初中语文九年级上册第二单元作文训练

初中语文九年级上册第二单元写作·口语交际·综合性学习演讲：微笑着面对生活一、活动目标1．学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。

2．培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

3．根据主题活动提供的三个话题，写一篇演说稿，反复练习…，在班内进行演讲比赛。

4、培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利二、重点难点1，引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。

2，写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。

三、活动准备1，教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2，学生准备：（1）、同学们自由分成三大组，分别搜集有关“笑对失败”或“善待他人”或“竞争与合作”方面的诗歌、熟语、名言警句、名人故事等资料。

（2）、回顾自己在生活中遇到失败或善待他人或善于合作的一些典型的事例。

（3）、明确演讲稿的写作方法，掌握演讲的基本技巧，拟写演讲稿。

（4）、分小组制定活动方案，为增强竞争意识，可以在活动后颁发金点子奖给最优秀的小组。

（5）、招聘活动主持人三人，负责活动中的串联、驾驭与引导。

四、活动指导（一）写作指导1、文体的指导要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。

那么，怎样写好演讲稿呢？首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。

它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。

其次，我们必须掌握它的自身特点。

（1）、观点鲜明，感情真挚，内容具有鼓动性。

演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。

演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。

而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。

因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。

既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。

当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

（2）、结构清楚，层次简明。

一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。

而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。

因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。

①开头要抓住听众，引人入胜；②主体要环环相扣，层层深入，有起有伏，有张有弛，有强调，有反复、有比较，有照应；③结尾要简洁有力，余音绕梁。

（3）、语言流畅，深刻风趣。

要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。

因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。

要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。

写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：①要口语化。

“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。

演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。

听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。

如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。

由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。

为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。

演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。

②要通俗易懂。

演讲要让听众听懂。

如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。

为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。

列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”③要生动感人。

好的演讲稿，语言一定要生动。

如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。

广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。

语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。

若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。

怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。

二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。

这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。

