财务管理 课程标准

一、课程概述
（一）课程性质
财务管理是会计专业的一门专业基础课。

需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学等基础知识。

通过本课程的学习，使学生能初步了解财务管理的基本理论和基本方法，使学生具有财务管理运作的基础能力，增强学生对未来工作的适应能力。

本课程是会计专业的一门专业性较强的基础课程，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的财务管理的基本理论、基础知识和基本方法的基础知识技能和技巧，使学生具备财务分析与有关的计算分析能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。

促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，使学生树立信心。

（二）课程基本理念
课程内容的选取，以会计专业培养目标为前提，以达到会计从业人员职业能力的基本要求。

因此，本课程整合会计毕业能力中要求具备的财务理论专业知识与技能，选取中职会计专业毕业生应掌握的内容，以直接服务于专业培养目标和全面锻炼学生职业能力为目的。

让学生体验企业实际岗位的要求，并加深对财务管理的理解和应用，培养学生的单项和综合职业能力，满足学生学习其它专业课程和职业生涯发展的需要。

（三）课程设计思路
本课程总体设计思路是，本着“以分析能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本分析技能，紧紧围绕会计
职业岗位的工作任务来组织教学内容，在注重专业基本财务管理基础能力的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《财务管理》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。

根据会计工作需要，财务管理的课程的讲授按照先易后难，先单一后综合的原则组织具体的教学，落实相应的教学要求。

本课程建议课时数68学时，其中实训练习课时37学时。

二、课程目标
（一）总体目标
学生通过财务管理课程的学习和训练，知道《财务管理》这门学科的性质、地位和独立价值。

知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。

理解这门学科的主要概念、基本原理。

掌握这门学科的基本方法和技能，并学会对财务管理方面的实际问题进行初步的分析、判断和处理，提高适应社会的能力。

（二）具体目标
三、课程内容与要求
表1 课程内容及要求
四、实施建议
（一）教学建议
1.教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学和实践指导。

2.教学中应突出培养目标，注重对学生解决实际能力的训练，让学生边学边练，以激发学生学习兴趣，增强教学效果。

3.教学中，应注意充、分调动学生学习的主动性和积极性。

应体现以“学生为本位”的理念，避免“满堂灌”的传统教学方式，注重
教与学的互动，教师与学生的角色互换，让学生在完成教师设计的训练活动中，既学会会计基本技能的基本知识，又练就各项基本技能。

4.教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生热情真诚、诚实守信、善于沟通与合作的品格。

（二）考核评价建议
考核方式一般应该是形成性考核，包括平时教学任务的完成、阶段性检测、课堂参与（包括完成工作任务的能力、态度、团结合作精神，课程平台的活动参与及效果等），该课程的形成性评价比例：学期教学评价=过程评价60% + 期末评价40%
其中，过程评价为作业30%、测验10%、学生参与20%（出勤及课程平台活动参与）。

（三）教材编写建议
教材选用必须依据本课程标准，配备配套的练习内容，在强化财务管理基础理论学习的基础上，强化对应练习，提升学习效果。

目前采用的是高等教育出版社十二五国家规划立项教材及配套练习册。

（四）实验实训设备配置建议
财务管理训练的重点是加强实践锻炼，其本身比较枯燥乏味。

为此，在组织实施各项目内容训练时，要注重创设财务管理虚拟仿真教学环境，便于对学生开展分组教学，各岗位赋予对应的财务管理职能，开展财务管理模拟训练，让学生有身临其境的感受，激发学生的参与积极性和学习热情。

（五）课程资源开发与利用建议
该课程在教学过程中应采用多种资源，包括：教学课件、微课等，并使用信息化教学平台开展教学，借助信息化教学手段和教学资源，将抽象的知识具象化，同时利用信息化教学平台的监控分析功能，及时了解学生的学习状态，不断改进教学实施效果。

（六）其它
本课程教学标准适用于中等职业学校会计专业(三年)。