部编六年级道德与法治教案合集
部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案
部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容本教案依据部编版《道德与法治》六年级下学期全册教材，具体章节包括：1. 我们长大了；2. 集体与个人；3. 感受生活中的法律；4. 生活中的规则；5. 爱护环境，人人有责；6. 安全伴我行。
详细内容：1. 我们长大了：通过学习，使学生认识到自己在成长过程中应具备的良好品质，培养自信、自律、自强的精神风貌。
2. 集体与个人：让学生明白集体与个人的关系，懂得为集体添光彩，为集体做贡献。
3. 感受生活中的法律：使学生了解生活中的法律，增强法律意识，遵纪守法。
4. 生活中的规则：教育学生遵守规则，维护公共秩序，做文明守纪的好少年。
5. 爱护环境，人人有责：培养学生环保意识，了解环境保护的重要性，从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
6. 安全伴我行：教育学生树立安全意识，学会自我保护，珍爱生命。
二、教学目标1. 让学生掌握道德与法治的基本知识，提高道德素养和法律意识。
3. 增强学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为，做到言行一致。
重点：培养学生的集体主义精神、环保意识和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）自主学习：学生阅读教材，了解新课内容。
（2）例题讲解：教师针对重点、难点进行讲解。
（3）随堂练习：学生完成练习，巩固所学知识。
4. 课后作业：布置作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 板书：用关键词、线条、图形等简洁明了地呈现教学内容。
2. 设计：合理布局，突出重点，美观大方。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出本节课所学的主要知识点。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何践行道德与法治。
2. 答案：（1）本节课所学的主要知识点包括：集体与个人的关系、环保意识、安全意识等。
部编版道德与法治六年级上册教案全册(完整版)(教学设计)
部编版秋季六年级上册道德与法治全册教案目录1.感受生活中的法律 ............................................................................ - 1 -2.宪法是根本法 .................................................................................... - 6 -3.公民意味着什么 .............................................................................. - 12 -4.公民的基本权利和义务 .................................................................. - 20 -5.国家机构有哪些 .............................................................................. - 29 -6.人大代表为人民 .............................................................................. - 35 -7.权力受到制约和监督 ...................................................................... - 41 -8.我们受特殊保护 .............................................................................. - 47 -9.知法守法依法维权 ...................................................................... - 56 -课题：第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标：1．知识目标①认识法律是什么。
部编版六年级《道德与法治》上册全册教案
第一单元《我们的守护者》教学设计1.感受生活中的法律第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
重点认识法律，做守法公民。
难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
教学过程一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课（一）法律是什么1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
（二）法律与道德1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
部编版小学六年级下册道德与法治全册教案(表格版)
二、新授
活动一：问卷调查
1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。
2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？
活动二：情景表演《国王和医生》
议一议：
1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?
对此，你有什么思考？
4.看图回答：他们也值得尊重吗？
5.播放视频《每一种工作都值得尊重》
6.观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。
7.学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！
8.教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。
通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。
（2）在古代中国，也有类似的现象吗？
通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。
（3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？
通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。
13.教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。
2.回答：表达了对他人的尊重。
