义和用法与现代汉语相同的一项是（）A. 是鸟也海运则将徙于南冥B. 抟扶摇羊角而上者九万里C. 背负青天D. 众人匹之不亦悲乎【答案】C【解析】A项“海运” 古海动今用船舶在海洋上运输B项“羊角” 古旋风今羊的犄角C项“青天” 古今都是指碧蓝的天空D项“众人” 古一般人今大家许多人故选C二、默写题（本大题共计5小题每题15分共计75分）2.（1）苏轼《赤壁赋》中描写江面美景和王勃《滕王阁序》“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的两句是“_______________ _______________”2.（2）李贺《李凭箜篌引》中“_______________”一句以声写声表现出乐声的变化“_______________”一句以形写声渲染了乐声的美妙动听2.（3）岑参的《白雪歌送武判官归京》气势磅礴、瑰丽浪漫“______________________________”两句动静结合、红白相映画面鲜明生动【答案】（1）白露横江, 水光接天【解析】（1）由“描写江面美景和王勃《滕王阁序》‘秋水共长天一色’有异曲同工之妙”可推知答案注意“露”的正确书写【答案】（2）昆山玉碎凤凰叫, 芙蓉泣露香兰笑【解析】（2）由“以声写声表现出乐声的变化”“以形写声渲染了乐声的美妙动听”可推知答案注意“凤凰”“蓉”的正确书写【答案】（3）纷纷暮雪下辕门, 风掣红旗冻不翻【解析】（3）由“动静结合、红白相映画面鲜明生动”可推知答案注意“辕”“掣”的正确书写3.（1）宋濂《送东阳马生序》中“_______________ _______________”两句通过描写自己的服饰和心理表现了作者一心向学的精神3.（2）杜牧《阿房宫赋》中表现秦人对珍宝毫不珍惜的态度反映了秦国君主的穷奢极欲的两句是“_______________ _______________ ”3.（3）杜甫《登高》中“_______________ _______________”两句借个人潦倒困苦、借酒浇愁表达自己因国难家愁而产生悲愤之情【答案】（1）余则缊袍敝衣处其间, 略无慕艳意【解析】（1）根据“通过描写自己的服饰和心理表现了作者一心向学的精神”可推知答案注意“缊”的书写【答案】（2）鼎铛玉石, 金块珠砾【解析】（2）根据“表现秦人对珍宝毫不珍惜的态度反映了秦国君主的穷奢极欲”可推知答案注意“砾”的书写【答案】（3）艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯【解析】（3）根据“借个人潦倒困苦、借酒浇愁表达自己因国难家愁而产生悲愤之情”可推知答案注意“鬓”的书写4.（1）苏洵在《六国论》中指出了对抗秦国的办法一是重用谋臣即“_______________” 二是_______________” 三是六国联合4.（2）《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼凭吊英雄人物以一杯清酒祭月抒发自己壮志难酬的苦闷心情的句子是 _______________ _______________4.（3）《始得西山宴游记》中写作者在大自然的美景中超然忘我、与自然融为一体的句子是 _______________ _______________4.（4）苏轼《赤壁赋》中描写游人任凭一叶扁舟随意飘荡在辽阔的江面上自由来去的句子是 _______________ _______________【答案】（1）以赂秦之地封天下之谋臣, 以事秦之心礼天下之奇才【解析】（1）注意“赂”的正确书写【答案】（2）人生如梦, 一尊还酹江月【解析】（2）注意“酹”的正确书写【答案】（3）心凝形释, 与万化冥合【解析】（3）根据“写作者在大自然的美景中超然忘我、与自然融为一体的句子”可推知答案注意“释”的正确书写【答案】（4）纵一苇之所如, 凌万凌万顷之茫然之茫然【解析】（4）根据“写游人任凭一叶扁舟随意飘荡在辽阔的江面上自由来去的句子”注意“顷”的正确书写5.（1）《荆轲刺秦王》中荆轲唱的“易水诀别”歌的歌词是 ______________________________！5.（2）《论语·为政》中“_______________ _______________”两句指出成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会5.（3）在鸿门宴上樊哙说的“_______________ _______________” 确实是一种抓主要矛盾、不要顾及细枝末节的解决问题的方法【答案】（1）风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还【解析】（1）根据“荆轲唱的‘易水诀别’歌的歌词”可推知答案注意“萧”的书写【答案】（2）温故而知新, 可以为师矣【解析】（2）根据“成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会”可推知答案注意“矣”的书写【答案】（3）大行不顾细谨, 大礼不辞小让【解析】（3）根据“抓主要矛盾、不要顾及细枝末节”可推知答案注意“谨”的书写6.（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路直接坦率地说即便“_______________ _______________” 这样内忧外患处境艰难的国家交给自己治理短短三年即可扭转局面6.（2）《烛之武退秦师》中烛之武阐明了晋对秦的利害关系希望秦伯能慎重考虑的句子是 _______________ _______________6.（3）《鸿门宴》中樊哙用“大丈夫应不拘小节”劝刘邦赶紧离开的句子是_______________ _______________【答案】（1）加之以师旅 , 因之以饥馑【解析】（1）由“这样内忧外患处境艰难的国家交给自己治理短短三年即可扭转局面”可推知答案注意“旅、饥”的正确书写【答案】（2）阙秦以利晋, 唯君图之【解析】（2）由“烛之武阐明了晋对秦的利害关系希望秦伯能慎重考虑”可推知答案注意“阙、唯”的正确书写【答案】（3）大行不顾细谨, 大礼不辞小让【解析】（３）由“樊哙用‘大丈夫应不拘小节’劝刘邦赶紧离开”可推知答案注意“谨、辞”的正确书写三、文言文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）7.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）7.（2）下列对句中画线词语的解释不正确的一项是（）①女为说己者容容打扮②乃变名姓为刑人刑人受刑之人古代多以刑人充服劳役的奴隶③左右欲诛之左右身边侍候的人近臣④其友为泣曰为介词替⑤委质而臣事襄子臣名词作状语⑥是怀二心以事其君也是表示判断⑦乃为所欲顾不易邪顾难道⑧于是襄子乃数豫让曰数责备7.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）7.