文献综述 大学生职业生涯规划现状调查
大学生职业生涯规划文献综述
大学生职业生涯规划研究文献综述摘要：职业生涯规划研究在国外已有多年的历史，但在国内尚属起步。
在当今知识经济时代，各个单位对人力资源的争夺越来越激烈，对个人素质的要求越来越高，大学生正处于学习生涯结束期和职业生涯开始期，大学生如何在学习过程中正确定位自己，发展自我，并在此基础上进行成功地职业生涯规划，在这一交替时期合理规划职业生涯之路，不仅有助于缩短职业适应期，减少职业试错过程，而且对今后的职业成功及对社会的贡献都有很大帮助，良好的职业生涯规划不仅有利于人尽快成才，而且可以促进人的全面发展和提高。
大学生进行切实可行的职业生涯规划，对毕业时进行职业选择和今后的职业生涯成功都具有重要意义。
关键词：大学生；职业生涯；规划正文:仵林军在《大学生职业生涯规划研究》中研究的理论基础是职业生涯规划的相关理论，包括职业选择理论、职业发展阶段理论。
首先，笔者通过查阅文献资料、调查研究、专家咨询、问卷调查等途径获取了大量信息和第一手资料，对我国大学生就业形势和大学生职业生涯规划的现状进行了描述，从学校和学生层面指出了存在的主要问题，探索职业生涯规划与学生就业之间的关系，并得出大学生成功就业与是否进行职业规划具有很强的相关性。
在此基础上，笔者结合前人的理论与个人的思考，提出了大学生成功职业生涯规划的构想，突出以学生为中心，学校为辅助，发挥学生主体地位和学校的保障作用。
从学生个体规划和学校条件保障两个方面，论述了大学生职业生涯规划的步骤和学校层面应当提供的辅助条件，并提出大学生职业生涯规划管理和大学生职业生涯规划“四阶段”理论。
本文中的职业规划概述讲得很好，我主要参考运用这点。
硕迎芳《大学生职业生涯规划研究——以山西省本科院校为例》一文中通过调查山西省大学生的就业现状、个人职业规划现状、高校就业指导和职业辅导现状，分析大学生职业生涯规划中存在的问题和问题产生的原因，并借鉴美国和澳大利亚等国职业生涯规划的经验，提出加强大学生职业生涯规划的构想和模式。
大学生职业生涯规划文献综述
大学生职业生涯规划研究的文献综述摘要：近年来,高等院校招生规模持续扩大,大学毕业生人数逐年递增。
与此同时,市场经济的发展使劳动力市场成为人力资源配置的基本机制。
多方面原因致使大学毕业生的就业形势日益严峻,这就客观上迫切要求重视并加强大学生职业生涯规划工作。
然而,这项十分重要的工作在我国高等学校却起步很晚,适应不了形势发展的要求。
基于此,本文对我国大学生职业生涯规划进行了专题研究,以期推进我国大学生职业生涯规划的发展。
本文首先对大学生职业生涯规划所涉及的核心概念及相关理论进行了分析,继而探讨了当前我国大学生职业生涯规划存在的主要问题及其成因,在此基础上,提出了进一步加强和改进大学生职业生涯规划的若干措施和建议。
本文在充分利用现有资料的基础上,对我国大学生职业生涯规划进行了系统地研究，以期改善我国大学生的职业生涯规划建设,促进大学生成功实现个人的职业生涯。
关键词:大学生职业知识职业生涯规划一、国外对职业生涯规划的研究职业生涯开发与管理是一门新兴学科,在美国有40多年的历史,在欧洲有30多年的历史,在我国台湾也有约巧年的时间了。
在西方,美国的帕金斯最早提出就业指导的概念,1903年,他在波士顿宣传职业指导,1909年帕金斯出版了《选择职业》一书。
美国的职业指导从1903年帕金斯倡导至今,已有百年的历史,各种职业指导的理论模式差不多都是由美国学者提出的,至今已经形成了一套较为完整的职业指导理论模式和较为系统的就业指导方法。
而职业生涯规划与管理学说起源于20世纪60年代,现己成为西方国家人力资源管理的重要内容。
自20世纪50年代开始,职业指导经历了由指导向辅导观念的转变,即将教导式的职业指导方式变成更加人性化的、强调发挥被指导者作用的职业辅导,导致这种转变的核心人物是人本主义心理学家罗杰斯(RogerS)。
1942年,罗杰斯出版了《咨询和心理治疗》1951年,他又出版了《咨询者中心治疗》,在这两本著作中,他系统地阐述了其人本主义思想。