二、新授
1.小活动：说说我最尊重的人
2.提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗？
3.小小讨论会：
孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们的价值观第1课：美好生活的向导第2课：我们的价值观2. 第二单元：规则与秩序第3课：社会生活中的规则第4课：遵守规则，维护秩序3. 第三单元：网络生活第5课：互联网时代第6课：网络交往，理性参与4. 第四单元：我们向往公平第7课：公平的含义第8课：追求公平，守护正义二、教学目标1. 让学生了解道德与法治的基本概念，提高道德素养和法治意识。
2. 培养学生遵守规则、维护秩序的良好习惯，增强公平正义观念。
3. 提高学生网络素养，学会理性参与网络交往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解道德与法治的关系，网络素养的提升。
2. 教学重点：遵守规则，维护公平正义，理性参与网络交往。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生对道德与法治的思考。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 道德与法治2. 知识点：价值观、规则、网络生活、公平正义3. 结构：总分结构，每个单元和课时为一个分支七、作业设计1. 作业题目：结合第1课内容，谈谈你对美好生活的理解。
针对第4课，举例说明遵守规则的重要性。
分析第6课，如何理性参与网络交往。
2. 答案：美好生活是充满道德与法治的生活，我们要树立正确的价值观，为实现美好生活而努力。
遵守规则能维护社会秩序，保障个人和他人的权益，是每个公民应尽的义务。
理性参与网络交往，要遵守网络规则，保护个人隐私，传播正能量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合现实生活，开展实践活动，提高学生的道德与法治素养。
例如：组织道德与法治知识竞赛、开展网络素养培训等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案
2024年部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容详细教学内容如下：1. 第一单元：探讨公平的含义、公平的重要性以及如何在生活中实现公平。
2. 第二单元：学习法律的基本知识，了解我们受法律保护的内容，培养遵纪守法的意识。
3. 第三单元：认识大自然，了解人与自然的关系，学会保护环境，节约资源。
4. 第四单元：了解我国的行政区划，认识不同地区的特点，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学目标1. 让学生理解公平的含义，认识到公平的重要性，学会在现实生活中追求公平。
2. 培养学生的法律意识，使其知法、懂法、守法，学会运用法律保护自己。
3. 增强学生的环保意识，使其养成爱护环境、节约资源的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律知识的学习与运用，公平观念的树立。
2. 教学重点：培养遵纪守法的意识，提高环保素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受公平的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习法律知识，培养环保意识。
3. 例题讲解：结合教材例题，分析法律知识与现实生活的联系，提高学生的实际操作能力。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6. 课后作业布置：布置与教材内容相关的作业，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治六年级下册教案2. 板书内容：（1）第一单元：我们向往公平（2）第二单元：我们受法律保护（3）第三单元：我们爱大自然（4）第四单元：我们拥有共同家园七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对公平的理解，结合生活实例说明。
（2）列举三部与未成年人相关的法律，并简要介绍其内容。
（3）分析我国行政区划的意义，结合家乡实际情况进行说明。
2. 答案：（1）公平是指在同等条件下，给予每个人应有的权益和待遇。
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版一、教学内容1. 法治与我们的生活第一单元：法治的含义与作用第二单元：法律保护我们的权利2. 遵守规则第三单元：社会规则与秩序第四单元：遵守校规校纪3. 尊重与包容第五单元：尊重他人第六单元：包容与合作4. 共建共享第七单元：共同建设美好家园第八单元：共享网络生活5. 环境保护第九单元：关爱自然第十单元：节约资源6. 热爱祖国第十一单元：热爱祖国第十二单元：国防教育7. 传统美德第十三单元：传统文化第十四单元：传统美德8. 全球视野第十五单元：走向世界的中国第十六单元：国际交流与合作二、教学目标1. 让学生了解法治的基本知识，增强法治意识，养成遵纪守法的良好习惯。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、包容合作的品质，提高社会适应能力。
3. 增强学生的环境保护意识，培养热爱祖国、传承美德、全球视野的世界公民。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治意识的培养、遵守规则的实践、环境保护的行动。
2. 教学重点：尊重他人、包容合作、热爱祖国、传统美德、全球视野。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔、课堂活动材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生思考法治、规则、尊重、包容、环保等问题。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解法治、规则、尊重、包容、环保等知识点。
3. 随堂练习：设计针对性强的练习题，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
六、板书设计1. 部编版六年级道德与法治下册2. 内容：各单元主题、关键词、重要观点。
七、作业设计1. 作业题目：请举例说明法治在生活中的作用。
如何遵守社会规则，维护秩序？尊重他人、包容合作的重要性。
从身边小事做起，关爱自然、节约资源。
热爱祖国，传承美德，树立全球视野。
2. 答案：法治在生活中的作用：保护公民权利、维护社会秩序、促进公平正义等。
遵守社会规则，维护秩序：自觉遵守法律法规、校规校纪，自觉维护公共秩序等。
部编版六年级道德与法治下册教案(全册)
部编版六年级道德与法治下册教案(全册)1.理解尊重的意义及作用，掌握尊重他人的方法。
2.培养学生的理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
