2013高考作文技巧：写出自己的体验
2013高考满分作文技巧
2013高考满分作文技巧1、充分发挥自己的优势。
擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。
巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，‟宁停三分，不争一秒‟，因为写作是‟开弓没有回头箭‟的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止‟三边工程‟(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。
熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分，怎么会得高分?7、特别要注意不能缺题。
不是万不得已，不要以话题做标题。
拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。
2013年高考如何写好考场作文
如何写好高考考场作文考场作文的写作过程就是与阅卷老师进行情感交流的过程，就是考生通过自己的写作而赢得阅卷老师的青睐，获取高分的过程。
纵观各地近年来的一些中考语文试卷，我们发现获取考场作文高分的十大因素如下：一、规范的书写店有门面，人有仪表，作文也有个“门面”、“仪表”的问题，即书写的形象。
书写是文章的外在表现形式，是作文给予读者的整体视觉形象。
如同店铺讲究门面有利于招徕顾客，人讲究仪表有利于让人接近一样，作文要吸引读者，产生良好的表达效果，也要讲究书写的形象。
特别是考场作文，如果书写规范整齐，给阅卷老师留下良好的印象，这也会大大提升他们对作文其他方面的评价指数，从而给予高分；如果书写潦草杂乱，给阅卷老师留下恶劣的印象，即使在其他方面做得很突出，阅卷老师也会因此影响判分。
所谓规范的书写，一般包括这样几个方面：一是文字书写，要力求做到字形正确、字体端正、字迹清晰；二是标点符号，要求使用正确，书写位置得当；三是行款格式，要求文章标题书写位置得当，段落、层次清楚；四是对字、词、句的修改，要规范的使用修改符号，保持卷面清洁，不乱涂乱画。
二、醒目的标题题目是文章的眼睛。
近年来的中考作文以话题作文和半命题作文为主，只为考生提供写作的范围，并不为考生确定具体的题目。
这为考生展示自己的写作才华提供了机会。
可是有的考生往往漫不经心地拟一个题目就敷衍过去，或者为图省事干脆就用话题本身作为文章的题目。
暂且不说这样行不行，只是这样做，首先就失去了一个使阅卷老师“眼睛一亮”的机会，获取高分的机会当然大打折扣。
俗话说：“题好一半文”。
考场作文要获取高分，首先要努力拟出一个吸引人眼球的题目来。
所谓好题目，就是要求准确、简洁、新颖而富有表现力。
准确，即体现文章的主旨，与文章内容，与话题相符；简洁，则是语言凝练，言少而意丰；新颖，则是超出一般，出乎意料。
要做到这些，拟题时，选取的角度要小，可以运用逆向思维，反弹琵琶；可以展开联想、想象、设置悬念，等等。
记叙文中如何写出自己的体验和感悟
记叙文中如何写出自己的体验和感悟作者：周亚云来源：《新校园·中旬刊》2013年第10期很多语文中考作文题都强调“要突出自己的体验和感悟”这一要求。
在写作的内容上，它们都强调了写自己的生活、自己的感悟，在“自己”身上做文章。
写自己原汁原味的生活，学生容易做到，但是行文泛泛而谈、缺乏真情实感等问题仍然存在。
看似平淡无奇的生活，写出来如何打动人心，激发共鸣呢？这就需要我们在记叙文写作中指导学生写出体验和感悟，使文中有“我”，情采飞扬。
一、传神细节传心声深受读者喜爱的作家曹文轩是细节描写的高手，他这样谈细节：“写作不过就是真实地、充分地、独特地表达自我的一种方式，当我们心底的真情爆发了、喷涌了，当我们的文字个性化了、细节化了的时候，我们笔下的作文就一定会打动人心。
”我们的言行举止，是能看到或听到的外在表现，把它们放大或分解、写细，能真实展现文中人物的内心世界。