大学生职业生涯规划调查报告（通用3篇）
大学生职业生涯规划调查报告（通用3篇）大学生职业生涯规划篇1一、自我分析1、我的性格：我很开朗，很外向，十分擅长与人沟通。
能够在短时间内结交他人，使他人注意并了解我。
可以说我是一个气场很强的女孩儿。
而且对他人的言语敏感度很强，能够在短时间内反应出别人字里行间的语义。
但是，我过于倔强，过于自我，不愿意听从别人意见，不喜欢受他人摆布。
，一旦自己可以胜任一项工作，就不愿他人插手。
2、我的事业倾向：由于我们家里的缘故，我从高中就开始独立管理一个小型商场，而且觉得自己很喜欢并擅长这个工作。
而经过一系列的测试，我是企业型，适合从事企业管理，销售，谈判，律师等工作。
3、我的家庭状况：小型城市，父亲自己创业，有多家商场和几项工程，主要经济来源是商场，和做工程。
有自己的教育存款，足够完成学业。
母亲是老师，父母从小对我管理很严，期望很高。
4、我的人脉资源：因为我从小学到高中一直是班长，高中也一直担任学生会主席，大学也在学生会任职。
而且初、高中一直在快班，同学都是多轮选拔来的精英，现在一般都就读于全国前三十五所名校之内。
并且我和同学关系都特别好，所以这是很宝贵的一笔财富。
爸爸在社会上的朋友在中国个大城市、美国、澳大利亚、新加坡、加拿大、日本、韩国等均有，为我留学、工作打下很坚实的基础。
我的亲戚们，不仅可以给我提供精神上的支持和鼓励，更是我经济和关系上坚强的后盾。
二、我现学专业——信息与计算科学的就业前景。
专业介绍：信息与计算科学专业是以信息领域为背景数学与信息，管理相结合的交叉学科专业。
该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机，初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关软件的能力。
毕业生在毕业以后，大概有以下就业方向：1、可以在信息与计算科学、计算机信息处理、经济、金融等部门从事研究工作。
2、专业从事应用软件的开发程序的编写3、是在管理部门从事一些实际应用、开发研究工作。
大学生择业观文献综述（精选5篇）
大学生择业观文献综述（精选5篇）第一篇：大学生择业观文献综述国外研究：森帕格(Rosenberg，1960)对全美国的大学生进行了职业价值观的调查与研究，得出结论为：大学生都会高估自己的预期收入，预期收入会受家庭背景、性别、学校专业、成绩、就业信息来源等因素的影响；日本在大学生职业价值观方面研究也取得较大进展，大阪大学的学者中田信男(1971)对日本国立大学的学员进行了“大学生所希望的职业与职业价值观的关系”调查与研究，研究发现：大学生一般都向往规模大，效益好的大公司，从职业选择来看，日本青年都喜欢专业性强的工作。
日本的广播协会属下的广播舆论调查所在1973年也在大学生职业价值观方面进行了研究，他们调查了1500名大学四年级的学生的职业观。
国内研究：凌文辁、宋辉等人(1999、1994)通过对大学生择业意向的调查，也发现考虑职业的经济报酬收入排在择业动机的首选标准。
阴国恩等(2000)对大学生职业价值观的调查认为“充分发挥能力”、“职业中的自主程度”是大学生择业时的主要标准。
王明丽等(2000)认为80年代大学生择业具有“社会价值”取向不同，当代大学生拥有以“实用”为标尺的自我发展的职业取向。
夏成云等(2001)对大学毕业生择业心理研究认为大学生心理障碍主要有：焦虑心理、从众心理、懈怠、悲观心理、侥幸心理、犹豫心理等。
龙燕梅(2003)认为可以关注择业效能信息源，以提高个体的自我效能的预期，这会提高个体成功完成择业任务的水平。
周家华、王金凤(2004)对大学生心理健康教育研究认为当前大学生择业的心理特点主要有以下特点：择业热情高涨、对未来充满憧憬、乐于接受竞争、崇尚双向选择、心理容易受到打击、保守和风险意识并寸、机会和实惠心理并重。
