人教版一年级起点小学四年级英语上册Story Time
Jobs
Story Time
1
Look and choose.
2
3
Peter
Mary
Tom
4
I want to be a ________
teacher doctor 5
I want to be a ______.
singer
police officer
6
Occupation museum experience
15
Homework
• My name is___________.
• I w1a.Rntetoabde at/hane_s_t_o__r_y_.wItiitsh____. • _______y_o__u_r__f_r_i_e_n__d_s__._______.
2.Tell the story to your paren
doctor teacher farmer worker manager dentist police officer singer dancer actor …
in the future.
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Let's read.
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6 3 5 4 2 1
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谢谢 ！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
四年级上册小学英语《Story time》获奖教案四年级英语教案
四年级上册小学英语《Story time》获奖教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读故事中的主要词汇和句子。
（2）能够理解故事内容，把握故事的主旨。
2. 能力目标：（1）能够运用所学词汇和句子进行简单的交流。
（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行推测和描述。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神，提高他们的学习兴趣和自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）故事中主要词汇和句子的学习。
（2）故事内容的理解和主旨的把握。
2. 教学难点：（1）词汇和句子的运用。
（2）通过图片和情景进行推测和描述。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）教科书《Story time》。
（2）图片、卡片等教学辅助材料。
2. 教学设备：（1）投影仪、电脑等多媒体设备。
（2）黑板、粉笔等教学用具。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）唱一首英文歌曲，让学生放松身心。
（2）进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示故事图片，引导学生预测故事内容。
（2）介绍故事主要人物和场景，引导学生关注故事细节。
3. 故事学习（10分钟）（1）分段朗读故事，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）讲解故事中的重点词汇和句子，让学生理解并运用。
4. 课堂活动（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话。
（2）让学生用故事中的词汇和句子进行情景描述。
5. 总结与作业（5分钟）（1）总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句子的运用。
（2）布置作业：让学生复述故事，并写下自己的感受。
五、教学反思：本节课通过故事的形式，让学生学习了重点词汇和句子，并进行了课堂活动，提高了学生的英语听说能力和团队合作精神。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
要注重培养学生的学习兴趣和自信心，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演、小组讨论等。
人教PEP四年级英语上册Unit3_C_Story_time 公开课教案
Unit3 C Story time公开课教案一、教学目标知识与能力：1. 能够听懂、会说故事中出现的重点短语。
2. 学生能理解故事内容；能基本朗读故事；基础较好的学生能够表演故事。
情感态度价值观：结合我校英语组善“SHOW”的课堂理念，通过感知、理解、表演拔萝卜的故事，培养学生互帮互助、团结合作的精神，使其明白“团结就是力量”的道理。
二、学情分析鉴于我校一年级开设英语课，四年级阶段的学生有一定的英语基础，能够借助旧词自然拼读新单词，因此授课中重点关注学生对故事内容的整体理解及人文素养培养。
三、重点难点重点：1. 理解并掌握重点句型：I can’t pull it up. Come on, friends, please help me. Let’s work together.2. 理解故事大意并朗读故事。
难点：表演故事、感受团结就是力量。
四、教学过程活动1【导入】Lead inGreet Ss with daily expressions.活动2【讲授】Pre-reading(1) Play a guessing game.T: Before the class, let’s play a guessing game! Who can read it?S1: She is my friend. She has ...Ss: It’s you. Yuki.T: You are so clever. It’s me. Look, I have a ... Now, could you please talk about your friend? (Tips about vocabulary for Ss)S1: …S2: ...T: Today, I’ll introduce an animal friend. It has a small nose, a small mouth, 2 big eyes, and 2 long ears. Guess, who’s she?S1: Rabbit.T: Yes! But do you know what does a rabbit like to eat? Guess?Ss: cabbages / apples / bananas / vegetables…T: They also like to eat turnip.（拿出实物萝卜）引导学生运用自然拼读法拼读该单词。
四年级上册英语说课稿-Unit 1《Sports and Games》(Story Time)｜人教
四年级上册英语说课稿 - Unit 1《Sports and Games》（StoryTime）| 人教新起点一、教学目标知识目标1.能够听懂、会说并正确使用关于“Sports and Games”主题的单词和短语。
2.能够听懂、会说并正确使用本课故事中出现的单词和短语。
3.能够通过阅读理解故事大意，能够回答相关问题。
能力目标1.能够通过口头和书面表达自己的意见和想法，运用英语进行交流。
2.能够通过简单的阅读和理解，获得趣味与知识，提高阅读水平与兴趣。
3.培养学生积极参与课堂活动的意识和习惯，提高学生的英语能力。
