牛津版一年级自然教案 天气变化
小学一年级自然教案认识四季和天气变化
小学一年级自然教案认识四季和天气变化【认识四季和天气变化】自然教案一、教学目标：1. 认识四季的名称和特点；2. 掌握描述四季的词汇；3. 了解不同季节的天气变化。
二、教学准备：图片、PPT、季节相关的道具、活动材料等。
三、教学过程：引入：1. 准备多张描绘四季特点的图片并展示给学生。
2. 引导学生观察图片，激发他们对四季的特点的好奇心。
探究：1. 通过图片和教师的引导，学生用自己的话语描述图片中的四季特点，并引导他们提出问题。
示范：根据学生提出的问题，教师呈现相关图片或道具，示范如何正确地描述四季的特点以及不同季节的天气变化。
例如：夏天：天气炎热，太阳晒得人出汗，花草长得茂盛；秋天：天气温凉，空气中弥漫着果实的香气，树叶变得红黄色；冬天：天气寒冷，雪花飘落，地上结了厚厚的冰；春天：天气变暖，鸟儿叽叽喳喳地唱歌，花儿开了许多。
实践：1. 学生根据教师的示范进行练习，自由描述其他图片中的四季特点和相应的天气变化。
2. 学生分组完成小活动，选择一幅图片，设计一个小故事，描述该图片所代表的季节和相关的天气变化。
巩固：1. 教师精心准备季节相关的道具或图片，展示给学生，让他们根据道具的特点猜测所代表的季节。
2. 通过游戏形式，让学生在小组之间比赛，说出和季节相关的词汇。
拓展：1. 教师出示一段描写四季的短文，让学生阅读并思考，然后进行讨论。
2. 学生分角色朗读并表演该短文。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生通过观察和描述图片的方式，学习到了四季的名称和特点，了解了不同季节的天气变化。
通过实践和小组活动，学生运用所学知识进行了互动和合作。
教学内容丰富多样，全面提高了学生的综合素养。
（教案结束）。
牛津版小学自然科学第一册一年级上全册全套教案教学设计
牛津第一册教学总目标第一单元你和我一、教材分析：本单元以观察和比较人体外部特征的异同为主线，介绍了人与人之间在体形体态、肤色、指纹和能力等方面的差异，以及人体都有相同的组成部分。
学习本单元的意义在于使儿童了解人体的基本组成部分和人的感官以及功能，学会对人体外部特征进行观察、描述和交流，而且还在于帮助儿童逐步建立“我们只有一个身体，因此，我们需要了解它，并且使它们保持良好的状态”和“人与人之间既有相同之处，又有相异之处，因此，认识自己或他人的特点、需要和才能，可以更好地与他人相处”的认识。
二、教学时数：4课时三、词汇使用：1、对人体外貌作比较的词汇：老人、年轻人、长、短、高大、瘦小、不同等2、与人体部位有关的词汇：身体、皮肤、指纹、头、颈、胸、肩、臂、腿、手、脚等3、与感官相关的词汇：眼睛、看、视觉、耳朵、听、听觉、鼻子、嗅觉、闻、舌、尝、味觉、皮肤、摸、触觉四、教学目标1、使大多数的儿童能通过观察、比较和测量的方式分辨人与人之间外在的差异；能用口述或绘图的方式交流其认识；能指出其身体主要部分的位置和名称，了解感觉器官的主要功能。
2、某些儿童不会有这么多进步，但是，他们应能发现人与人之间外在的明显区别，找出其身体的主要部分的位置。
五、教学要点1、采用不同的方式观察和比较周围的人，发现他们之间的不同点和相同点。
2、人体主要部分的名称和功能。
3、人体的5种感官以及其功能。
4、用口述和绘图的方法测量长度。
5、用最简单的方法测量长度。
6、收集、整理、记录数据，将其制成图表，能够从中有所发现。
第1、2课时一、教学目标：1、能知道人有年龄、体形、外貌上的差异。
2、能用口述或绘图的方式交流他们的认识。
3、能指出人身体主要部分的位置和名称。
4、通过各项活动培养学生观察、比较、分类和描述的能力。
二、教学要点：1、采用不同的方式观察和比较周围的人，发现他们之间的不同点和相同点。
2、人体主要部分的名称和功能。
3、用口述和绘图的方法测量长度。
小学一年级科学教案认识四季与天气变化
小学一年级科学教案认识四季与天气变化【科学教案】认识四季与天气变化导语：本节课将帮助小学一年级的学生认识四季与天气变化的关系，使他们能够理解四季的变化以及不同季节的天气特点。
通过观察和实践活动，激发学生对于科学的兴趣，培养他们的观察能力和思考能力。
一、活动准备1. PPT或教学板2. 天气图表3. 学生小组的分组卡片二、活动过程1. 导入（5分钟）老师通过展示四季的图片，引导学生回忆每个季节的特点，并通过提问方式激发学生进一步的思考。