（4）把下面的文言语句翻译成现代汉语①臣固伏诛然愿请君之衣而击之焉以致报仇之意则虽死不恨②银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣（《琵琶行并序》）7.（5）赵襄子为什么称多次刺杀自己的豫让为“豫子”？请结合文本内容概括分析A. 嗟乎豫子/子之为智伯名/既成矣/而寡人赦子/亦已足矣/子其自为计/寡人不复释子B. 嗟乎豫子/子之为智伯/名既成矣/而寡人赦子/亦已足矣/子其自为计寡人/不复释子C. 嗟乎豫子/子之为智伯/名既成矣/而寡人赦子/亦已足矣/子其自为计/寡人不复释子D. 嗟乎豫子/子之为智伯名/既成矣/而寡人赦子/亦已足矣/子其自为计寡人/不复释子【答案】C【解析】（1）“名”作“既成”的主语中间不应断开排除A、D两项“寡人”作“不复释子”的主语中间不应断开排除B项故选C【答案】D【解析】（2）④句意朋友对他流着眼泪说为介词对⑥句意这是怀着异心侍奉他的君主啊是代词这故选D【答案】C【解析】（3）C项“劝他放弃报仇投靠襄子”错误【答案】（4）①我本当受死罪但我希望能得到您的衣服刺它几下这样也就达到我报仇的意愿了那么即使死了也没有遗恨了②像银瓶突然破裂水浆迸射一样像铁骑突然冲出刀枪齐鸣一般【解析】（4）①伏诛被处死受死罪愿希望致达到恨遗憾遗恨②乍突然迸溅射【答案】（5）①豫让为报知遇之恩矢志不渝②赵襄子认为豫让是义人、贤人③称豫子表现赵襄子对豫让的尊重【解析】（5）解答此题需要结合文中相关内容进行概括由“彼义人也吾谨避之耳且智伯亡无后而其臣欲为报仇此天下之贤人也”可知赵襄子认为豫让是义人、贤人由“至于智伯国士遇我我故国士报之”“臣固伏诛然愿请君之衣而击之焉以致报仇之意则虽死不恨”可知豫让为报知遇之恩矢志不渝最后以死报恩由“嗟乎豫子子之为智伯名既成矣而寡人赦子亦已足矣”“于是襄子大义之乃使使持衣与豫让”可知赵襄子对豫让非常尊重据此作答即可8.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）8.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）8.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）8.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①会泾师乱德宗幸奉天瑊率家人子弟自京城至乃署为行在都虞候②希全等进至漠谷果为贼军邀击夺据水口杀伤颇甚8.（5）浑瑊为什么建议军队不要走漠谷而从乾陵北取道？请简要说明A. 既而肃宗即位/于灵武瑊统兵赴行在/至天德/遇蕃军入寇/瑊击败之/从郭子仪收两京/讨安庆绪/破贼于新乡/B. 既而肃宗即位于灵武/瑊统兵赴行在/至天德/遇蕃军入寇/瑊击败之/从郭子仪收/两京讨安庆绪/破贼于新乡/C. 既而肃宗即位于灵武/瑊统兵赴行在/至天德/遇蕃军入寇/瑊击败之/从郭子仪收两京/讨安庆绪/破贼于新乡/D. 既而肃宗即位于灵武/瑊统兵赴行/在至天德/遇蕃军入寇/瑊击败之/从郭子仪收两京/讨安庆绪/破贼于新乡/【答案】C【解析】（1）“既而肃宗即位于灵武”句意为“不久肃宗在灵武即位” 语意完整其中“于灵武”作状语而“瑊”是后句主语故应在“武”后断句排除A项“两京”作“收”的宾语其间不可断开排除B项“行在”的意思是“皇上外出临时居住的地方” 中间不可断开排除D项故选C【答案】A【解析】（2）A项“唐代开始设立的地方行政长官”解说错误应该是“唐代开始设立的地方军政长官”【答案】D【解析】（3）D项“终因地位不如宰相意见被皇上否决”于文无据原文只是说“上从杞议” 并没有具体叙述否决浑瑊意见的原因【答案】（4）①正值泾原兵乱德宗驾临奉天浑瑊带领家人子弟从京城来到奉天（皇上）便任命（浑瑊）为行在都虞候②杜希全等进军到漠谷果然被贼军半路阻击贼军夺取占据了水口杀伤很多【解析】（4）①会正值乱兵乱幸驾临率率领带领署任命②进进军“果为贼军邀击”是被动句邀击半路阻击邀半路拦截夺夺取颇甚很多【答案】（5）漠谷道路险峻狭窄会被敌军堵截从乾陵北取道能在鸡子堆扎营与柏城呈掎角之势并分散敌人势力【解析】（5）阅读全文根据题目要求找到原文关键语句分析作答即可根据“漠谷险隘必为贼所邀”可知浑瑊认为漠谷道路险峻狭窄会被敌军堵截根据“不若取乾陵北过附柏城而行便取城东北鸡子堆下营与城中掎角相应且分贼势朱泚必不更于陵寝往来”可知浑瑊认为从乾陵北取道能在鸡子堆扎营与柏城呈掎角之势并分散敌人势力9.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）9.（2）下列对文中画线词语相关内容的解说不正确的一项是（）9.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）9.（4）把下列句子翻译成现代汉语①时通进、银台司主出纳书奏领于枢密院颇多壅遏或至漏失②既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之？9.（5）为什么皇帝认为向敏中“大耐官职”？请简要说明A. 命为户部推官/出为淮南转运副使/时领外计者/皆以权宠自尊/所至畏惮敏中/不尚威察/待僚属有礼/勤于劝勖职/务修举B. 命为户部推官/出为淮南转运副使/时领外计者/皆以权宠自尊/所至畏惮/敏中不尚威察/待僚属有礼/勤于劝勖/职务修举C. 命为户部推官/出为淮南转运副使/时领外/计者皆以权宠自尊/所至畏惮敏中/不尚威察/待僚属有礼/勤于劝勖/职务修举D. 命为户部推官/出为淮南转运副使/时领外/计者皆以权宠自尊/所至畏惮/敏中不尚威察/待僚属有礼/勤于劝勖职/务修举【答案】B【解析】（1）“者” 代词意为“……的人” “时领外计者”的意思是“当时领外州转运史的人” 句意完整中间不能断开排除C、D两项“敏中不尚威察”意思是“向敏中不崇尚威严” 结构和句意都完整中间不能断开排除A项故选B【答案】C【解析】（2）C项“驿”除了指驿站外还可以指驿站里供使者使用的马匹由文中“驰驿”可知这里的“驿”指马【答案】C【解析】（3）C项“有人诬陷向敏中曾接受因受贿而被查处的皇甫侃的财物御史调查后发现礼物并未拆封”有误根据“皇甫侃监无为军榷务以贿败发书历诣朝贵求为末减敏中亦受之”可知向敏中只是接到了皇甫侃请求从轻发落的“书” 即信件并未接受财物未拆封的也不是“礼物” 而是这封信【答案】（4）①当时通进、银台司负责收发书奏受枢密院统领颇多阻塞有时甚至会出现遗漏和丢失②现在它已经在东边使郑国成为它的边境又想扩张它西边的疆界如果不使秦国土地减少晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢？【解析】（4）①出纳收发领统领统率壅遏阻塞②封疆界这里用作动词肆延伸扩张阙侵损、削减【答案】（5）“大耐官职”即非常胜任这个官职向敏中升任仆射没有设宴庆贺面对李宗谔的庆贺谦卑应答表现了谦虚谨慎、荣辱不惊的节操【解析】（5）“大耐官职”出现在文章最后说明是对上面内容的概括、总结要找到上文中与向敏中相关的内容进行分析阅读相关内容根据“宗谔既至敏中谢客门阑寂然宗谔与其亲径入徐贺曰‘自上即位未尝除端揆非勋德隆重眷倚殊越何以至此’敏中但唯唯又历陈前世为仆射者勋德礼命之重敏中亦唯唯卒无一言既退使人问庖中今日有亲宾饮宴否亦无一人”可知向敏中升任仆射没有设宴庆贺面对李宗谔的庆贺谦卑应答表现了谦虚谨慎、荣辱不惊的节操他的这种表现令皇帝非常高兴所以评价他“大耐官职” 也就是非常胜任这个官职10.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）10.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）10.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）10.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①今义兵虽集而戎马殊乏胡兵非所须而马不可失若复稽回恐其有悔②吾所以少取者示贫且不以为急故也A. 寂等乃请尊天子/为太上皇立代王/为帝以安/隋室移檄/郡县改易/旗帜杂用绛白/以示突厥B. 寂等乃请尊天子为太上皇/立代王/为帝以安/隋室移檄/郡县改易旗帜/杂用绛白/以示突厥C. 寂等乃请尊天子为太上皇/立代王为帝/以安隋室/移檄郡县/改易旗帜/杂用绛白/以示突厥D. 寂等乃请尊天子/为太上皇立代王/为帝以安隋室/移檄郡县/改易旗帜杂/用绛白/以示突厥【答案】C【解析】（1）“尊天子为太上皇”中“天子”作“为”的主语二者中间不应断开排除A、D两项“立代王为帝”中“代王”作“为”的主语中间不应断开排除B项故选C【答案】B【解析】（2）B项“专指”有误也指各少数民族首领之间的政治联姻【答案】D【解析】（3）D项从原文“择其马之善者止市其半”“虏饶马而贪利其来将不已恐汝不能市也吾所以少取者示贫且不以为急故也”可见李渊没有采纳“让突厥资助大量军马”的策略【答案】（4）①如今义兵虽然聚集但军马很缺乏（尽管）胡人兵卒不是（我们）需要的但马匹不能失去如果再拖延回信恐怕他产生反悔之心②我之所以少买马匹是因为（要）（向他们）显示贫穷而且不把买马当做急事的缘故啊【解析】（4）①殊很十分须需要稽拖延其他②所以……的原因示显示故缘故。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.下列句中画线词的词类活用，分类正确的一项是（）①邻之厚，君之薄也②阙秦以利晋③因人之力而敝之④烛之武退秦师⑤若亡郑而有益于君⑥君亦无所害⑦且君尝为晋君赐矣A. ①③/②④⑤/⑥⑦B. ②④/①③⑤/⑥⑦C. ③⑦/②④⑥/①⑤D. ①③/②⑤⑥/④⑦【答案】A【解析】①厚：形容词作动词，变雄厚。
②利：使动用法，使……获利。
③敝：形容词作动词，损害。
④退：使动用法，使……退却。
⑤亡：使动用法，使……灭亡。
⑥害：动词活用作名词，害处。
⑦赐：动词活用作名词，恩惠，好处。
故选A。
二、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）2.概括下面语段的主要信息，不超过15个字（不含标点）。
申遗不是为了炫耀或装点门面，而要在申遗后引起人们的重视与认同，从而使得民族文化遗产能够得到更好的传承与保护。
要不然，申遗成功后，那成果只会束之高阁，变成一长串遗产名录中的一员而已。
如此，则申遗的意义何在？________【答案】“护遗”远比“申遗”重要。
【解析】本题考查压缩语段的能力。
通读语段，连接大意，材料主要讲述了申遗和护遗的关系，重在讲述护遗比申遗更重要，把握了这些，再用精练的语言在15个字之内加以概括即可。
三、文言文阅读（本大题共计1小题，每题15分，共计15分）3.（1）下列句子中画线字解释不正确的一项是（）3.（2）对文中画线部分的断句，正确的一项是（）3.（3）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）3.（4）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）3.（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①陈友定兵攻城，安召吏民谕以顺逆，婴城固守。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.对下列各句句式特点的判断，不正确的一项是（）A. 以其无礼于晋（状语后置句）B. 若舍郑以为东道主（省略句）C. 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（被动句）D. 而燕国见陵之耻除矣（被动句）【答案】C【解析】C项，“如今人方为刀俎，我为鱼肉”是判断句，“何辞为”是宾语前置句。
二、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）2.学校成立若干学生社团，请你将下列词语分别组合成两副内容适合的对联，分别送给文学社和摄影小组，以示祝贺。
真面目旧丰神入毫端寻妙句常向秋山留住秋水现出庐山又驱春色文学社：________摄影小组：________【答案】常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端, 现出庐山真面目，留住秋水旧丰神。
【解析】先筛选出和文学社、摄影小组相关的词语，再按照对联的要求排列。
和文学社相关的词语有“入毫端”“寻妙句”“常向秋山”“又驱春色”。
根据内容间的关系，“常向秋山”和“寻妙句”是一联，再根据仄起平收的原则，还应是上联。
“又驱春色”和“入毫端”是一组，是下联。
和“摄影小组”有关的词语有“真面目”“旧丰神”“现出庐山”“留住秋水”。
根据词语内容间的关系，“现出庐山”“真面目”是一组，再根据仄起平收的原则，还应是上联。
“留住秋水”和“旧丰神”是一组，是下联。
三、文言文阅读（本大题共计2小题，每题15分，共计30分）3.（1）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（）3.（2）下列句子中，画线词的意义和用法相同的一项是（）3.（3）下列句子中的画线词语，不属于古今异义的一项是（）3.（4）下列叙述不符合文意的一项是（）3.（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）1.（1）下列对文中斜体部分的断句正确的一项是（3分）（）1.（2）下列对文中画横线的词语相关内容的解说不正确的一项是（3分）（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分）（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）晟当拜而延赏薄其礼·用尚书崔汉衡、刘滋代摄（5分）（2）然帝待遇厚称其奏议有宰相体专属以吏事时以为任职（5分）A. 