2019-2020学年度第一学期五年级英语教学计划
2019-2020学年度第一学期五年级英语教学计划
一．学情分析
教学对象为五年级（1）（3）班的学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二．教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四．教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五．教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
五年级英语教学工作计划第一学期3篇
五年级英语教学工作计划第一学期3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020小学五年级上册英语教学计划
2020小学五年级上册英语教学计划一、教学目标根据我国教育部门对小学英语教学的要求，结合2020年小学五年级上册英语课程标准，本教学计划旨在提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用英语进行日常交流，同时培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。
二、教学内容1. 语音- 学习并掌握国际音标及相关拼读规则。
- 加强单词的正确发音，注重培养学生的语音素养。
2. 词汇- 学习并掌握本册书规定的160个单词和核心词汇。
- 学会使用这些词汇进行简单的描述、提问和交流。
3. 语法- 掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本结构和用法。
- 了解并运用主谓一致、名词所有格等基本语法知识。
4. 功能- 学会表达日常生活中的问候、介绍、道别、感谢等情感。
- 能够进行简单的购物、问路、邀请等场景的交流。
5. 文化- 了解西方文化背景，提高跨文化交际意识。
- 对比中西方文化差异，培养学生的文化素养。
三、教学方法1. 情境教学法通过设定各种真实的语境，让学生在交流互动中掌握英语知识。
2. 任务型教学法通过完成各种实际任务，提高学生的英语应用能力。
3. 合作学习法鼓励学生分组合作，培养团队精神，提高学习效果。
4. 游戏教学法运用游戏激发学生的学习兴趣，让英语学习变得轻松愉快。
四、教学安排每周三节英语课，共计24周。
1. 第一阶段（1-4周）- 语音学习及实践- 重点词汇学习2. 第二阶段（5-8周）- 一般现在时语法学习- 相关词汇和句型练习3. 第三阶段（9-12周）- 一般过去时语法学习- 相关词汇和句型练习4. 第四阶段（13-16周）- 一般将来时语法学习- 相关词汇和句型练习5. 第五阶段（17-20周）- 功能句型学习- 实际场景演练6. 第六阶段（21-24周）- 复习巩固- 准备期末考试五、教学评价1. 平时作业：30%2. 课堂表现：30%3. 单元测试：20%4. 期末考试：20%六、教学资源1. 教材：人教版《小学英语》五年级上册2. 辅助教材：同步练习、听力材料等3. 网络资源：在线英语教学平台、英语学习网站等4. 教学工具：PPT、多媒体设备、录音机等七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
2019-2020学年度第一学期五年级英语上册教学计划
2019-2020学年度第一学期五年级英语上册教学计划一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况我校五年级有一个班。
五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1、知识目标（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力。
（3）、培养学生创新精神和实践能力。
（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1．重点（1）.四会句型、单词。
2020小学五年级上册英语教学计划
2020小学五年级上册英语教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生掌握小学五年级上册英语的基本知识和技能，包括听、说、读、写等方面的能力提升。
通过简单的策略和互动教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语表达能力。
教学内容单元一：Greetings and Introductions- 学习问候语和介绍自己的基本表达方式- 听、说、读、写与问候和介绍相关的句子和对话单元二：Family and Friends- 学习家庭成员和朋友的称呼及相关的表达方式- 听、说、读、写与家庭和朋友相关的句子和对话单元三：Food and Drinks- 学习食物和饮品的名称及相关的表达方式- 听、说、读、写与食物和饮品相关的句子和对话单元四：School Life- 学习与学校生活相关的词汇和句子- 听、说、读、写与学校生活相关的句子和对话单元五：Hobbies and Activities- 学习谈论自己的爱好和参加各种活动的表达方式- 听、说、读、写与爱好和活动相关的句子和对话教学策略- 创设情境：通过情境化教学，让学生在实际场景中学习英语，提高语言运用能力。
- 互动教学：鼓励学生参与课堂互动，与同学进行对话练习，提高口语表达能力。
- 游戏活动：引入游戏元素，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。
- 多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等辅助教学，提高学生的听力和阅读能力。
教学评估- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括口语表达、写作、听力理解等方面。
- 小测验：通过定期进行的小测验，评估学生对教学内容的掌握程度。
- 作业评估：批改学生的作业，评估他们的写作和阅读能力。
教学资源- 教材：使用小学五年级上册英语教材作为主要教学资源。
- 多媒体资源：利用多媒体课件、音频、视频等资源辅助教学。
时间安排- 每周三节英语课，每节课45分钟。
- 每个单元预计需要2周时间进行教学。