怎样描绘“我”的言行举止，才能让“我”这一人物形象立体鲜明，让人印象深刻？在程海的《三颗枸杞豆》中有这样一段生动的描写：“但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。
然后，用指甲在叶鞘上挖一个小洞，等它爬出来逃跑时，再一把捉住……”作者抓住了“我”的动作，用一系列惟妙惟肖的动词展现了我捉金巴牛的过程：蹑手蹑脚地走、闪电一般捏、得意地堵、欲擒故纵地捉……这些传神的动作描写，把“我”这个贪玩又会玩的调皮孩子捉虫时心里那种快乐、得意的感受写得生动形象。
二、内心独白显真情内心独白，是自己对自己讲的无声的话，这是最为常见的一种人物心理描写方法。
在都德的《最后一课》中有这样一段话：“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
作文的写作体验
作文的写作体验作文是学生学习语文的重要方式之一，通过写作能够提高学生的语言表达能力和思维能力。
在我的学习生涯中，通过大量的作文写作，我积累了宝贵的写作体验。
下面我将从准备、构思、写作和修改四个方面来分享我的写作体验。
一、准备在进行作文写作前，我通常会做一些准备工作，首先是选定一个合适的主题。
主题是作文的灵魂，只有选择一个自己感兴趣的、有一定深度的主题，才能更好地激发写作的兴趣。
然后，我会收集相关的素材和资料，这能够丰富我的文思和写作内容。
我会阅读相关的书籍、搜索互联网上的文章和新闻，还会与同学、老师或家长交流，通过不同的渠道获取信息和观点。
准备阶段的充分准备为后续的构思打下了坚实的基础。
二、构思构思是作文写作的重要一步，也是大脑思维的展示。
在构思阶段，我会对选定的主题进行深入思考，明确自己的立意和表达的重点。
我会提前列出几个关键词或者用思维导图的方式来整理头脑中的思路。
同时，我也会设定一个合理的写作框架，将整个文章分为引言、正文和结尾三个部分，确保逻辑清晰，内容紧凑。
在构思的过程中，我还会尽量多地进行联想和想象，以增加作文的可读性和趣味性。
三、写作在正式写作之前，我通常会先进行一个大致的草稿。
这个草稿可以帮助我把思路整理得更有条理，同时也能在纸上随意涂改，避免前后矛盾或内容冗余。
在写作过程中，我会尽量用简洁明了的语言来表达自己的观点。
避免使用过于复杂的词汇或句子，以免给读者造成困惑。
此外，我也会注意段落的划分和过渡的运用。
合理的段落划分可以使文章看起来更加清晰和有序，过渡的运用可以使不同段落之间更加自然和连贯。
四、修改写完作文后，我会进行修改和润色工作。
首先，我会细读整篇文章，检查是否有语法错误、拼写错误或标点符号的错误。
其次，我会重新审视文章的结构和表达是否合理，能否更准确地表达自己的意思。
最后，我会请一位他人进行审读，听取他们的建议和意见，以便进一步改进文章的质量。
通过反复修改和润色，我的作文质量得到了提高，思维的灵活性和语言表达能力也得到了锻炼和提升。
高考英语·作文 必备素材+范文(七)记叙个人经历及表达感受篇
高考英语高分作文必备素材学生日常生活生活经历感悟B记叙个人经历及表达感受篇近几年高考英语中常出现这样一类作文题，即要求考生记叙某一段经历，然后表达自己的感受，旨在考查考生是否可以用英语清晰地描述一件事情的起因、经过和结果。
我们来看真题。
考题范例3：2013年湖南卷请以下列词语为关键词写一篇英语短文。
match winner loser result内容：1.自己或他人的一次经历；2.你的感受。
注意：1.必须使用所给4个关键词；2.词数不少于120个；3.不能使用真实姓名和学校名称。
写作思路分析题目的要求：根据四个关键词描写一次经历，并表达感受，属于夹叙夹议文的写作。
根据夹叙夹议文的写作框架（编注：详见P16~17），结合本题所给出的内容要求，考生大致可分成两个部分来写：第一部分写自己或他人的一次经历，第二部分写自己的感受。
另外，在文章的开头，也可以先用简单的一两句话对该事件进行背景铺垫。
这道题比较特殊的地方在于它要求考生必须使用题目中的关键词。
因此考生必须先充分思考这四个词的意思以及它们可能组合成的故事。