二、教学重难点教学重点1.掌握本课所涉及到的单词和短语。
2.学会运用这些单词和短语进行简单的交流，并理解故事的大意。
教学难点1.学生对于一些新的单词和短语的理解和运用。
三、教学内容教学内容一新课教学。
教师通过图片和短语让学生初步了解本课的主题“Sports and Games”，带领学生认识本课涉及到的单词和短语，如“play basketball”, “play football”, “play tennis”等，让学生领略课文的魅力。
教学内容二故事阅读。
通过阅读故事，让学生体验运动的魅力，培养学生喜欢运动的意识和习惯，提高学生运动能力、口语表达能力和阅读能力。
教学内容三故事复述。
通过复述故事，让学生理解故事的大意并进行口头表达，巩固所学的单词和短语，提高学生的口语表达能力。
四、教学方法1.图片与单词相配合的教学方法。
2.故事阅读与口语表达相结合的教学方法。
五、教学流程教学流程一新课教学。
1.利用PPT或黑板等辅助工具呈现图片和单词。
2.带领学生认知单词及短语。
3.引导学生进行句型复述。
教学流程二故事阅读。
1.朗读课文。
2.讲读课文。
3.感悟课文。
教学流程三故事复述。
1.学生小组内分角色进行故事复述。
2.学生进入教室分角色进行学习角色扮演。
3.整合课文中的单词和短语进行口语表达。
六、教学评价1.教师可以通过课堂测验、提问等方式进行评价，检验学生是否掌握了本课教学重点和难点。
人教版(PEP)四年级英语上册story time课件
C
A:Is this the computer room? B:No. It’s the teacher’s office.
B:Yes, it is.
12:00
It’s time for lunch .
该是……的时间了
Where is Zoom?
A. He is in the canteen.
B. He is in the gym.
the gym.And you can eat in the canteen .
Welcome to this school ! Key words: library music room
canteen
beautiful
gym books school
热爱学校，热爱生活！
1.Act out the story.(表演故事) 2.Make your favourite school and talk about it.（设计自己喜爱的
Where is Zoom?
A. He is in the canteen. √
B. He is in the gym.
&
1.It’s a beautiful school. ( )
2.There are many books in the music room. ( )
3.Zip likes picture books. ( 4.The gym is big. ( )trees
+ flowers +
bees
= garden
homework
teacher’s office + teachers =
plate + spoon + chopsticks = canteen shelf +
四年级上册英语教案-《Revision2》(StoryTime)｜人教新起点
四年级上册英语教案－《Revision 2 》（Story Time）｜人教新起点教学内容：本节课为《人教新起点》四年级上册英语《Revision 2》的内容，主要围绕“Story Time”部分进行教学。
教学内容包括复习上一单元的重点单词和句型，学习新的故事内容，并通过故事情节，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能通过故事情节，理解并运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 新单词和新句型的掌握。
2. 学生在理解故事情节的基础上，能够运用所学知识进行英语交流。
3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学具。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲，营造英语学习氛围。
b. 复习上一单元的重点单词和句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示a. 通过图片、PPT等教具，展示新课的故事情节。
b. 讲解、练习新单词和新句型。
3. 小组活动a. 学生分组，根据故事情节进行角色扮演。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固练习a. 完成课本上的练习题，巩固所学知识。
b. 教师选取部分题目进行讲解，确保学生掌握。
5. 课堂小结b. 学生提问，教师解答。
板书设计：1. 故事《Revision 2》（Story Time）2. 重点单词：如： Revision, story, time, read, write等。
3. 重点句型：如：What do you want to do? I want to read a story.等。
作业设计：1. 完成课本P6263页的练习题。
2. 跟读录音，模仿语音语调。
3. 预习下一课的故事内容。
人教版新起点四年级英语上 Unit5 Safety ( story time)
人教版新起点四年级英语上 Unit5 Safety （ storytime）Teaching DesignTeaching aims: 1: Ss can read and understand the story.2: Follow the safety rules in our daily life.Importance points: Read and act the story.Difficult points: The safety rules in the story.Teaching methods: communication method, tasked-based method, TPRStep 1 : GreetingWarm-up. Let’s play a game: Simon says1. Touch your head/ arm/ ear/ leg.2. Point to your head/ Miss Liu’s head/ a brown head.T: You found the brown head. What animal is it?Ss: It’s a bear.T: Yes, This is Little Bear. Where is Little Bear?Ss: He’s in the hospital.T: What’s the matter with him? Look at his head.Ss: His head/arm/leg hurts.T: Yes. Little Bear hurts. How many times does he hurt?Let’s watch the video.（After watching） T: How many times does he hurt?Ss: 4 times.T: Yes, what body parts does he hurt?Please read by yourselves, find the answers.Ss: （2分钟，学生读，勾画）T: What body part does he hurt first?S1: His head hurts.T: 词条展示，小组练习读。