先时吐蕃/尚结赞请和/晟奏戎狄无信/不可/许况亦请调军食峙边/无听和/帝疑将帅邀功生事/议未决/B. 先时吐蕃/尚结赞请和/晟奏戎狄无信/不可许/泥亦请调军食峙边/无听和/帝疑将帅/邀功生事议未决/C. 先时/吐蕃尚结赞请和/晟奏戎狄无信/不可/许．亦请调军食峙边/无听和/帝疑将帅/邀功生事议未决/D. 先时/吐蕃尚结赞请和/晟奏戎狄无信/不可许/混亦请调军食峙边/无听和/帝疑将帅邀功生事/议未决/【答案】D【解析】（1）“先时”是状语与后文“吐蕃”之间需断开“吐蕃”修饰“尚结赞” 二者间不能断开排除A、B两项“混”是人名“许”为动词“泥”与“许”之间需断开“可”与“许”之间不能断开排除C项故选D项【答案】A【解析】（2）A项“这里借指宫廷即帝王所居住的地方”错误这里指的是张延赏担任河南尹时建筑的城池宫室【答案】A【解析】（3）A项“担任关内节度使王思礼的幕府时被推荐担任副职”表述错误原文为“肃宗在凤翔擢监察御史辟署关内节度使王思礼府思礼守北都表为副” 可见是王思礼任北都留守时上表推荐他担任副职选项中的事件与时间不对应【答案】（4）①李晟应当被授予官职但张延赏有意降低礼仪任用尚书崔汉衡、刘滋代理行事②然而皇帝（给他的）待遇深厚称赞他的奏议有宰相体专门交付他掌管官吏的事务当时人认为（他）称职【解析】（4）①句的得分点是拜授予、任命薄减轻、减少用任用代摄代理②句的得分点是然可是但称称赞属委托交付以为认为2.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①建封虽咨谋而不敢縻以职事恐失造因妻以兄子②帝奇之将用为谏官以语泄乃止复去隐东都A. 凡事小而关分理者/不可失/失之则乱所由生/遗补虽卑/侍臣也/中丞虽高法/吏也/侍臣见陵则恭不广/法吏自恣则法坏/B. 凡事小而关分理者/不可失/失之/则乱所由生/遗补虽卑/侍臣也/中丞虽高/法吏也/侍臣见陵则恭/不广法吏自恣则法坏/C. 凡事小而关分理者/不可失/失之/则乱所由生/遗补虽卑侍臣也/中丞虽高/法吏也/侍臣见陵则恭/不广法吏自恣则法坏/D. 凡事小而关分理者/不可失/失之/则乱所由生/遗补虽卑/侍臣也/中丞虽高/法吏也/侍臣见陵则恭不广/法吏自恣则法坏/【答案】D【解析】（1）“遗补虽卑”“侍臣也”与“中丞虽高”“法吏也”句式结构相同中间应分别断开据此可排除A、C两项“侍臣见陵则恭不广”“法吏自恣则法坏”两句句式结构相同中间应断开排除B项故选D【答案】D【解析】（2）D项节度使不只是军队的长官也处理行政事务【答案】C【解析】（3）C项“终被贬官”文中无据【答案】（4）①张建封虽然凡事都请教他但不敢拿职任束缚他张建封担心失去温造于是把兄长之女嫁给温造为妻②德宗皇帝认为他是个奇才想任用为谏官因言语间泄露意图而未成又离开隐居东都【解析】（4）①“咨谋” 咨询、请教“縻” 束缚“因” 于是“妻” 把……嫁给②“奇” 以……为奇“以” 因为“乃” 于是“去” 离开3.（1）对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）对原文有关内容的理解和分析下列表述不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①全照疑非诚恳劝判府王钦若留不遣故德清军不能守吏民多为贼所害②赵德明纳款朝议减西鄙戍兵令屯近地全照以边防不可无备未即奉诏A. 咸平五年/将城绥州/以慕兴为绥州路/部署全照为钤辖/既又虑全照素刚执/与兴不协/乃以曹璨代之/既调兵夫二万余/全照言其非/便乃罢B. 咸平五年/将城绥州/以慕兴为绥州路/部署全照为钤辖既/又虑全照素刚执/与兴不协/乃以曹璨代之/既调兵夫二万余/全照言其非便/乃罢C. 咸平五年/将城绥州/以慕兴为绥州路部署/全照为钤辖/既又虑全照素刚执/与兴不协/乃以曹璨代之/既调兵夫二万余/全照言其非便/乃罢D. 咸平五年/将城绥州/以慕兴为绥州路部署/全照为钤辖既/又虑全照素刚执/与兴不协/乃以曹璨代之/既调兵夫二万余/全照言其非/便乃罢【答案】C【解析】（1）画线句中“绥州路部署”是官职名中间不能断开据此排除A、B两项“钤辖”是官职名“既又虑全照素刚执”省略主语“皇上” 与前句主语不一致因此应在“既”前断开据此排除D项故选C【答案】D【解析】（2）D项“古代王公即位年次纪年法”错误都属于年号纪年法【答案】D【解析】（3）D项错误根据“中书初进拟严州刺史”可知“主管严州的建议”不是全照提出的【答案】（4）①孙全照怀疑契丹不诚恳规劝判府王钦若不要派遣人过去因为德清军不能守御官员百姓大多被敌人所害②赵德明投降归顺时朝廷商议减少西部边境戍守的士兵令他们到近畿来驻守孙全照认为边防不可以没有防备没有立即奉诏行命【解析】（4）①“诚恳” 诚心诚意“为......所......” 被动句②“纳款” 归顺“西鄙” 西边边境“备” 防卫二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）4.（2）诗人是如何表现自己对梅花的喜爱之情的？请结合诗句简要分析A. 首联写诗人为寻梅而“策蹇驴” 于“竹梢疏处”寻得心仪之梅B. “寄我谁能如陆凯”借陆凯折梅相赠表达诗人对知音的渴望C. 诗人把自己比作“梅妻鹤子”的林逋表达诗人对隐逸生活的向往D. “速剪寒梢浸玉壶”运用了反衬手法用玉壶来突出梅花的高洁【答案】D【解析】（1）D项“运用了反衬手法”说法有误应该是用“玉壶”的冰晶玉洁正衬梅花的高洁【答案】（2）①诗人通过对梅花的直接描绘来表现自己对梅花的喜爱之情用“十分足”和“一点无”描绘出梅的超凡脱俗品质表达出自己对梅花的喜爱之情②诗人通过对自己动作、心理的刻画来表现自己对梅花的喜爱之情诗人通过“策蹇驴”“速剪寒梢”的行为动作自比林逋“恐劳清梦”的心理刻画表现了对梅的喜爱之情【解析】（2）通读本诗首先找到描写梅花的诗句“清香雅韵十分足俗态嚣尘一点无”此联运用对照手法写梅花有着“十分足”的“清香雅韵” “一点无”“俗态嚣尘” 表达了对梅花高雅形象与气质的赞美这是通过直接描写梅花来表现对梅花的喜爱其次通过诗人看梅花的动作、心理来表现对梅花的喜爱比如开头写“为探梅魁策蹇驴” 为了看梅花诗人骑着一头跛足的驴子来找寻动作描写表达了探梅的急切“寄我谁能如陆凯爱渠自谓若林逋”两句运用典故一是希望有陆凯那样的朋友赠送给自己梅花此句固然是对知音的渴望但通过梅花来找到知音也包含了对梅花的喜爱而林逋有着“梅妻鹤子”的雅号诗人自比林逋突出了自己也如林逋一样喜爱梅花尾联“夜窗却恐劳清梦速剪寒梢浸玉壶”写出作者的心理“恐劳清梦” 赶紧剪下梅花插入玉壶有梅花的陪伴这样就能安然入梦了这些动作和心理描写表达了诗人对梅花的无比喜爱之情据此分析作答即可三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）根据材料一和材料三下列不属于李子柒在国外“圈粉”原因的一项是（）5.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）5.（3）材料二和材料三都提到李子柒的内容但侧重点不同请简要说明A. 