小学语文六年级课文11、在急流中
合集下载
六年级上册语文阅读课件11.在急流中 l 西师大版 (共10张PPT)
①第一种人：（ ） ②第二种人：（ ） ③第三种人：（ ） ④第四种人：（ ）
2本题主要考察我们对文章内容的理解。 参考答案：①逃避现实 ②敢于挑战 ③乐善好施 ④大胆创新
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 5:49:46 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
难。
4、画横线的句子“完全没有自我”的含义是什么？ __________________________________
4．本题主要考察我们对重点句子的理解。
参考答案：“完全没有自我”的含义是没有个性。
5．下列对文章的赏析，错误的两项是（ ） A．本文对“生命”问题进行探讨。内容大胆而又有吸引力，
阅读实训： 1、写出下列词语的近义词。
宽敞-----（ ） 逃窜-----（ ） 锋利-----（ ） 判断-----（ ） 凶猛-----（ ） 退化-----（ ）
1、本题主要考察我们对近义词语的把握。 参考答案：宽阔 逃跑 锐利 判别 凶狠 进化
2．分别用不超过四个字的词语概括四种 的特点。
还有一位学员在课堂上赫然发现，自己无论在婚前、婚后，在家庭、公 司，虽然有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只 有一个——为别人活，完全没有自我。
2本题主要考察我们对文章内容的理解。 参考答案：①逃避现实 ②敢于挑战 ③乐善好施 ④大胆创新
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 5:49:46 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
难。
4、画横线的句子“完全没有自我”的含义是什么？ __________________________________
4．本题主要考察我们对重点句子的理解。
参考答案：“完全没有自我”的含义是没有个性。
5．下列对文章的赏析，错误的两项是（ ） A．本文对“生命”问题进行探讨。内容大胆而又有吸引力，
阅读实训： 1、写出下列词语的近义词。
宽敞-----（ ） 逃窜-----（ ） 锋利-----（ ） 判断-----（ ） 凶猛-----（ ） 退化-----（ ）
1、本题主要考察我们对近义词语的把握。 参考答案：宽阔 逃跑 锐利 判别 凶狠 进化
2．分别用不超过四个字的词语概括四种 的特点。
还有一位学员在课堂上赫然发现，自己无论在婚前、婚后，在家庭、公 司，虽然有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只 有一个——为别人活，完全没有自我。
六年级语文上册第11课在急流中PPT课件3西师大版
jià yù （ ）
jiāo shí （
xuān xiāo ）
） （
2、读准字音
xián yīn wěng nì
船舷 绿荫 蓊 郁
yù hān diān
逆流而上
xiāo
驾驭
酣 睡
颠 簸
喧 嚣
识记词语 • 描写水流的词语：
湍急 翻腾 激流汹涌
ห้องสมุดไป่ตู้
湍急多变 卷着浪花 打着旋涡
合作探究
• 1. 文章主要讲了一件什么事？你是通 过哪些段落了解到的？ • 2. 自由读第3～6段，思考作者是按 怎样的顺序进行描写的？ • 3. 指名读描写小筏子在前方时的段落 说说你认为那些词句写得好为什么？ 反复朗读，积累语言，体会表达的感 情。
观察，才会看得仔细，描写很细致。
急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小 筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼 命挣扎着逆流而上。
只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子， 灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江 水中曲折前行。”
她背着一个红色的包裹，远远看去，像 一朵随波漂流的红杜鹃。 回头看，那小筏子很快便消逝在远方， 只有那簇耀眼的红色，在水烟迷蒙的江 面上一闪一闪，像一簇不息的火苗……
年轻的母亲，她的神色镇定，平静的目光注 视着前方。
她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马 上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急 流中探寻安全的通道。
襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上， 正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险， 他居然一无所知。
很快，小筏子就到了大船 的跟前。
3.体会：这句话点明了作者在近处
说说你读懂了什么（1）