由这四个词的意思可以推测，考生需要描述的经历应该是一场match（比赛），而这场比赛的result（结果）是有输（loser）有赢（winner）。
由此可见，考生可以写某次比赛是如何努力取得成功的，或写某次比赛失败的原因以及失败后自己做出的改变等。
而感受则可以是何为真正的输赢、如何才能从失败走向成功、怎样才能成功等。
范文①While stories can always provide us with a happy ending，real life is likely to be much less perfect.②I can never forget the fierce competition our class had with Class Two in the finals of our school basketball match.③In the first half，we actually had a six-point lead.④However，in the second half，being exhausted，we were finally defeated.⑤With tears in our eyes，we became aware of the fact that it was our poor strength that led us to this result as the losers of the game.After the match，we made a detailed plan to strengthen our bodies and held on to it.We all strongly believed that being the losers of a game doesn't mean being losers in life.As long as we have the courage to face our failure and make a resolution to cope with it，we are actually winners in life.写作技巧1. 句①“While st ories can always provide us with a happy ending，real life is likely to be much less perfect.”中，while引导的是平行结构，前后内容是对比关系，将故事中的情形（stories）和现实生活中的情形（reallife）形成对比，是不错的高分句型。
高考作文阅卷的几点体会(2013)
高考作文阅卷的几点体会今年六月，我有幸参加了浙江省高考语文作文组的阅卷工作，收获颇丰，感慨良多。
记录几点体会，希望有助于今后的作文教学。
一、关于审题今年的作文题采用了新材料作文的形式，引用了三位作家的话。
由于这三位作家的话既相互独立又有一定联系，我们不妨将其看做一段非连续性文本，从这三段话中，能看出出题者的用意。
丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。
美国作家说，世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，这就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所想，写一篇不少以800字的文章。
这三段话联系起来看表达了什么呢？简单地说，就是让考生思考当今社会青少年童心早泯的问题。
孩子们过早地失去了童真，这其实是一个世界性的问题，它反映了工业文明给人类带来的负面影响；尤其是世界进入信息社会后，信息传播的方式和速率发生了很大变化，通过电影、电视和网络，使得成人社会的生存压力过早地传导给了孩子；同时，我们的教育体制、方式中存在的弊端加重了学生的负担，让他们日益感受到竞争的压力。
对考生来说，这些问题他们并不陌生，因为就发生在他们自己身上。
