大班绘本教案彩虹的尽头
《彩虹的尽头》大班绘本教案
《彩虹的尽头》大班绘本教案一、教学目标1.通过观察和讨论，理解绘本《彩虹的尽头》的故事内容。
2.培养幼儿对色彩的感知和表达能力，激发对美的探索欲望。
3.引导幼儿通过角色扮演，培养合作、分享和表达的能力。
4.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.色彩感知和表达能力的培养。
三、教学难点1.角色扮演和合作能力的培养。
2.故事中的情感体验。
四、教学准备1.绘本《彩虹的尽头》。
2.彩虹图片、颜色卡片等教具。
3.彩色画笔、纸张等绘画材料。
五、教学过程一、导入1.教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2.提问：“你们知道彩虹的尽头在哪里吗？”引发幼儿思考和讨论。
二、绘本阅读1.教师带领幼儿共同阅读绘本《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
三、故事解析1.教师引导幼儿回顾故事中的角色和情节，让幼儿用自己的语言讲述故事。
2.教师针对故事中的重点情节进行解析，帮助幼儿理解故事的意义。
四、色彩感知与表达1.教师出示颜色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色。
2.教师引导幼儿用颜色卡片为绘本中的角色搭配衣服，培养幼儿的色彩感知能力。
3.教师鼓励幼儿用彩色画笔在纸上画出自己喜欢的彩虹，培养幼儿的表达能力。
五、角色扮演1.教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色（如：小兔子、小松鼠、小鸟等）。
2.教师引导幼儿根据故事情节，进行角色扮演，培养幼儿的合作能力和表达能力。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行分享和讨论，让幼儿谈谈自己的感受。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中，学会观察、想象和创造，发现生活中的美。
七、教学延伸1.教师组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的彩虹，观察彩虹的颜色和形态。
2.教师鼓励幼儿将观察到的彩虹画下来，与同伴分享。
八、教学反思1.教师反思本次活动的组织是否合理，是否达到教学目标。
2.教师反思幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿进行个性化指导。
大班绘本阅读彩虹的尽头教案【含教学反思】
大班绘本阅读彩虹的尽头教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂故事中的内容，理解主旨思想；2.能够通过图片和文字，认识并练习日常用语；3.培养孩子对阅读的兴趣，提高其阅读能力；4.学习班级合作和分享。
二、教学准备1.《彩虹的尽头》绘本；2.音箱；3.投影仪；4.彩虹模板；5.彩虹颜色梁。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过投影仪播放与彩虹相关的视频或图片，引导学生探究彩虹的形成原理。
2. 故事主题讲解（10分钟）老师介绍绘本《彩虹的尽头》故事的主题和背景，引导学生注意细节和情节的感受。
3. 图书欣赏（20分钟）老师介绍绘本《彩虹的尽头》，并逐页讲解图片和文本内容，引导学生逐步理解故事，同时提醒学生留心细节和细节之间的联系。
4. 语言练习（20分钟）老师根据绘本的内容，设计语言练习，例如通过问答、对话练习等方式，让孩子们认识并练习日常用语。
5. 制作作品（20分钟）通过班级合作和分享，学生一起制作彩虹作品。
老师提供彩虹模板和彩虹颜色梁，引导学生选择颜色，剪贴纸和固定彩虹，完成作品。
6. 教学反思（10分钟）教师对本节课的教学进行总结和反思，回顾教学过程和目标，分析教学效果和不足，为后续教学提供参考。
四、教学反思通过对本节课的教学反思，可以看到学生们在本次活动中取得了很大的进步。
在故事主题讲解环节，学生们很好地理解和感受到故事的主题和背景；在语言练习环节，学生们通过对话和问答练习了日常用语；在制作作品环节中，孩子们在班级合作和分享中，展现了团队协作和互相学习的态度。
在教学的过程中，我也发现了一些不足之处，例如有时候在故事的讲解中讲得过深，导致孩子们理解困难；有些学生对制作彩虹的过程不够认真，希望在后续教学中把这些问题优化改进。
2023最新-大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》(优秀4篇)
大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》（优秀4篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编辛苦为大家带来的大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》（优秀4篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《彩虹的尽头》大班教案篇一《彩虹的尽头》大班教案活动目标：1.了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。
(重点) 2. 感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。
(难点) 重点指导调整策略：通过分段理解，通过读一读，猜一猜，说一说的方式让幼儿理解故事内容。
难点指导策略：联系幼儿的实际情况及生活经验，让幼儿从关注自己到身边的。
同伴或老师。
活动过程：一、以“宝贝”导入，激发幼儿兴趣。