我向前方望去，只觉得眼前一亮——急 流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子， 就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着 逆（nì ）流而上。划竹筏的好像是一个女人， 因为远，看不清她的面容，只见她双手不停 地划桨，驾驭（yù）着筏子，灵巧地避开险 滩和礁（jiāo）石，在湍急多变的江水中曲 折前行。她背着一个红色的包裹，远远看去， 像一朵随波漂流的红杜鹃。
(精品文档)六年级语文上册第11课在急流中课件5西师大版
第159641页，学习资料仅供参考
第159642页，学习资料仅供参考
第159643页，学习资料仅供参考
第159644页，学习资料仅供参考
第159645页，学习资料仅供参考
第159646页，学习资料仅供参考
第159647页，学习资料仅供参考
第159648页，学习资料仅供参考
第159649页，学习资料仅供参考
第159632页，学习资料仅供参考
第159633页，学习资料仅供参考
第159634页，学习资料仅供参考
第159635页，学习资料仅供参考
第159636页，学习资料仅供参考
第159637页，学习资料仅供参考
第159638页，学习资料仅供参考
第159639页，学习资料仅供参考
第159640页，学习资料仅供参考
第159650页，学习资料仅供参考
第159651页，学习资料仅供参考
第159652页，学习资料仅供参考
第159653页，学习资料仅供参考
第159654页，学习资料仅供参考
第159655页，学习资料仅供参考
第159656页，学习资料仅供参考
第159657页，学习资料仅供参考
第159658页，学习资料仅供参考
第159659页，学习资料仅供参考
第159660页，学习资料仅供参考
第159661页，学习资料仅供参考
第159662页，学习资料仅供参考
第Hale Waihona Puke 59663页，学习资料仅供参考第159664页，学习资料仅供参考
第159665页，学习资料仅供参考
第159666页，学习资料仅供参考
第159667页，学习资料仅供参考
西师大版小学语文六年级上册第11课《在急流中》教案 教学设计
11、在急流中课型：精读课教学目标：知识与技能：1、学习本课生字，能理解和正确运用课文中的生字组成的词语。
2、理解课文内容，结合生活实际，理解课文最后一段。
过程与方法：引导学生抓住文中的关键词句体会作者所要表达的情感。
情感、态度与价值观：体会年轻母亲带给作者的感动及作者的赞美之情。
学情分析：作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘普通的景，写普通的人，将自己的深深感动融于字里行间，学生能够得到启迪：在生活的急流中，我们也应像年轻母亲一样勇敢沉着。
教学重、难点：重点：抓住课文中的重点词语，理解课文内容。
难点：体会作者所要表达的情感。
教学方法：教法：四环节循环教学法。
学法：自主学习、合作交流教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时。
教学程序：第一课时课时目标：1、学习本课的生字新词。
2、初读课文，初步了解课文内容。
教学过程：第一循环一、板书课题，直接导入新课。
二、出示学习目标1、我能学习本课生字、新词，正确、流利地朗读课文。
2、感知课文内容，说说课文的主要内容，理清文章的脉络，3、抓住关键语句，体会江面流水的湍急。
三、出示自学指导一自由朗读课文，学习本课的生字新词，并借助工具书了解词义。
1、生自由朗读课文。
2、画出生字新词，并借助工具书理解词语的意思。
3、生汇报。
第二循环四、出示自学指导二再读课文，说说课文讲了一件什么事？1、生再读课文。
2、小组内讨论交流。
3、汇报。
（作者目睹一位年轻的母亲顶着湍急的江水奋力划桨前行的情景，并从中受到启发。
）五、出示自学指导三读课文1—2自然段，课文是怎样写贝江的？你有怎样的感受？（先读课文，再小组讨论）1、指名读课文。
2、画出有关语句并谈谈感受。
3、汇报。
（感受：贝江水流的湍急，气势磅礴，让人读了胆战心惊，感觉不小心掉进江里就找不到了。
）六、课堂小结。
七、布置作业。
抄写词语三遍。
第二课时课时目标：1、了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲对孩子的深爱。
2、结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。
六年级语文上册第11课在急流中课件1西师大版
什么？ 湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花， 打着旋涡，一 路翻腾着奔向远方。 轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起一排排水花。
“卷”“打”“翻腾”“奔 向”“拍击”
“溅”，一系列的动词写出了贝江水 流湍急，气势磅礴，为下文作铺垫， 衬托出年轻母亲面对危险
还写了什么？
两岸优美的景色
江两岸是绿荫蓊郁的 青山，山坡上覆盖着翠竹和 杉树，还有杜鹃。
草木绿而且茂盛。优美的景物描 写为下文作铺垫。
“急流汹涌的江面上，远远地出现了一 只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水 里拼命挣扎着逆流而上。”
运用
把远处出现的小竹筏 比作小蜻表蜓现，出划桨
人的勇敢。
小小的蜻蜓落 在水流湍急的江 水里，处境相当 危险，但它仍然 在挣扎着前进.