视频内容独具风格让人耳目一新满足了外国网友对中国的想象B. 视频含有被外国网友广泛认同的情感需求和价值理念C. 打出了一套利用现代技术、摸准民众需求等“四维并举”的组合拳D. 在海外视频网站You Tube上的订阅数超过700万【答案】D【解析】（1）D项“在海外视频网站You Tube上的订阅数超过700万”属于李子柒“圈粉”的结果而不是原因【答案】C【解析】（2）C项“这说明她是个很了解中国发展的人”错误原文中说“撒切尔夫人很懂中国但她只看到了她生活的那一段”【答案】（3）材料二侧重于分析“李子柒现象”和网红集体出海的原因即展现劳动和勤奋之美材料三侧重于讨论与证明“李子柒现象”是中国文化的一次有效传播以及当前中国文化传播现实的反思【解析】（3）根据材料二中“他们为什么成为超级网红超级之处在哪里？展现劳动和勤奋之美”“把中国人传统而本真的生活方式呈现出来让现代都市人找到一种心灵的归属感也让世界理解了一种生活着的中国文化”“她让人看到‘劳作’所带给人的生机”及材料出处可分析出其侧重点是“分析‘李子柒现象’和网红集体出海的原因即展现劳动和勤奋之美” 根据材料三中“至少说她的视频内容是对中国文化的一种有效传播”“中国文化‘走出去’取得了瞩目的成就但中国文化的竞争实力与中国日益增强的综合国力、经济实力还不相称中国文化在全球交往中依旧无法占据主流文化地位”及材料出处可分析出其侧重点是“讨论与证明‘李子柒现象’是中国文化的一次有效传播以及当前中国文化传播现实的反思” 据此分析作答即可6.（1）下列对本文相关内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（3）文章开头两段的环境描写有何作用？请简要分析6.（4）文章以“煮雪烹茶”为题有什么好处？请简要分析A. 天气预报夜降大雪分毫不差石上泉对北斗卫星等科技发展感到自豪化用陶渊明诗句则体现了石上泉的职业良知B. “啜了一小口再闭住嘴让茶水在舌尖周围缭绕……” 这些描写表明了石上泉对吃茶很在行也体现了他的不同兴趣爱好C. 作为所长的石上泉退休后完全放下了自己的工作和专业专长不问世事过着闲适的生活侍花种草读书练字写诗D. “活活地大煞了我一怀雅兴” 干净利落掷地有声写出了石上泉怀着雅兴大费周章煮雪烹茶却因雪被污染而留下遗憾【答案】C【解析】（1）C项“完全放下了自己的工作和专业专长不问世事”的说法错误文中写他有职业习惯喜欢远眺看天嗅气味估测环保效果文末写他打算揭发真相这些都表明他没有放下自己的工作和专长不问世事【答案】B【解析】（2）B项人物形象分析不当“表现了他的高傲和孤芳自赏”的说法错误【答案】（3）①照应题目中的“煮雪” 也为下文中的“煮雪烹茶”提供背景②通过描写雪之大和雪之洁白表现主人公喜悦的心情③与后文雪水里有硫化物的气味形成对比突出了环保的主题【解析】（3）解答此题首先要分析文章开头两段自然环境描写的特点然后再结合上下文具体分析其作用自然环境描写的作用一般可从以下几个方面来思考①交代人物活动的背景②渲染气氛为后边刻画人物作铺垫③烘托人物的情感和思想④奠定情感基调⑤推动故事情节发展⑥深化文章主旨等从“雪光和曙光如瀑布般从窗外奔泻而入洁白如羊脂”“昨夜的雪下得真大飘飘洒洒如鹅毛如柳絮”可知雪不仅下得大而且洁白且“雪花落地的声音如柔弦轻抚入耳入心” 表现了主人公喜悦的心情同时这两段的环境描写与文章标题“煮雪烹茶”中的“煮雪”一词相照应也为后文石上泉“煮雪烹茶”提供了背景另外文章前两段的环境描写与后文“此中有硫化物的气味昨夜北风虽弱却带来城北烟囱里未除净的气味掺在雪里了”形成了强烈的反差从而突出了小说环保的主题据此理解作答即可【答案】（4）①情节上“煮雪烹茶”是小说的中心事件文章围绕“煮雪烹茶” 描绘了石上泉夫妇退休后的生活场景叙写了他们洒脱的生活②主题上通过“煮雪烹茶” 石上泉发现了环保数据有造假的现象打算揭发真相凸显了主题③人物上“煮雪烹茶”的准备过程和结果形成了强烈的反差表现了石上泉的高雅脱俗、仗义执言和职业操守人物形象更加饱满【解析】（4）解答本题可从情节、文章主题、人物塑造等方面进行分析从情节上看文章主要描写了石上泉夫妇二人的退休生活在大雪之后石上泉收集雪水“煮雪烹茶” 这构成了小说的主要情节从文章主题上看石上泉“煮雪烹茶”时发现茶水中有硫化物的气味进而发现环保数据造假他最终决定要写篇文章揭发真相凸显了文章环保的主题从人物形象上看大雪前石上泉把青石板用清水洗了又洗为的是用它承接雪花取雪时他先用竹刀刮去上面的一层雪再用双手捧雪放入竹篮然后把篮中的雪倒入一个白瓷大盆让雪融化为水再用白纱布过滤最后“煮雪烹茶” 这些准备过程表现了石上泉的高雅脱俗“煮雪烹茶”的准备过程和结果形成了强烈的反差在他发现环保未达标之后决定写篇文章揭穿真相表现了他的仗义执言和职业操守丰富了人物形象7.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）7.（2）根据材料一和材料二下列说法正确的一项是（）7.（3）下列各项中适合作为论据来支撑材料一中“关键性做法”的一项是（）7.（4）请简要分析材料一的论证思路7.（5）材料二中主要使用图表形式来呈现数据这样有什么优势？A. 只有解决好民生问题提高人民的幸福感才能在世界百年未有之大变局中有效防范抵御各类风险挑战才能为国家大局稳定奠定坚实基础B. 要深入实施“科技兴农”战略在农业的各个关键环节和领域以破解“卡脖子”技术为突破口加快形成更有效的农业创新体系推进农业科技资源整合和产学研深度合作C. 水土资源对粮食安全的数量和质量都影响深远当前中国水土资源情况不容乐观令人担忧粮食生产面临严峻考验D. 我国一直都高度重视粮食安全尤其是立足新时代为了确保粮食安全更必须站在新的战略高度遵循新的粮食安全观以提升我国的粮食综合生产能力【答案】A【解析】（1）A项原句的条件是“只有筑牢粮食安全这一国家安全根基” 而非“解决好民生问题提高人民的幸福感” 选项改变条件曲解文意【答案】A【解析】（2）B项其中“播种面积”基本呈平稳走势前半部分微有增多后半部分微有减少而非“都呈上升走势” 结论有误C项从图表中可看出我国的粮食单位面积产量2016年较2015年有所下降所以“连年增长”的说法错误更加无法推断出“2021年我国的粮食单位面积产量将更高”的结论D项“解决了这个核心问题我国的粮食安全也就有了保证”的说法过于绝对影响粮食安全问题的除了“水土资源匹配失衡”这个核心因素还有其他诸多要素故选A【答案】C【解析】（3）注意审题是问“关键性做法” 