所以，这一作文题引导他们关注自己的成长，思考自己的生活。
但是，在考场上，并非所有考生都能清楚地从试题中读出这样的意思，有些甚至存在很大的偏差。
所以，今年作文在审题上分成五个层次：第一，能抓住“童心早泯”这个主题立意，算切题作文。
这样的立意是一类文，如果内容充实，结构完美，语言流畅，可以进入55分以上。
第二，只看到了童心这样的概念，并在作文中加以发挥。
作文的主题是“说童心”。
这样的作文估计比较多，放宽要求，也算符合题意。
如果各方面都出色，最高可达到54分。
第三，考生把题目理解成“说青春”，虽然与本题真正的主旨相去甚远，但如果作文并非事先准备好的，而且写作的功底也是真实地表现了出来的，我们从降低审题难度的角度出发，把这类作文算作基本符合题意，最高可得45分。
优秀作文如何表达自己的感受
优秀作文如何表达自己的感受在写作文的过程中，能够准确地表达自己的感受是非常重要的。
通过准确地表达，我们可以让读者更好地理解我们的思想和情感。
那么，优秀的作文如何表达自己的感受呢？本文将探讨几个关键点。
一、选择恰当的词语在表达自己的感受时，我们要注重选择恰当的词语。
我们可以通过修辞手法、形容词、动词等多种方式来丰富文本中的词汇。
比如，当我们感到悲伤时，可以使用“悲痛”、“哀伤”等词语来表达；当我们感到开心时，可以使用“喜悦”、“快乐”等词语来表达。
通过选择合适的词汇，我们的感受表达将更加准确和生动。
二、运用比喻和拟人手法比喻和拟人是写作中常用的修辞手法，它们可以帮助我们把抽象的感受转化为更加形象的语言表达。
比如，当我们感到心情愉快时，我们可以写道：“心如蓝天，快乐洋溢于胸。
阳光穿透灵魂的每一个角落，微风轻抚着快乐的笑容。
”通过比喻和拟人，我们可以将自己的感受更加生动地展现出来，给读者留下深刻的印象。
三、运用适当的修辞手法在表达自己的感受时，我们还可以运用一些修辞手法来提升作文的表达效果。
比如，排比句可以让句子结构更加鲜明，增强感受的冲击力；倒装句可以让句子的语序颠倒，使得感受更加突出。
当然，我们在使用修辞手法时要适度，过度使用可能会显得造作和矫情。
四、结合自身经历和感情表达自己的感受时，我们可以结合自身的经历和感情来写作。
通过真实的经历和深刻的感情，我们的作文将更加真切和打动人心。
例如，当我们在作文中讲述一段动人的故事时，可以加入自己的思考和感受，让读者更加容易与我们共鸣。
这种情感共鸣将让作文更具感染力。
五、注意语言运用的流畅性在表达自己的感受时，流畅的语言是必不可少的。
我们要注意句子和段落之间的衔接，使作文的结构和逻辑更加清晰和连贯。
句子过长或太过复杂可能会让读者困惑，句子过短则可能显得零散。
因此，我们要在写作时注意语言的流畅性，保持句子简洁明了，段落过渡自然。
总结起来，要想优秀地表达自己的感受，我们需要选择恰当的词语，运用比喻和拟人手法，使用适当的修辞手法，结合自身经历和感情，同时注意语言的流畅性。
2013高考作文范文：高中感言
2013高考作文范文：高中感言导读：本文2013高考作文范文：高中感言，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
时间不是鼠标，轻轻一点就能够过去，而转眼间，高中的结尾就这么晃晃悠悠地来了。
回首往昔，放眼日后，刹那间，什么是未来，什么是前途，什么是自立，什么是责任，都不再是悬而未决的问题，全部的答案都已紧紧地攥在了自己的手中。
高中不愧是一种经历，一种感觉，一段人生。
体验过它的人，一定不会忘记。
我们已经接近告别它的时候，当脚步不停地越来越接近人生阶段的站点的时候，我们感到有很多的舍不得，甚至我们着急却无可奈何!暂时遗忘了昨天，我们进入了一场前所未有的比赛，无法弃权，为期不多了。
望着沙漏斗里的沙在不停地流向另一端，我们是一刻也不被允许停步，紧跟着时间一起跑，才能搭上理想的快车，冲刺人生的另一个开始。