例如:- 夏天是什么样子的季节？都有哪些活动可以进行？- 冬天有什么特点？我们会穿什么样的衣服？- 秋天和春天都有什么不同之处？2. 探究（15分钟）通过一些简单的实验和观察活动，让学生亲自体验四季变化和不同天气带来的影响。
实验一：季节变化影响植物生长让学生分成小组，每个小组给一些种子和种植花盆。
让学生观察、记录和比较在不同季节下种子发芽和生长的情况，了解不同季节对植物生长的影响。
实验二：天气变化对人体的影响在实验室或教室里，设置不同的温度实验区域，并安排学生进入各个实验区域，在不同温度下进行观察，然后让学生描述自己在各个实验区域中的感受，引导他们认识到天气变化对人体的影响。
3. 讨论（10分钟）学生分组进行小组讨论，共同总结四季与天气变化的关系，并就以下问题展开讨论：- 不同季节的天气特点是什么？- 你们都喜欢哪个季节？为什么？4. 游戏与活动（15分钟）通过游戏和活动的形式，巩固学生对于四季和天气变化的认识。
活动一：四季匹配游戏教师事先准备好四季图片和相应的天气图片，学生需要将天气图片与其对应的季节图片匹配起来。
活动二：天气预报员学生分成小组，每个小组的一名学生扮演天气预报员，根据季节和天气变化的知识，给其他同学预报天气。
5. 总结（5分钟）通过学生的分享和讨论，引导学生回顾并总结本节课所学的内容。
三、课后延伸1. 布置作业：让学生回家观察并记录当天的天气情况，并写下自己对于不同季节的感受。
小一年级科学教案认识四季与天气变化
小一年级科学教案认识四季与天气变化科学教案：认识四季与天气变化一、教学目标：1. 认识四季的变化以及相关的天气变化；2. 掌握描述不同季节天气的词汇；3. 培养学生的观察力和记录能力。
二、教学准备：1. 海报或图片展示四季的特点；2. 天气图片或卡片；3. 教具：温度计、图表等；4. 学习材料：季节与天气变化的相关练习。
三、教学过程：引入：1. 老师利用图片或海报向学生展示不同季节的特点，引发学生对季节变化的思考。
2. 老师提问：你们知道有哪些季节？每个季节有什么特点？探究：1. 老师引导学生观察四季的变化，带领学生分组完成四季海报的制作。
2. 学生分小组讨论并描述不同季节的天气特点，使用适当的词汇进行表达，如晴天、多云、阴天、下雨等。
3. 学生利用温度计观察不同季节的温度变化，并记录在图表上。
拓展：1. 学生展示他们的海报，并向全班介绍他们对不同季节的观察和了解。
2. 老师与学生一起总结季节与天气变化的规律，并引导学生思考季节变化的原因。
实践：1. 学生根据自己对四季的观察，选择一个季节并写一篇短文描绘该季节的天气和变化特点。
2. 学生互相交换作文，并进行同伴评价和改进。
巩固：1. 老师呈现一组天气图片或卡片，学生通过观察图片选择适当的词语描述天气情况。
2. 学生分组进行天气游戏，通过图卡的选择和组合，模拟不同季节的天气变化。
四、教学评估：1. 教师观察学生对季节与天气变化的理解程度和描述能力；2. 对学生的参与度、提问回答能力进行评估；3. 同伴评价和改进的作文。
五、教学延伸：1. 家长可以作为观察员，帮助孩子记录每个季节的变化，并进行家庭观察报告；2. 可以参观附近的公园或农田，观察季节变化对植物和动物的影响；3. 可以进行季节变化的手工制作，如季节摆钟、季节折纸等。
六、板书设计：- 季节与天气变化- 春天：温暖、多雨- 夏天：炎热、晴朗- 秋天：凉爽、多风- 冬天：寒冷、下雪。
小学科学天气变化教学设计
小学科学天气变化教学设计天气是我们日常生活中的常见现象，了解天气的变化规律对学生的科学素养和环境意识的培养至关重要。
为了帮助小学生更好地理解天气变化的原因及其对我们生活的影响，本文章将提供一份小学科学天气变化教学设计。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 定义天气和天气变化的概念；2. 理解天气变化的原因，包括温度、湿度和气压的变化等；3. 分辨并描述不同的天气状况，如晴天、雨天、阴天等；4. 了解不同天气对人类和环境的影响。
二、教学内容本课程将包括以下内容：1. 什么是天气和天气变化；2. 天气变化的原因；3. 不同天气状况的描述和分辨；4. 天气对人类和环境的影响。
三、教学过程1. 导入引入天气变化的话题，让学生观察窗外天气的变化，并进行简单描述。
鼓励学生分享自己的观察和感受。
2. 概念讲解通过图片、视频或实物，向学生介绍天气和天气变化的概念，并帮助他们理解天气与人类、环境的关系。
