2019新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》详案(沪教版)
1、观潮
教学目标：
1、阅读中能自主识字。
积累“横卧、薄雾、若隐若现、屹立、人声鼎沸、齐头并进、山崩地裂、颤动”等词语，并能运用各种方法理解这些词语的意思。
2、通过学习课文内容，感受钱塘江大潮的雄壮气势，体会钱塘江大潮被称为“天下奇观”的原因。
3、阅读课文，体会人们观赏钱塘江时不同的心情，能按照事物发展顺序，从“人、潮”两个方面归纳课文第
4、5节的内容。
教学重点：
通过品读课文，体会钱塘江大潮被称为“天下奇观”的原因。
教学难点：
阅读课文，体会人们观赏钱塘江时不同的心情，能按照事物发展顺序，从“人、潮”两个方面归纳课文第4、5节的内容
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1、师：同学们，我们的祖国有许多地方让人心驰神往，观赏过雄伟美观的赵州
桥、奇异迷人的五彩池、美丽诱人的小兴安岭后，这节课，我们将要随着作者来
到我国浙江省钱塘江，一起去观赏钱塘江的大潮。
（板书课题）
2、钱塘江大潮是怎样的呢？我们先来看一段录像，看完后说说你的感受
3、交流（预设：壮观、震撼、浩浩荡荡……）
随机理解：观
壮观、震撼……钱塘江的大潮给同学们留下了深刻的印象，课文中也有一句话是形容钱塘江大潮的，我们一起来读一读这句话。
（出示，齐读）（泛红：观）“天下奇观”的观是什么意思？谁知道？（请说景象）那么“天下奇观”也就是——（请说世界上最奇异、最神奇的景象）
过渡：钱塘江大潮的奇表现在什么地方，今天我们就一起去观赏一下。
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教案(第一课时)
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教案(第一课时)一. 教材分析《观潮》是人教版部编本四年级上册语文的第一课，本课描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，通过作者对大自然的赞美，培养学生对自然美的欣赏能力。
课文语言优美，富有文学韵味，同时也涉及到一些生僻字词，对学生是一次很好的词汇积累机会。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于描绘自然景象的课文也有一定的接受能力。
但同时，他们对生僻字词的掌握还有待提高，对文学修辞手法的理解也还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课文内容，积累词汇，提高阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确认读和理解课文中的生僻字词，掌握基本的阅读技巧。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，增强对大自然的敬畏之心。
四. 教学重难点1.生僻字词的认读和理解。
2.对课文中所描绘的景象的理解和想象。
3.文学修辞手法的鉴赏。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情境、小组讨论、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和合作能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文内容相关的图片或视频。
3.生僻字词的释义卡片。
4.教学黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用与课文相关的图片或视频，引导学生初步感受钱塘江大潮的壮丽景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的韵律美。
同时，引导学生注意课文中的生僻字词。
3.操练（15分钟）学生分小组，讨论课文内容，交流对生僻字词的理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师选取几个重要的生僻字词，进行讲解和示范。
学生跟读，确保对字词的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）教师提出与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
如：“课文中的作者是如何描述钱塘江大潮的？”、“你曾经看过壮丽的自然景象吗？你能分享一下你的感受吗？”等。
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教案
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课的诗歌，学生了解观潮的原理和过程。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。
3.情感目标：激发学生对大自然的热爱和对诗歌的喜爱。
二、教学重难点1.教学重点：掌握诗歌的内容和背诵。
2.教学难点：理解诗歌中蕴含的哲理和情感。
三、教学准备1.课件：电子教材《观潮》PPT。
2.教材：新人教版部编本四年级上册语文。
3.教具：黑板、粉笔、录音设备。
四、教学过程1.引入：播放海浪声音让学生感受大海的气息，引发学生对观潮的兴趣。
2.学习诗歌：播放《观潮》的录音，让学生跟读，帮助学生理解诗歌的意境。
3.诗歌解析：通过课文分析，深入探讨观潮的奥秘，引导学生思考潮汐的原因。
4.诗歌背诵：组织学生分组背诵《观潮》，并进行小组表演。
5.情感体验：让学生观看相关视频，感受大自然的力量，激发学生对诗歌的情感体验。
6.诗歌赏析：指导学生从诗歌中体会作者的感情和修养，引导学生表达自己的感悟。
7.诗歌创作：要求学生结合自己的亲身经历，用诗歌的形式表达对大自然的感受。
8.总结：帮助学生总结本节课的学习内容，激发学生学习语文的兴趣。
五、作业布置1.背诵《观潮》。
2.写一篇观潮的感受随笔。
3.用图片或手绘画出自己心目中的观潮场景。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解观潮的原理和过程，培养了他们观察、思考和表达的能力，激发了学生对自然的热爱和对诗歌的喜爱。
下节课将继续引导学生深入探究自然现象背后的奥秘，激发学生的创造力和表达欲望。