教学活动- 情景对话练习- 口语问答游戏- 听力练习- 阅读理解练习- 写作练习- 小组合作活动总结本教学计划通过简单的策略和互动教学，旨在帮助学生掌握小学五年级上册英语的基本知识和技能。
pep人教版本2019年至2020年学年第一学期小学五年级的英语上册的的学习教学总结计划计划
pep人教版2019至2020学年第一学期五年级英语上册教课计划教课工作计划2019至2020学年第一学期五年级1、2班英语科任课老师：指导思想坚持英语教课的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的解说与教授的偏向，倡议语言知识与语言技术训练相联合的开放互动的学习模式；针对小学生的特色，正确掌握语言知识与语言技术之间的关系。
小学阶段的英语教课要点在听、说、读、写的训练上，要培育优秀的发音，正确的听闻读写习惯，重要的是要养成优秀的接受英语和学习英语的方法。
学生基本状况剖析五年级1、2班的学生已经有了两年的英语基础，大多数学生已经累积了必定的词汇和句子，可以进行简单的沟通兴趣，对英语比较但也有少量学生是学英语有困难的。
因此教师应当面向全体学生，以学生的发展为主旨，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，指引学生正直学习态度，掌握优秀的学习方法，培育学生优秀的学习习惯。
因此教师应当面向全体学生，以学生的发展为主旨，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，指引学生正直学习态度，掌握优秀的学习方法，培育学生优秀的学习习惯。
教材内容分析本教材难易度合理，过渡平易，主要采纳的是浑身反响（totalphysicalresponse）教课法，让学生在不一样的学习后的活动中感知并运用英语。
本教材共6单元、2个复习单元。
每单元六课时编排，每单元分“a、b、c”三个部分，共11页。
复习单元为4页。
我依据学生的实质状况，有选择地、灵巧地安排教课内容，有针对性地设计讲堂教课活动，以保证教课实行适量合理本学期教学目标、任务和要求1．养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成优秀的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的平时社交用语进行简单的平时沟通，并做到勇敢张口，踊跃参加，发音清楚，语调正确.6．能在图片、手势、情形等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音资料。
7．能在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术，达成某项任务。
五年级英语第一学期教学计划(3篇)
五年级英语第一学期教学计划（3篇）五年级英语第一学期教学计划（精选3篇）五年级英语第一学期教学计划篇1教材分析：九年义务教育小学英语教科书(Primary English for China)第一册(Lesson 1_Lesson 48),本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性与求知欲。
学生课本是本套教材的主体，采用“教案式”的编排方式，两页为一课。
各课的基本课型分为三部分：会话部分(Learn to say)、词汇与句型练习(Let’s practise)和娱乐活动(Let’s play)等部分。
教学目标：1：使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语2：打下较好的语音、语调和书写基础。
3：养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
教学内容：1. 课文对话熟练掌握。
2. 48个国际音标。
3. 四会掌握单词60个。
难点：形成较好的语音、语调。
学生情况分析;学生对英语充满好奇感、新鲜感，学习热情是相当高的，因此，教师要调动学生的兴趣，保持其学习热情，能事半功半。
据了解五(1)班较稳，学生整齐，学的知识掌握较扎实。
教学措施在：1. 加强基础训练，打好语音和书写基础。
2. 充分利用直观教具和电化教学手段，促进英语教学。
3. 课中多让学生在游戏、活动中学习语言，学得愉快学得轻松。
4. 学习中以多鼓励为主，给学生一个宽松的环境。
五年级英语第一学期教学计划篇2一、班级学生情况分析五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
2019-2020学年冀教版五年级英语上册教学计划
2019-2020学年冀教版五年级英语上册教学计划一、指导思想坚持英语教学的实践性原则改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下基础。
二、学生学情分析五年级的学生已学过两年多的英语学生已有一定的基础良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习兴趣较以前难以保持容易出现两极分。
因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习兴趣。
虽然五年级学生已经升入高年级但是他们依然保持着儿童的特性。
他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲。
所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析本教材难易度合理过渡平和主要采用的是全身反应Total Physical Response 教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学。
本册教材内容在前面两年的基础上继续选择紧密联系学生的生活和学习实际选择了切合学生需求的话题六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。
这些语言材料真实地道、活泼有趣使学生在学中乐乐于学。
同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关与教学内容和教学进度同步的西方文化知识比如称呼的使用公共节假日等。
教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。
在学生能力培养方面本册教材通过let’s s tart/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。
