读音是ai的汉字笔顺
26个字母大小写笔顺
.26个字母大小写笔顺(有读音)Ⅰ．字母的书写书写姿势和要领（1）身体坐直，两脚平放，头稍向前倾，眼和纸面保持适当距离，不要太近（2）前臂轻放桌面，两肘在桌边外，胸和桌边保持二三寸的距离。
（3）握笔要轻，以拇指、食指拿笔杆，放在中指第一节上，无名指和小指稍弯，轻触纸面，以便手臂灵活动，笔杆放在虎口上靠近食指，方向与右臂一致，并与纸面成45°角。
（4）纸可稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成10°角。
按要求再写一遍A至Z的小写字母Ⅱ．字母发音要领朗读26个英文字母时，一口气读完是不可能的，中间要换几口气，换气前的字母读降调。
即A↑—G↓ H↑—N↓ O↑—T↓ U↑—Z↓。
26个字母中有5个元音字母，即A，E，I，O，U。
在一个单词中，至少要有一个元音字母。
只有辅音字母，不能构成单词。
但缩写词例外。
如：TV，Mrs,Mr等。
1．字母O o的发音本字母的发音由两个音素组成，即：双元音，发第一个音素时，舌身的中部抬起，扁舌，下颌半开；第二个音素要圆唇，发音不要太长、太清楚，不要发成汉语的“欧（ou）”。
它也是一个元音字母。
2．字母Q q的发音本字母的发音由三个音素组成，主要把最后一个音素读准，舌后部抬起，圆唇，但双唇不要过分突出，牙床窄。
不要读成汉语的“秋”。
3．字母U u的发音本字母的发音由两个音素组成，发第二个音素时，要舌后部抬起，圆唇，但双唇不要过分突出，牙床窄。
不要读成汉语的“乌”。
4．字母V v的发音本字母的发音含有字母E e的读音，这是个唇齿音，发第一个音时上齿搭在下唇上，送气产生摩擦，发出该音，不要读成汉语的“威”。
按照字母的发音,将26个字母归类元音字母：A,E,I,O，U,1、A, H,J,K2、E, B,C,D,G,P,T,V3、F,L,M,N,S,X,Z4、I, Y5、O6、U, Q,W7、R引用Robert【戏】『影』【英】『乐』的【初中英语语法知识系列MV1】动词be,人称代词和物主代词,There be1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。
2024年部编版小学一年级上语文单元测试题附答案详解
2024年部编版小学一年级上语文单元测试题附答案详解学校_______ 班级_______ 姓名_______填空题(每题5分，共20分)1. 填空半字共画，第一画是。
2. 写出下面字的笔顺。
西：北：3. 记忆口诀小i真热情，拉着a e u不放手。
变成三对好朋友，。
4. 给生字选出正确的读音，填序号。
①jìn ②tīng ③sè ④shēng ⑤hái还近听声色看拼音写词语(每题10分，共10分)5. 看拼音，写汉字。
huáng黄niúxiǎo niǎo shān yáng duō多shǎo书写(每题10分，共10分)6. 读短文，回答问题。
时钟花小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。
（1）这篇短文有段。
（2）小山羊送给小白兔什么花？（3）读了短文，我会连。
牵牛花晚上开午时花早上开夜来香中午开连线题(每题10分，共10分)7. 读课文，回答问题。
(填序号)（1）我知道：大海的项链是（）A．落在沙滩上的小娃娃的脚印。
B．小娃娃捡起的海螺和贝壳。
C．雪白的浪花。
（2）小娃娃在海边玩耍时，非常（）A．快乐 B．疯狂语言表达(每题10分，共10分)8. 照样子，写句子到底什么时候，天才亮呢？爸爸到底？到底？诗歌鉴赏(每题10分，共10分)9. 把对应的汉字填在横线上。
明条尘双森sēn shuāng tiáo chén míng现代文阅读(每题20分，共20分)10. 写一写。
春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。
蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。
远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
