高考阅卷专家建议：作文分值可提高到90分
探秘高考作文阅卷标准如何提升作文得分
探秘高考作文阅卷标准如何提升作文得分高考作文一直是考生们备战的重点，而作文的得分也是决定高考成绩的关键之一。
然而，高考作文阅卷标准一直是备受关注和争议的话题。
那么，我们应该如何提升作文得分呢？本文将从明确高考作文阅卷标准、提高逻辑思维、加强语言表达和注重文采技巧等方面，为大家探秘高考作文阅卷标准的提升方法。
一、明确高考作文阅卷标准高考作文阅卷标准是考生提升作文得分的基础。
考生首先要了解评分要点，包括内容、结构、语言和表达等方面。
在内容方面，考生要紧扣主题，明确立意，避免跑题。
在结构方面，考生要注意开头引入，中间论证和结尾总结的合理搭配。
在语言方面，要注意词汇的准确性、句子的通顺和表达的准确性。
在表达方面，要注意情感的真实性和个性的展示等。
只有明确了评分要点，考生才能有的放矢地提升作文得分。
二、提高逻辑思维能力高考作文需要考生有较强的逻辑思维能力。
要提高逻辑思维能力，首先要培养整体把握问题的能力，即明确文章的中心思想，遵循条理清晰的思路。
其次，要提高论述的逻辑性，即引用合适的例子和论据来支撑观点，构建有力的逻辑链条。
还要注意句与句之间的逻辑衔接，使文章整体连贯有序。
只有锻炼和提高逻辑思维能力，才能写出有深度和逻辑性的作文。
三、加强语言表达能力语言是作文的表达工具，因此加强语言表达能力是提高作文得分的关键。
考生应该积累大量的词汇，包括常用词和高级词汇。
同时，要学会运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使作文更加生动有趣。
此外，考生还应该注意句型的变化和句子的结构，避免过多的简单句，使文章的表达更为丰富多样。
通过多读好文章，多模仿好的写作风格，不断提高自己的语言表达能力，才能写出高水平的作文。
四、注重文采技巧高考作文不仅仅注重内容与结构，还重视文采的展示。
考生可以通过丰富的修辞和变化的表达方式来增强文采。
比如运用夸张和对比手法，使用描写细节等，使文章更加生动有趣。
同时，考生还可以适当地运用修饰语，如形容词和副词等，来装饰文章，使之更华丽。
英语作文90分技巧高中
英语作文90分技巧高中题目，如何在高中英语作文中获得90分技巧。
在高中英语课堂上，作文是一个重要的组成部分，也是考试中的必考内容之一。
获得高分的技巧并不是一件难事，只要掌握了一些基本的写作技巧，就能够在高中英语作文中获得90分以上的好成绩。
以下是一些提高高中英语作文水平的技巧：1. 理清思路，构建框架：在写作前，要先理清思路，构建好作文的框架。
可以通过提纲、写作计划等方式来帮助自己构思，确保文章结构清晰、层次分明。
合理的结构能够使读者更容易理解你的观点，也能够让整篇文章更有条理。
2. 丰富的词汇和句型：使用丰富多样的词汇和句型可以使文章更加生动、有趣。
在平时的学习中，要多积累一些高级词汇，并且学会合理地运用它们。
此外，也要多尝试一些不同的句型结构，避免句式单一，增加文章的表现力。
3. 适当使用修辞手法：适当的修辞手法可以使文章更具表现力和感染力。
比如比喻、排比、夸张等手法都可以增加文章的艺术性和吸引力。
但要注意不要过度使用，以免影响文章的真实性和可信度。
4. 注意语法和拼写：语法错误和拼写错误是影响文章质量的重要因素。
因此，在写作过程中要注意语法结构的准确性，尤其是一些常见的易混淆的语法点，比如时态、语态、主谓一致等。
同时，也要注意拼写，确保文章中没有明显的拼写错误。
5. 充分发挥想象力：在写作时，要充分发挥自己的想象力，使文章更加生动、有趣。
可以通过举例、讲故事等方式来增加文章的趣味性，让读者更容易被吸引。
6. 适当引用名人名言或数据：在文章中适当引用一些名人名言或相关数据可以增加文章的权威性和可信度，但要确保引用的内容与文章主题相关，并且出自可靠的来源。
7. 重视细节和修饰语：在表达观点时，要注重细节的描述和修饰语的运用。
通过细致的描写和生动的修饰语可以使文章更加具体、形象，增加读者的阅读体验。
8. 注意段落过渡和连接：段落过渡和连接是保持文章连贯性和流畅性的关键。