1.出示字“宝贝”，师：今天放芳老师给你们带来了两个字宝宝，你们认识吗？ 2.你有宝贝吗？你的宝贝是什么？师：恩，你们的宝贝各种各样，瞧，(出示图书第一页)獾和狐狸也要去找宝贝，他们能找到自己的宝贝吗？他们的宝贝是什么？我们一起去书里找一下吧！这本书的名字叫《彩虹的尽头》。
二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。
1.整体阅读第一段。
初步阅读，了解故事线索。
提问：獾和狐狸发现天空中有什么？(彩虹)他们认为彩虹的尽头有些什么？松鼠的宝贝是什么？为什么-§ 橡果是松鼠的宝贝？总结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的宝贝。
但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝啊？(当然不是呢)我们要找的是真正的宝贝。
2.猜一猜、说一说故事余下部分，逐页出示图片。
幼儿园《彩虹的尽头》教案篇二活动目标：1、感受、理解绘本内容，知道宝贝的真正涵义。
2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法。
3、阅读绘本，感受绘本表达的优美意境。
活动准备：1.《彩虹的尽头》PPT，背景音乐1《妈妈的宝贝》，2《海角七号》，3《班德瑞月光海岸》，活动过程：一。
大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》
大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》一、教学目标：1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹的形成原因。
2. 通过观察绘本图片，培养幼儿的审美能力和想象力。
3. 学会分享和关爱他人，培养幼儿的社交能力。
4. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点：1. 掌握彩虹的基本知识。
2. 培养幼儿的审美能力和想象力。
3. 学会分享和关爱他人。
三、教学难点：1. 彩虹的形成原因。
2. 培养幼儿的社交能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《彩虹的尽头》。
2. 准备彩虹图片、视频等教学资源。
3. 准备画笔、彩纸等手工材料。
五、教学过程：1. 引入话题：引导幼儿观察天空，发现彩虹，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 分享绘本：教师讲述绘本《彩虹的尽头》，引导幼儿关注绘本中的角色和情节。
3. 科普知识：讲解彩虹的形成原因，让幼儿了解彩虹的基本知识。
4. 手工制作：引导幼儿用画笔和彩纸制作彩虹，培养幼儿的审美能力和想象力。
5. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己制作的彩虹，培养幼儿的社交能力。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人分享绘本故事和彩虹的制作过程。
8. 教学反思：教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现，调整教学策略。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘本分享环节的参与程度，评价幼儿对绘本故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在手工制作环节的创意表现，评价幼儿的审美能力和想象力。
3. 观察幼儿在小组讨论环节的互动情况，评价幼儿的社交能力和分享意识。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享绘本故事和彩虹制作过程的情况，进一步评价幼儿的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织一次户外观察彩虹的活动，让幼儿亲身体验彩虹的美丽。
2. 开展彩虹主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己对彩虹的理解。
3. 邀请家长参与彩虹主题的亲子活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的兴趣爱好。
八、教学注意事项：1. 确保绘本内容和教学活动适合幼儿的认知水平。
2. 在手工制作环节，注意安全使用画笔和彩纸，避免幼儿受伤。
幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》
幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》教案：《彩虹的尽头》一、教学内容本节课的教材为幼儿园大班绘本《彩虹的尽头》。
通过讲述小动物们寻找彩虹尽头的故事，引导学生了解彩虹的形成、天气的变化以及动物的特征。
二、教学目标1. 让学生了解彩虹的形成原因，知道雨后彩虹是太阳光通过水珠折射而成的。
2. 培养学生对天气变化的认知，知道晴天时才能看到彩虹。
3. 帮助学生认识各种动物，了解它们的特点。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握彩虹的形成原因和天气变化。
难点：引导学生认识各种动物及其特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《彩虹的尽头》、动物图片、彩虹贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生观察天空，提问：“你们在哪里见过彩虹？彩虹是什么样子的？”引导学生回顾已知的彩虹知识。