春天真美啊！我爱春天。
（1）短文共有句话，主要是写（季节）的景色。
第四单元汉语拼音10《ai ei ui》(教学设计)一年级语文上册(统编版五四制2024)
教学过程学习任务一：课文导入【课堂习惯培养】课堂小用具教科书练字簿同步习题集铅笔与橡皮课堂小口令课本拿起，微微斜时间一到，身坐正坐姿良好，字写美一、游戏导入上课伊始，教师在黑板上展示一组拼音。
然后，充满期待地对同学们说：“同学们，现在我们来玩一个有趣的游戏。
请大家依次读出黑板上的这些拼音，一起来摘苹果，看看谁读得又准确又响亮。
准备好了吗？让我们开始吧！”设计意图：以游戏的方式导入课程，能够极大地增强课堂的趣味性。
这种方式可以迅速吸引学生的注意力，让他们以更加积极主动的状态投入到学习中来。
同时，通过读拼音的游戏，还可以复习旧知，为接下来的新内容学习做好铺垫。
学习任务二：初学拼音一、ai ei ui学习学习复韵母 ai出示图片（两个小朋友比高矮），引导学生观察图片并提问：“同学们，你们看这两个小朋友在做什么呢？”引出“矮”字，从而引出复韵母 ai 的发音。
教师示范发音，讲解发音方法：先发 a 的音，然后快速滑向 i 的音，气流不中断，读音轻短。
学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音错误。
学习 ai 的四声，通过手势、儿歌等方式帮助学生记忆。
例如：“āi、ái、ǎi、ài，阿姨和我比高矮。
”引导学生观察 ai 的字形，让学生说一说 ai 是由哪两个单韵母组成的。
学习复韵母 ei出示图片（一个小朋友拿着杯子喝水），引导学生观察图片并提问：“同学们，你们看这个小朋友在做什么呢？”引出“杯”字，从而引出复韵母 ei 的发音。
教师示范发音，讲解发音方法：先发 e 的音，然后快速滑向 i 的音，气流不中断，读音轻短。
学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音错误。
学习 ei 的四声，通过游戏、故事等方式帮助学生记忆。
例如：“ēi、éi、ěi、èi，小熊摘莓（méi）果真美味。
”引导学生观察 ei 的字形，让学生说一说 ei 是由哪两个单韵母组成的。
学习复韵母 ui出示图片（一件漂亮的围巾），引导学生观察图片并提问：“同学们，你们看这是什么呢？”引出“围”字，从而引出复韵母 ui 的发音。
统编版一年级上册汉语拼音《ai ei ui》教学设计
统编版一年级上册汉语拼音《ai ei ui》教学设计教学目标：1.知识目标：让学生掌握拼音“ai ei ui”的正确发音，了解它们的书写规则。
2.能力目标：培养学生正确书写拼音的能力，能够正确拼读含有这些拼音的词语。
3.情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
教学重点：1.掌握“ai ei ui”的正确发音和书写规则。
2.培养学生正确书写拼音的能力。
教学难点：1.如何激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
2.如何让学生正确掌握“ai ei ui”的发音和书写规则。
教学准备：1.准备“ai ei ui”的拼音卡片。
2.制作多媒体课件，包括PPT演示文稿和一些与拼音相关的图片和动画素材。
3.准备一些小奖品或贴纸，以激发学生的积极性。
教学过程：一、激趣导入（5分钟）1.通过播放一段拼音儿歌，吸引学生的注意力。
2.提问：“你们觉得拼音好玩吗？今天我们要学习三个新朋友‘ai ei ui’。
”引导学生自由发言，让他们对学习内容充满好奇和期待。
3.引入课题：“我们先来认识一下这三个新朋友吧！”通过儿歌和提问的方式，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
二、新课学习（15分钟）1.发音指导（5分钟）：教师示范正确的发音方法，引导学生模仿并练习发音。
教师可以结合一些有趣的图片或动画，帮助学生理解拼音的发音规律。
通过反复练习和纠正，让学生掌握正确的发音方法。