欧阳霞、李德平等人(2004)认为毕业生消极择业心理形成的主要原因：对当前的就业形势认识不足、相关知识和能力欠缺、缺乏竞争意识、心理状态差、思想压力大、所学专业与未来工作的矛盾等。
当代大学生职业规划现状与改进措施研究文献梳理
当代大学生职业规划现状与改进措施研究文献梳理随着社会的不断发展和经济的快速增长，大学生职业规划逐渐成为人们关注的焦点。
大学生作为社会的中坚力量，其职业规划对于个人的发展和社会的进步至关重要。
然而，当前大学生职业规划存在着一些问题和挑战，需要通过深入研究和有效的改进措施来加以解决。
本文将从当代大学生职业规划的现状入手，结合相关文献，探讨如何改进大学生职业规划，以期为大学生的职业发展提供有益的参考和建议。
一、当代大学生职业规划现状1.1 大学生职业规划意识不强当前，部分大学生对职业规划的重要性认识不足，缺乏对未来职业发展的清晰规划和目标。
在面对复杂多变的就业市场时，缺乏明确的职业规划意识容易导致大学生在求职过程中迷失方向，难以把握自己的职业发展方向。
1.2 职业规划知识匮乏许多大学生在校期间缺乏系统的职业规划知识培训，对于职业规划的方法和技巧了解不深，缺乏实际操作经验。
这使得大学生在毕业后面临就业压力时，往往无法有效地制定合理的职业规划，错失了许多就业机会。
1.3 就业观念偏差部分大学生对就业观念存在偏差，过分追求名利和短期利益，忽视了个人兴趣和发展潜力。
这种就业观念的偏差导致大学生在职业选择上盲目跟风，缺乏长远规划，容易在职业发展中陷入困境。
1.4 就业压力增大随着社会竞争的加剧和就业形势的不确定性，大学生面临着越来越大的就业压力。
许多大学生在求职过程中感到迷茫和焦虑，缺乏应对挑战的能力，导致就业困难和心理问题的出现。
二、改进大学生职业规划的措施2.1 加强职业规划教育学校应该加强对大学生的职业规划教育，提高大学生对职业规划的认识和重视程度。
通过开设职业规划课程、举办职业规划讲座等形式，帮助大学生建立正确的职业观念，培养职业规划的能力和意识。
2.2 拓宽职业规划渠道为了帮助大学生更好地了解职业规划的相关知识和信息，学校可以建立职业规划指导中心或平台，为学生提供职业规划咨询和指导服务。
同时，鼓励学生参加实习、社会实践等活动，拓宽职业规划的渠道，增加实践经验。
大学生职业生涯规划需求现状及影响因素研究【文献综述】
文献综述大学生职业生涯规划需求现状及影响因素研究大学生职业生涯规划是指大学生在校期间，在全面认识自我，认真分析当前环境形势的基础上，结合自己的专业特长和知识结构，对未来从事的职业所做的方向性的计划安排及行动措施，以期实现良好的人职匹配，为一生的职业生涯发展奠定一定的基础。
随着我国高等教育由“精英化”阶段迈向“大众化”阶段，大学生的就业形势越来越严峻，大学生职业生涯规划也越来越得到社会各界学者的广泛关注，已经成为一个新的研究热点。
1 职业生涯规划的起源和国外研究1.1国外职业生涯规划的历史沿革国外职业生涯规划学说始于20世纪初，兴起于20世纪60年代，是伴随着市场经济的迅速发展应运而生和逐步发展的。
职业生涯规划最早起源于职业指导，从职业指导到职业生涯规划的演变实质是随着职业指导理论的不断深化，思想和观念不断革新，而不断完善和发展的。
1.1.1 职业与职业指导阶段职业生涯规划的实践的最初形式是以职业指导形式出现的。
职业指导的正式形成一般以美国波斯顿大学教授帕森斯在1908年创立地方职业局为标志。
帕森斯教授根据多年的工作实践经验总结出了职业选择的三大要素（特质—因素理论）：首先不需要对你自身、你的天赋、能力、兴趣、志向、资源、限制条件，以及种种原因考虑清楚；第二就是要对不同行业的工作要求、成功要素、优缺点、发展前景以及机会有较为明确的认识；第三在这两组要素间进行最佳搭配。
美国职业指导专家威廉姆森进一步发展了这一理论，提出基于经验为导向的职业生涯指导模式，强调择业过程中的人—职匹配。
1950年后,沿着匹配论思想,霍兰德创造性地提出了人格与环境匹配的类型理论(typologytheory),该理论克服了以往能力测验和兴趣测验的不足,科学地将人格和职业两个方面概括为六个基本类型,即现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型,并编制了相应的测验问卷。