在写作过程中要注意段落与段落之间的逻辑关系，使用恰当的过渡词和连接词来使文章结构更加紧凑、条理清晰。
高考作文阅卷老师的建议如何给作文增色添彩
高考作文阅卷老师的建议如何给作文增色添彩高考作文是评价考生综合素质的重要依据之一，阅卷老师在批改作文时不仅要注意考生的语言表达和逻辑思维，更要关注作文的写作技巧和文采展示。
本文将从结构安排、语言运用和修辞手法等方面，为阅卷老师提供一些建议，以期给作文增色添彩。
一、合理的结构安排一篇作文的结构必须合理，才能使其具有逻辑性和完整性。
作为阅卷老师，可以建议考生在写作过程中采用以下结构安排：引入部分、议论部分和结尾部分。
引入部分应该具有吸引力，可以运用巧妙的句子、富有启发性的话题或者生动的事例，引起读者的兴趣，使作文开门见山，引人入胜。
议论部分是文章的重点，需要展开论述，表达观点。
建议考生可以先列举一些事实或者例证，然后进行分析和比较，进而提出自己的观点，用充实的论据和丰富的语言将观点阐述清楚，给评卷老师以深刻的印象。
结尾部分要给人以回味，透过概括了文章的主要内容以及回顾重要论点的方式，给予读者启迪、思考和感悟。
同时，要注意与引言部分进行呼应，给人以整体的感觉，使文章有完整性。
二、灵活运用语言语言运用是作文的灵魂，考生在文章中要尽可能地运用优美的词语和表达方式，使作文富有感染力和艺术性。
首先，要注重用词准确。
选择恰当的词语可以让文章准确表达自己的意思，同时也显示出考生的语言能力。
在写作过程中，要避免重复使用某个词汇，可以使用同义词或者近义词来丰富表达，给文章增色。
其次，要注意句式的多样化。
简单的句式容易让文章产生单调感，因此考生应该灵活运用复杂句、并列句、短语、倒装句等多种句式，让作文有层次感和变化。
最后，要注意修辞手法的运用。
比喻、拟人、排比等修辞手法可以使作文更加生动有趣，给予评卷老师耳目一新的感觉。
考生可以适当运用这些修辞手法，但要避免过度和滥用，以免影响作文的质量。
三、思路独特的论述高考作文需要考生具备独特的思维和观点，只有独特的论述才能给作文增色添彩。
为此，阅卷老师可以对考生提出以下建议：首先，要培养自己的独立思考能力。
提高高考作文分数的实用建议
提高高考作文分数的实用建议在高考的漫长征程中，作文部分往往被看作一座不可逾越的高峰。
作为这场考试中的重要组成部分，作文不仅考察考生的语言能力，还反映了他们的思维深度和综合素养。
因此，提升高考作文分数无疑是每位考生的必修课。
以下是一些行之有效的建议，旨在帮助考生提高作文得分。
首先，要在作文中展现清晰的思路和结构。
高考作文要求逻辑严密，条理清晰。
考生在写作时，应该首先确立一个明确的中心思想，并围绕这一思想展开论述。
作文的结构通常包括引言、正文和结尾。
引言部分要简洁明了，直接引入主题；正文部分则要通过论证和举例来支持中心思想；结尾部分需要总结全文，强调观点。
在写作过程中，可以通过使用大纲来帮助组织思路，使文章的结构更加清晰。
其次，语言表达的准确性和丰富性同样重要。
高考作文对语言的要求不仅仅是语法正确，更包括用词的恰当和表达的生动。
考生可以通过丰富自己的词汇量来提高写作水平，掌握一些常用的成语和修辞手法，如比喻、排比等，可以使文章更加生动有趣。
此外，避免使用口语化的表达，也能够提升作文的正式程度和规范性。
在写作中，注重论证的合理性和有效性也是关键。
高考作文通常需要考生在论证中提供充分的例证和合理的分析。
有效的论证不仅要有理论支持，还要通过具体的实例来增强说服力。
在举例时，考生可以选择一些贴近生活的真实案例或者经典名言，以增强论证的可信度和说服力。
同时，论证的过程要严谨，避免逻辑漏洞和不相关的内容。
多读书、多积累素材也是提高作文水平的重要途径。
阅读不仅能够拓宽视野，还能提升语言表达的能力。
通过阅读各种类型的书籍、文章，考生能够积累丰富的写作素材，同时学习到不同的写作风格和技巧。
特别是经典文学作品和时事评论，这些都能够为考生提供有价值的写作素材和灵感。
在阅读时，考生可以做一些笔记，记录下自己认为有价值的观点和表达方式，以便在作文中灵活运用。
此外，写作训练的坚持和反复修改也是必不可少的。