同时，教师可以引入一些小游戏或比赛，激发学生的竞争意识和发音热情。
例如，教师可以让学生分组进行拼音发音比赛，看哪个小组的学生发音最标准、最准确。
通过这样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音的发音。
2.书写指导（5分钟）：教师示范书写“ai ei ui”的正确笔顺和占格规则，并让学生模仿练习。
教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
为了增加学习的趣味性，教师可以引入一些小游戏。
比如，教师可以准备一些拼音卡片，让学生挑选自己喜欢的卡片进行书写练习。
26个字母大小写笔顺
.26个字母大小写笔顺(有读音)Ⅰ．字母的书写书写姿势和要领（1）身体坐直，两脚平放，头稍向前倾，眼和纸面保持适当距离，不要太近（2）前臂轻放桌面，两肘在桌边外，胸和桌边保持二三寸的距离。
（3）握笔要轻，以拇指、食指拿笔杆，放在中指第一节上，无名指和小指稍弯，轻触纸面，以便手臂灵活动，笔杆放在虎口上靠近食指，方向与右臂一致，并与纸面成45°角。
（4）纸可稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成10°角。
按要求再写一遍A至Z的小写字母Ⅱ．字母发音要领朗读26个英文字母时，一口气读完是不可能的，中间要换几口气，换气前的字母读降调。
即A↑—G↓ H↑—N↓ O↑—T↓ U↑—Z↓。
26个字母中有5个元音字母，即A，E，I，O，U。
在一个单词中，至少要有一个元音字母。
只有辅音字母，不能构成单词。
但缩写词例外。
如：TV，Mrs,Mr等。
1．字母O o的发音本字母的发音由两个音素组成，即：双元音，发第一个音素时，舌身的中部抬起，扁舌，下颌半开；第二个音素要圆唇，发音不要太长、太清楚，不要发成汉语的“欧（ou）”。
它也是一个元音字母。
2．字母Q q的发音本字母的发音由三个音素组成，主要把最后一个音素读准，舌后部抬起，圆唇，但双唇不要过分突出，牙床窄。
不要读成汉语的“秋”。
3．字母U u的发音本字母的发音由两个音素组成，发第二个音素时，要舌后部抬起，圆唇，但双唇不要过分突出，牙床窄。
不要读成汉语的“乌”。
4．字母V v的发音本字母的发音含有字母E e的读音，这是个唇齿音，发第一个音时上齿搭在下唇上，送气产生摩擦，发出该音，不要读成汉语的“威”。
按照字母的发音,将26个字母归类元音字母：A,E,I,O，U,1、A, H,J,K2、E, B,C,D,G,P,T,V3、F,L,M,N,S,X,Z4、I, Y5、O6、U, Q,W7、R引用Robert【戏】『影』【英】『乐』的【初中英语语法知识系列MV1】动词be,人称代词和物主代词,There be1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。
26个字母大小写笔顺!8
.26个字母大小写笔顺(有读音)Ⅰ．字母的书写书写姿势和要领（1）身体坐直，两脚平放，头稍向前倾，眼和纸面保持适当距离，不要太近（2）前臂轻放桌面，两肘在桌边外，胸和桌边保持二三寸的距离。
（3）握笔要轻，以拇指、食指拿笔杆，放在中指第一节上，无名指和小指稍弯，轻触纸面，以便手臂灵活动，笔杆放在虎口上靠近食指，方向与右臂一致，并与纸面成45°角。
（4）纸可稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成10°角。
按要求再写一遍A至Z的小写字母Ⅱ．字母发音要领朗读26个英文字母时，一口气读完是不可能的，中间要换几口气，换气前的字母读降调。
即A↑—G↓ H↑—N↓ O↑—T↓ U↑—Z↓。
26个字母中有5个元音字母，即A，E，I，O，U。
在一个单词中，至少要有一个元音字母。
只有辅音字母，不能构成单词。
但缩写词例外。
如：TV，Mrs,Mr等。
1．字母O o的发音本字母的发音由两个音素组成，即：双元音，发第一个音素时，舌身的中部抬起，扁舌，下颌半开；第二个音素要圆唇，发音不要太长、太清楚，不要发成汉语的“欧（ou）”。
