小班语言活动教案：子字歌
幼儿园汉字歌教案
幼儿园汉字歌教案引言汉字是中国文化的重要组成部分，学习汉字对于中国儿童来说至关重要。
早期在识字教育中，许多学校和教育者采用歌曲教学的方法，教孩子学习汉字。
本文介绍一种适合幼儿园的汉字歌教学方法，帮助幼儿快速、有趣地学习汉字。
教学目标1.通过歌曲学习汉字，提高幼儿对汉字的理解和记忆能力。
2.通过跳绳、打拍子等活动，培养幼儿的音乐节奏感和动手能力。
3.通过欢快有趣的教学活动，提高幼儿对学习汉字的兴趣和积极性，加深对中华文化的认识。
教学步骤第一步：引入新的汉字教师向幼儿介绍新的汉字，说出汉字的发音和意义，并与幼儿一起朗读汉字。
建议教师可在黑板上写出新的汉字，方便幼儿观察。
第二步：教唱歌曲带领幼儿唱《汉字音乐助记歌》，在歌曲中引入新的汉字。
这首歌曲通过欢快的曲调和简单的歌词，帮助幼儿快速记住汉字的发音和意义。
歌词如下：一笔画，画啊画，右边，右边，一点儿。
是什么，是什么？快快看，是个“人”！在教唱歌曲的时候，教师可以手拿打击乐器，引领幼儿打出歌曲的节奏，让孩子们更容易进入状态，感受到音乐的魅力。
第三步：练习朗读和书写教师要求幼儿朗读新学习的汉字，听到汉字后应尝试说出它的意思，加深对汉字的印象。
随后，教师会带领幼儿掌握书写新汉字的技巧，并引导孩子们一起写出新学的汉字。
第四步：综合练习教师引导幼儿在练习中综合掌握新学汉字的书写和音读技能。
教师可以使用跳绳、打拍子等小游戏，让孩子们在欢快的氛围中加深对新汉字的记忆和认知。
教学小结本方法结合了歌唱、朗读、写字、节奏感等多种学习要素，增强了孩子们对新汉字的记忆和认知。
同时，适当的教学游戏也使这种教学更富有趣味性和互动性，提高了幼儿对学习汉字的积极性和主动性。
希望这种汉字歌教学方法能够在幼儿园普及，帮助更多的孩子们快乐地学习汉字。
幼儿园对子歌教案
幼儿园对子歌教案教案标题：欢乐学唱子歌教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学会唱几首简单的子歌，培养幼儿的语言表达和音乐感知能力。
3. 提高幼儿的协调性和集体合作意识。
教学重点：1. 学唱《小星星》和《小兔子乖乖》两首经典的子歌。
2. 引导幼儿正确发音和掌握歌曲的节奏感。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 《小星星》和《小兔子乖乖》的音频文件或CD。
3. 幼儿喜欢的玩具兔子。
教学过程：1. 创设情境：老师拿出一个玩具兔子，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引入歌曲：播放《小兔子乖乖》的音频，让幼儿先听一遍，然后跟着音乐的节奏轻轻拍手。
3. 歌曲学唱：逐句教唱《小兔子乖乖》，并示范动作，鼓励幼儿跟着动作和歌曲一起唱。
4. 反复练习：多次重复唱歌，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，同时加强幼儿的记忆能力。
5. 引入第二首歌曲：播放《小星星》的音频，让幼儿先听一遍，观察老师的手势。
6. 歌曲学唱：逐句教唱《小星星》，并示范手势，鼓励幼儿跟着手势和歌曲一起唱。
7. 反复练习：多次重复唱歌，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，同时加强幼儿的手眼协调能力。
8. 结束活动：让幼儿自由选择一首已学的歌曲进行表演，鼓励他们展示自己的才艺。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿多唱歌，提高他们的音乐感知能力。
2. 创设音乐角，提供丰富的音乐资源，让幼儿自由选择和欣赏。
3. 鼓励幼儿创作自己的歌曲或编写歌词，培养他们的创造力和表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿是否能够跟着歌曲的节奏拍手或做出相应的手势。
2. 评估幼儿是否能够准确地唱出歌曲的歌词和旋律。
3. 观察幼儿是否能够积极参与歌唱活动，展示自己的才艺。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适时调整教学内容和方法，确保教学效果。