提高作文水平不是一朝一夕的事情，考生需要通过不断的练习来提升写作能力。
阅卷教师传授如何在最后70天提高高考成绩
阅卷教师传授如何在最后70天提高高考成绩来源：扬州晚报点击：高考越来越近。
为了帮助广大考生赢得人生“大考”，媒体邀请我市一些名师，尤其是参加中高考命题、阅卷的教师在线向考生传授复习秘诀，改进应考策略。
17日晚，“周末中高考在线辅导”首次登场，便受到广大考生和家长的欢迎，在线参与十分火爆。
当晚，参加过高考阅卷的扬大附中戚宇平和葛轩两位老师，从阅卷角度谈高考语文、英语该如何复习，并在线回答了考生的提问。
关于语文复习dajiangjun：怎样提高语文的阅读理解(现代文阅读)能力？戚宇平：现代文阅读分为大阅读和小阅读。
大阅读的文章分议论文（包括社科文章）、文艺性散文等。
一般来说，大阅读的考查题目包括重点词语的理解、重点句子的理解、对文章内容的概括、对文章内容的分析，以及对文章写作技巧的赏析等。
要提高现代文阅读的成绩，需要对自己历次考试的试卷作系统的分析，看出现失误的地方集中在现代文阅读的哪些具体方面，然后对症下药。
比如说，如果对散文的线索不能很好把握，就应该在课后多阅读几篇散文，重点分析其中的线索。
星空：语文我每次只能考100多点，我该怎么办？我努力了，可就是提高不了。
戚宇平：把历次试卷集中起来加以分析，看看出现失误的地方有没有规律，对于失误集中的地方应该查漏补缺。
比如说，如果每次古典诗歌阅读题目失分比较多，那么应该有意识地多做这方面的题目，从解题规律的高度出发，摸清命题的常规路数，掌握答题的技巧。
如果失误不集中，而是呈现比较均衡的分布，可以通过把试卷上的错误分类搜集到专门本子上的方法来打硬仗，下苦功消灭它们。
这些错误隔半个月之后，再重新通过默写订正一次，将这一次默写中仍然出错的地方订正到第二个本子上，两周后再默一次，直到完全正确为止。
想考好一点：语文应该如何复习？戚宇平：课本上要求掌握的东西全部都掌握，考试大纲里提出要考查的东西全都学好，以前的作业、试卷上出现过的错误，通过认真的复习做到在今后的考试里不再重复出现。
(上海高考语文阅卷负责人周宏谈作文)
阅卷负责人谈高考作文材料作文，勿因审题而满盘皆输曾经有人提出，高考作文的评分应该将审题、构思、语言三者分开打分。
这样一来，即使审题错误的作文，也能因语言优美、构思新巧而获两项高分，从而及格甚至获得更高的分数。
据说这样能够避免一些平时作文水平高的同学因一时之错而抱憾终生。
笔者为其惜才之心而感动不已，但考生万不可以为真有此等好事，因为此种做法会大大助长抄袭的恶习。
试想，有人背熟他人佳作，文不对题却文采翩翩，该及格吗？从往年高考作文评分看，文不对题的作文均在四类以下，今后恐怕也不会改变。
作文审题，永远是考场佳作产生的基础，舍此，犹如无本之木，决不可能长出奇葩异草。
所以，要在高考中赢得作文高分，不过好审题关，结果只能是南辕北辙。
那么，怎样才能使自己不因审题错误而满盘皆输呢？首先有必要对时下材料作文的概念作重新界定。
简要地说，命题形式就两种，一种是材料作文，一种是命题作文。
给了材料，就是材料作文；不给材料，就是命题作文。
在话题作文出现之前，材料作文审题要求抓住材料的核心内容，立意要求遵从材料的倾向性，学生作文几乎只能阐释材料的含义，不能对材料隐含的观点作出补充，更谈不上提出不同意见了。
而上世纪90年代出现的话题作文，在降低审题难度尤其是最大限度地让学生自由发表自得之见方面作出了贡献。
高考作文由材料作文走向话题作文，是对材料作文在审题和立意方面限制过多的反思，是对“让学生乐写、敢写、善写”这一作文教学改革理念的践行。
然而，话题作文也存在不足，那就是审题要求过宽。
对话题作文而言，材料只是话题的引子，学生作文只要围绕话题，引不引用材料，是否交代观点与材料的关系，几乎不影响其得分，其最为严重的结果是便于学生套题。
于是，2009年开始，上海的高考作文题又回归到材料作文。
但这种回归不是倒退，而是扭转话题作文弊端，摒弃材料作文死板的“新材料作文”。