相信自己，飞得不远也应该飞，目标的站点在我们的靠近中只会越来越没有距离，我们应该要自己不离它太远!让我们轰轰烈烈地继续奋斗到底吧，不要茫然地停下脚步不知所措，要不为所动地蓄势待发，来个满堂红!无论距离远近，抱着希望坚强地飞翔吧，不要黯淡地放弃信念，滑下天空，那并不是明智的举措，我们内心盼望的，不就是在终结处取得胜利么?当一张考卷发下来，对上面的分数不再是嗤之以鼻;当一节课下来，笔记本上不再是净如白纸;当一份作业布置下来，不再是草草了事;当一个错误发现出来，脑子里不再是毫无记忆。
渐渐地改掉那个曾经爱吃爱玩的自己，我们都是一架标号“STUDY”的机器。
在这个高中的舞台上，我们还是演员，自始至终都必须进到戏的规定情境中去。
心，放下烦躁;心，停止慌张;心，重新跳跃，让充满希望的泡泡为自己注入生命力!高中是一个美好的旅程，想要完美，就像一个篮球，划过美丽的弧线稳稳当当地投进成功的球篮!犹如航行在茫茫大海中，即使浪遏飞舟，我们也要掌好柁，激流勇进!让信念化成斧，劈开巨浪，体验梦想驰骋的飞速与广阔的热情奔放!在超越中提升自己，在磨练中更加成熟和充实。
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2013高考作文技巧：写出自己的体验
导读：本文2013高考作文技巧：写出自己的体验，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
高考的冲锋号已经吹起，同学们都拿起最终的复习成果，为最后的胜利发起终极冲锋，开创人生新的旅程。
为各位提供各种高考试题试卷、高考作文范文、高考复习资料为大家争取高考试卷上的每一分。
今天想和同学们聊聊怎样在作文中“写出自己的体验”这个话题。
我们都知道，文学作品的阅读，在某种意义上来说就是一种唤醒沉寂在读者内心世界里的东西，因为阅读到一些感觉上是亲身体验的内容，内心世界沉寂的东西慢慢被打开了。
这时，写作者创作的内容和读者的体验之间形成交集，读者必然用自己的体验去审视你的创作，你的创作价值也就得到体现了。
因此，要想能吸引读者阅读，需要唤醒读者的体验，写作者只有在作文中很好写出自己的体验，才能唤醒读者的体验。
一般来说，作文中描写的体验，不仅包括生活体验，也包括感觉体验、情感体验、心灵体验等等。
写作者要能通过对生活、感觉、情感、心灵等体验的描写，把读者带到特定的场景中，让你的读者也随着你的体验，而形成自己的阅读体验，这样才能让你的读者在你的作文面前形成深度阅读，走进文字，也走进你的内心世界和你交流，并对你的作文形成再创造，形成独特的阅读体验，并进而上升到一种审美体验。
可以说，高质量的作文，不可能仅仅停留在所谓的“写生活”层面，尽管你的作文如实地记录了“生活”，但没有刻画出你对生活、感觉、情感、心灵等体验，你的作文同样难以吸引读者。
因此，高质量的作文，也只有为你的读者创作出对生活、感觉、情感、心灵等体验，才能真正吸引读者。
作文中，表现作者体验的内容，只能是具体细致的描写，且描写过程中，又倾注了写作者浓浓的情感。
我们来看看这样一段文字：
穿过古城门洞，便可看见溪水在不远处流淌。
溪旁是我最爱玩耍的地方，舅舅经常带我去，还带上他心爱的相机。
我们经常选择夕阳西下的时候去那里，即使是冬天，那里的黄昏也使人感到温暖、感到舒适。
舅舅喜欢在夕阳中为我照相，他说那时的光色光感都特别富有情趣，极具表现力。
这些我可不大懂，我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。
在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意，那才带劲!特别是，我更可以把草带回家，把它们编成各式各样的小动物：兔子、狗、虎或是小象。
然后拿出去向其他小伙伴炫耀一番，他们也就不客气地你争他抢，每失去一个，我那小小的心反而无与伦比地满足。
语段的前半是记叙，尽管生动，但终归只是记叙。
中间有一句描写：“我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。
在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意……”这几句话，不仅写出了写作者的触觉体验，也因为在描写过程中承载者情感，就能细腻地写出了真切的体验和感受。