2. 绘本讲解：教师借助PPT展示绘本《彩虹的尽头》，逐页讲述故事情节，引导学生关注故事中出现的动物和彩虹。
在讲述过程中，教师提问：“彩虹是怎么形成的？为什么只能在晴天看到彩虹？”引导学生思考并回答。
3. 动物认知：教师展示各种动物的图片，提问：“这些动物你们认识吗？它们有什么特点？”引导学生观察动物图片，了解动物特点。
4. 随堂练习：教师发放画纸，要求学生画出自己喜欢的动物，并剪下动物图片，贴在彩虹贴纸上。
培养学生动手操作能力，巩固对动物特点的认识。
5. 板书设计：教师在黑板上画出彩虹，并在彩虹下方列出动物名称，标注它们的特点。
板书设计有助于学生对彩虹和动物的认识。
六、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起观察天空，寻找彩虹，并拍摄照片。
2. 学生和家长一起讨论彩虹的形成原因和天气变化，记录讨论内容。
七、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，观察学生对彩虹和动物的认识程度，针对不足之处进行改进。
同时，教师可以引导学生拓展延伸，如查阅相关书籍、上网搜索彩虹和动物的资料，加深对知识的理解。
重点和难点解析：本节课的重点是让学生了解彩虹的形成原因和天气变化，以及认识各种动物及其特点。
彩虹的尽头教案8篇
彩虹的尽头教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本精品教案《彩虹的尽头》
幼儿园大班绘本精品教案《彩虹的尽头》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《彩虹的尽头》，主要内容包括：第1章《彩虹的尽头在哪里》，第2章《一起去找彩虹的尽头》，第3章《彩虹的礼物》。
通过这三章内容，让幼儿了解彩虹的形成、特点及其寓意，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因、特点和寓意，丰富幼儿的自然知识。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的综合素质。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解彩虹的成因和特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：绘本《彩虹的尽头》，多媒体课件，彩虹模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨后的彩虹图片，引导幼儿观察、描述彩虹的特点，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 讲解绘本第1章《彩虹的尽头在哪里》（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解彩虹的成因、特点。
（2）通过提问，让幼儿回顾所学内容，加深对彩虹知识的理解。
3. 讲解绘本第2章《一起去找彩虹的尽头》（10分钟）（1）教师展示彩虹模型，引导幼儿观察彩虹的形状、颜色。
（2）组织幼儿讨论如何找到彩虹的尽头，培养幼儿的观察、表达、合作能力。
4. 讲解绘本第3章《彩虹的礼物》（10分钟）（1）教师讲述彩虹的寓意，引导幼儿珍惜美好事物。
（2）组织幼儿讨论如何保护大自然，培养幼儿的环保意识。
5. 例题讲解（5分钟）出示一道例题，引导幼儿运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
例题：小兔子在雨后的草地上看到了一道美丽的彩虹，它想找到彩虹的尽头，你能帮帮它吗？6. 随堂练习（10分钟）分发练习题，让幼儿独立完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 彩虹的成因：阳光 + 雨水2. 彩虹的特点：形状、颜色3. 彩虹的寓意：美好、希望4. 例题：小兔子找彩虹的尽头七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹，并描述其特点。
大班绘本阅读《彩虹的尽头》教案
大班绘本阅读《彩虹的尽头》教案一、教学目标1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹是由七种颜色组成的。
2. 通过绘本阅读，培养幼儿对颜色的认知和想象力。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，引导幼儿分享自己的观点。
二、教学内容1. 绘本《彩虹的尽头》的故事内容介绍。
2. 彩虹的颜色认知和想象。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解彩虹的基本知识和绘本故事内容。
2. 难点：培养幼儿观察、思考和表达能力，引导幼儿分享自己的观点。
四、教学准备1. 准备绘本《彩虹的尽头》。
2. 准备彩虹颜色的图片或实物。
3. 准备画笔、纸张等绘画材料。
五、教学过程1. 引入：展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？彩虹有什么特点？”2. 讲述：教师用生动的语言讲述绘本《彩虹的尽头》的故事，引导幼儿关注彩虹的颜色和故事情节。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论：“彩虹是什么颜色的？你们在哪里见过彩虹？”4. 绘画活动：让幼儿用画笔和纸张绘制自己心目中的彩虹，鼓励幼儿发挥想象力，用不同的颜色创作。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏并发表意见。