而材料一第五段首句为“要抓住农业科技创新这个关键”A项侧重于粮食来之不易不浪费B项侧重于粮食的重要性C项与农业科技创新相关D项侧重于疫情中粮食价格稳定故选C【答案】（4）①首先引用习总书记的要求提出中心论点要牢牢把住粮食安全主动权②接着从保障民生、稳定国内经济和社会发展形势以及应对国际变局等三方面分析论证牢牢把住粮食安全主动权的现实意义（必要性或重要性）③最后分别从筑牢根基底线、抓牢粮食综合生产能力、抓住农业科技创新、统筹利用国际农业市场和资源以加强农业“走出去”战略等四个方面解决问题谈把住粮食安全主动权的具体做法（举措要求）【解析】（4）材料一共六段采用总分的结构进行论证第一段首先说明零食安全的重要性引用习总书记的要求提出中心论点要牢牢把住粮食安全主动权第二三段从保障民生、稳定国内经济和社会发展形势以及应对国际变局等三方面分析论证牢牢把住粮食安全主动权的现实意义第四五六段分别从筑牢根基底线、抓牢粮食综合生产能力、抓住农业科技创新、统筹利用国际农业市场和资源以加强农业“走出去”战略等四个方面解决问题谈把住粮食安全主动权的具体做法【答案】（5）①从作者角度用图形表现数据的对比关系和发展趋势内容呈现更直观如材料二两个图表直观地呈现出我国粮食播种面积和单位面积产量具体情况比用数据和文字描述更清晰、更易懂②从读者角度阅读更方便快捷一目了然读者可以更好地了解不同年份我国粮食生产的变化差别及整体情况也能更好地认识我国粮食安全的现状【解析】（5）图表的形式简单直观让说明的问题更加直观一目了然在解答本题时可以从作者角度和读者角度分别来说明比如从作者角度来说图形表现数据的对比关系和发展趋势比用数据和文字描述更清晰、更易懂从读者角度来说读者阅读更方便快捷直观一目了然可以更好地了解不同年份我国粮食生产的变化差别及整体情况也能更好地认识我国粮食安全的现状四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）文段中括号内的词运用不正确的一项是（）8.（2）文段中画线句【甲】【乙】【丙】标点有误的一句是（）A. 追溯B. 以至C. 雪泥鸿爪D. 煞有介事【答案】C【解析】（1）A项追溯比喻回首或钩沉往事探寻本质或源泉使用正确B项以至表示时间、数量、程度、范围等的延伸用于下半句开头表示上述情况所达到的深度或结果有“一直到“的意思一般指从小到大从少到多从浅到深使用正确C项雪泥鸿爪是比喻往事遗留的痕迹“倾听”不能与“雪泥鸿爪”搭配D项煞有介事指装模作样活像真有那么一回事似的多指大模大样好像很了不起的样子使用正确故选C【答案】A【解析】（2）A项“多么好啊！瓦当上的文字”这里是对“瓦当上的文字”发出感叹感叹号应在“瓦当上的文字”后逗号和感叹号互换9.（1）依次填入文中横线上的成语全部恰当的一项是（）9.（2）文中画横线的部分有语病下列修改最恰当的一项是（）9.（3）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）A. 擎天之柱风靡一时脱颖而出休戚相关B. 雨后春笋红极一时崭露头角休戚相关C. 擎天之柱红极一时崭露头角息息相关D. 雨后春笋风靡一时脱颖而出息息相关【答案】D【解析】（1）擎天之柱比喻能担负起天下重任的人才雨后春笋比喻事物的大量涌现和蓬勃发展原文中的“文化节目”指事物应用“雨后春笋”风靡一时形容一时间特别兴盛或流行一般指事红极一时一段时间内受人追捧一般指人原文中“纪录片”是指事物应用“风靡一时”脱颖而出比喻有才能的人得到有利时机本领就全部显露出来了崭露头角指初显露优异才能由原文“在众多的文化综艺节目中”可知应该用“脱颖而出”休戚相关形容利害相连的密切关系息息相关比喻关系或联系非常密切原文中指节目与许多人的生命“关系密切” 故应用“息息相关”故选D【答案】A【解析】（2）由原文表述可知句子主干应为“扎堆使人疲劳”B项“产生”缺少宾语中心语C项“扎堆严重”改变了句子主语“产生”缺少宾语中心语D项“扎堆严重”改变了主语故选A【答案】B【解析】（3）该句的主语为“《国家宝藏》”A项把主语偷换为“演员”C项把主语偷换为“文物”D项把主语偷换为“表演”且“表演”“演活”搭配不当故选B。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题，每题3分，共计15分）1.下列句子与“为击破沛公军”句式相同的一项是（）A. 得复见将军于此B. 吾属今为之虏矣C. 竖子不足与谋D. 夺项王天下者必沛公也【答案】C【解析】例句和C项都是省略句，“为（吾）击破沛公军”，“竖子不足与（之）谋”；A项，状语后置句；B项，被动句；D项，判断句。
故选C。
2.下列各句中词语活用现象与其它不相同的一项是（）A. 人皆得以隶使之B. 宏兹九德C. 先入咸阳者王之D. 宁许以负秦曲【答案】A【解析】A项，隶：名词作状语，像对待奴仆那样。
B项，宏：使动用法，使......光大。
C项，王：使动用法，使......称王。
D项，负：使动用法，使......背负。
故选A。
3.每组画线的词意义和用法都不相同的一组是（）A. 愿得将军之首以献秦得赵人徐夫人之匕首B. 必得约契以报太子臣乃得有以报太子C. 则虽欲长侍足下，岂可得哉比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙D. 群臣侍殿上者，不得持尺兵非有诏不得上【答案】B【解析】A项，动词，得到。
B项，动词，得到；助动词，能够。
C项，助动词，能够。
D项，助动词，能够。
故选B。
4.下列各句画线词的词类活用现象，与例句相同的一项是（）例句：下见小潭A. 至易水上，既祖，取道B. 如鸣珮环C. 头发上指D. 士皆垂泪涕泣【答案】C【解析】例句：名词作状语，向下。
A项，名词用作动词，出行前祭路神。
B项，不属于词类活用，发出声音。
C项，名词作状语，向上。
D项，名词用作动词，哭。
故选C。
5.下列各项画线词语解释全对的一项是（）A. 将何往而非病生病，有疾病B. 焉用亡郑以陪邻陪上，赔付C. 事所以不成者，乃欲以生劫之劫难、劫数D. 均之二策，宁许以负秦曲权衡、比较【答案】D【解析】A项，病：忧愁、不快乐。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计3小题，每题3分，共计9分）1.下列语句与“吾得兄事之”中“兄”字用法相同的一项是（）A. 项伯杀人，臣活之B. 常以身翼蔽沛公C. 群臣怪之D. 邻之厚，君之薄也【答案】B【解析】例句“吾得兄事之”，兄，名词作状语，像对待兄长一样。
A项，活：使动用法，使……活。
B项，翼：名词作状语，像鸟的翅膀一样。
C项，怪：形容词意动用法，认为……怪。
D项，厚：形容词作动词，变得雄厚。
薄：形容词作动词，变得薄弱。
故选B。
2.下列各句中全都有通假字的一组是（）①此臣日夜切齿拊心也②至易水上，既祖，取道③秦王必喜而善见臣④图穷而匕首见⑤使工以药淬之⑥失其所与，不知⑦而秦武阳奉地图匣A. ①③⑤B. ②⑤⑥C. ②④⑦D. ④⑥⑦【答案】D【解析】④“见”通“现”，⑥“知”通“智”，⑦“奉”通“捧”。
故选D。
3.下列画线字解释不完全正确的一项是（）A. 朝济而夕设版焉（渡河）数吕师孟叔侄为逆（列举罪状）B. 呼中丞之名而詈之（斥骂）按诛五人（追究、查办）C. 则刘病日笃（沉重）后五年，吾妻来归（古指女子出嫁）D. 而文采不表于后也（文学才华）狗彘食人食而不知检（同“敛”，收敛）【答案】D【解析】D项，文采：文章。
二、默写题（本大题共计2小题，每题15分，共计30分）4.（1）指点江山，激扬文字，_____________________。
（毛泽东《沁园春·长沙》）4.（2）若亡郑而有益于君，______________________。