读者读到此，也有毛茸茸的狗尾草在手臂上轻轻滑动的感
觉。
这样，写作者的体验和读者的体验就构成了呼应，能很好起到唤起读者体验的效果。
使得随后的抒情“那才带劲”格外带劲。
作家创作尤其重视，把自己的体验表达出来。
正是在他们的作品中很好表现了他们对生活、感觉、情感、心灵等体验，才使他们的作品具有了很强的可读性。
我们看看朱自清《春》的开头几段：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻俏俏的，草软绵绵的。
我们单就“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”这个排比句来看，如果我们把句子中的“了”去掉，表意效果就有很大差异，尽管去掉“了”，也写出了山、水、太阳在春天刚到来时的状态(一种动态的变化状态)，但没有了“了”，就无法表达出作者在看到春天来到时，看到山、水、太阳在春天刚到来那种动态的变化状态时的一份欣喜。
我们说一个“了”字，很好表达了作者的情感体验，作者欣喜之情跃然于纸面。
读者读到此，不仅感受到了春天到来时，大自然万物呈现出来的活泼可爱的样子，也体会到作者对春天到来时的喜爱。
下面我们具体看看学生作文中，是如何写出小作者的情感体验的。
【学生范文解析】
走进河道深处
上海市实验学校东校七(3)班潘砚冰
①宽阔的湖面上游船“摩肩擦踵”，我很不高兴，都怪今天天气太好了，那么多人都出来划船了，吵吵嚷嚷的，说句话也得用吵架的声音说，对方才能听得见。
好不容易冲出重围，我不假思索地驾驶着我的船进入了一条无人问津的河道。
尽管妈妈皱着的眉头，在表达着她对我选择的抗议，但我从叔叔的微笑中看到了些许的默认。
②渐渐地，桨拍打水面的声音越来越响亮了。
划着，划着，我发现，我们不仅远离了人群，也远离了阳光。
本来清澈的水变得黑黑的。
河道有些阴暗，迎面吹来的微风里，不再有阳光的味道、花草的芳香和人们的欢笑，取而代之的是隐隐的异味。
前方横着一座低低的桥，钻进桥洞后，我们看见两艘大“船”沉静地泊着。
仔细一瞧，这分明是两座船屋——门窗俱全、灶台、垃圾桶赫然在目，船头还晾着几件衣服呢。
可是，人呢?我疑惑地探头张望，但一个人影也不见，一点人声也没有，这两座船屋似乎笼罩着一种神秘的气息。
③空气仿佛凝固了。
④我的后脊梁上一阵阵寒意袭来——这里的人是不是都变成幽灵了?难道这屋子是鬼屋?……我差一点叫出来，立刻掉头，加足马力落荒而逃。
⑤当我回到明媚的阳光下，终于长舒了一口气。
再回头看看，那被我抛在身后的桥洞里并没有什么可怕的东西追过来。
大白天的，应
该不会有鬼吧!花草的芳香、阳光的清香、人们的嬉笑声混杂在风中，带给我无与伦比的安全感。
妈妈告诫我：“摸不清虚实的地方以后还是别去啦!”叔叔倒不以为然，“多走走，开阔开阔眼界，锻炼锻炼胆识，不是很好吗?”我自然赞成叔叔的话。
⑥我坦然地回头再看了一眼河道深处，仍然是静悄悄的，像一座等待考古人员探险的古墓。
我有点后悔了，当初怎么不上船屋去探个究竟呢?我一边嘲笑那个胆小的我，一边下定决心再找个时间去那神秘的境地做一回冒险家。
⑦那小小的河道深处藏着我的探险梦。
我们看到小作者从第二段开始，就在用她的感受、体验在说话，而不是在简单的叙说着一个“故事”。
有了第二段的叙述铺垫后，第三段，小写作者直接写出“空气仿佛凝固了”了情感体验。
第四段紧接着写出了触觉体验——“我的后脊梁上一阵阵寒意袭来”，再一次把体验写到心灵深处——写出了一种畏惧。
当这一切都过去后，第六段，小作者说：“我坦然地回头再看了一眼河道深处，仍然是静悄悄的，像一座等待考古人员探险的古墓。
我有点后悔了，当初怎么不上船屋去探个究竟呢? ”小作者的内心世界也一步步展现开来，此时，读者的阅读，不再是一种文字的阅读，而是走进了小作者的内心世界，和小作者对话。
我们不能不看到，这篇作文的可读之处，就是小作者，在她的作品中，不断向读者呈现了她的对生活、感觉、情感、心灵等体验，并用她的体验，唤醒着读者对生活、感觉、情感、心灵等的体验。