由于这个问卷简单易行,因而广受欢迎。
1.1.2 职业生涯发展与职业生涯辅导阶段自20世纪40年代至50年代开始,职业指导经历了两个重大的转变:一是由静态的、一次完成的职业指导向发展的、多次完成的职业选择转变,导致这一转变的核心人物是萨帕(Super)。
对大学生人生职业生涯规划的调查研究
对大学生人生职业生涯规划的调查研究对大学生人生职业生涯规划的调查研究是一个复杂而细致的过程，涉及多个方面，以下是对这一主题的详细探讨：一、大学生职业生涯规划的现状1.认知不足：不少大学毕业生对职业生涯规划的确切含义理解不够，对其重要意义认识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧。
一些大学生在完成“考上大学”这一“奋斗目标”后，缺乏明确的学习目的，心态浮躁，行为懒散，得过且过。
2.规划不科学：部分大学生虽然进行了职业生涯规划，但规划往往流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来“规划”，导致规划缺乏科学性和可行性。
一些大学生在规划时未能充分考虑自己的兴趣、特长、性格等因素，导致规划与实际不符。
3.实施不力：有些大学生虽然制定了职业生涯规划，但未能按照规划认真实施，或者无法长期坚持。
一些大学生在实施过程中缺乏毅力和决心，遇到困难就轻易放弃。
二、大学生职业生涯规划的重要性1.发掘自我潜能：职业生涯规划可以帮助大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，引导大学生对自己的综合优势与劣势进行对比分析。
通过规划，大学生可以树立明确的职业发展目标与职业理想，学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强自己的职业竞争力。
2.增强发展的目的性与计划性：职业生涯规划要求大学生对自己的职业生涯进行主客观条件的测定、分析、总结，并在此基础上确定最佳的职业奋斗目标。
有了明确的目标和计划，大学生在职业生涯发展过程中就能更有针对性地提升自己的能力和素质。
3.提升应对竞争的能力：在当今这个充满竞争的社会里，职业生涯规划可以帮助大学生更好地了解职业市场的需求和趋势。
通过规划，大学生可以明确自己的职业定位和发展方向，从而在求职过程中更有针对性地展示自己的优势和特长。
三、大学生职业生涯规划的建议1.加强职业生涯规划教育：高校应加强对大学生的职业生涯规划教育，通过开设相关课程、举办讲座等方式，帮助大学生了解职业生涯规划的重要性和方法。
大学生职业生涯规划调查报告7篇
大学生职业生涯规划调查报告7篇大学生职业生涯规划调查报告（篇1）一、概述与结论1、目的意义：了解大学生对未来职业的想法与规划及影响大学生自我规划的因素。
2、调查信息：时间：20__年6月27日至6月30日地点：西安科技大学及西安工程大学调查对象：在校大学生调查内容：大学生职业生涯规划3、调查方式:随机问卷调查、文献调查、网络调查4、调查结论：经调查结果显示，大部分人通过各种途径对职业生涯规划有一定的了解，并认为在大学期间做一个职业生涯规划是相当重要的。
但真正有详细计划并且去实施职业生涯规划的人很少。
二、正文本次调查活动本组总共发放70份调查问卷，回收55份有效问卷，根据调查结果，可从以下三方面进行分析：1、大学生对职业生涯规划的了解、需求程度及制定根据调查结果显示，82%的人对职业生涯规划听说过但不是很了解；13%的人对此有相当清楚的认识，83%的人认为职业生涯规划是不可缺少的，且大约有81%的人希望得到职业生涯规划经验介绍，但只有3%的人具有详细的职业生涯规划，53%的人只有简单构想，而没有仔细考虑过。
综合以上数据可得，当代大学生认为制定职业生涯规划是十分重要的，并且希望获得职业生涯规划的相关经验介绍。