和传统的材料作文相比，其相同之处是立意要围绕材料的内容，要明确交代观点与材料的关系，行文要有对材料的引用或分析（但不要大段甚至全部照抄材料），不同之处则是对材料内涵可以肯定，可以否定，也可以在肯定的基础上予以补充。
解析高考作文评分标准了解评卷老师的要求提高命题作文得分
解析高考作文评分标准了解评卷老师的要求提高命题作文得分解析高考作文评分标准了解评卷老师的要求提高命题作文得分高考作文是每个考生的重要环节之一，作文的分数也是决定大学录取的关键因素之一。
然而，要想在高考作文中取得高分，并不仅仅是靠写出一篇流畅的文章就可以了。
了解评卷老师的评分标准，掌握命题作文的技巧和要求，才能有效地提高命题作文的得分。
本文将对高考作文评分标准进行解析，并提供一些有效的提分建议。
一、了解高考作文评分标准高考作文评分主要根据以下几个方面进行评判：1. 内容要求：作文内容是否切题、结构是否合理、论证是否充分、是否能够独立思考等；2. 语言表达：语言是否准确、精练、得体，词汇是否丰富、准确、恰当运用等；3. 文章结构：开头是否引人注目、结尾是否得体、段落间是否过渡自然等；4. 语言规范：文章中是否有明显的语法错误、拼写错误等；5. 表达方式：是否能够运用巧妙的修辞手法、排比句、夸张手法等增强文章的说服力和可读性。
二、提高命题作文得分的方法1. 针对题目要求，准确理解命题的意图，反复审题，确保自己对题目的理解准确无误；2.合理组织论证思路，结构清晰，条理分明。
开头引入和结尾总结要有亮点，能吸引审卷老师的注意；3.运用丰富的词汇和恰当的表达方式，用词准确、得体，突出语言的精准性和直观性；4. 突出论据的论证，通过举例、引用权威观点等方式，增加文章可信度；5.注意语言规范，避免常见的语法错误和拼写错误；6.运用巧妙的修辞手法，如排比句、夸张手法等，增强文章的说服力和可读性；7.适当运用修辞手法，增强文章的表现力和感染力；8.多进行模拟练习，积累写作经验，提升写作能力；通过以上的方法和技巧，考生可以有针对性地提高命题作文的得分，更好地满足评卷老师的要求。
三、总结高考作文是考生达到高分的重要途径之一，理解高考作文评分标准，了解评卷老师的要求，并掌握命题作文的技巧和要求对于提高命题作文得分至关重要。
绝密透露高考作文阅卷老师给你的忠告
绝密透露高考作文阅卷老师给你的忠告一.作文阅卷细则1.关于整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字(3行)扣1分；错别字每3个扣1分。
2.关于审题偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。
3.关于基准分作文评分的基准分都定在42分。
达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。
4.打分的程序打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。
一篇作文在基础等级分上分为四档：(1)42—50 (2)32—41 (3)22—31 (4)21分以下。
所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。
5.关于评分重点评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。
我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。
除了审题，文体也可以适当降低要求。
这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。
6.关于发展等级分的给分基本原则在通常情况下，基础等级分29分以下的试卷，不给发展分，30分以上的试卷，发展等级分这样给：30—34分，给四等发展等级分，即1—3分；35—39分，给三等发展等级分，即4—6分；40—44分，给二等发展等级分，即7—8分；45—50分，给一等发展等级分，即9—10分。
当然，这个规定并非不可违犯。
如果遇到某篇作文在某一方面的确非常突出，即使它的基础等级分相对较低，发展等级分也可以满分。
