幼儿园中班常规训练
中班生活常规教案20篇
中班生活常规教案20篇【篇一：幼儿园一日常规】幼儿园一日常规管理幼儿园一日常规就是幼儿每天在幼儿园需要经常遵守的规则和规定。
一些学者对常规的理解各有不同，有的认为幼儿园一日常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。
而有的则将“常规”视为规定，具体包括三方面含义：1、遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；2、遵守一日生活各环节具体制度的规定；3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。
幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）；行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）；学习活动常规（包括户外、早操常规、体育游戏常规、教学活动常规等）。
在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；反之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环境，则既能让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯，同时也有利于教师活动的组织与开展。
所以说，良好的一日常规是进行一切教学活动的基础。
一、入园幼儿园应把幼儿的安全放在第一位，每天有两名保安、两名值日园长在校门口站岗，看护幼儿有序的进入幼儿园，发现问题妥善处理并及时报告。
每天上午7：30—8：10是孩子入园时间，，为了孩子的安全，入园时家长必须将孩子送到本班老师手中，并当面交接，不许孩子自己进教室，以防意外发生。
如有需要喂药者，家长将药交与本班老师，注明用法、用量，写上孩子姓名，教师填写好服药记录，并让家长在服药记录上签名。
（缺勤记录、消毒记录、交接班记录、考勤记录），为安全起见，我们要求家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。
幼儿来园前家长要注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、铁钉、小豆豆、玻璃球等物品）应立即取出，及时对孩子进行教育。
中班常规培养教案10篇
中班常规培养教案10篇这是中班常规培养教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班主题活动生活自理能力培养教案反思活动目标1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
（1）游戏《请你跟我这样做》。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。
”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小朋友们接着说：“我就跟你这样做。
”模仿老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？（2）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？（3）教师小结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
（1）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？（2）教师小结在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。
如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。
幼儿园中班幼儿一日生活常规
幼儿园中班幼儿一日生活常规一、晨间与离园:1.衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。
2.乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。
二、早操:1.整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。
2.听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，3.正确使用器械，注意爱护，用完后将器械放回原处并摆放整齐。
三、入厕:1.会自己拉裤子，大便好后会自己擦屁股。
2.不随地大小便。
四、集体活动:1.积极参加教育活动，心情愉快。
2.注意力集中，乐于动脑、动口、动手。
五、盥洗:1.学习洗手的方法，节约用水，在洗手时不玩水，人多时学会排队等候。
2.能认识自己的水杯、毛巾，不用水杯打闹、不玩水杯。
六、户外活动:1.在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能。
2.遵守规则，不乱跑，不喊叫，不打闹、不做危险动作，不玩危险游戏。
3.在教师带领下，积极参加劳动、散步、自由活动等其他户外活动。
七、游戏活动:1.遵守游戏规则，积极参加各项体育活动。
2.各种基本动作自然协调，姿势正确。
八、午餐:1.餐前要洗手,及时关好水笼头。
2.正确使用餐具，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。