但是绝大多数人对其还不是很了解，甚至有人没有听说过。
而且大部分人对自己的职业生涯规划只有简单构想，并没有做详细的制定。
2、影响大学生职业生涯规划的因素本小组预测的影响大学生职业生涯规划的因素有：专业、亲友、社会现实、了解程度、从众心理、兴趣爱好、家庭教育、家庭背景、对自己的了解（特长、个人能力、思想道德）、外界信息（书刊、电影、专家指导等）。
据调查结果分析，从当代大学生选择专业和制定职业生涯规划的依据来看，57%的人选择专业是个人兴趣所在，42%的人认为在制定职业生涯规划时，兴趣爱好是最关键的；从专业本身来看，25%的人是根据专业的热门程度及就业率高低来选择专业的，35%的人认为在制定职业生涯规划时所读专业是最关键的依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XXXX大学毕业论文(设计)文献综述大学生职业生涯规划现状调查文献综述院系名称：XXXX学院专业：xxxxxxxx学生姓名：Docer学号： 123456789指导老师：DocerXXXX大学教务处制2017年3月1日大学生职业生涯规划现状调查文献综述摘要：职业生涯规划，关系大学生能否在社会中正确找到自己的定位、充分发挥潜能、走向成功。
它是大学生迈入社会，实现人生抱负的关键一步。
自2001年开始,我国便有学者对大学生生涯规划进行研究,本文采用内容分析法,依据关于研究大学生职业生涯规划理论与实践的文献,对我国现阶段大学生职业生涯规划研究的领域、理论、实践研究及指导等进行了综合分析,在此基础上提出我国大学生职业生涯规划研究的走势和趋向。
关键词：大学生；职业生涯规划；研究问题；有效途径引言随着我国高等教育由精英化走向大众化，随着我国社会主义市场经济逐步完善、高等学校招生规模扩大及就业方式的变革, 高校毕业人数不断增加，就业形势日益严峻，学生盲目就业现象明显。
学生职业生涯规划也成为学校教育的重要任务，成为解决学生生涯困境的关键。
各学校相关部门不断加大工作投入，以课程、讲座和活动等不同形式对大学生进行职业规划引导。
大学生就业难问题成为社会关注的焦点,大学生职业生涯规划的问题逐渐凸现,成为高校就业指导教师和相关学者研究的热点。
一、大学生职业生涯规划的内涵及理论研究。
1.大学生职业生涯规划的定义职业生涯规划(Career Planning)起源于西方20世纪60年代，现在已经成为西方国家人力资源管理的重要内容。
追根溯源，职业生涯规划的雏形开始于美国学者帕金斯2O世纪初提出的职业指导，并且经过近百年的发展，职业指导在理论和方法上都得到了极大的丰富，但是指导的主要方式是指导为主或者单纯的指导。
而到了20世纪50年代，职业指导的内涵就有了很大的变化，那就是开始由指导转向了辅导，强调被指导者自身的主观能动性的发挥，也就慢慢演变成了职业生涯规划，促使这种转变的一个核心人物是人本主义心理学家罗杰。
关于大学生职业生涯规划，不同的学者从不用的视界对它进行界定。
丁聪在《大学生职业生涯规划的实践研究》中阐述了他关于职业生涯规划定义的研究。
丁聪认为大学生职业生涯规划就是指大学生在进行自我剖析，在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标选择实现既定目标的职业，制定相应的教育、培训、工作开发计划，并按照一定的时间安排，采取各种积极的行动去达成职业生涯日标的过程。
史灵芝认为大学生职业生涯规划是帮助大学生理性地分析自我，认识自我，结合社会现状尽早确立与其能力和兴趣等相符合的职业目标，系统地规划自我成长道路，力争快速达到多中选优路径。
龙玲认为大学生职业生涯规划是每个大学生对自己一生职业发展道路的规划与管理。
大学生职业生涯规划也是一项系统工程，它不仅是对于自己职业发展目标、道路的设计和选择，还包括职业生涯过程中，如何应用各种信息与方法，不断调整规划，寻求现实路径，谋求更大发展。