2. 在教学过程中，要注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，创设良好的学习氛围。
3. 鼓励幼儿多与同伴合作，互相帮助，共同进步。
学前班《一字歌》教案
学前班《一字歌》教案教案标题：学前班《一字歌》教案教学目标：1. 帮助学生认识和掌握汉字的基本形状和发音。
2. 培养学生对汉字的兴趣和学习动力。
3. 培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。
教学重点：1. 学生能够正确朗读《一字歌》中的每个字。
2. 学生能够理解每个字的意义，并能在日常生活中运用。
教学准备：1. 《一字歌》的歌曲和歌词。
2. 汉字卡片，每个卡片上写一个字。
3. 图片或实物，用于帮助学生理解每个字的意义。
教学过程：引入活动：1. 教师播放《一字歌》的歌曲，让学生先听一遍。
2. 教师鼓励学生跟随歌曲的节奏拍手或摇摆身体。
歌曲教学：1. 教师再次播放《一字歌》的歌曲，让学生跟着歌曲的节奏一起唱。
2. 教师逐字教学，先引导学生认识每个字的形状和发音。
3. 教师可以使用汉字卡片，每次展示一个字，然后让学生一起朗读。
4. 教师通过图片或实物，帮助学生理解每个字的意义。
巩固练习：1. 教师将汉字卡片混合放在桌上，让学生轮流选择一张卡片，然后朗读卡片上的字。
2. 教师可以设计游戏，例如将学生分成小组，每个小组选择一个字，然后用这个字编故事或造句。
拓展活动：1. 教师可以引导学生创作自己的《一字歌》，让他们选择一个字，写出歌词并编曲。
2. 教师可以邀请学生在班级活动或校内表演中演唱他们创作的《一字歌》。
评估与反馈：1. 教师观察学生在学习过程中的参与程度和表现，及时给予肯定和鼓励。
2. 教师可以设计简单的汉字测试或口头问答，检查学生对于《一字歌》中字的掌握情况。
教学延伸：1. 教师可以引导学生在日常生活中注意汉字的运用，例如在环境中寻找和认读汉字。
2. 教师可以选择其他类似的汉字歌曲，继续培养学生对汉字的兴趣和学习动力。
教学反思：通过《一字歌》的教学，学生可以在音乐的伴奏下学习汉字，培养对汉字的兴趣和学习动力。
同时，通过与实物或图片的结合，帮助学生理解每个字的意义，提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。
小班语言：“子”字歌
活动名称：童谣“子”字歌活动目标：1、有节奏地说“子”字童谣，感受童谣的节奏美2、初步感知和运用里外、前后等方位词大胆猜测、愿意表达，体验游戏活动的快乐。
活动准备：PPT课件、“开火车”音乐、圆舞板活动过程：一、“开火车”游戏导入（开火车的音乐起）“呜——”我们的火车就要出发了，“卡擦卡擦”跑得快，火车司机开着火车道哪里去呀？有个地方藏着许多宝贝，今天老师要带你们去找一找。
二、分段演示，帮助幼儿理解童谣。
1、PPT演示：看，我们到了哪里？看见什么了？（一座房子）2、房子里有什么呢？我们要大声说：“房子房子快开门！”（点击呈现箱子：房子里有箱子）3、箱子里有什么呢？（点击呈现盒子：箱子里有盒子）4、盒子里有什么呢？是给谁的礼物呢？（点击呈现手镯，猜猜谁会喜欢这样的礼物？）三、完整演示，整体感知。
1、你们是怎么找到礼物的？（幼儿回答，教师点击相应图片，请个别幼儿在大家说操作一遍。
）2、按照从外到里的顺序说童谣，理解里外关系。
师：有一首有趣的儿歌说的就是这个找到镯子的过程，听我说一遍：房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有镯子。
（突出重点，感受以“子“字押韵的童谣特点。
小结：这首儿歌说起来很有趣，房子、箱子、盒子、镯子，他们后面都有一个什么字？（子），所以这首儿歌有个好听的名字叫“子“字歌。
我们用圆舞板来伴奏，有节奏地说一说这首歌谣。
说做结合，表演歌谣。
四、经验迁移，尝试仿编。
1、替换盒子中的物品，学习仿编。
师：我们找到了镯子，还想不想去找更多的宝贝？（出示梳子）这是什么？我们试试看把它编到儿歌里去？2、玩猜谜游戏，仿编童谣。