（《烛之武退秦师》）4.（3）高渐离击筑，荆轲和而歌，________________________，士皆垂泪涕泣。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列句中画线词语古今意义都相近的一项是（）A. 备他盗之出入与非常也B. 为之奈何C. 而听细说D. 行李之往来【答案】B【解析】A项“非常” 古义指意外的变故今义副词B项“奈何” 怎么办古今相同C项“细说” 古义小人的谗言今义详细的讲解D项“行李” 古义出使的人今义外出时所带的包裹箱子等物品故选B2.下列画线的多义词解释正确的一项是（）A. 既东封郑（动词攻占）又欲肆其西封（名词疆界）B. 微夫人之力不及此（没有表示一种否定的假设）见其发矢十中八九但微颔之（副词稍微）C. 使子婴为相（动词做）臣为韩王送沛公（连词为了）D. 越国以鄙远（形容词卑鄙）肉食者鄙未能远谋（形容词浅陋）【答案】B【解析】A项既东封郑已经在东边使郑国成为它的边境封使动用法使……成为疆界C项臣为韩王送沛公我替韩王护送沛公为介词给、替D项越国以鄙远越过别国把远地当做边邑鄙把……当做边邑故选B二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列句中画线词的解释不正确的一项是（）3.（2）下列选项中画线词的意义和用法相同的一组是（）3.（3）下列对文言文内容和写法的理解与分析不正确的一项是（）3.（4）请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎？A. 人非生而知之者知懂得B. 师道之不传也久矣道风尚C. 则耻师焉惑矣惑困惑D. 师道之不复可知矣复恢复【答案】C【解析】（1）C项句意却以从师为耻真是糊涂啊！惑糊涂【答案】D【解析】（2）A项代词……的人/语气词用于判断句放在主语后引出判断B项介词相当于“于” 译为“比”/语气词表示疑问或反问相当于“吗”或“呢”C项语气词用在句中表示语气的停顿/语气词用于句末表示判定语气D项均为代词他故选D【答案】C【解析】（3）C项理解错误文中“小学而大遗”的意思是小的方面倒要学习大的方面反而放弃（不学）作者认为这是极不明智的【答案】（4）我（是向他）学习道理哪用得着管他的年龄比我大还是比我小呢？【解析】（4）师学习庸岂、哪知了解、知道于比乎语气词表示疑问或反问相当于“吗”或“呢”三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下面对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）4.（2）本诗颔联与刘禹锡《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家”两句在情感表达上有何异同？请结合诗句具体分析A. “张罗”本指张设罗网捕捉鸟雀本诗中形容门前热闹、门庭若市主人忙于张罗接待B. 颈联以东海波浪的起伏为喻意在说明富贵贫贱不会一成不变C. “莫”字修饰限定“笑”与“夸”二字“莫笑”二句为告诫语告诫世人不要嫌贫爱富D. 全诗饱含作者朴素的唯物辩证法思想对人们正确认识人生和社会的变化不无哲理性的启示【答案】A【解析】（1）A项“形容门前热闹、门庭若市主人忙于张罗接待”错误应该是形容门庭冷落、门可罗雀【答案】（2）相同点都运用对比手法抒发了一种盛衰变化、世事无常的深沉感慨不同点白诗以昨日屋内挤满了宾客、今日却门庭冷落这一变化来表达世事无常的感慨刘诗则巧妙地赋予燕子历史见证人的身份暗示豪门世族终会覆灭有力地表达了作者对世事无常、盛衰变化的慨叹用笔尤为曲折【解析】（2）本诗颔联“昨日屋头堪炙手今朝门外好张罗”的意思是“昨天炙手可热的人家今朝门可罗雀” 诗人以昨日炙手可热的人家今朝门可罗雀、门庭冷落这一变化来表达对世事如白云苍狗般变化无常的感慨运用了对比手法反映了诗人朴素的唯物辩证法思想刘诗“旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家”的意思是“从前在王谢大堂前筑巢的燕子如今已飞进寻常百姓家中” 诗人将笔触转向了乌衣巷上空正在筑巢的飞燕让人们沿着燕子飞行的去向去辨认这些飞入寻常百姓家的燕子过去却是栖息在王谢权门高大厅堂的檐檩之上的旧燕两相对比既赋予燕子以历史见证人的身份又特别强调了今日不同往昔诗人用笔委婉曲折表达了对世事无常、盛衰变化的慨叹据此理解分析两诗的异同点即可四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）5.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）5.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）A. 传统契约相当于今天的合同其中展现的契约观念仍影响着现代人对合同的看法B. 传统契约历史悠久其最早出现在西周时期记录了贵族之间的某些财产交换行为C. 传统契约制度存在于我国传统社会中在国家法律和社会习惯两方面都有所体现D. 传统契约多由代书人书写为方便使用代书人制定了各种契约契式并装订成册【答案】B【解析】（1）B项“最早出现在西周”错结合原文“史料表明我国传统契约实践有2000年以上的历史形成了深厚的制度沉淀目前能够解读出来的最早传世契约资料铭刻于青铜礼器上记录了西周贵族之间就土地、奴隶等财产进行交换的行为”分析可知原文说的是目前能够解读出来的最早传世契约资料【答案】C【解析】（2）C项“以说明契约精神在明清的显著提升”错误结合“随着印刷技术的发展明清时的士人开始收集整理契式文本雕印成书并广为传播如《尺牍双鱼》《五车万宝全书》等”“丰富的契约实践与深厚的书写传统塑造了中国人的契约观念一是推崇信守契约的精神”等分析可知只是证明清人对契约精神的重视不能看出“显著提升”【答案】A【解析】（3）B项“有效杜绝了契约纠纷的发生”错误结合“历史还记载北宋时为了减少契约纠纷曾经出现过由官方审定并印制的榜样契约从徽州等地发现的数以万计的传统契约来看南宋以来契约已经广泛应用于人们生活的方方面面”分析可知文中并没有说明是否达到了“有效杜绝”的效果C项“就不可能催生”错误结合“一是推崇信守契约的精神…….‘一诺千金’‘言必信’是传统社会崇尚的道德品质”“注重书面形式契约为了使契约能够被信守传统社会中人们对‘白纸黑字’‘立字为据’十分倚重”分析“就不可能催生社会‘一诺千金’的道德品质”表述过于绝对D项“当事人多选择通过调解来处理契约争议从而导致中国传统社会的‘息讼’意识深厚”错误结合“如果发生争议由于诉讼成本高以及传统社会‘息讼’意识深厚当事人多选择由乡邻或家族进行调解处理”分析选项内容因果倒置故选A6.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）6.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）A. 