高晓琴、袭开国认为大学生职业生涯规划有狭义和广义之分，狭义地讲是指在大学生作出职业决策后，对决策的实施能力，广义地讲是指大学尘顺利地进行职业生涯规划所必备的心理特征。
吴薇认为大学生职业生涯规划是指大学生通过对自身因素和客观环境的分析，确立职业生涯发展目标，选择职业，制定相应的教育、培训和工作计划，采取必要行动以实现职业生涯目标的过程。
杨芳认为大学生职业生涯规划是指高等学校依据职业生涯规划的基本理论和大学生成长成才的基本规律，通过系统性的教育内容、多种教育途径和方法，帮助大学生树立职业生涯规划意识，提高职业生涯规划能力，为其一生的健康发展奠定基础的教育。
综上所述，大学生职业生涯规划就是大学生在大学期间，在全面认识自身的前提下，在认真分析当前环境形势的基础上结合自己的专业特长和知识结构，对未来从事的工作所做的方向性的计划安排及行动措施以期实现良好的人职匹配，为一生的职业生涯发展奠定一定的基础。
2.大学生职业生涯规划主要研究内容大学生职业生涯规划与思想政治教育、心理教育的融合研究。
大学生职业生涯规划与思想政治教育、心理教育、就业指导关系密切。
关于大学生职业生涯规划与思想政治教育融合的研究比较多。
最有代表性的是戴树根和齐佳撰写的《论大学生职业生涯规划与思想政治教育的有效契合》一文。
文章首先分析大学生职业生涯规划与思想政治教育具有相关性，主要表现在两者在教育目标上存在一致性，在教育内容上存在交错性，教育作用上存在互补性；接着从职业生涯规划的内在需要以及适应当前严峻的就业形势的需要入手，提出大学生职业生涯规划与思想政治教育有效契合的必要性；最后探讨如何将大学生职业生涯规划与思想政治教育科学、有效地契合。
这就为充分发挥大学生职业生涯规划的教育功能提供了理论基础。
大学生职业生涯规划教育理念、原则的探究。
关于大学生职业生涯规划的教育理念、原则与步骤，许多学者提出了自己的观点。
如李燕、李松林在《论大学生职业生涯规划教育的基本理念》一文中指出：职业生涯规划教育是高等教育不可或缺的组成部分，引导学生准确定位是职业生涯规划教育的关键，实践与行动是职业生涯规划教育的核心环节，而实现个体的和谐与可持续发展乃是职业生涯规划教育的最高目标。
楼仁功、赵启泉在《大学生职业生涯规划指导的探索与实践》一文中提出了大学生职业生涯规划要坚持以学生为主体、以社会为导向、指导个性化、指导系统性、指导主动性等原则；宋长春在《大学生职业生涯规划策略探析》一文中也提出了大学生职业生涯规划应坚持择己所爱、择己所长、择世所需、发展优先的原则。
李吉庆在《大学生职业生涯规划的基本原则》一文中则从职业生涯规划的5个环节提出相应的原则，即评估自我环节应坚持主观与客观相结合原则；分析环境环节应坚持整体与局部相结合原则；确定目标环节应坚持理想与现实相结合原则；实施计划环节应坚持学习与实践相结合原则；反馈调整环节应坚持稳定与变化相结合原则二、大学生职业生涯规划研究现状笔者以“大学生职业生涯”为关键词及“篇名”在“中国期刊网”上对2001年1月至2006年5月间全部文献进行搜索(2001年前的文献几乎没有)，剔除非学术性论文，共搜索到文献231篇，其中2001年4篇，2002年ll篇，2003年16篇，2004年53篇，2005年118篇，2006年29篇。
随着大学生就业难问题的出现，学者把生涯规划理论运用到高等教育中，由于该理论对解决大学生就业问题有很强的现实意义，所以对此研究的文献从2001年的4篇猛升至2005年的l18篇，同时也说明我国大学生生涯规划的研究虽处于起步阶段，但发展相当迅速。
目前国内绝大多数高校都设有为学生提供服务和实施必要管理的常设职能机构，在就业指导中承认人的个性结构存在客观差异，强调心理因索在职业选择中的匹配作用，重视心理测量技术的运用和问题的诊断。
四川师范大学早在2005年就引进了“智尊大学生职业倾向在线测评系统”，为在校学生进行职业价值观、职业定位、专业能力、性格特征等评估，在职业指导中为每个学生提供了第三方评价报告，帮助大学生技能型准确的职业定位。
目前，包括北京大学、清华大学、四川大学等国家“211工程”大学90％以上都为学生提供了免费的在线测评。