“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏
教学目标
1．学习本课生字、新词。
2．理解课文内容，结合生活实 际，理解课文最后一段，体会年 轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及 对孩子的深爱。
3．正确、流利、有感情地朗读 课文。
贝江位于融水
苗族自治县境内，
古称脊江，因流过
县城背面而得名。
发源于桂黔交界的
九万大山。它蜿蜒曲折，峭 壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。阳春三月， 杜鹃映红江水，木排悠然游动其间，景色 优美。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
“卷”“打”“翻腾”“奔 向”“拍击”
“溅”，一系列的动词写出了贝江水 流湍急，气势磅礴，为下文作铺垫， 衬托出年轻母亲面对危险
还写了什么？
两岸优美的景色
江两岸是绿荫蓊郁的 青山，山坡上覆盖着翠竹和 杉树，还有杜鹃。
草木绿而且茂盛。优美的景物描 写为下文作铺垫。
“急流汹涌的江面上，远远地出现了一 只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水 里拼命挣扎着逆流而上。”
运用
把远处出现的小竹筏 比作小蜻表蜓现，出划桨
人的勇敢。
小小的蜻蜓落 在水流湍急的江 水里，处境相当 危险，但它仍然 在挣扎着前进.
“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏
教学目标
1．学习本课生字、新词。
2．理解课文内容，结合生活实 际，理解课文最后一段，体会年 轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及 对孩子的深爱。
3．正确、流利、有感情地朗读 课文。
贝江位于融水
苗族自治县境内，
古称脊江，因流过
县城背面而得名。
发源于桂黔交界的
九万大山。它蜿蜒曲折，峭 壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。阳春三月， 杜鹃映红江水，木排悠然游动其间，景色 优美。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
西师版六年级上册语文第11课在急流中ppt课件
“急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子， 就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”
把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓
划桨人的勇敢
更多全套课件免费下载：绿色圃中 小学教育网
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
齐读最后一段，勾画出作者受到的启示。 思考作者受到的启示与他看到的感人画面有 什么联系。 全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.c
更多全套课件免费下载：绿色圃中 小学教育网
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
1.齐读第3～6段，思考作者是按怎样的顺序 进行描写的？
2.找出描写小筏子在前方时的段落，说说 你认为那些词句写得好，为什么？
更多全套课件免费下载：绿色圃中 小学教育网
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
更多全套课件免费下载：绿色圃中 小学教育网
把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓
划桨人的勇敢
更多全套课件免费下载：绿色圃中 小学教育网
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
齐读最后一段，勾画出作者受到的启示。 思考作者受到的启示与他看到的感人画面有 什么联系。 全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.c
更多全套课件免费下载：绿色圃中 小学教育网
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
1.齐读第3～6段，思考作者是按怎样的顺序 进行描写的？
2.找出描写小筏子在前方时的段落，说说 你认为那些词句写得好，为什么？
更多全套课件免费下载：绿色圃中 小学教育网
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
更多全套课件免费下载：绿色圃中 小学教育网
六年级上册语文课件-3.11 在急流中｜西师大版 (共14张PPT)
wěng yù nì
绿荫 蓊 郁 逆流而上
“湍急的江水，在曲折的河道中卷 着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向 远方。”
“湍急的江水，在曲折的河道中卷 着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向 远方。”
“急流汹涌的江面上，远远地出现了一 只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落 在水里拼命地挣扎着逆流而上。”