教学难点：如何在情景模拟和合作研究中提高学生的尊重他人的能力。
教学过程：Step 1 导入新课教师可以通过讲述一个尊重他人的故事或者引用名人名言来引导学生了解尊重的意义及作用。
Step 2 研究尊重的法律法规教师可以通过讲解相关的法律法规来让学生了解尊重的重要性。
例如，学生应该尊重他人的隐私，不得擅自公开他人的个人信息。
Step 3 情景模拟教师可以设计一些情景模拟，让学生在实践中研究尊重他人的方法。
例如，学生可以分角色扮演，模拟在公共场合中如何尊重他人的行为，如不大声喧哗、不随意乱扔垃圾等。
Step 4 合作研究教师可以让学生分组合作，共同完成一项任务，让学生在合作中体会到尊重他人的重要性。
例如，让学生一起制作一份班级规章制度，让每个人都参与进来，共同商讨，共同制定，从而培养学生的团队合作精神和尊重他人的能力。
Step 5 总结反思教师可以让学生进行总结反思，回顾本节课所学的内容，让学生进一步加深对尊重的理解和认识。
Step 6 作业布置教师可以布置一些作业，如写一篇关于尊重的作文，或者设计一份尊重他人的宣传海报等，让学生在家中进一步巩固所学内容。
小结：通过本节课的研究，学生能够更加深入地了解尊重的意义及作用，掌握尊重他人的方法，培养理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力，从而养成尊重他人、尊重自己的良好品质，真正做到互相尊重。
通过研究，我们可以让学生明白尊重无处不在，并在研究活动中培养学生尊重自己和他人的意识和品质。
本次课程的教学难点在于如何让学生掌握尊重别人的方法，并将这些方法应用到实际生活中去。
在第一课时，我们会通过谈话导入的方式了解尊重。
我们会播放一段视频，让学生了解一张新闻图片背后的故事，引导学生思考XXX“挪椅子，扶老人，坐身边”所传达的尊重精神。
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六年级法制教育教学计划一、学情分析：六年级有两个班学生，他们活泼聪明，求知欲望强，对各门功课的知识都有着强烈的兴趣，正是对他们进行正确言行指导的好时候。
教学中，要通过各种方式，深入浅出地让他们学校一些与自身紧密相关的法律法规知识，并应用到生活实践中去，以更好的保护自己。
二、教材分析：青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年学生综合素质的重要组成部分，青少年学生法制教育工作，要以“三个代表”重要思想为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。
三、教学目标：1、要根据六年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育。
2、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。
3、着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防示成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
四、教学重、难点：1、明确在未成年人在健康成长过程中，家庭、学校和社会的责任和义务，学习用法律来保护自己。
2、培养学生的法制意识，做遵纪守法的小公民。
五、教学措施：1、本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用板报等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。
守纪是守法的最基础的环节。
2、法律素质是学生综合素质的重要组成部分，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大少年学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。
六年级法制教育教案课题一：捍卫人格尊严一、教学目标(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。
(2)能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。
(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。
二、教学方式运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。
三、教学过程（一）新课导入:情景再现 1,请学生翻开书的第2页。
教师：请同学看看书中内容，说一说李文和张亮遇到什么事了？请学生自由发言。
2.教师：同学们你们如果是他你会怎么做？请学生小组交流。
3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？请学生举手说说自己想法和感受。
（二）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？（三）活动天地：1.王芳的做法正确吗？面对这种情况，宋丽应该怎么做？2.李强的做法正确吗？杨凯应该怎么做，请你帮帮他。
四，法律链接：《中华人民共和国宪法》第三十七条禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身份。
五，教师小结：通过本节课学习学生明白了我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。
课题二：我的肖像权我做主一、教学目标(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。
(2)能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。
(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。
二、教学方式制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。
三、教学过程（一）新课导入:情景再现1、请同学看看书中内容，说一说刘芸芸遇到什么事了？请学生自由发言。
2.教师：同学们你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在小组内交流。
3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手发言在全班分享。
（二）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？（三）活动天地：1.下列行为，哪些涉及侵犯他人的肖像权？请在相应的项目后画“×”2.你有过这样的行为吗？想想看，这样做对吗？看图发言。
四，法律链接：《中华人民共和国国民法通则》第一百条公民享有肖像权，未经本人同意，不得以盈利为目的的使用公民的肖像。
五，教师小结：通过本节课学习学生明白了我们有权使用法律来维护自身的肖像权，与此同时，我们也应尊重他人的肖像权。