九、午睡:1.安静进入寝室，盖好被子，安静入睡，保持正确睡眠姿势（右侧卧或仰卧）。
2.不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头睡。
十、离园:1.离园时，带好自己的物品，整理好自己的仪表，不是自己的东西不拿。
2.主动向老师、小朋友道别。
3.不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。
2024幼儿园中班常规计划
2024幼儿园中班常规计划一、生活常规1. 睡眠常规每天保持10-12小时的睡眠时间，养成午睡的习惯。
学习整理床铺，保持寝室整洁。
睡觉前不做激烈的运动，养成正确的睡姿。
2. 饮食常规饭前洗手，吃饭保持安静，不挑食、不偏食。
学习正确的用餐姿势，不边玩边吃。
爱惜粮食，尽量吃完自己的一份饭菜。
二、课堂常规1. 集体活动常规按时参加集体活动，不迟到、不早退。
学习遵守集体活动的规则和要求。
在活动中保持正确的坐姿和听讲姿势。
2. 操作常规学习按照老师的指导进行操作。
养成正确使用工具的习惯，注意安全。
活动结束后，学习整理操作材料。
三、交往常规1. 礼貌交往学习主动与人打招呼，会说礼貌用语。
在公共场所保持安静，不大声喧哗。
学习分享，愿意与伙伴共同使用玩具和图书。
2. 合作游戏常规学习轮流、等待、协商等社交技巧。
在游戏中能遵守规则，不争抢玩具。
学习与伙伴共同完成任务，分享游戏的快乐。
四、饮食常规1. 进餐常规饭前洗手，保持桌面、地面清洁。
进餐时不讲话，细嚼慢咽，不挑食、不偏食、不撒饭。
学习使用餐具，养成自己用餐的正确姿势。
饭后漱口、整理桌面、铺床、安静活动等一些习惯。
2. 点心常规知道吃水果前要洗手，水果核要吐在指定盆子中。
不随意捡食地上东西，养成不将食物掉在餐桌、地上的习惯。
按照老师的要求取牛奶，保证数量，做到对号取杯的习惯。
用后放回原处。
点心后会进行安静活动。
保证点心后的桌面、地面干净。
五、安全常规1. 不带小刀等锐利危险的玩具进入班级。
不随便把玩具放在嘴巴里面。
上下楼梯不推挤，一个跟着一个走。
上下楼梯和排队伍时懂得遵守规则并注意安全。
认识自己的姓名及标记。
知道不能跟陌生人走，不吃陌生人的东西。
懂得不能随便离开大人或集体。
大人不在处不乱跑，不从高处往下跳，学习上下楼梯扶着栏杆走，注意安全。
知道电话、手机的有关知识，不随便模仿大人的电话用语等。
知道禁止的危险物的作用和危险。
中班入学常规训练教案
中班入学常规训练教案一、教学目标：1. 培养学生良好的入学常规和习惯。
2. 培养学生自理能力和团队合作精神。
3. 促进学生与老师、同学之间的互动和交流。
二、教学内容：1. 早操训练：通过早操训练，培养学生的体育锻炼习惯和团队合作精神，增强学生体质。
2. 课间活动规范：教导学生课间活动的规范，如上厕所、喝水、洗手等，培养学生良好的卫生习惯。
3. 用餐规范：教导学生用餐的规范，包括就座、用餐礼仪、饭后清理等，培养学生良好的饮食习惯和自理能力。
4. 教室秩序规范：教导学生教室秩序的规范，如整齐摆放物品、保持安静等，培养学生良好的学习和生活习惯。
5. 离园规范：教导学生离园的规范，如整理书包、排队出门等，培养学生良好的纪律意识和安全意识。
三、教学过程：1. 早操训练：a. 老师示范并指导学生进行早操动作，要求学生按照指令齐步前进、做操动作。
b. 分组进行集体操练，培养学生团队合作精神。
c. 鼓励学生积极参与，及时表扬他们的努力和进步。
2. 课间活动规范：a. 教导学生上厕所前后要洗手，并指导正确洗手的步骤。
b. 教导学生喝水时要有秩序，轮流排队。
c. 强调上课铃声响起后要迅速返回教室。
3. 用餐规范：a. 教导学生进餐前要洗手，并指导正确洗手的步骤。
b. 教导学生就座时要保持整齐，用餐时要有礼貌。
c. 教导学生饭后要将餐具放回指定位置，并帮助清理桌面。
4. 教室秩序规范：a. 教导学生保持教室整洁，规范物品摆放。
b. 教导学生上课时要安静听讲，不打闹、不说话。
c. 设置奖励机制，鼓励学生积极遵守规定。
5. 离园规范：a. 教导学生离园前要整理书包，不遗漏个人物品。
b. 教导学生排队出门，保持安全距离。
c. 强调离园时要和老师、同学道别，不擅自离开。
四、教学评价：1. 老师观察学生的表现，给予积极的肯定和鼓励。
2. 学生互相评价。
幼儿园中班生活常规培养
幼儿园中班生活常规培养
在幼儿园中班阶段,培养良好的生活常规对孩子们的全面发展至关重要。
以下是一些可以注重培养的生活常规:
1. 自理能力培养
- 鼓励孩子们自己穿脱衣服、系鞋带
- 教导孩子们洗手、刷牙等个人卫生习惯
- 引导孩子们整理个人物品,保持环境整洁
2. 良好的就餐习惯
- 培养孩子们用筷子、勺子等正确用餐姿势
- 教导孩子们不挑食、不浪费,培养良好的饮食习惯
- 鼓励孩子们自己收拾餐具,维护餐桌卫生
3. 规律作息时间
- 建立固定的作息时间,如上午活动、午睡、户外活动等
- 培养孩子们按时作息的好习惯,有利于身心健康发展
4. 遵守纪律
- 制定合理的班级规则,如举手发言、排队等待等
- 引导孩子们遵守规则,培养良好的行为习惯
5. 社会公德教育
- 教导孩子们说"谢谢"、"对不起"等基本社交语言
- 培养孩子们与他人友善相处的能力
通过持之以恒地培养上述生活常规,不仅能促进孩子们独立自主能力的发展,也有助于培养他们良好的品行和习惯,为今后的学习和生活奠定基础。
中班生活常规教案10篇