师：盒子里的东西是会变的，刚才是镯子，变成了梳子，接下来会变什么呢？猜猜看！我用谜语来告诉你们吧！一模一样两兄弟，进进出出不分离，起床肚子饱，睡觉肚子饿。
请你猜猜盒子里变什么了呢？（呈现鞋子）创编“盒子里有鞋子”下雪了，天气冷，什么东西头上戴？（帽子）创编“盒子里有帽子”平又平，亮又亮，平平亮亮放桌上，它会告诉你，脸上脏不脏。
幼儿园大班语言活动教案：《好孩子》(文学活动)
语言活动——《好孩子》（文学活动）活动目标：1.喜欢“子字歌”的传统歌谣，感受作品的幽默感。
2.能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。
活动准备：配套材料活动过程：一、情境表演，引发兴趣1.请四名幼儿分别扮演小胖子、小柱子、小妮子、小豆子，根据儿歌内容进行表。
2.四名幼儿一人朗诵一段，最后一段改成四人一起：我们都是好孩子。
二、引导幼儿发现“子字歌”的特点师：这首儿歌听起来有什么特别的地方？（每段的最后一个字都是“子”）小结：这个儿歌的名字叫做“子字歌”，它是一种很古老的歌谣形式，因为每个句子最后一个字都是“子”，所以读起来很有趣也很好听。
三、突出《好孩子》子字歌的节奏，引导幼儿朗读并表演动作，引导幼儿感受和谐顺口的节奏和生动的内容四、师幼共同讨论，引导幼儿像“子字歌”中的好孩子学习师：“好孩子”们都做了什么好事，我们要怎样做才是个好孩子？五、仿编诗歌请幼儿根据自己的想象仿照“子字歌”结构，续编2—3段“好孩子”儿歌，并在集体面前大声朗读自己的作品。
活动反思：《好孩子》这首诗歌短小简单，朗朗上口，又富有幽默和童趣，是孩子们最喜欢的诗歌类型。
在活动开始部分，我朗诵了一遍儿歌，孩子们马上就被诗歌的内容所吸引了，一个个全神贯注，有几个能力强的孩子甚至能念出儿歌的内容了。
在我分段朗诵第二遍儿歌后，基本上所有孩子都能朗诵儿歌并理解儿歌内容了。
由于孩子们对儿歌的熟悉，以及对其结构特点的了解，所以在最后仿编诗歌的环节，有很大一部分孩子能够续编儿歌，并在集体面前大声朗读自己的作品。
从这次活动，我认识到：在我们平常的教学设计中，对教材、活动内容的选择非常重要，一个好的内容，哪怕活动过程很简单，也能够吸引到孩子注意力，并且达到很好的教学效果。
幼儿朗诵一字歌教案大全
幼儿朗诵一字歌教案大全教案名称：幼儿朗诵一字歌教案大全教案概述：幼儿朗诵一字歌是培养幼儿语言表达、学习和表演能力的一种有效途径。
本教案旨在通过设计多个不同主题的一字歌教学活动，帮助幼儿认识和理解汉字，并提高其朗诵、表演和记忆能力。
教学目标：1. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高其理解和记忆汉字的能力。
2. 增强幼儿的语言表达和朗诵能力。
3. 培养幼儿的合作与团队意识。
4. 增强幼儿的自信心和自我表达能力。
教学准备：1. 一字歌教材，包含多个主题的一字歌歌词。
2. 彩色卡纸、颜料、画笔等制作道具。
3. 播放设备、音乐和音响设备。
4. 幼儿近视眼检测表。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾学过的一字歌，让他们朗诵几个已学的一字歌。
- 激发幼儿对汉字的兴趣，问他们了解汉字的方式并鼓励他们分享。
2. 学习新的一字歌（20分钟）- 选择一首新的一字歌，如“木”，与幼儿一起读歌词，强调汉字的书写形状特点，并解释其含义。
- 制作与“木”相关的道具，如用卡纸剪切制作小树模型。
- 播放配乐，带领幼儿一起练习朗诵和表演“木”一字歌。
3. 分组合作编排（15分钟）- 将幼儿分成小组，让每个小组选择一个自己喜欢的一字歌主题，如水果、动物等。
- 引导幼儿思考与主题相关的汉字，帮助他们选择合适的一字歌歌词。
- 每个小组练习朗诵和表演自己选择的一字歌。
老师进行指导和帮助。
4. 合并展示（15分钟）- 每个小组派代表上台表演他们编排的一字歌。
- 其他幼儿进行观察和点评，鼓励互相欣赏和交流。
- 通过合并展示，帮助幼儿扩展对汉字的认识，并加深对一字歌的理解和记忆。
5. 结束及评价（5分钟）- 引导幼儿进行反思和回顾，观察他们在朗诵和表演中的进步。
- 使用近视眼检测表对幼儿进行简单的视力检测，关注幼儿的视力健康状况。