7.关于抄袭等情况的处理意见第一种是抄袭，就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。
凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给发展分。
但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。
第二种是套用，或者可以称为改写。
故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。
这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。
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高考阅卷专家建议：作文分值可提高到90分“高考作文普遍存在两大问题：‘趋中率’和‘文艺腔’，重点中学和远郊县学校的作文平均分相差也就1—2分，作文总是出现和这个年龄段心理年龄不符的忧国忧民和‘曾经沧海’！
”高考前夕，北大中文系前系主任、现语文教育研究所所长温如敏在某知名媒体上向高考作文问题“开炮”，在语文学界引起了不小反响。
对此，昨日记者采访了2010年上海语文高考阅卷中心组负责人、华东师大中文系教授周宏，获悉这些问题在本市也多少存在。
温如敏教授此前一直关注高考阅卷工作，在他看来，从全国范围来看，高考作文最明显的问题是作文分数“趋中率”太高，相当程度上已失去了选拔功能。
“高考作文二等分占比重如此大，考得再好也很难企及高分，稍作准备就可拿40分上下，再差也很难落入三四等。
这种非正态分布，不能反映考试水平，对考试很不公平，这种现象在数学、物理等其他学科中很少见。
周宏教授介绍，在上海，“趋中率”现象同样存在，和其他省市稍有不同的是，前几年本市是三类卷偏多，这几年也是二类卷居多。
他也同意温教授“应多些一类卷甚至满分作文”的提议，不过他并不认同强行分配各类卷比例的做法，“还是应根据高考作文实际水平来定，该多少分就多少分，毕竟高考作文的功能不仅仅是选拔，还有检验功能，还要成为中学作文教学的风向标。
目前，上海高考作文阅卷出现的问题不是标准低，而是中学语文教师在作文教学过程中
“求稳求保险”，造成学生作文不敢“出格”，文风普遍四平八稳，“还好，这种现象这几年来已得到扭转。
近年来我们对语文阅卷教师进行了统一培训，尽力扭转这种观念，鼓励学生勇于思考，敢写‘出格’文章。
这些教师回到高中学校后，又把新观念带给学生和其他老师，近年来高考作文整体水平也的确有了提升。
高考作文如何改革？温教授曾经模拟性地命了两道题，一是让考生看一个MP4的说明书，然后给奶奶写一篇500—800字的信，教会她基本使用方法，再劝她买这个东西。
这样考生就必须做到，作文能让老太太读懂，里面还要有真情实感。
一是“假如科技无所不能”，这个问题没有标准答案，对这个现象可褒可贬，而且必须带有一定知识含量，这样的高考作文题对高中生来讲是合适的，也不容易“套题”。
对于高考作文命题，周教授认为，语文教育要考虑到“应该传递给学生什么东西”，而非迁就肤浅的认知水平，在作文命题上也应如此。
他还提议，高考作文不妨考点应用文，“近年来不少高校自主招生语文测试中已尝试引入这类作文题，不过从考察情况来看并不理想。
”某名校考过“请假条”，考生普遍不懂格式，用语?嗦，没有必要地将病情展开叙述，后面还用了“望批准”这样不得体的话；某名校考过“通知”，考生作文里竟出现了“特大喜讯、特大喜讯”这类不知所谓的街头广告用语，“会写应用文既是基本功，也是一个接受了‘公民教育’的高中生应有的语文素养，这方面考察也很有必要。
温教授还建议，高考语文卷增加到200分，其中作文增加到100分，以此强化语文在基础教育中的基础地位，扭转轻视母语学习、学生语文能力下降、语文教学被边缘化的趋势。
现在英语是150分，语文也是150分，这显然很不合适。
在周教授看来，语文总分增加不大现实，不过作文权重增加很有必要，他认为作文占据总分的比例可放在6:10，也就是说，总分150分的语文试卷中，作文可占到90分左右。