它也是一个元音字母。
2．字母Q q的发音本字母的发音由三个音素组成，主要把最后一个音素读准，舌后部抬起，圆唇，但双唇不要过分突出，牙床窄。
不要读成汉语的“秋”。
3．字母U u的发音本字母的发音由两个音素组成，发第二个音素时，要舌后部抬起，圆唇，但双唇不要过分突出，牙床窄。
不要读成汉语的“乌”。
4．字母V v的发音本字母的发音含有字母E e的读音，这是个唇齿音，发第一个音时上齿搭在下唇上，送气产生摩擦，发出该音，不要读成汉语的“威”。
按照字母的发音,将26个字母归类元音字母：A,E,I,O，U,1、A, H,J,K2、E, B,C,D,G,P,T,V3、F,L,M,N,S,X,Z4、I, Y5、O6、U, Q,W7、R引用Robert【戏】『影』【英】『乐』的【初中英语语法知识系列MV1】动词be,人称代词和物主代词,There be1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。
ai四个音调注音与拼音对照表
声母
零声母不写任何符号。
注：
[tʂ]、[tʂʰ]、[ʂ]、[ɻ] 李、徐记作 [tʃʃ]、[tʃʃʰ]、[ʃʃ]、[ʃʃ]。
韵母
注：
[j]、[w]、[ɥ] 李、徐记作 [i]、[u]、[y]。
韵母 o 李、徐记作 [uo]。
韵母 yo、ê 李、徐不收。
[ɛ]、[æ] 李、徐都记作 [e]。
[ɪ]、[ʊ]、[ɑ] 李、徐记作 [i]、[u]、[a]。
韵母 eng、weng 中的 [ɤ] 李、徐记作 [ə]。
“知蚩诗日”的韵母李、徐记作 [ʃʃ]。
韵母 er 李、徐记作 [ɚ]。
[ʃʃ] 李、徐记作 [u]。
成音节的 m、n、ng 李、徐不收。
儿化韵
注：
[ɐ]、[ɑ] 李、徐都记作 [a]。
[j]、[w]、[ɥ] 李、徐记作 [i]、[u]、[y]，后鼻音儿化韵中的介音李、徐记作 [iʃ]、[uʃ]。
[ɻ]、[ɝ]、[əɻ]、[ɘ˞] 李、徐都记作 [ɚ]。
ianr、üanr 李、徐分别记作 [iəɚ]、[yəɚ]。
“汁儿、字儿”的韵母李、徐记作 [ʃʃɚ]，有误。
[ʊ] 李、徐记作 [u]。
[ɑʃ˞]、[ʃʃ˞] 李、徐记作 [aʃ˞ʃʃ]、[ʃʃʃʃ]。
声调
轻声可以不写出调值。
如果要写，四声后的轻声分别是[ʃʃ]、[ʃʃ]、[ʃʃ]、[ʃʃ]。
注：
[ʃʃʃ] 李、徐记作[ʃʃʃ]。
四声后的轻声李、徐分别记作 [(ʃʃ)]、[(ʃʃ)]、[(ʃ)]、[(ʃ)]。
一年级上册语文课件9.+ai+ei+ui(共41张ppt)人教(部编版)
字母“e”和“i”，在拼音中与 “ei”发音相似，但它们不是独立的 音节，而是构成其他音节的元素。
ei的发音规律
在拼音中，ei经常与声母“b、p、m 、f”等组合，构成完整的音节。
06 ui的发音与拼音 书写
ui的发音与拼音书写
发音要领
拼音书写
ui是复韵母，发音时由“u”到“i”滑动， 口腔肌肉放松，声音柔和。
听音辨形练习
音形结合
通过音形结合的方式，加深对拼音的理解和记忆。
总结词
掌握拼音规则
单韵母
掌握a、o、e、i、u、ü六个单韵母的发音和书写规则。
听音辨形练习
声母
掌握b、p、m、f等21个 声母的发音和书写规则。
复韵母
掌握ai、ei、ui等10个复 韵母的发音和书写规则。
整体认读音节
掌握zhi、chi、shi等16个 整体认读音节的发音和书 写规则。
。
运用词语
学生需要能够正确运用相关词语 进行表达和写作。
15 教学反思
教学反思
教学内容安排恰当
学生参与积极
教学目标达成
教学方法多样
培养学生能力
本节课的课件内容丰富 ，涵盖了拼音、单词、 短语和句子等多个方面 ，能够帮助学生全面掌 握拼音知识，提高语言 表达能力。
通过多种形式的教学活 动，如小组合作、游戏 等，充分激发了学生的 学习兴趣和积极性，课 堂氛围良好。
进行定期的教学反思
通过反思教学过程和效果，发现不足之处，及时改进教学方法。
13 儿歌歌词背诵
儿歌歌词背诵
儿歌《小白兔》
这首儿歌歌词简单易懂，描述了小白兔的形象和跳跃动作 。通过背诵歌词，学生可以学习如何形象地描述动物，并 培养语言感知能力。