3. 天气变化原因探究组织学生小组活动，让每个小组选择一个天气状况（如雨天、晴天等），并讨论这种天气状况的原因。
每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行简要的讲解和分享。
4. 天气状况的描述和分辨通过观察不同天气状况的图片或视频，并利用感官实验（如听声音、看云朵等），帮助学生学会分辨和描述不同的天气状况。
教师可以给予学生一些关键词来描述，如明亮、阴暗、潮湿、炎热等。
5. 天气对人类和环境的影响与学生一起讨论不同天气对人类和环境的影响。
引导学生思考，并提出相关问题，如为什么夏天比较热？为什么会有雨水？让学生自己寻找答案，并与同学分享。
6. 实践活动安排学生进行实践活动，让他们观察、记录和分析当天的天气状况。
学生可使用温度计、湿度计等工具，记录相关数据，并尝试预测未来天气的变化。
7. 总结与展示请学生总结本节课学到的知识和体会，并展示他们完成的实践活动结果。
教师可以组织学生进行小组展示或课堂展示，鼓励学生互相学习和交流。
小学一年级科学教案认识四季的变化和天气现象
小学一年级科学教案认识四季的变化和天气现象一、教案简介本教案旨在帮助小学一年级学生认识四季的变化和天气现象。
通过丰富的教学活动和互动，培养学生对不同季节和天气的观察和认知能力，提高科学素养。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认识春、夏、秋、冬四个季节及其特点，了解不同季节的天气现象。
2. 能力目标：学生能够观察并描述不同季节的特点和天气变化，培养科学观察和实践能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱与敬畏之情，激发他们保护环境的意识。
三、教学重点1. 认识春、夏、秋、冬四个季节的特点。
2. 了解不同季节的天气现象。
四、教学准备1. 教学课件：包括四季的图片、季节、天气现象等。
2. 学生实验材料：如温度计、天气图、季节变化观察表等。
五、教学过程【导入】1. 教师通过导入问题引发学生思考：“你们知道一年有多少个季节吗？每个季节有什么不同的特点？”鼓励学生积极回答并互相讨论。
2. 教师通过播放季节变化的视频，帮助学生直观感受四季的变化，引发学生对季节和天气现象的兴趣。
【探究活动】1. 环境观察：a) 将学生分成小组，每组分配一个季节，并向他们提供一份观察表。
b) 学生根据观察表上的内容，观察并记录当下的天气情况、气温等。
c) 学生互相交流和比较观察结果，向全班汇报。
2. 季节特点图画：a) 教师给每个小组提供一幅空白画纸，要求他们绘制出自己分配的季节的特点。
b) 学生可以利用油画棒、彩色铅笔等绘画工具，描绘出季节的景象，并标注相应的天气现象和特征。
3. 季节诗歌创作：a) 学生再次分组，每组选择一个季节，共同创作一首描述该季节特点的诗歌。
b) 学生可以根据自己对季节的理解，用自己喜爱的韵脚和押韵方式创作诗歌，并在班级中互相分享。
【拓展延伸】1. 在操场上进行季节游戏：a) 每个小组站在指定的位置，每组派出一名学生扮演“四季使者”。
b) 教师询问某个季节的天气现象，相应的四季使者要迅速跑到正确的季节相应位置。
小学一年级自然教案了解四季和天气变化
小学一年级自然教案了解四季和天气变化【教案】了解四季和天气变化一、教学目标：1. 认识四季的变化和不同的天气现象；2. 学习如何描述和预测天气；3. 发展学生观察、思考、判断和表达的能力。
二、教学准备：1. 课件或图片资料：展示四季的图片、不同的天气现象图片；2. 学生绘本：介绍四季和天气变化的绘本材料；3. 天气状况卡片：标有不同天气状况的卡片；4. 沙盘或模型：用于演示四季变化的模型。
三、教学过程：1. 导入（时间：5分钟）向学生展示四季的图片，引导他们谈论观察到的不同天气现象，并讨论这些天气现象与四季的关系。
2. 探究四季的变化（时间：10分钟）a. 提出问题：什么是四季？我们有哪四个季节？b. 向学生展示绘本或图片，让他们了解春、夏、秋、冬四个季节的特点、气候变化和自然景观的不同。
c. 引导学生讨论不同季节的特点和变化，例如春天生机勃发、温暖多雨；夏天炎热、阳光强烈；秋天凉爽、果实累累；冬天寒冷、雪花飞舞。
3. 了解天气变化（时间：15分钟）a. 提问：除了四季的变化，还有什么会引起不同的天气现象呢？b. 向学生介绍风、云、雨、雪等天气要素，并通过图片或实物展示的方式，让学生了解它们与天气变化的关系。