以上文档为新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》--教学设计
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》–教学设计一、教学目标1.能听懂课文内容，感受大自然的壮丽景象。
2.能朗读课文，提升语言表达能力。
3.能理解课文中的生字词语，扩大词汇量。
4.能运用课文内容，表达自己对大自然的感受。
二、教学重难点1. 教学重点•理解和掌握课文内容。
•学会朗读课文，体会其中的韵味。
2. 教学难点•生字词语的理解和运用。
•表达自己对大自然的感受。
三、教学准备1.课文《观潮》的课件及教辅材料。
2.课堂互动教学工具。
3.老师提前准备好的课文分析及教学设计。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生通过观赏图片和视频，带入课文情境，激发学生对大自然的好奇和热爱。
2. 学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，让学生跟读，感受课文的音韵之美。
2.分段解读课文内容，帮助学生理解课文意思。
3.解释生字词语，让学生掌握词汇。
3. 听说训练（10分钟）通过问答、小组交流等方式，让学生用自己的语言表达对课文的理解，提升口语表达能力。
4. 课文赏析（10分钟）和学生一起总结课文中的重要内容，引导学生体会大自然的壮丽景象。
5. 表达个人感想（5分钟）让学生围绕课文内容，写一段小短文表达自己对大自然的感受。
五、课堂练习1.完成课后习题，巩固对课文内容的理解和运用。
2.小组合作，编写展示海洋生物的小品或漫画，展示在班级分享。
六、作业布置1.背诵课文。
2.完成课后习题。
3.根据个人感想，写一篇课文感想。
七、教学反思本节课采用多种形式教学，让学生在听、说、读、写中全面提升语文能力。
需要注意的是，生字词语的讲解要生动有趣，引发学生学习兴趣。
同时，课后作业要及时批改，及时反馈学生的表现，以便调整下节课的教学方案。
以上教学设计仅供参考，实际教学中还需要根据学生实际情况灵活调整，确保教学效果。
沪教版四年级上册语文教案
沪教版四年级上册语文教案第一课时：《观潮》一、教学目标1.认识“涨、薄”等6个生字，会写“涨、盆”等11个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文主要内容，体会作者观赏钱塘江大潮时的心情。
二、教学重点1.感知课文内容，初步了解课文描写了钱塘江大潮的哪些特点。
2.学习生字词，积累优美语句。
三、教学难点1.体会作者观赏钱塘江大潮时的心情。
2.学习课文中的描写方法。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.学生预习课文，了解钱塘江大潮的相关知识。
五、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们听说过钱塘江大潮吗？谁能简单介绍一下？2.学生介绍钱塘江大潮的相关知识。
3.导入新课：今天，我们来学习《观潮》这篇课文，感受一下钱塘江大潮的壮观景象。
（二）学习课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词句。
2.教师检查学生的字词掌握情况，指导学生书写生字。
3.学生再次朗读课文，感知课文内容。
（三）品析课文1.课文描写了钱塘江大潮的哪些特点？2.学生分组讨论，汇报交流。
（四）体会作者心情1.作者是如何表现自己观赏钱塘江大潮的心情？2.学生自主探究，汇报交流。
（五）学习方法指导1.学习课文中的描写方法。
2.学生分组讨论，汇报交流。
（六）巩固练习1.学生回顾课文内容，完成课后习题。
2.教师检查学生的掌握情况，给予评价和指导。
（七）课堂小结1.本节课我们学习了《观潮》这篇课文，感受到了钱塘江大潮的壮观景象。
2.我们还学习了课文中的描写方法，提高了自己的写作能力。
（八）课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.深入阅读课文，进一步体会作者的心情。
3.尝试运用课文中的描写方法，写一篇关于自然景观的短文。
第二课时：《观潮》（续）一、教学目标1.深入理解课文内容，体会作者心情。
2.学习课文中的描写方法，进行仿写练习。
3.培养学生的观察能力和写作能力。
二、教学重点1.深入理解课文内容，体会作者心情。
2.学习课文中的描写方法。
三、教学难点1.仿写练习，运用课文中的描写方法。
四年级上册人教版2019年语文_2019新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》》教案,(2)
《四年级上册人教版2019年语文_2019新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》》教案,(2)》摘要：《观潮》是九年义务教育六年制小学语文第七册第六单元的一篇讲读课文，根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生“边听边看，边读边思”的方法来学生，即引导学生在观看录像时要用心看，仔细听，在阅读文章时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读后想前，边读边想，学生采用听、看、读、思、品的方法学习，在学生经过合作交流，他们对“天下奇观”的体会后，我随后用充满激情的语气说道：“钱塘江大潮自古以来就被称为“天下奇观”，那一定壮丽、雄奇、令人神往的一、说教材1、教材分析《观潮》是九年义务教育六年制小学语文第七册第六单元的一篇讲读课文。
这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发学生热爱祖国大好河山感情。
在这篇课文中，作者运用生动细腻的词语、生动的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写，逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。
2、说重点本单元的重点训练是要继续培养学生“抓住主要内容”的能力，要引导学生根据课文的特点，了解叙述的顺序，抓住主要内容。
抓住大潮的特点—声音大、气势壮，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句是本课的教学重点。
3、教学目标依照教学大纲要求，和本课的教材特点，我制定了三点教学目标。