中班生活常规教案10篇《中班生活常规教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班生活常规教案10篇！（1）中班教案《老虎捉猴子》含反思活动目标：1、练习巩固幼儿从高30厘米处往下跳的动作。
通过幼儿自己探索从而体验到双脚并拢、屈膝跳起，前脚掌轻轻落地这种方法最好。
2、通过做“老虎捉猴子”的游戏，发展幼儿的平衡、跳跃能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、了解多运动对身体有好处。
活动准备：1、小椅子每人一张，装饰成一棵树。
2、小猴头饰每人一个，小棒子每人一根，猴妈妈头饰一个，老虎头饰一个，老虎洞一个。
3、录音机、磁带。
活动过程：1、开始部分：（1）给每个幼儿戴一只小猴的头饰，手拿一根小棒子。
师：“今天，老师来当猴妈妈，小朋友做小猴子，妈妈领你们出去学本领，好不好？”幼：“好”。
（2）幼儿听信号由一路纵队进场后，切段分队，迅速集合成四路纵队。
（3）幼儿听音乐，学做猴棒操。
（评析：这一环节，既把幼儿带入游戏的情景，又达到了热身的效果。
）2、基本部分：（1）猴妈妈带小猴到花果山练本领。
师：“孩子们，你们看，这里有许多的树。
现在，妈妈请每只小猴去找一棵树，站到树背后，妈妈要请你们学一个新的本领。
”“请每只小猴爬上树，然后再从树上跳下来，请你们多试几次，想一想，哪一种跳下来的方法最好。
”（2）全体幼儿练习。
师：“你们认为哪一种往下跳的动作最好？”幼A：“双脚并拢了跳。
”幼B：“屈膝跳起。
”师：“对，要双脚并拢、屈膝跳起，前脚掌轻轻落地。
这种往下跳的动作最好。
”（3）幼儿再练习数遍，请几位幼儿上来示范跳的动作。
（评析：让幼儿以小猴子的身份探索往下跳的动作，幼儿较投入，大多数的幼儿通过探索，都能掌握正确的方法。
）（4）玩游戏“老虎捉猴子”。
①猴妈妈：“你们学会了从高处往下跳的本领，现在妈妈要带你们到山下去玩耍，玩得时候你们可以做各种小猴子的动作。
幼儿园中班班级常规
幼儿园中班班级常规一、一日生活常规要求：（一）生活常规1.进餐常规：(1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。
(2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，保持“三净”。
(3）安静、专心地进餐，进餐完轻拿椅子坐到指定地点。
安静活动，不影响他人进餐。
(4）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。
2.喝水常规：(1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。
(2）口渴了会自己喝水。
能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
(3）接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。
3.盥洗常规：(1）知道便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。
(2）入厕：男孩不把小便洒在别人身上或厕外。
大便适量用纸，不浪费纸，便后洗手。
4.卫生常识：(1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，不随便坐躺在地上。
(2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
不用脏擦眼睛。
(3）不随地吐痰，会正确使用纸巾，会擤鼻涕。
(4）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。
(5）保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。
(6）能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。
5.午睡常规：(1）睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。
(2）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。
(3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。
(4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。
(5）安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。
(6）安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。
(7）起床后洗脸、入厕。
6.坐的常规：(1）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音。
知道爱护桌椅。
(2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。
双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
(3）绘画坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
(4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。