c. 引导学生思考气温、天气现象与季节变化的联系，如夏天阳光明媚、温度较高，冬天阴雨绵绵、温度较低等。
4. 描述和预测天气（时间：20分钟）a. 给学生展示一些天气状况的卡片，让他们观察并描述每种天气的特点。
b. 引导学生讨论一些天气现象与他们的日常活动有什么关系，例如下雨时不能外出玩耍，大太阳照耀时可以游泳等。
c. 鼓励学生自由发挥创造，让他们预测某种天气下可能发生的日常活动并进行描述。
5. 模拟四季变化（时间：20分钟）a. 使用沙盘或模型，展示四季的变化过程，让学生观察和描述模型中不同季节的景象和天气现象。
b. 让学生自由操作模型，模拟不同季节中他们希望出现的天气变化和景色，让他们体验四季的变化。
小学一年级科学教案认识四季了解天气变化
小学一年级科学教案认识四季了解天气变化教案：小学一年级科学教案——认识四季，了解天气变化教学目标：1. 让学生认识四季的名称和特点。
2. 了解各个季节的天气变化。
3. 培养学生对自然环境的观察和感知能力。
4. 提高学生的学科知识与语言表达能力。
教学准备：1. 教师：PPT课件、图片素材、四季海报、季节卡片、天气图表等。
2. 学生：绘画纸、彩色笔、水彩笔。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 创设情境：教师展示一个季节海报，引出话题“你们都知道我们的世界是由四季组成的吗？四季有什么特点呢？”2. 学生回答：季节有春天、夏天、秋天和冬天，每个季节都有不同的特点和天气。
二、探究（约20分钟）1. 教师出示四季卡片，让学生围绕每个季节的特点发表意见，并进行讨论。
2. 学生自由发言：如春天是温暖的，有花香；夏天是炎热的，可以游泳；秋天是凉爽的，有落叶；冬天是寒冷的，可以堆雪人。
3. 教师用图片或PPT展示每个季节的特点，并帮助学生进一步理解。
三、实践（约25分钟）1. 教师出示天气图表，让学生观察并提问：“你们平时在家里或者学校里是如何得知天气变化的呢？”2. 学生回答：可以看天气预报、观察天气标志、听家长和老师说等。
3. 教师引导学生根据四季特点，思考各个季节的天气变化，并记录在天气图表上。
四、巩固（约25分钟）1. 学生分小组，每个小组选择一个季节进行展示。
包括季节特点、天气变化以及相关的图片、绘画作品等（可使用PPT、海报、手抄报等形式）。
2. 学生进行小组展示，其他学生进行观摩并提出问题。
3. 教师点评，给予学生肯定和建议，并保留学生展示成果。
五、拓展延伸（约10分钟）1. 教师出示季节的谚语或诗句，让学生听读，并思考其意义。
2. 学生以小组为单位，创作每个季节的诗句或谚语，并进行朗诵或展示。
六、总结（约5分钟）1. 教师总结今天的学习内容：“在今天的课堂上，我们学习了四个季节的名称和特点，以及各个季节的天气变化。
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《自然》（牛津版）第一册第三课《天气变化》教案
●教学目标：
1、知识与技能
①初步知道不同天气的特点，并学会用简单语言来描述
②初步了解天气变化对人的活动会产生影响
③初步学会用简单的符号记录天气的情况
2、过程与方法
①通过观察、比较的方法，认识天气经常会有变化
②通过编谜语猜天气的活动，学会用简单语言描述天气
3、情感态度与价值观
①通过小组活动和交流，培养学生观察能力、表达能力和合作能力。
●教学要点：
①指导学生初步学会用观察、比较的方法，认识常见的天气现象
②引导学生初步认识天气变化对人的影响
③指导学生初步学会用简单的符号记录天气现象
●活动设计：
活动一：认识常见的天气现象：
活动目标：
1、通过交流，了解自然界里有各种不同的天气现象。
2、通过讨论知道天气经常会有变化。
活动器材：
各种天气现象的图片或投影片。
活动二：认识常见天气现象的特点：
活动目标：
1、使儿童通过观察，会描述常见天气的特点；
2、知道天气经常会有变化，天气变化会对人或其他生物产生影响。
活动器材：
图片：常见天气现象的图片
活动三：用符号记录常见的天气现象
1、学生根据天气特点设计天气符号，描绘天气的情况。
2、鼓励儿童开始关心每天的天气情况，能坚持用天气符号去记录每天的天气情况。
●教学过程
活动一：常见的天气现象：
活动二：认识常见的天气现象：
活动三：用符号记录常见的天气现象。