pep人教版2019至2020学年第一学期五年级英语上册教学计划.doc
pep人教版2019至2020学年第一学期五年级英语上册教学计划教学工作计划2019至2020学年第一学期五年级1、2 班英语科任课老师：指导思想坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向，倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
学生基本情况分析五年级1、2班的学生已经有了两年的英语基础，大部分学生已经积累了一定的词汇和句子，能够进行简单的交流兴趣，对英语比较但也有少数学生是学英语有困难的。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教材内容分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（total physical response）教学法，让学生在不同的学习后的活动中感知并运用英语。
本教材共6单元、2个复习单元。
每单元六课时编排，每单元分“a、b、c”三个部分，共11页。
复习单元为4页。
我根据学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理本学期教学目标、任务和要求1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确.6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
2019-2020学年人教版(新起点)英语五年级第一学期全册教案
Unit1 第1课时【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit1 Classmates【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active 和popular九个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并能对同学的性格特征进行简单的描述。
3. 能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。
二、教学建议A. Listen and match.1. 热身导入(1) 教师先出示与朋友假期一起聚会或旅游的照片，向学生介绍自己的朋友，然后问一问学生在假期里都做了些什么，班级里谁是自己的好朋友，他/她都经常做些什么，来引出本课主题。
(2) 教师引导学生观察A项情境图，然后师生一起讨论：Who are they? What is the topic about? 让学生初步了解Bill的朋友，预测听力材料可能涉及的内容。
2. 呈现新的学习内容(1) 播放A项录音，让学生整体感知新语言。
(2) 再次播放录音，学生完成听力任务。
(3) 第三次播放录音，教师与学生一起边听录音边对答案。
3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习教师将九个目标词汇教学卡片放到黑板上，每次请一名学生选择一个词卡摘下来读给全班听。
如果遇学生不会或读得不准等情况，教师可以引导学生借助学过的拼读规则拼读单词，例如polite→/pə/, /laɪ/, /t/。
教师边带着学生读边在单词下面划三条小线段，如po，li，te。
再让学生试读几遍，边读边记。
然后逐一进行词汇学习。
①学习clever教师出一道数学题或出一道英语猜谜题，当有学生答对时，教师要立刻表扬最快给出答案的学生：You’re clever.接着提问：Who is clever in our class?②学习careless教师展示作业本上一些不该犯的错题，然后描述这样的学生：They’re careless.③学习polite教师做动作让学生明白polite的含义。
2019-2020学年度第一学期五年级英语学科教学计划
2019-2020学年度第一学期五年级英语学科教学计划一、指导思想以教务处工作计划为指导，进一步深化课堂改革，突出工作重点，作为英语老师，我会一直尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中去，让学生在以人为本的教学氛围中，个性得到充分的发展。
同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，努力构建有利于学生能力发展的、有效的英语课堂教学。
学情分析二、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于本班优秀生很少且后进生很多，大多数学生学习被动，思维不灵活，怕动脑怕动嘴，整体上学习成绩不容乐观，因此，本学期应注重培养学生学习英语的兴趣，注重转化后进生，因材施教，分层教学。
三、发展目标1.激发学生学习英语的兴趣。
英语老师必须具备较为扎实的英语教学方面的基本知识和基本技能，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解教材特点，并创造性地使用教材，因此，教师一开始就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调，加上丰富的面部表情、趣味的肢体语言带领学生诵读，重在激发学生的兴趣，建立学生学习的信心，打好扎实的英语基础。
上课的内容应符合学生兴趣，贴近生活，教师可以根据教材重新组合学生感兴趣的内容，让学生在生活中学习英语，在生活中运用英语。
2.采用灵活多样的教学方法。
小学英语教学中，特别是词汇和句型教学，枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无趣味。
因此我们要根据学生的年龄、心理、生理特点，采用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型。
让学生在游戏化的教学过程中享受到异乎寻常的乐趣，从而轻松掌握所学内容。
另外，本学期重点还要在培养学生预习习惯上下工夫，培养学生的学习能力，并做好课堂教学工作总结。
3.鼓励后进生。
要想提高一个班级的整体成绩，就必须消灭后进生。
特别是近年来外地生增多，基础参差不齐。
因此要提倡鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。