- 鼓励幼儿表达自己对本节课的感受和体会。
教学扩展活动：1. 继续学习其他主题的一字歌，并进行表演比赛。
2. 邀请家长来学校观看幼儿表演一字歌，增强家校合作。
小班语言活动教案设计意图通用2篇
小班语言活动教案设计意图通用2篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小班语言活动教案设计意图通用2篇小班教案设计意图。
幼儿园小班汉字歌教案
幼儿园小班汉字歌教案教学主题：幼儿园小班汉字歌教学教学目标：1. 通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿能够认识10个汉字，并能正确地写出这些汉字；2. 培养幼儿的语言表达能力、合作能力和自信心；3. 了解汉字的基本构造和笔画，培养幼儿的汉字意识。
教学内容：1. 学习10个简单的汉字：一、二、三、人、口、日、月、水、火、山；2. 通过歌曲《汉字歌》学习这些汉字；3. 学习汉字的笔画，通过写汉字练习笔画。
教学准备：1. 汉字歌曲录音机、扩音器；2. 每个幼儿一本大字帖、一支毛笔、一张毛笔字帖。
教学步骤：Step 1：导入1. 教师模仿鲁迅《而已集》中的一段话：“中国有五千年的文字，有五千年的历史文化，我们现在要学习汉字。
”2. 让幼儿回忆学过的汉字，如果记不清，可以让他们互相帮助，一起回忆。
Step 2：听歌曲学习汉字1. 教师播放汉字歌曲。
2. 教师与幼儿一起唱《汉字歌》，让幼儿多听几遍。
3. 根据歌曲，教师与幼儿一起认读汉字，并向幼儿解释每个汉字的含义。
Step 3：引导幼儿写汉字1. 教师出示每个汉字的笔画，让幼儿仔细观察。
2. 教师与幼儿一起练习写汉字，让幼儿参照笔画，尽量写得工整、美观。
3. 让幼儿一起比较自己写的汉字，看谁写得最好。
Step 4：小结1. 教师请幼儿回顾今天学习的内容。
2. 教师询问幼儿今天最喜欢学习的汉字。
3. 教师鼓励幼儿在以后的学习中继续努力，提高自己的汉字书写水平。
教学评价：1. 能够通过唱歌、练字等形式，让幼儿认识10个汉字，并能正确地书写这些汉字；2. 能够培养幼儿的语言表达能力、合作能力和自信心；3. 能够让幼儿了解汉字的基本构造和笔画，培养幼儿的汉字意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动：童谣《子字歌》
课程目标：
1. 能发音准确地说出“子”字，感受童谣的韵律美。
2.愿意大胆表达，体验有节奏的念出童谣的乐趣。
准备：
PPT课件
过程：
一、游戏导入，萌发兴趣
师：小朋友们，我知道有个地方藏着许多宝贝，今天我们一起去找找看吧。
请小朋友们一个一个坐上火车，呜~~ 我们的火车要出发了。
二、分段演示，逐句理解
1.呈现房子，幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么”。
师：猜猜房子里有什么呢？
2.呈现箱子，幼儿看一看，说一说“箱子里有什么”
师：猜猜箱子里面到底有什么?
3.呈现盒子，幼儿看一看，说一说
师：再猜猜盒子里有什么?
1.呈现出珠子。
师：请想一想，我们是怎么找到珠子的呢？
三、完整演示，整体感知
1.幼儿观看演示过程，逐一理解里外关系，按从外到里的顺序说童谣。
师：我知道有一首有趣的儿歌，说的就是这个找珠子的过程，是这样念的：房子里面有箱子，箱子里面有盒子，盒子里面有珠子。
2.突出重点，感受以“子”字押韵的童谣特点。
师：这首童谣说起来很有趣。
房子、箱子、盒子、珠子，它们的后面都有一个什么字呢？舌尖放平，轻咬住牙齿，发音”子”。
有房子、箱子、盒子、珠子，所以它有个好听的名字叫“子字歌”。
3.教师与幼儿一起念儿歌，体验其韵律美。
4.教师和幼儿一起边做动作边念儿歌。
四、拓展延伸，结束活动
师：小朋友们已经找到珠子了，现在我要来把珠子藏起来。
1.幼儿观看演示过程，逐一理解里外关系，按从里到外的顺序说童谣。
师：藏珠子的过程是这样的：珠子外面有盒子，盒子外面有箱子，箱子外面有房子。
2.教师与幼儿一起按从里到外的顺序念儿歌，体验其韵律。
3.教师与幼儿一起按从外到里，再从里到外的过程完整的念儿歌。
4.游戏结束
师：藏好了珠子，我们就念着儿歌，开着火车回家吧。