（1）理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。
（2）学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作。
培养学生留心观察周围事物的习惯。
（3）学会生字新词；通过语感训练，能有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四自然段。
4、说教具：在本课教学中，我采用了录音机、投影片、录像等教学教具，目的是充分用电化教学手段，帮助学生入情入境，理解课文内容，缩短教学时间提高教学质量和效率。
二、说教法教学中采用情境教学法，运用多媒体教学手段，把学生带到一个钱塘江大潮来临时雄伟壮美的景象中。
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教案一
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教案一一. 教材分析《观潮》这篇课文是我国著名作家朱自清所写，通过描绘钱塘江大潮的壮丽景象，展示了大自然的神奇和美妙。
课文语言优美，形象生动，充满了诗意，是四年级学生学习的好材料。
本节课文内容丰富，涉及到自然景观的描绘、人文历史的介绍以及作者思想感情的表达，对于培养学生的审美情趣、扩展知识面、提高语文素养都有积极的作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘自然景象的课文，他们往往能够产生浓厚的兴趣。
但是，对于文中一些生僻词汇和表达，他们可能还不能完全理解，需要教师的引导和讲解。
此外，学生可能对钱塘江大潮这一自然现象了解不多，需要在课前进行相关的知识补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，了解钱塘江大潮的壮丽景象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力和语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.对课文描绘的景象的想象和体会。
3.理解作者通过描绘大潮表达的思想感情。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和合作学习法，引导学生主动探究，提高学生的阅读理解和语文素养。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括钱塘江大潮的图片、视频等。
2.教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
3.课前准备：让学生预习课文，了解钱塘江大潮的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示钱塘江大潮的图片和视频，让学生对课文内容产生兴趣，然后引导学生朗读课文，整体感知课文大意。
2.呈现（10分钟）a.让学生默读课文，注意生字词的读音和词义。
b.教师讲解生字词，让学生理解并正确运用。
c.分析课文结构，引导学生掌握课文的主要内容。
3.操练（10分钟）a.学生分角色朗读课文，体会文中描绘的景象。
部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教案5篇
部编版小学四年级上册语文第一课《观潮》教案5篇1.部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案教学目标：1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。
我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
这节课，我们继续学习第22课《观潮》。
上节课，我们初读课文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。
三、引导学生理解课文内容。
1、潮来前，作者介绍了什么?(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读。
2、潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文，进行画批。
3、小组合作学习。
(1)交流感受，品读佳句。
(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?(3)分工进行有语气地朗读。
4、反馈交流，教师及时引导、点拨。
抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。
注意品读结合：(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。
(板书：远近)(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。
潮虽远，但气势已现。
(板书：声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。
(3)近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。
(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。
(看图片)(板书：白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。
(读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。
)(4)指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教学设计(1)
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教学设计 (1)一. 教材分析《观潮》是新人教版部编本四年级上册语文第1课，本课主要描述了一次观潮的盛况。
通过描绘大海的壮丽和潮水的磅礴，使学生感受到大自然的神奇与伟大。
文章语言优美，富有诗意，易于学生朗读和理解。
本课的教学内容主要包括生字词的学习、朗读感悟、理解课文内容、欣赏语言美等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘大自然景物的文章，他们往往能够产生浓厚的兴趣。