6. 总结：教师总结彩虹的知识，强调彩虹的美好象征意义，鼓励幼儿在日常生活中发现彩虹的美丽。
六、教学延伸1. 科学活动：带幼儿户外观察彩虹，让他们亲身体验彩虹的美丽。
2. 艺术活动：邀请幼儿用七种颜色创作一幅画，象征彩虹的美丽。
3. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的彩虹，并用照片或绘画的形式记录下来。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对彩虹知识的掌握程度。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们对颜色的认知和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与程度。
八、教学注意事项1. 在讲述绘本故事时，要注意语言的生动和形象，激发幼儿的想象力。
2. 在绘画活动中，要鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创作意图。
3. 在讨论环节，要引导幼儿积极发言，培养他们的表达能力。
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大班绘本教案：彩虹的尽头
设计意图：
《彩虹的尽头》是一本经典儿童绘本，是一个寓意很深的故事，绘本意境优美，蕴含着感染人、影响人的情感价值。
大班幼儿的观察力和理解力更强了，又善于思考，正好借助《彩虹的尽头》这个绘本，结合维果斯基“最近发展区”的教育原则，引导幼儿在已有知识经验的基础上对“宝贝”的涵义有更深的理解，同时，绘本所传达的价值观也将对大班幼儿产生潜移默化的影响。
一、活动目标：
1.了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。
2.感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享自己. 重点：通过分段理解，通过读一读，猜一猜，说一说的方式让幼儿理解故事内容。
难点:联系幼儿的实际情况及生活经验，让幼儿从关注自己到身边的同伴或老师。
二、活动准备：《彩虹的尽头》绘本书、轻音乐、字“宝贝”
三、活动过程：
（一）导入：
1、以“宝贝”导入激发幼儿兴趣：“小朋友们，今天老师给你们带来了两个字
宝宝（出示字“宝贝”），看，你们认识吗？”
2、“你能告诉我们，你有宝贝吗，和我们分享一下，你的宝贝是什么？”（请个别幼儿回答）。
“小朋友们真好，都愿意一起分享你们的宝贝。
”
3、“你们看，老师也给你们带来了一样我的宝贝，（ppt）瞧，这是一本绘本书，在它的封面上，你们发现了什么吗?(有彩虹，有两只小动物，还有彩虹)这本书的题目叫《彩虹的尽头》，獾和狐狸想要去寻找它们的宝贝，它们能不能找到自己的宝贝呢，这个宝贝又是什么呢，我们一起跟着它们在书里去寻宝吧！(二)引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境
第一部分:引导幼儿观察图片，能够大胆想象故事情节，初步了解故事线索。
1、“獾和狐狸在天空中看见了什么？（彩虹）它们认为在彩虹的尽头有什么？松鼠的宝贝是什么?为什么橡果是松鼠的宝贝?
总结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的宝贝。
但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝吗?(当然不是呢)它们要找的是真正的宝贝
第二部分：猜一猜、说一说故事余下部分，它们会遇到谁呢?逐页出示图片。
1、“看，它们来到了哪里呀，见到谁了呢?你们猜猜看，鸭妈妈在干嘛呢，它在找宝贝吗，它的宝贝会是谁呢？”
2、(出示图片)你们猜对了。
为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝?
小结：因为鸭妈妈爱自己的宝宝，任何东西都比不上它的宝宝。
所以对鸭妈妈来说，他的宝宝就是她的宝贝。
3、“你们觉得你们的爸爸妈妈的宝贝会是谁呢。
小结：你们都是爸爸妈妈的宝贝，每个父母都会爱自己的孩子胜过爱他们自己，对于他们来说，你们是无价的宝贝。
第三部分：引导幼儿继续观察图片，发挥想象大胆猜一猜，说一说
1、“獾和狐狸继续向前赶，他们好想快点找到彩虹尽头的那个宝贝。
他们急急忙忙爬上一个小山坡，这回他们看见了谁?”(兔子爷爷)
2、“你觉得兔子爷爷的宝贝可能会是什么?”(幼儿自由发挥)
3、“让我们一起来请教一下兔爷爷吧”。
4、提问：孩子们，兔爷爷的宝贝是什么?什么是回忆?为什么兔爷爷会说回忆是他的宝贝?
总结：回忆就是我们记得的所有过去的事情。
我们做过的事情、我们去过的地方，我们爱过的朋友，回忆能给兔爷爷带来快乐。
第四部分：继续讲述故事至结束，启发幼儿理解、体验“宝贝”的真正涵义
1、“瞧，回忆是兔爷爷的宝贝，橡果是松鼠的宝贝，鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝，那獾和狐狸在彩虹的尽头到底找到宝贝了没有呢?我们来听一听故事里是怎么说的。
(教师讲述故事)提问：獾和狐狸找到的宝贝是什么呀?
总结：原来他们彼此就是他们宝贝(朋友的友谊)，因为拥有朋友是一件开心的事情，它们相互陪伴，那么快乐那么开心。
四、讨论总结，情感神华
1、“原来，宝贝可以是一个东西，可以是一个朋友，对于不同的人来说，宝贝都是不一样的。
但是，宝贝能使我们变得开心、快乐。
接下来，让我们再来完整地欣赏一下这个故事，感受这个故事带给我们的快乐。
”
2、“听完了这个故事，你能告诉我们你现在真正的宝贝是什么吗？”
总结：“你们都说了自己的宝贝，想知道老师的宝贝是什么吗?是你们，每一个小朋友，你们都是我的宝贝。
宝贝，让我拥抱一下你们吧!”
（让孩子们之间也拥抱一下）。