三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。

2、内容的指导（1）、怎样面对失败？①失败转化为成功要有条件，如果创造了条件，就能从失败走向成功，否则，只能永远停留在失败。

这个条件就是先战胜自己，对失败有巨大的心理承受能力，把失败踩在脚下。

然后才谈得上发挥自己的潜能，以百折不挠的努力去拥抱成功。

记得唐代大诗人杜牧曾写过一首气宇轩昂的诗：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

”在人的一生中，遇到挫折打击、艰难困苦都是不可避免的，关键的问题是你被失败打倒，还是你把失败打倒。

②要知道，酸甜苦辣才构成了多滋多味的人生，只有成功而没有失败的生活是没有的。

因此，要想拥抱成功，就必须把失败当成垫脚石。

只有坚强的人，才能不给失败吓倒，才能笑傲一切厄运、失落和挫折。

要战胜失败，先要战胜自己，然后再举步从头来，只有行动才是成功的最主要保证。

③一个人要想超越别人，并不是件难事，要想超越自己却不那么容易。

所以，如果一个人有着巨大的心理承受能力，他就有了成功的首要条件，因为失败是成功的垫脚石。

④失败并不可怕，但是要从中得到教训，否则才是真正的失败。

有谚语说：“再平的路也会有几块石头”“经一番挫折，长一番见识”“小挫之后，反有大获”。

保持你的乐观和果断吧，不断地给自己加油鼓劲，你心中的目标就会变成现实（2）、怎样面对他人？这对学生来说，又是一个非常现实的问题。

人们常说，现在独生子女多，当“小皇帝”当惯了，在生活中往往以自我为中心，对他人理解和尊重不够，不善于与他人合作。

让学生就这个话题谈谈自己的酸甜苦辣，提高对这个问题的认识，应该说是非常必要的。

教师指导这一活动，可以让学生从自己的体验、从日常的琐事着眼，看学生自己平时是怎样与他人相处的，怎样对待他人的。

尤其是与他人意见不一，甚至发生矛盾、冲突时，是如何对待他人的。

举出事例，交流看法。

同时，教师指导学生到图书馆、网上搜集资料，看古今中外的名人伟人是怎样善待、关爱他人的。

不妨介绍有关青少年读物，让学生从理论上受到启发，懂得应该如何处理与他人的关系。

最后，指导学生写出演讲稿，登上演讲台。

（3）、做一个善于与人合作的人，是每一个人的愿望。

但在充满竞争的市场经济大潮中，做到善于与人合作，又谈何容易。

应通过这个活动，让学生提高在这方面的认识。

而提高学生认识的关键，是教师必须引导学生正确看待合作与竞争的关系。

竞争并不排斥合作，从某种意义来说，竞争也是一种合作。

竞争的目的是提高自己，在竞争的过程中与对手交流、切磋、砥砺，以求得共同的发展。

竞争以不损害别人为前提，竞争以共同提高为原则，良好的合作促进竞争。

简言之，在竞争中合作，在合作中竞争。

在这次活动中，教师不妨指导学生在图书馆、网上搜集这方面资料，通过调查访问搜集这方面事例，并在学生中展开讨论，各抒己见，互相交流。

然后写成演讲稿，并登台演讲。

（二）、指导演讲1、熟悉讲稿虽然演讲不能照本宣科地读稿或一字不差地背稿，但也不是完全脱离讲稿另起炉灶，信口发挥。

熟悉讲稿，最好能背诵讲稿，应是演讲成功的重要条件。

善于演讲的法国总统戴高乐的经验之谈是“写下讲稿，把它记在脑子里，然后把它扔了”，许多演讲者的切身体会是“无稿不上台，上台应无稿”。

演讲时讲稿的主题、观点、总体结构、重要理论依据一般不可轻易变动。

当然，具体事例、场景描绘、态势技巧可根据不同场合随机应变。

但这些随机应变不可盲目随意，适当调整只应是局部的和微观的。

在反复诵读讲稿时，对演讲的内容、语言和结构可能会产生新的感受，你不妨记下这些感受，以进一步完善讲稿。

2、设计演讲所谓演讲，既有“讲”，也有“演”。

除了语言表达以外，还应该借助手势、动作、表情等等手段，表达自己的思想和观点。

《演讲与口才》主编邵守义教授认为：“有声语言是演讲活动最主要的表达手段，要求吐字清楚、准确，声音清亮、圆润、甜美，语气、语调、声音、节奏富于变化。

态势语言就是演讲者的姿态、动作、手势和表情，要求准确、鲜明、自然、协调。

演讲就是演讲者在特定的环境中，借助有声语言和态势的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。

”演讲者应以讲为主，以演为辅。

如“讲”而不“演”，就缺乏形象生动的感人力量；重演轻讲，就会喧宾夺主，冲淡演讲的内容，削弱演讲效果。

演讲不能只是念讲稿，如果没有眼神的交流，没有恰当的手势，就没有现场交流的生动效果。

如果运用恰当，在讲稿基础上的现场即兴发挥能够获得与听众的心灵交流。

五、活动方案（一）、齐唱《阳光总在风雨后》这首歌（二）、名言警句大比拼1、“微笑着面对失败”的名言警句鲁迅：“不耻最后”。

即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。

雨果：被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。

日本：从胜利学得少，从失败学得多。

拉丁美洲：谁不经过失败挫折，谁就找不到真理。

微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。

苦辣酸甜都有营养,成功失败都是收获笑对成功，更要笑对失败2、“善待他人”的名言警句雨果：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

马克·吐温：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是一种宽恕。

藏族谚语：争问题度量要宽，拉烈马缰绳要长。

己所不欲,勿施于人胡适:“做学问要在不疑处有疑,待人要在有疑处不疑。

”3、“善于合作”的名言警句一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

在翻开土层的同时，犁铧也清除着自身的锈迹。

三个臭皮匠,顶个诸葛亮天时不如地利,地利不如人和人心齐,泰山移三、多彩故事会1、笑对失败（1）、张海迪的迷人微笑：张海迪5岁时因患脊髓病，胸部以下全部瘫痪，她的身体虽然坐上了轮椅，但她既不自弃，也不自怜，反倒高昂起头，更加奋发向上，奏响了高昂激越的生命之歌。