但是，对于一些生字词和专业术语的理解可能存在困难，因此，在教学过程中需要重点帮助学生解决这些难题。
此外，学生对于朗读和感悟文章的能力还有待提高，需要教师在课堂上进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，了解潮汐的基本知识。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和感悟能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇与伟大，培养热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.课文内容的理解和感悟。
3.对大自然景物的描绘和赞美。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、朗读感悟法等。
通过创设情境，引导学生身临其境地感受课文所描绘的景象；通过讨论，促进学生对课文内容的理解和感悟；通过朗读，培养学生的语感和表达能力。
六. 教学准备1.准备课文课件或黑板报，展示课文中所描绘的景象。
2.准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.准备相关的大自然音效，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示课文中所描绘的景象，引导学生产生好奇心，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。
朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生回答，巩固对课文内容的理解。
例如：“课文中描述了哪些生字词？它们的意思是什么？”“课文中描绘了潮水的哪些特点？你是如何感受到的？”4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中语言的美。
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教学设计
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教学设计一、教学目标1.了解《观潮》这篇课文的背景知识，理解作者的写作意图。
2.掌握词语“观察”、“暮色”、“浓”、“伫立”、“遗憾”等的词义。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生综合运用语文知识的能力。
二、教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，准备教学课件。
2.学生准备：复习课前知识，准备听课态度。
三、教学过程1. 导入教师通过引入自然现象中的“潮起潮落”引发学生对《观潮》这篇课文的兴趣。
2. 学习课文1.老师朗读课文，学生跟读。
2.教师解释生僻词语，引导学生理解课文内容。
3. 阅读理解1.提问：文中主人公是谁？他在哪里做了什么？2.讨论：学生展开想象，说说他们在海边看到的景象。
3.分析：探讨作者写《观潮》的意图和情感。
4. 词语解释1.教师以段落或句子为单位，讲解生词的意义与用法。
2.学生根据语境自行推断生词的意思。
5. 课文赏析1.老师与学生一起分析课文中的精彩篇章。
2.学生发表自己的感想与看法。
6. 课文练习1.学生完成课后习题。
2.老师对学生的答案进行讲解与评价。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生的阅读理解能力有待提高，下一节课我会采用更多的互动方式来激发学生的学习兴趣，提升他们的综合运用能力。
五、教学心得本节课教学内容较为简单，但通过对《观潮》这篇课文的研读，学生对自然景观的理解有了提升，希望在后续的教学中能够更好地引导学生积极思考，形成自己的独立见解。
以上就是本节课《观潮》的教学设计，希望能够为教学工作提供一定的帮助。
2019新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》》教案
1.观潮教学目标：1．掌握本课16个生字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢、屹、鼎、崩。
2．有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四自然段。
3．感受钱塘江大潮的雄伟、壮观的景象，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
教学重难点：感受钱塘江大潮的雄伟、壮观景象，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
教学准备：1．有关钱塘江大潮的图片或录像。
2．搜集、查阅有关潮汐、潮汛的资料。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课。
1．同学们见过潮起潮落吗？在哪儿见过？2．世界上涨潮的地方不计其数，其中不乏著名的潮水。
然而像我国钱塘江大潮那样雄伟壮观，千百年来令人赞叹不绝的，却不多见。
今天，就让我们一起去见识见识被称为天下奇观的钱塘江大潮，共同感受江潮那气势磅礴、雄伟壮观的景象。
（板书课题）二、初读课文，整体感知。
1.齐读课文，读准字音，读顺句子，把不会读的字词标出来。
.学习本课生字词。
教师指导字音、字形。
2．有感情地朗读课文。
学生思考：(1.)钱塘江大潮给你留下了什么样的印象？（雄伟、壮观、气势磅礴）(2.)看看有没有自己不懂的或认为重要的、需要提请大家深入理解的问题。
(3)．师生共同讨论：为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？三、学习第1、2自然段。
请学生起来读1、2自然段，思考：潮来前钱塘江是什么样子的？前来观潮的人们是什么表现？第二课时一．复习回顾二．深入理解，学习第3、4、5自然段。
1.齐读第3、4自然段，找出描写钱塘江大潮声音和形态的语句，把能体现钱塘江大潮是“天下奇观”的语句画下来，读一读，仔细体会。
2．讨论交流。
引导学生抓住关键语句，说说自己读懂了什么，体会到了什么。
尝试着通过朗读把自己的体会表达出来。
（这是本课的重点，应从钱塘江大潮的“声音”和“形态”两方面着手，引导学生朗读课文，展开想象，仔细品味，反复赏读。
）3．有感情地朗读课文第三、四自然段，鼓励学生读出天下奇观的气势，读出观潮人群的惊奇。