“急流汹涌的江面上，远远地出现了一 只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落 在水里拼命地挣扎着逆流而上。”
西师大版小学语文六年级上册
在急流中
阅读要求：
1.读课文，要求字字入心，句句入目。读 准字音，读通句子。
2.边读边想：“我”在急流中看到了一幅 怎样的感人画面？
xián
fá
Jià yù jiāo
船 舷 小筏子 驾 驭 礁 石
qiáng bǎo
襁褓
hān
diān bó xuān xiāo
酣睡 颠簸 喧嚣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。 急流中那位驾筏少妇安详的神态，坚定的 眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓 中安睡的孩子，这一切，组合成一幅感人 的图画，留存在我的记忆中，再也不会消 失。在城市人声喧器的天地里，有几个人 能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
赵丽宏
正是这种面对困难能勇敢面对的精神深深地扎根在 作者的心里面，所以在作者的写作道路上，无论他遇到 什么困难，他都能从容面对。当前，一些作家，出版社 出现惟利是图，文化媚俗的现象，所以曾经有人断言文 学必将死亡。当记者问起今天的文坛是否还能有经典传 世之作问世时，赵丽宏显出了出人意料的信心。他说： “我不会为此事而焦灼，一定会有一些作家，非常沉静 地在那里思索，并不是所有的人都那么浮躁。不管世事 如何变化，我坚守着自己的文字！”正是作者坚守着自 己的文字，所以他写出了许多经典之作，有许多文章被 选入中小学课本。
六年级上册语文课件-3.11 在急流中｜西师大版 (共17张PPT)
（学习提示：1、可以抓重点词、修辞手法 等表达方法去体会。2、可以一边读水，在曲折的河道中 卷着浪花，打着旋涡，一 路翻腾 着奔向远方。
体会：一系列的动词写出了贝 江水流运湍用急，气势磅礴的特点。
把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓。
感受到处境危险，划桨人的勇敢
精彩展示：
湍急的江水，在曲折的河道中 卷着浪花，打着旋涡，一 路翻腾着 奔向远方。
体会：一系列的动词写出了贝江水 流湍急，气势磅礴的特点。
学法：抓重点词体会
互助合作学习：
1、各小组选择喜欢的方式读课文 3——6自然段，找出最能震撼人心的 语句，并写下感悟。
2、有不明白的地方可打上“？”， 组内探讨解决。
在喧嚣的人世里，有几个人 能像她那样勇敢沉着地面对生活 的急流呢？
作业
摘抄文中描写水流的词语 或句子。
谢 谢！
谢谢大家
2021/1/29
谢谢大家
2021/1/29
再见
2021/1/29
再见
2021/1/29
船舷 蓊郁 酣睡 驾驭 颠簸 喧嚣 逆流而上 一无所知 湍急多变 水烟迷蒙 擦肩而过 漫山遍野 随波漂流 勇敢沉着 镇定的神态 坚定的眼神 平静的目光
竹筏：用粗竹竿编排而成的渡水用具。
自读提示：
浏览课文，用“——”画出描写
贝江江水的语句。
精彩展示：
湍急的江水，在曲折的河道中 卷着浪花，打着旋涡，一 路翻腾着 奔向远方。
急流汹涌的江面上，远远地出现 了一只小筏子，就像一只小小的蜻 蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。
汇报交流：
激流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态， 坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在 襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一幅感 人的图画，留存在我的记忆中，再也不会消 失。
体会：一系列的动词写出了贝 江水流运湍用急，气势磅礴的特点。
把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓。
感受到处境危险，划桨人的勇敢
精彩展示：
湍急的江水，在曲折的河道中 卷着浪花，打着旋涡，一 路翻腾着 奔向远方。
体会：一系列的动词写出了贝江水 流湍急，气势磅礴的特点。
学法：抓重点词体会
互助合作学习：
1、各小组选择喜欢的方式读课文 3——6自然段，找出最能震撼人心的 语句，并写下感悟。
2、有不明白的地方可打上“？”， 组内探讨解决。
在喧嚣的人世里，有几个人 能像她那样勇敢沉着地面对生活 的急流呢？
作业
摘抄文中描写水流的词语 或句子。
谢 谢！
谢谢大家
2021/1/29
谢谢大家
2021/1/29
再见
2021/1/29
再见
2021/1/29
船舷 蓊郁 酣睡 驾驭 颠簸 喧嚣 逆流而上 一无所知 湍急多变 水烟迷蒙 擦肩而过 漫山遍野 随波漂流 勇敢沉着 镇定的神态 坚定的眼神 平静的目光
竹筏：用粗竹竿编排而成的渡水用具。
自读提示：
浏览课文，用“——”画出描写
贝江江水的语句。
精彩展示：
湍急的江水，在曲折的河道中 卷着浪花，打着旋涡，一 路翻腾着 奔向远方。
急流汹涌的江面上，远远地出现 了一只小筏子，就像一只小小的蜻 蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。
汇报交流：
激流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态， 坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在 襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一幅感 人的图画，留存在我的记忆中，再也不会消 失。