韩愈以儒家思想为依托接受传统文化常常用审视、批判的眼光去看待古代文化著作B. 在《与孟尚书书》中韩愈对汉代以来儒学渐衰、佛老盛行的情形表达了忧虑和不平C. 在韩愈与佛教关系的讨论中作者提出了韩愈的文学创作与佛教文化之间存在关联的见解D. 韩愈创新性地提出了“道统”说法是中国“道统”观念的确立者是新儒学的先行者【答案】C【解析】（1）C项根据文章第四段可知“韩愈的文学创作与佛教文化之间存在关联”不是作者提出的见解而是学术史上的讨论【答案】D【解析】（2）D项“由表及里、由浅入深的顺序”明显错误应该是并列关系主要列举不同学者的不同看法【答案】B【解析】（3）A项“韩愈排斥了佛教思想甚至佛教徒本身”错误文章第三段只能证明韩愈排斥佛教思想而不能证明韩愈排斥佛教徒且文章第四段中提到“韩愈赠浮屠诸诗文” 说明韩愈与佛教徒是有交往的C项“指出了新儒学核心价值内容”于文无据从文章第五段可以看出韩愈对新儒学价值核心的确立起到了导夫先路的作用文中并没有阐述韩愈关于新儒学的核心价值内容D项“成为新儒学的领军人物”理解有误文章第五段只是说韩愈成为宋代以后新儒学的开山不能理解为他是新儒学的领军人物故选B7.（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）7.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（3）本文题目为“小黑狗” 却花费了大量笔墨写一群小狗对此你如何理解？7.（4）有人评论此文“既充满温情又充满感叹” 请结合文本谈谈你的看法A. 小狗摇尾巴、学大狗叫、压着脖子睡等内容既体现了我的喜爱之情又增强了文章的悲剧色彩B. 文章写瘦弱的老狗为了夺回被送给白花狗的孩子一反常态地与白花狗撕咬这是老狗母性的体现C. “但我没说出一个字来我的嘴废物似的啊喔着” 写出我见到新生小狗后的欣喜与激动D. 文章描写了我和平森对待小狗的不同态度目的在于批判平森的冷酷无情漠视生命【答案】D【解析】（1）D项“目的在于批判平森的冷酷无情漠视生命”有误目的在于揭示社会现实的残酷弱小者命运的悲惨【答案】A【解析】（2）A项“以儿童视角”有误【答案】（3）①命运相同不仅小黑狗失踪一群小狗都是或送人或消失或死亡的结局②深化主题由个体到群体强化悲剧效果更能映照底层弱者命运的悲苦【解析】（3）从情节来看小黑狗最后失踪了一群小狗也都是或送人或消失或死亡了它们结局一样都那么悲惨从主题来看由个体到群体每个小狗都是身不由己无法把握自己的命运一如生活在底层的弱者命运都是那么悲苦从而强化悲剧效果深化了主题【答案】（4）充满温情①刚出生的小狗是新生的希望给院子带来生机与活力画面充满了温情②“我”和小钰对小狗的疼爱与保护使文章充满温情③文中对小狗和底层人命运的悲悯让读者感受到温情充满感叹①对小狗悲惨命运及老狗孤独与悲凉的感叹②对底层贫穷人悲惨命运的感叹③对房东、老更倌等人冷漠无情的感叹【解析】（4）①充满温情“我们天天玩着它们又给小狗搬了个家把它们都装进木箱里”“我也和孩子一样和小钰一样欢喜着跑进屋去” 刚出生的小狗是新生的希望给院子带来了生机与活力画面充满了温情“我”和小钰爱抚小狗给它们做窝“我”和小钰对小狗的疼爱与保护使文章充满温情听平森叙说底层人物的悲惨命运“我哭了” 小狗终将要被送完“我把眼泪拭干了但终日是心情寞寞” 文中对小狗和底层人命运的悲悯让读者感受到温情②充满感叹“大狗一听隔院的小狗叫它就想起它的孩子……它哽哽地叫呢”“十三个小狗一个不见了！和两个月以前一样大狗是孤独地睡在木台上” 娓娓的叙述中款款的文字中充满对小狗悲惨命运及老狗孤独与悲凉的感叹“年老的叫化子不能寻食死在阴沟里或是黑暗的街道上女人孩子就是年轻人失了业的时候也是一样”“我哭了” 是对底层贫穷人悲惨命运的感叹“房东太太……说到了小狗‘这一大群什么用也没有一个好看的也没有过几天把它们远远地送到马路上去秋天又要有一群厌死人了！’坐在软椅旁边的是个六十多岁的老更倌眼花着有主意的嘴结结巴巴地说‘明明……天用麻……袋背送到大江去……’” 则可以看出房东、老更倌等人对小狗的冷漠无情让人感叹据此分析作答即可五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）8.（2）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）8.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）A. 汗牛充栋注视培育延绵不绝B. 浩如烟海注视孕育生生不息C. 浩如烟海凝视培育生生不息D. 汗牛充栋凝视孕育延绵不绝【答案】B【解析】（1）①汗牛充栋形容藏书很多浩如烟海形容文献、资料等非常丰富第一条横线处网络文学作品大部分不是藏书故“汗牛充栋”在此处不适用此处应用“浩如烟海”②注视注意地看凝视指聚精会神地观看不眨眼睛神情专注与“注视”相比“凝视”侧重聚精会神多指在具体场景中第二条横线处讲的是虚拟的网络情景应用“注视” 而且这与前文的“深情”和后文的“神奇的文学世界”更搭配③培育指培养幼小生物（或感情）也指培养教育（人）孕育比喻在既存的事物中酝酿着新事物第三条横线处根据语境“博大精深的中华文化” 应用“孕育”④生生不息不断地生长、繁殖延绵不绝形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现第四条横线处是说这种品格是中华民族不断生长的文化之根应用“生生不息”故选B【答案】C【解析】（2）A项前文没有铺垫不能体现“也”的意思B项前文“这个文学世界”是主语所填的内容应是紧接着这个主语的谓语与宾语而该项是一个完整的句子不符合语法结构D项与前面的主语组合后就成了“这个文学世界其实是一种文化的力量在汇聚” 提炼主干“文学世界是力量在汇聚”显得句式杂糅因此排除故选C【答案】D【解析】（3）A、C两项中途易辙开头“中华优秀传统文化”是主语中间改为“网络文学作品”作主语前后不一致B、C两项“只要……就……”表述太过绝对化故选D9.把下面一段话的主要意思压缩成一段话不超过70个字从“南海Ⅰ号”的船体结构和船货中瓷器情况分析该船极大可能是从泉州港始发据《诸蕃志》《岭外代答》等文献记载南宋时期与泉州进行贸易的海外国家和地区多达50余个范围遍及东南亚、南亚、西亚甚至东非沿海这些地区都有可能是“南海Ⅰ号”的潜在目的地对沉船上那些域外风格金器产地的研究或许能为确定其目的地提供重要线索至于“南海Ⅰ号”沉没的时间据考古发现的带“丙子”纪年的器物和铜钱中最晚的乾道元宝推测为南宋晚期（公元1216年或者稍晚的年份）宋人朱或《萍洲可谈》载“舶船去以十一月、十二月就北风来以五月、六月就南风” 可知宋代海商有利用季风航行的习惯由此推断沉没的具体时段有可能是东北季风盛行的年末【答案】要点“南海Ⅰ号”可能是从泉州港始发东南亚、南亚、西亚、东非沿海可能为目的地可能沉没于年末【解析】压缩语段题需要先提取关键性信息然后将关键信息组织成句贯通语意语段介绍了“南海Ⅰ号”航行的内容始发地可能是泉州港目的地可能为东南亚、南亚、西亚、东非沿海沉没的具体时段可能是年末综合上述分析整理得出答案。