《职业》杂志和搜狐等网络机构进行的调查显示，在校大学生中有相当一部分学生对自己的职业生涯都有具体的规划。
三、大学生职业生涯规划现状研究方法从搜集到的文献看,在研究方法上实证研究的有48篇,约占总文献数的20.7%,其中“一手实证数据”研究21篇,“二手实证数据”研究27篇。
采用“一手实证数据”研究方法进行研究的文献是对高校大学生生涯规划现状进行调查,2001年至2003年此类的研究文献很少,2004年、2005年各有9篇,说明我国学者对国外生涯规划理论进行研究后,开始对我国大学生生涯规划现状进行调查研究,尝试建立本土化的理论。
“二手实证数据”的研究方法的论文2005年占19篇,说明学者在前几年的研究成果基础上开始归纳整理。
“非数据的实证研究”论文6篇,是对大学生生涯规划采取一系列措施(如对开设就业指导课程干预前后进行分析评估)的研究。
“非实证研究”论文177篇,是与大学生生涯规划相关的研究。
国内学者介绍国外的思想,开拓实践领域,把生涯规划运用到教学活动中,并取得了一些成果,是值得肯定的。
但是,对生涯规划本土化理论的研究零散、不成体系,实践性研究还很缺乏。
四、结论与思考学校对学生的职业生涯规划起到了重要的引导和辅助作用。
最终还要大学生认真对待，积极思考，经常性的思考，才会产生积极效果。
从进入大学起，大学生就站在了同一起跑线上。
为迎接未来的就业挑战，每个人的自身资源不是高考成绩，不是家庭背景或金钱，而是时间和精力。
把时间和精力投入到哪里，哪里就会有进步。
因此，只有大学生尽早地进入职业生涯规划的过程中，审时度势，随时寻找自身和社会需求的差距，采取有效的学习方法，有条不紊、循序渐进地努力，提高综合素质，完善自我，才能在实现目标的道路上取得先机，以最佳姿态迎接自己能够胜任的社会职责。
职业生涯规划是一项系统的工程,需要各经济、政治、文化、教育专家及学术团体和学校教师、行政人员、辅导咨询人员、社会团体、家长、学生团体、社区等多方面的配合。
所以,研究对象逐渐从高校走向社会,研究领域将会涉及经济、政治、文化等方面。
我国学者对大学生职业生涯规划的研究处于起步阶段,取得了一定成果,但研究领域需要拓宽,理论研究要深刻,要与实践相适合,实践研究要加强。
参考文献：[1]《大学生职业生涯规划综述》王云飞、方绪军，广西师范学院教育科学学院，广西南宁[2]《浅谈大学生职业生涯规划》赵娜，淮安信息职业技术学院，江苏淮安[3]《浅谈大学生职业生涯规划》何娟，浙江工业职业技术学院，浙江绍兴[4]《大学生职业生涯规划探析》陈金花、史术光、刘换菊，九江学院旅游学院，江西九江[5]《新时期高校大学生职业生涯规划的现状与对策探析》万战争，南阳理工学院[6]《我国现阶段大学生职业生涯规划综述》万清祥、王珍，中国地质大学，湖北武汉[7]《论当代大学生职业生涯规划》付爱敏，河南科技学院[8]《大学生职业生涯规划存在的问题与对策》林琳、袁忠霞，南通农业职业技术学院，江苏南通[9]《大学生职业生涯规划的当代价值及其实现》杜德省、宋文萍、于秀国，烟台大学，山东烟台[10]《大学生职业生涯规划研究》高静芳，天津职业技术师范大学，天津市[11]《大学生职业生涯规划中存在的问题及对策》高云、刘近剑，沈阳农业大学，辽宁沈阳[12]《大学生职业生涯规划中存在的问题及对策研究》王帅，山西财经大学，山西太原[13]《试论大学生职业生涯规划中的要素、问题及方法》张保新，《中国外资》2011年08月上[14]《做好当代大学生职业生涯规划的意义与途径》郭世德、莫修梅，长江大学工程技术学院[15]《试论大学生职业生涯规划意识的培养途径》张炜，北京印刷学院，北京[16]《浅析我国大学生职业生涯规划》高翔、马俊彦，太原煤气化煤气公司，山西太原[17]《高校大学生职业生涯规划的现状及对策研究》孙娜、苗楠，宁夏理工学院[18]《浅谈大学生职业生涯规划的问题及对策》石建新，西京学院[19]《新形势下加强大学生职业生涯规划的思考》何悦，攀枝花学院人文社科学院，四川攀枝花。