课题三：向家庭暴力说“不”一、教学目标(1)知识目标:家庭暴力不仅发生在父母子女身上，还会发生在夫妻之间，成年子女之间或者成年子女与父母之间。
(2)能力目标:无论何种形式的家庭暴力，都会对个人，家庭和社会造成危害。
(3)情感态度、价值观目标:对未成年人而言，家庭暴力会严重伤害他们的身心健康。
因此，我们所有人都应该向家庭暴力说“不”。
二、教学方式运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。
三、教学过程（一）新课导入:1．请学生翻开学生用书第10页。
仔细阅读“情境再现”，说说伊始同学遇到了什么困难？请学生在小组内交流。
2.同学们你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在全班分享你的感受和想法。
3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手发言在全班分享。
4.请学生仔细阅读学生用书第11页“法律链接”，并听教师讲解。
5.阅读并了解了“法律链接”请学生帮助伊始同学解决困难。
请每组选出代表在全班分享你的帮助方法和想法。
6.教师鼓励学生要正视家庭暴力，要敢于用法律保护自己。
7.请学生翻到学生用书第13页，“活动天地”听下面几位同学的谈话，你有什么感想？遇到家庭暴力时，我们该怎么保护自己？四，法律链接：《中华人民共和国反家庭暴力法》第二条本法所称家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打，捆绑，残害，限制人身自由以及经常性谩骂，恐吓等方式实施的身体，精神等侵害行为。
课题四：警惕性侵犯一、教学目标(1)知识目标:自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不随便跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，不单独跟异性到僻静的地方或房间。
(2)能力目标:当受到侵犯时，有权对侵犯自己的大人说“不”，并及时告诉父母或可以信任的人。
(3)情感态度、价值观目标:放学回家要结伴而行，不要一个人走夜路，不要搭乘陌生人的车，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，独自在家时不给陌生人开门。
二、教学方式运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。
三、教学过程（一）新课导入:1．请学生翻到学生用书，认真听教师阅读“情境再现”。
同学们听完这篇故事你认识到了什么？玲玲做得对吗？请学生小组讨论。
2.讨论后你们有什么感想？你有没有类似的经历？如果发生类似的事情你要怎么做？请学生举手发言。
3.请学生认真阅读“法律链接”。
你知道了哪些法律？你对这些法律有听说过吗？请学生自由发言。
4.通过学生们的发言大家对本案列进行“案列分析”根据法律本案例会有怎么结果？请学生自由发表想法。
5.请学生把学生用书的“活动天地：内容认真阅读并牢记在心。
四，法律链接：《中华人民共和国未成年人保护法》第四十一条禁止拐卖，绑架，虐待未成年人，禁止未未成年人实施性侵害。
《中华人民共和国刑法》第二百三十七条以暴力，胁迫或者其他方法强制妇女或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。
聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。
儿童的，依照前两款的规定从重处罚。
五，教师小结：通过本节课学生要认识到自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不随便跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，不单独跟异性到僻静的地方或房间。
放学回家要结伴而行，不要一个人走夜路，不要搭乘陌生人的车，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，独自在家时不给陌生人开门。
课题五：文明安全行教学目标：1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。
2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
重点难点：养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教学过程一、认识文明交通的重要性。
1、看录像。
2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。
据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。
中小学生的死亡比率更是占到了1/5。
那么，如何降低交通事故对我们的危害呢?这就是我们今天学习的主题：关爱生命安全出行3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。
4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么?(违反交通规则)5、再深究一下，为什么会违反?(有时是不知道，有时是知道，)6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样?(懂得时时遵守)二、学习交通小知识1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。
2、小游戏：交通知识连连看。
三、学习交通安全警示语。
在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。
⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。
⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。
⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。
⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。
⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。
⑺、生命诚可贵，安全价更高。
⑻、互让半步，处处通途。
⑼、各行其道，平安有靠。
⑽、最大的幸福是平安。
四、总结文明交通，从我做起，我们小学生应该事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好学生。
课题六：学会自我保护教学目标：通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。
重点难点：学会如何实施自我保护。
教学方法：例举法，讨论法。
教学过程：一、导言：保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。